2022年高三语文二轮复习的四大策略3.docx

《2022年高三语文二轮复习的四大策略3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高三语文二轮复习的四大策略3.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一、对第一轮复习的总结回忆第一轮复习重在全面复习,夯实基础； 在认真讨论近两年高考语文考试大纲和高考语文试题的基础上, 结合多种对高考试题的评判报告,我们发觉语文高考试题的命制显现如下特点： 1、重语文才能和语文素养的考察；2、文化内涵日益增强；3、主观题所占分值比例逐年增加,客观题逐年削减；4、作文命题稳中有变；鉴于此,我们做到了如下几点；1课本复习和学问点专题复习相结合,以学问点专题复习为主线,以课本复习为辅线；课本复习主要利用早读时间,给同学制订详细可行的复习方案,由同学自主完成；学问点专题复习主要由老师带领同学在课堂上完成；两个积极性,

2、最大限度地提高复习效率；这样两线并进, 有主有次, 可以调动老师和同学2语言学问的积存和语言运用相结合；鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗；我们在复习专题时,打破常规的复习次序,把语言学问点的积存和语言运用结合起来,即把字音、 字形、词语、病句的专题复习等专题复习穿插进行；这样既防止了单纯的语言学问积累专题复习的枯燥记忆, 又保证了同学不间断的语言运用技巧的训练；有积有发,两者结合,相得益彰；3语言基本学问点的复习和作文训练相结合；在第一轮的复习中,至少每两周进行一次作文训练； （作文训练也可以和模拟考试同时进行）比如,第一次作文特地训练基础等级的“符合题意 ”；其次次作文特地训练“符合文

3、体要求” ；这样第一轮复习终止,（一般应在 3月份） 同学应当能够对高考作文的各项才能要求做到心中有数,不管作文题目如何出,能够做到以不变应万变,“手里有粮,心中不慌；”4专题学问点的复习和阅读相结合；高三年级是至关重要的一年,时间紧,任务重,各科老师都拼命的挤占时间,很多同学都主管地给各科复习排座次,语文成为众多同学眼中的弱势学科；在语文课堂上,老师为了赶进度,完成教学任务,也忽视了阅读教学,更谈不上对同学课外阅读的指导；这样做的结果会使语文课面目可憎,极大的扼杀同学语文学习的爱好, 高三年级复习课特殊如此；所以高三语文复习复原阅读课,不但是可行的, 而且是必须的, 这样做不会降低同学的语文

4、成果,只会提高其语文素养和语文成果,这是有很多胜利先例的；5语文学问的专题复习和模拟考试相结合；语文应试素养和才能是高中同学必需具备的,对面临高考的高三同学而言,这两点更加重要；依据语文的学科特点和近年高考语文试题特点,对初入高三的同学便开头周期性的高考模拟训练,实践证明是可行的而且有益的；二、高考二轮复习的策略经过高三上学期的学习,语文学科完成第一轮复习,在此基础上, 从寒假到一模就进入了其次轮复习阶段；其次轮复习是语文科目各考点学问、才能、技巧娴熟把握、形成和运用的关键时期,在整理第一轮复习资料的同时,要做到“学问每天看,题型每天练,材料每天备” ；学问错误要归类,题目题型要归类,答题步骤

5、要规范,作文构思要常练；高效利用课堂,合理支配课下,做到课堂跟着老师走,课下自主查缺补漏；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 策略一：老师的预备策略查漏补缺,明确目标一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的学问体系,所以,它突出了一个“ 全”字,各考点全面铺开,无一遗漏；而二轮复习就要突出一个“专”字,不宜面面俱到,要依据自己的薄弱环节集中攻克；譬如,整理、 翻看一轮复习时做过的卷子,对各个学问点进行认真细致的全面检查, 做到真正明白自己同学的薄弱项；依据木桶短板理论可知,这些薄弱环节或许就是影响下一步提升语文成果最关键所

6、在,所以,要对症下药,花大力气把它补起来；详细方法是：回忆所讲,回想所做,明白要求,清晰要诀,集中精力,准时归纳,找出良策,章法不乱地进行大量的实际训练,以期二次巩固提高；提纲挈领,深化钻研二轮要多做提纲挈领式的复习,善于瞻前顾后,完善学问系统,增强“一个题就是一个类型 ”的意识,做好学问的查漏补缺,切实弄清问题出在哪里,为何出错,是学问的漏洞,仍是才能的欠缺； 对于二轮复习, 最忌讳的就是要求不严, 对很多问题仍停留在一知半解上,而不能做到精确深化细致的探究,这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微,甚至是毫无收效,因此,必需要精做训练,形成快捷、精确的解题思路和技巧,防止以看代写,以想代写

