市学科骨干教师(机电学部主任)先进事迹.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑市学科骨干教师(机电学部主任)先进事迹 市学科骨干教师(机电学部主任)先进事迹 杨z，男，1969年5月出生。大学本科毕业，*党员，中学高级教师，钳工高级工，数控车高级工，数控车考评员，现任z职高机电学部主任。曾获张士柏奖学金，王宽诚育才奖。先后被评为z区首届学科骨干教师，z区首批职成教优秀教师，z区第二批名师，z市学科骨干教师。 有一定的教科研能力。2022年11月以综合性实践项目为导向培养数控技能人才的教学实践探索获z市教学成果一等奖，构建统合型课程-z职高机电类专业课程改革的探索获z市教育科研优秀成果评比一等奖。2022年1月，“Y”型课程体系的构建与实践-

2、z职高机电一体化专业课程改革的探索荣获z省人民政府颁发的z省第三届职业教育教学成果一等奖。2022年3月参与CAD/CAM加工技术编写并出版，2022年6月参与z市首批中职地方特色教材线切割加工技术编写并出版。 在教学模式上积极探索“现场实践”，实施“项目教学”，以学生为主体，“加强实践、突出技能”，为z制造业走向世界培养了一大批技术工人。如1996届学生z、李z获“z区首届职成教优秀学生”称号；2000届学生z现任贝发集团车间主任，其所带班组获“全国先进班组”称号，个人获“贝发十佳明星”称号；2022年11月在z市第二届职业教育技能大赛中，与组内三位教师一起摘得“z市数控车教师组团体第一名”

3、桂冠；指导学生张z同学参加z省“高教杯”首届数控车竞赛，获省一等奖，2022年9月张z同学又获省“职教之星”荣誉称号；2022年与另2位同教研组教师一起指导虞z、胡z、z参加全国技能大赛中职数控组合项目比赛获二等奖。 篇2:市名教师(中学部主任)先进事迹介绍 市名教师(中学部主任)先进事迹介绍 童z，女，1973年4月出生，中学高级教师，z市名师，z区初中语文名师工作室首席名师，民进z区副主委，z区第七、第八届政协委员。近年来还先后荣获“全国优秀班集体建设科学实验先进个人”、“市五一巾帼标兵”、“市骨干教师”、“市教坛新秀”、“市课改先进个人”、“区名师”等荣誉。曾先后任教于z区z中学、z区z

4、中学，现为zz实验学校副校长、中学部主任。 在日常教学中，能认真学习和运用新课程理念，注重研究教材、研究学情，努力建设“生态、有效、大气”的语文课堂，并已逐渐形成自己的教学风格，深受学生欢迎。经常承担市区级观摩课、培训讲座、送教下乡等任务，多次应邀赴兄弟县市区及杭州、苏州等地上课、讲学。 积极投身教育科研，近年来先后参与了“初中生个体化发展与优质教育”、“新课程下初中作文教学系列研究”等多项课题的研究，有二十多篇论文、案例、课题报告在各级各类评比中获奖或公开发表。参加了新课程实施后的z市首次初中生学业考试命题工作，参与编写多本新课程教辅资料。所指导的青年教师进步显著，获市、区“教坛新秀”等荣誉

5、称号。 致力于新课程理念在现代班集体建设中的实践，成果突出。所带班级多次被评为“优秀班集体”，还被评为“区优秀班集体”和“全国现代优秀班集体建设先进实验班”，多篇班集体建设论文或教育叙事文章发表于班主任、班主任之友等杂志。 教育信条：不要吝啬于一次无心的浇灌，它可能会改变一棵树的命运。 篇3:市外国语学校小学部年第二学期德育处工作计划 市外国语学校小学部2022学年第二学期德育处工作计划 一、指导思想： 坚持以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。紧紧围绕区教育局布置的中心工作，围绕我校“启迪学生心智、健全学生人格”的德育工作总思路

6、，深入开展各类主题教育活动；以班级文化建设为核心，营造学生健康成长的精神家园；坚持精细化管理，提升学校育人品位，为学生的成人成才奠定基础。倾力构筑德育平台，拓宽文化育人环境；强化德育工作的预见性、计划性和连续性，积极探索德育新方法、新途径，增强德育工作的科学性和实效性，创建具有本校特色的德育品牌。 二、主要工作： 1、优化德育机制，切实加强班主任队伍建设。 本学期，将不断加强班主任队伍建设，继续延续“星级班级”和“优秀班主任”的评选，转被动评优为主动创优，建立激励班主任不断进取的机制，逐步形成具有我校特点的更加科学、合理的评价体系。同时，通过各类活动和班主任论坛，加强班主任之间的交流与合作，激

