2022年高三二模语文试卷质量分析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 欲穷千里目,更上一层楼高三语文组二模质量分析一、关于试卷的总体评判备受师生重视的xx 市 2022 年高三其次次模拟考试4 月初如期而至；xx 市高三二模语文试卷能准时依据新的语文考试说明来命制题目,题型新,赋分科学合理,试卷难度和一 模难度相当；此次测试能较好地起到了复习检测和诊断的功能,对以后的教学具有肯定的指导和导向作用；老师通过考后详细数据,结合自身教学,作细致的质量分析,在此基础上抓 住有针对性的薄弱点,抓住高效增长点；整份试卷表达了以下特点：（1）强调基础学问和生活的结合；表达题、作文等有较强的现实性,具有深厚的生活气息,内容贴近同

2、学生活,又能引发 考生摸索,加深对社会的熟识和懂得；（2）接近高考难度,突出才能要求；重点是考查考生各方面的才能,看考生基础学问把握是否全面,检测考生阅读懂得及表 达才能是否具备；对我校同学来说,是一次检测、诊断；二、同学试卷分析：1、总体情形分析：考生人数平均分最高分最低分一 模二 模及格人数及格率 % 不及格人数不及格率 % 一 模 二 模分析：总体平均分要比一模低xx 分,缘由有两点；一是作文平均分低；这其中有老师批改的缘由,也有同学审题不准的缘由；但是,通过这次全市集中批卷,我们也可喜的发觉,我校同学的作文在谋篇布局、审题立意、材料运用驾驭上有着突出的优势；这是自 08 级同学 自入校

3、以来梯度引导、强化训练的有效结果；其次个缘由是试卷的难度较一模稍高,个别题 考察点不突出；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、各分数段安排分数段130-135 125-130 120-125 115-120 110-115 105-110 100-105 95-100 理科数 文科数分数段90-95 85-90 80-85 75-80 70-75 65-70 45-50 35-40 理科数 文科数分析：我校在高分段人数上较其他各校有着特别明显的优势；分数段主要集中在xx 之间；其中文科高分段人数也很突出；3、各

4、班平均分统计图：班级平均分及格率优秀率最高分1 班 2 班 3 班 4 班 5 班 6 班 7 班 8 班 11 班 12 班 13 班 14 班 15 班2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 16 班17 班18 班三、卷面分析类型答题状况分析题号满分平均分平均分论说文把握较为扎实；但是其次题错误设置1 3.0 （二模）（一模）文言挑选题鲜明度不高,所以同学得分率很低；2 3.0 1、诗歌鉴赏题对思想内3 3.0 同学把握很扎实；4 3.0 文章总体的懂得才能强；5 3.0 诗歌审题不细致、不认真；6 3.0 同学

5、懂得仍是有肯定难度；8 6.0 9 5.0 默写难易适中10 6.0 基础题基础较为扎实；13 9.0 仿句题需要文学学问储备；16 6.0 简明得体考察点偏难；17 5.0 作文优点：材料丰富,结构清晰18 60.0 翻译文言文整体懂得力仍需提高；71 5.0 重点实词把握扎实；72 5.0 现代文阅读应留意阅读的整体性,从全文动身,1 5.0 把握要点；2 6.0 3 6.0 分析：4 8.0 与一模相比诗歌、文言文、诗歌得分较低；究其缘由：3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 容把握不到位,艺术手法的分析不够精

6、确；2、文字综合把握不敏捷,不扎实；3、审题不准确；四、近阶段老师教学策略有一句,眼界打算境域,细节打算成败；这句话对我们的二轮复习我想同样也适用；二 模考试后的复习更能表达我们的复习质量,表达老师指导复习的水平；我们自身的高度,某 种程度上打算复习提升的高度；所以,眼界要高,细节要实；详细来说：（一）、明确目标,周密方案；与一轮复习讲求“全面开花,夯实基础 ”不同的是,这一阶段复习的目标：更高效地直接面对“应考 ”； 主要任务是帮忙同学完成语文学科学问的框架 构建,解决语文学科中的主干及重点学问,高考中常考热点学问及估计可能考察的学问以及 一轮复习中遗留下来的的弱点、盲点等；因此,二模后的复