7、,要把 “会做 ”、“做透 ”作为二轮复习的原就,力求在难度低的试题中少失分,在难度高的试题中多得分,以期全面提高得分率；细心选题,质量求上二轮复习阶段是接收全国各地各类复习资料的高峰期,要有挑选地利用其中有典型意义的题, 不做简洁费时的机械重复,由于,题的质量很大程度上打算了备考的质量,题不在多而在精；所以,要充分利用好历年的高考试题,最大限度地发挥它们的作用；用高考真题,可以体验高考、 解读高考和熟识高考,实现与高考零距离接触,可以研读命题角度,从而把握过去考过什么以及将来考试的思路；也可借鉴各地市模拟题中的新题,譬如语言运用这块试验田里的新题型,多见些新面孔； 当然,也可利用已练过的旧题

8、中的典型试题,可以收到温故知新的特殊成效；“短板 ” 同学,强化训练有不少同学数理化、英语等科成果都不错,而语文却是 “短板 ”科目, 接近高考, 学科 “ 补短” 刻不容缓；针对这部分同学,一卷得分的高低至关重要；调查说明,有相当多语文才能并不很强的同学, 在高考语文挑选题部分往往取得高分,这说明,同二卷部分的语言表述题、作文题相比, “短板 ”同学在有限的时间内通过肯定量的强化训练拿一卷基础学问的分数相对简洁些, 这部分同学与其把更珍贵的时间花在阅读才能和写作才能的培育上,不如把力气放到语言基础学问的复习上来的明智,收益会来得更大；正所谓“ 伤其十指,不如断其一指”；要留意两忌：名师归纳总

9、结 一忌多而不精, 顾此失彼； 很多同学为了在高考中领先于其他人,总是绞尽脑汁想方设第 2 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 法要比别人学得多；这种想法是正确的,但是他们往往采纳多做题的方法,花去比别人多得多的时间,却达不到应有的成效；二忌学而不思,整个吞枣；题目是学问的载体,有的同学做了很多题目, 却仍旧不能举一反三,甚至举三不能反一,其真正的缘由是他们没有养成思考、总结的习惯；策略二：同学的预备策略：1、 高效利用时间,整理语基复习资料,做到通看一遍；整理历次练习上的语基题目,做错题归类和错误分析；2、 文言文应结合语文教材和文言学问

10、点复习；高一高二所学文言篇目应结合注释和平时学习笔记认真复习,做到熟识课文；文言文课内重要实词,18 个基本文言虚词以及文言句式应结合资料和习题复习整理；3、 语基题和文言文阅读要做到至少两天做一套,如在某详细学问点上显现错误,应重新翻阅备考资料上的相关学问点；4、 背诵默写常抓不懈,可运用懂得记忆法,情形记忆法,首字末字 记忆法,压缩记忆法等,提高背诵效率,背诵同时,加强默写；对自己有要求的考试,默写应当不失分；5、诗歌阅读要从如何读懂诗词以及如何鉴赏诗词两方面着手,既要有相应的诗词学问,又要有肯定语文学问如技巧的辨认和技巧的作用,仍要有相当的答题技巧；诗歌阅读可集中时间精力做重点突破；6、

11、 有用文体阅读尽管相对简洁,也须经常练习；7、 文学类阅读也可从如何读懂文章和如何答题两方面备考；读懂文章的才能,另一方面要熟识各种题型,娴熟解题技巧；一方面要培育在较短时间8、 作文写作在审题、立意、选材、文体、样式、技巧方面反复练习,多做预备；审题须准；立意须稳,在此基础上力求新和深；要有材料意识,即随时预备材料、熟识材料,形成自己的特色材料；要多挖掘自身材料,多关注社会材料,多治理书本材料；记叙类文体和谈论文两者文体“ 两手都要抓,两手都要硬”；要形成适合自己、适合题目、适合材料的作文结构样式和写作技巧；9、达到三求：（1）求准：第一轮复习后,各科的学问框架已基本形成,这时很多考生简洁产

12、生一种错觉或假象, 觉得自己该把握的学问都把握了,差得太远,于是又陷入了迷茫和扫兴的深潭；可等到考试或做题时却又发觉想象与成效相缘由： 第一轮复习时,有很多学问是没有记精确的,很多细节是忽视了的,学问的线条虚而不实；为此：老师应指导同学实行“求准 ” 的策略,克服虚浮和自以为是的心态,回过头来一点一点地记清、记准重要的学问和自己疏漏的学问,确保学问的识记精确无误；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）求牢：求牢就是要让记住的学问牢不行忘,这是一项与遗忘作斗争的策略；特殊是前 5 个题和默写文言文部分；主要方法就是“