7、发班主任工作上的责任心和事业上的敬业心，真正做到用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。 2、重视常规教育，促进学生良好习惯的养成 开展常规行为习惯养成教育活动，以建设班级文化为契机，推动学校的校风、学风、班风建设，提升学生的思想道德素质。进一步完善相关制度，修订学生一日常规、礼仪常规、班级常规考核内容及评分标准等，做到有布置、有检查、有反馈、有总结的高效德育工作方法。 3、建设班级文化，打造健康向上班集体 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是班风的外在表现。它具有导向、陶情、育美、健全人格等多方面，多层次的育人功能。根据班级情况，恰当调控，构建高雅的班级文

8、化有利于形成优良班风。优美、高雅、富有教育性的班级环境文化，不仅能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，更能激发师生教与学的积极性。 （1）创建和谐向上的教室文化 教室是学生获取知识的场所，是开展班级活动，获取各种思想的主阵地。和谐向上的教室文化，对学生的心理健康，个性发展具有积极的暗示作用。开辟丰富多彩的图书角、学习园，创办各种知识性、趣味性的板报、一尘不染的教室环境、闪闪发光的奖状和流动红旗等，都是教室文化的重要组成部分。充分发挥这些静态文化的作用，不仅可以培养学生良好的习惯，而且可以陶冶学生的情操，真正把有限的教室空间变成无限的教育资源，努力实现“让墙壁说话，让环境育人”的目的。 （2）健全班

9、级管理制度 没有规矩，不成方圆。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的核心，是良好班风得以形成的有力保证。它可以最大限度地避免班主任工作的随意性，在惩处歪风、激励后进、奖励先进方面有着巨大的作用。 （3）倾力打造班级精神，营造和谐班级的软环境 首先，要注重加强班级人际关系建设，作为班主任最重要的是要做到公道正派，起表率作用，带领班级干部、同学为了一个共同目标，拧成一股绳，形成强大的核心力量，自然形成一个宽松、和谐、友爱、信任、团结向上的班集体。其次，形成正确的舆论氛围，树立良好的班风。最后，开展集体活动，打造班级精神，班级活动可以在师生之间、学生之间架起友谊的桥梁，使他们互相理解，互相关怀

10、，增进友谊，增强合作意识和集体的凝聚力。 （4）扩大德育主体、实现全员育人 扩大德育主体，使所有教职工都成为学生的教育者，一方面改变了以往生活老师只负责“生活”不进行“教导”的不良状况，增强了全体教师的育人责任意识，使教书育人真正落到实处。另一方面，使每个学生都能得到关爱和有效的帮助，在更高层次上实现了教书与育人的和谐统一。从学校领导到教师，都能明确自己的德育工作责任和工作细则，做到“有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进”。 （5）创新活动载体、丰富教育内涵 z外国语学校（小学部）的德育活动，是以活动为载体，面向全体、全面发展、培养特长、德智相彰的。 三、加强心理教育，提高德育质量 全面贯彻

11、实施教育部新颁发的中小学心理健康教育指导纲要，加强心理健康教育和心理辅导，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。尤其要加强对留守儿童、单亲家庭学生的关心与关爱。适时组织活动，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。本学期将筹建“心语小屋”，开展学生心理健康教育课程，完善心理健康教育设施，开辟板报心理专栏，培养学生健康向上的心理素质，以板报、广播、校园网等形式向全校学生进行心理健康指导。同时要加

12、强家长的心理健康教育指导。 四、主要工作分月安排： 二月： 1、拟定z市z外国语学校学生礼仪教育常规（试行）。开展礼仪教育。 2、元宵节各班开展“猜灯谜”活动。 三月： 1、开展“学雷锋”活动。 2、“安全教育宣传周”活动。 3、“3?12植树节”各班开展“爱树护绿”教育。 4、班主任工作论坛。 5、“校园读书节开幕式”及系列活动。 6、大队部、体育组组织广播操比赛。 四月： 1、组织学生春游。 2、“校园读书节”系列活动。 五月： 1、“劳动最光荣”主题教育活动。 2、一、二年级“故事大王”校园总决赛，三、四、五年级“我是小小演讲家”校园总决赛。 3、全校写字比赛。 4、班主任工作论坛。 六月： 1、庆祝“六一国际儿童节”文艺汇演。 2、大队部倡导“感恩父亲”主题教育活动。 3、期末各项评优。 七月： 1、建党九十周年系列庆祝活动。 + 展开范文.第 13 页 共 13 页