2022年高中政治必修教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活与哲学全册教案第一课 美好生活的向导一、【教学目标】 ： 1、学问目标 识记 1哲学的含义 2世界观和方法论的含义 3哲学与世界观的关系 4哲学与方法论的关系 懂得 1 哲学就在我们身边 2哲学的本义和任务 3哲学与详细科学的关系 分析 1联系身边的生活分析其中的哲学思想 义 3 用史实分析哲学与详细科学的相互关系 的哲学思想2、才能目标2 列举人们详细的世界观并分析哲学的含 4分析马克思、恩格斯、黑格尔等哲学家 1通过对身边的哲学的分析,培育通过现象看本质的才能 2通过对哲学思想的历史渊源的分析,培育跨学科的综合才能 3通

2、过对哲学与世界观、方法论、详细学问三对关系的分析,培育辩证思维的才能 4通过对身边生活事例、哲理故事、 哲学家观点的体悟,培育分析问题的才能 3、情感、 态度、价值观目标 1通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析,增强我们对哲学的体悟和思想认同 2通过对哲学概念、世界观概念的分析,激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热忱 3通过对哲学与详细学问的学习,增强我们以哲学为指导,学好详细学问的自觉性二、【重点、难点】 1、哲学与爱智之学2、哲学产生于人类的实践活动,产生于人们对世界的追问和摸索 3、世界观和方法论是统一的三、【整体感知】 ：通过本课学习,同学们将从生活中的哲学思想入手,体验哲

3、学与我们生活的亲密联系,进而明白哲学概念,为开头全书的学习做好思想预备；运用比较法,懂得哲学与世界观的关系；四、【方法点津】 ：12运用辩证的方法,全面地懂得哲学与详细学问的关系； 3利用网络平台,搜集、整理哲理故事；4理论联系实际,用科学的世界观自觉地指导同学的学习；第一框题 生活到处有哲学一、生活到处有哲学（一）哲学就在我们身边 课堂探究： 1在排名问题上, 人们的看法往往各不相同,们应看到排名的“ 二重性”. 3联系生活中类似的事例,谈谈生活与哲学的关系；这是为什么 . 2为什么我 探究提示： 1 在排名问题上,人们的看法不同,主要是由于人们的思维方法不同； 2任何事物都具有两面性,要求

4、我们一分为二地来看待；片面地看待排名问题,不利于提高自己的学习水平； 3全面的思维方法本身就是一种哲学聪慧,看待别人、分析自己等都应当坚持一分为二的观点；这说明生活与哲学亲密相关；1、哲学的聪慧产生于人类的实践活动 1、熟悉世界、办好事情,都需要聪慧；2哲学应当供应让人惊奇、惊奇、惊醒的创新论断； 名言题化：（结合课本 P2 名言）恩格斯说：“ 人在怎样的程度上学会转变自然界,人的智力就在怎样的程度上进展起来；”这句话主要说明 A哲学聪慧产生于人类的实践活动 B 熟悉世界需要聪慧 C哲学是从人们的主观心情中凭空产生的 D 转变自然界, 需要进展人的智力 答案：A 名师归纳总结 - - - -

5、- - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解析： 引文的本义是说人们转变自然界的程度打算人们的智力程度,即说明哲学来源于实践,即是实践打算熟悉；2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的摸索； 补充： 哲学上说的世界：是指自然界、人类社会和人的思维,前两者是客观世界,后者是主观世界；实践是指人们改造客观世界（包括自然界和人类社会）的一切活动 课堂探究： 1你在童年时代是否也摸索过类似的问题. 2杞人忧天的故事能够给我们什么启示 . 3你现在常常摸索哪些问题 .为什么 . 探究提示：1一般人在童年时代都摸索过类似的问题,同学们可以依据自己的实