7、习必定会大幅度提高练习、测试 的质与量,而这一阶段中讲评课的成败得失就显得至关重要了；二轮复习的讲评课如能优质高效,那是对一轮复习成效的有力深化与提升,（二）、加强应试讨论,突出复习重点；反之就会陷入低效重复甚至反面消耗的境地；1、加强考试讨论,加强对同学的讨论；加强考试讨论,提高复习针对性；高考命题基本 的走向是什么？常考的热点题型有哪些？我们要做到心中有数；同学到这时候,基本的积存有了,尚存在哪些问题？下阶段如何提升？如何把学问转化为基本的解题才能,用于实战之中？这些问题更值得我们去探究与摸索；2、要有挑选,有重点复习；对大多数高三同学而言,应在作文、文学作品阅读、古诗文 鉴赏和语言表达这

8、四个方面重点突破；要强化阅读指导；诗歌鉴赏仍应是我们需要着力突破的一个难点,突破了,我们的分数就也能上去一些；在近一段复习中,就要有所侧重,其中以“体悟意境,抓住意象和规范表达”为最重要； 三 、提高课堂效率 ,提升讲评质量；目前的复习,重点要在课堂教学中下功夫,提升单位时间内的工作效率； 习题讲评是近一段复习的重要环节,讲评是目前阶段的主要课型, “讲”就是要讲透例题所涉及到的学问及审题方法,“评”就要评在考纲、考点、考题上,针对同学 习题中显现的错误,进行归纳性、延长性、深化性的讲解,包括题型、方法的归纳,在分析 学情的基础上,对重点、难点、热点、易错点学问留意重现,留意转变角度和方式；（

9、四）、学做减法,重视规范 1、学做减法,善于归类；不该失分的地方坚决不失分,这是基础题的要求；2、重视规范,变 “可得分 ”为“必得分 ” 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 能够得分的地方要尽可能去争,争一分是一分；怎么争,规范答题；当然,规范,有大 小之分,可以指师生的思想意识,可以是答题的程序；例如试卷完成次序,包括时间的安排：每一板块的时间,每一板块内部的时间安排,如作文大致要多少时间,审题、构思过程不能 省,需要多少时间,部分同学不构思、不列提纲就开头写作,这种粗制滥造要不得；总的要求为：明确复习的总体目

10、标,加强考试讨论,加强对同学的讨论；优化专题复习,突出复习重点,抓实课堂,提升课堂讲评的质量,学做减法,善于归纳,重视规范指导,倡 导团体协作,同步提升；五、整改措施1、查漏补缺,细做精练 检查学问点上的漏洞与盲点,力所能及地补上缺漏,特殊是识记性的学问；2、博观深思,勤于总结 博观而约取之的关键在于深思而审问,只有深思才能明辨,才能有正确的挑选,进而将 所读的内容整合到自己的学问结构中去,内化为自己的人文背景；在阅读和练习时,要勤于 摸索,精于总结；每次练习终止后要认真分析得失,将相同类型的错误梳理出来,探究错误产生的缘由,并有针对性地制定解决之方,悟出答题的一些方法和规律；如系诗歌鉴赏的角

11、 度不清晰,就相应地阅读一些诗歌鉴赏的专家文章,补偿自己的学问缺陷；如系语法、修辞 学问不熟识,就请教老师限时补上；凡此种种,都要同学结合自身情形予以归纳总结；对于 我们老师而言,这主要表达在试卷讲评上,要提高讲评质量及针对性,讲清试题的测试点,即此题主旨和目标,以考试说明为鉴,讲清它是“ 说明” 中的哪一项,这一项的要求是 什么；讲清试题的角度,即是怎样（通过什么）来考的；讲清解题规律或方法；3、有针对性地进行一些单项才能训练；针对自己的薄弱题型,进行单项才能训练；4、关注热点话题；作为一个心智日趋成熟的年轻公民,对身边的社会现象、文化命题,乃至国际国内热点 焦点,始终保持关注,进而形成肯定的看法,那是理所应当的；这也是高考命题者对考生人 文底蕴考核时,常常会考查到的内容,也有助于提高作文水平,增加作文的含金量；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页