6、际情形谈体会； 2杞人忧天的故事当然不行取,但它反映出一种追问和摸索,而这种追问和摸索特别珍贵,它使我们的思想进发出哲学的火花；3此题特别开放,要依据每个同学详细的情形来探讨；3、结论：哲学就在我们身边 名言题化： （结合课本P3 名言）“ 人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地摸索了；” 这说明 A 、辩证法是原来就客观存在的 B 、哲学思想与人们的生活亲密相关 C 、摸索的力气是庞大的 D、哲学就是辩证法 答案： B 解析： A、D 两项说法有误,C 项不能反映题意； （二）哲学是指导人们生活得更好的艺术 1、哲学的本义： 课 堂 探 究 ： 1 这 两 个 学 生 思 考 和 解 决

7、 问 题 的 方 式 有 何 不 同 .为 什 么 会 有 这 种 不同. 2想一想,思维方法在人们生活中起着什么作用； 探究提示： 1第一个同学运用一般的思维方法,其次个同学运用了制造性思维；方法的不同主要是由于世界观不同、指导思想不同； 2思维方法在人们的生活中有重要作用；正确的思维方法、制造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用；哲学的本义是爱聪慧或追求聪慧,是一门给人聪慧、使人聪慧的学问；所以,这样的学问当然会使人生活得更美好；在古希腊文和英文中,哲学的本义是爱聪慧或追求聪慧；在汉语中,哲就是聪慧,哲学就是聪慧之学或追求聪慧之学,即爱智之学；正如马克思所说,哲学是现世的聪慧,是“ 文

8、化的活的灵魂”； 课堂练习：哲学的本义是指 A聪慧 B、聪慧的人 C 真理 D爱聪慧或追求聪慧 础学问的考查； 2、哲学的任务：答案： D 解析：此题是对基 课堂探究： 1 为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确熟悉,就不能享受快 乐. 2 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起 . 探究提示： 1懂得详细科学学问,并在此基础上形成哲学观念,可以使人变得更加聪慧,可以充分地享受欢乐； 2由于哲学可以使人们找到光明,在人生道路上点起期望的明灯,从而正确地熟悉 世界和改造世界；从哲学的功能上看, 哲学作为世界观得功能就是教人如何看待世界,即如何对待宇宙和人生,如何对待学

9、问和规律,如何对待个人和社会、自己与他人；在这意义上,我们既可以说哲学是指导我们熟悉和改造世界的思想工具,又可以说哲学是指导人们生活得更好的艺术； 名言题化： （结合课本P5 名言）马克思说： “ 没有哲学我就不能前进；” 这句话主要是强调 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - A、马克思是讨论哲学的哲学家学习必备欢迎下载 C、哲学能指导人们 B 、哲学与生活是不行分割的正确地熟悉世界和改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步答案： C 解析：引文强调的是哲学的作用；A、B 两项不能表达哲学的作用；D 项的说法过于肯定；其次

10、框题 关于世界观的学说 一、关于世界观的学说（一）哲学是系统化理论化的世界观 课堂探究：人人都有自己的世界观；但并非人人都是哲学家这是为什么呢？ 探究提示： 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；世界观是 自发的、朴实的人人都有；而哲学是系统化理论化的世界观要靠不断的学习、摸索、实 践才能把握；1、哲学的含义哲学就是关于世界观的学问； 课堂练习：哲学 A 、是关于世界观的科学 B、就是世界观 C、都是正确的 D 、是关于世界观的学问答案： D 解析：哲学有正确与错误、科学与非科学之分A 、C 两项认为哲学是科学的、正确的不妥；B 项把哲学与世界观等同了,是错误的； 2、哲

11、学与世界观的关系 1二者的区分；含义不同： 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学就是关于世界观的学问；世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观仍不等于哲学；2二者的联系 哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现；哲学与世界观的讨论对象 都是整个世界；世界现所涉及的问题,是关于整个世界的最普遍、最一般的问题； 课堂练习：以下有关世界观的说法中,正确选项 A 世界观是人们对整个自然界的根本看法B世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 C世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点 D 、有的人有世界观, 有的人没有世界观答案： B 解析：世界观

12、是对整个世界的根本看法,而不只是自然界,A 项排除；世界观不肯定是科学的,C 项可排除；世界观人人都有,D 项排除； 3、哲学是世界观和方法论的统一； 课堂探究： （1）、上述具有不同思想观点的人,在做人做事上有什么不同 .你赞同 哪些人的做法 . 2人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系 . 探究提示： 1 思想是行动的先导,世界观同时为人们供应方法论指导,具有不同思想观念的人,在做人做事上往往会有不同、甚至相反的方式；上面列举的四种人的做法,其次、三种是可取的； 2人的思想观念打算为人处世的方式方法,为人处世的方式方法反映着人的思想观念； 1什么是方法论 .人们关于世界是什么、怎

13、么样的根本观点是世界观,用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成了方法论；2 世界观和方法论的关系：世界观打算方法论,方法论表达世界观 3世界观和方法论的统一；世界观和方法论是同一问题的两个方面；一般说来,世界观打算方法论,方法论表达着世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论； （二）、哲学是对自然、社会和思维学问的概括和总结 课堂探究：从对详细“ 美德” 的概括中抽象出美德的共性,表达出哲学思维的什么特点. 探究提示：哲学是讨论世界上万事万物共同的本质和规律的,哲学思维通过理性思名师归纳总结 考,从个性中归纳、综合出事物共同的本质； 1、详细学问的内容第 3 页,共 4 页自然学问物理、

14、化学、生物等详细学问：社会科学学问文艺、伦理、政治等- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 思维学问学习必备欢迎下载心理学、规律学等 课堂练习：详细学问不包括 A、自然科学学问 C、思维科学学问 B、社会科学学问 D、自然界和人类社会答案： D 解析：留意此题的关键字“ 不”,此题为反向挑选题；2、哲学和详细科学的关系1 哲学与详细科学是一般与个别、共性与个性的关系 课堂探究： 1恩格斯的上述论断说明白什么哲学道理 2详细科学是哲学的基础；. 2如何懂得哲学与详细科学的关系. 探究提示： 1哲学不是凭空产生的,它以详细科学为基础,详细科学的进步推动着哲学的进

15、展,离开详细科学,哲学就会干枯、枯萎；2哲学以详细科学为基础,详细科学的进步推动着哲学的进展,哲学为详细科学供应世界观和方法论指导；详细科学是哲学的基础,详细科学的进步推动着哲学的进展；哲学之所以富有生气和活力,能够存在和进展,就在于它以不断丰富的详细科学学问为基础,从中概括出最一般的结论；离开详细科学学问,哲学就会干枯和枯萎；那种把哲学看作“ 科学之科学”,认为哲学可以 取代详细科学的看法是错误的； 3哲学为详细科学供应世界观和方法论的指导； 课堂探究： 1牛顿的世界观对他的科学讨论有什么影响“ 第一推动力” 的结论吗 . 2牛顿讨论工作的得与失能给我们什么启示 . .假如牛顿不信任上帝,仍

16、会得出 探究提示： 1 唯物主义世界观推动了他的科学讨论,唯心主义世界观阻碍了他的讨论工 作；假如牛顿不信任上帝,是不会得出“ 第一推动力” 的结论的； 2牛顿工作的得失告知我们,科学讨论应当以科学的世界观和方法论为指导,否就,科学讨论会失去正确的方向,甚至陷入纷乱和失败；本课小结： 在生活规律的基础上,本课解决了一个核心问题哲学的概念；从学问规律上讲,环绕哲学概念,主要讲了三个关系：哲学与世界观、哲学与方法论、哲学与详细科学；其次课百舸争流的思想一、【教学目标】 ： 1、学问目标 识 记 ： 1 哲 学 的 基 本 问 题 2 唯 物 主 义 及 其 表 现 形 式 3 唯 心 主 义 及 其 表 现 形 式 懂得 : 1说明哲学的基本问题2正确熟悉唯物主义的三种基本形状 3区分主观唯心主义和客观唯心主义名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页