13、反复 ”！（3） 求序：要形成学问的网络；策略三：分门别类探究规律善于整合（一）去粗取精,分门别类,强化记忆字音、字形、实词、成语、语病的复习策略第一轮复习练习的量一般都很大,也很杂,没有形成系统和序列, 所以在其次轮复习中,肯定要强化同学的字词识记落实和归纳整合；做法一般是归纳成册,讨论高考试题就会形成有效的训练手段,主要是考多音字、词；成语中难读的字,简洁写错的字；形声字中易写错、读错的字等；形声字在汉字中占比较大的比例, 且最简洁因声旁的变迁造成误读误写,因而往往是考查的重点；汉字的误读相当普遍；由于几万个汉字却只有 400 余个音节,不到 2000 个不同的读音；复习时要有意识联系声旁

14、相同的形近字,比如复习到“ 谐”字,就联想到 “ 偕”、“楷”、“ 揩”等字,既区分读音又辨析字形；常见的多音字有三四百个,它们是语基难点之一,把握它主要得遵循“ 音随义转 ”的规律, 结合词语, 用作为语素的汉字的意义来推断其读音；比如 “模”字,有两个读音, m和 m ,读 m 是模子的意思,“模板 ”、“ 模样 ” 、“模具 ” ；读 m 是规范、标准或依据规范、标准进行仿效的意思,“模本 ”、“仿照 ” 、“模范 ”、“ 模式 ”,遇到其中的一个词就联系其他词语,进行意义的区分,以已知推断未知,以确定推断不确定；在其次轮复习中,要善于培育同学将音形义相结合的方法进行识记；（二）增强语感

15、,把握语境,辨析微小正确使用实词、虚词、成语的复习策略语感在这一考点上是最重要的,所以把握一些易混用的实、虚词用法外, 更要是结合语境精确地懂得和运用词语,凭语感进行判定, 切忌孤立地对词语作理性说明；近义词的辨析,可以忽视相同语素,区分不同语素, 挑选适合特定语境的词语,而对于虽不相近,但简洁使用混淆的词语就特殊需要依据上下文来推断,推断时特殊留意不同语素的区分；例如 “ 遏制 ”与“ 遏止 ”的区分,在 “ 我们可以骄傲的说,多年来妄想孤立、（ ）中国的阴谋已经破产了” 这一句中,应当用 “ 遏制 ” ,只要比较一下两者的差别就可以了,遏制：禁止、掌握；遏止、用力阻挡；前者比后者词义重,这

16、里应用“ 遏制 ” ；（三）讲究规律,熟记类型,运用方法正确辨析并修改病句的复习策略名师归纳总结 语病的试题一般更有相应的规章,只要熟记病句类型, 运用老师教给的检查病句的方法,第 4 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 就能解决问题； 一般第一轮的复习考生都能够把握,我们通常把 “ 语法判定 ”法作为做病句题时的最主要的解题方法；实践证明,这是一种以不变应万变的应试策略；在其次轮复习中,就更要熟识这种解题的套路,要有 “梳理病句类型 突出重点病句 挖掘重点病句常见错误” 的思路,例如,在搭配不当的病句类型训练中,我们除了要对几种典型搭配不

17、当的的病句进行归纳外, 又突出了“ 动宾搭配、 并列词语与其相关的主语宾语的搭配,一面与两面的搭配 ”的训练, 在成分残缺训练中我们将对“由于句首有介词而造成的主语残缺、宾语的修饰成分过长而造成宾语残缺”有所侧重；由于其次轮复习的宗旨是把握规律；（四）体悟意境,抓住意象,善于表达诗歌鉴赏的复习策略在第一轮的复习中,涉及到诗歌鉴赏的各个方面,那么在其次轮复习的时候,就要有所侧重,其中以 “ 体悟意境,抓住意象和善于表达”为最重要；多读体悟意境 诗歌的语言具凝练性、抒情性、音乐性；所以品读鉴赏法对诗歌鉴赏很重要；从读中体会作者的情感,把握作者的思想,另外仍可以丰富我们的积存,增强语感；积存常见意象

18、 诗歌有很多的意象是固定的,明白了它们含义有助我们懂得诗歌,如月亮,知道了月亮是思乡思人的“代名词 ”诗,就很快把握作者的思乡感情；仍有折柳、菊花、梅花等意象都是固定的；明白了这些有助于我们鉴赏诗歌；明白诗歌鉴赏常用术语 如语言方面常用有：朴实自然、清爽明艳、悲壮大方、沉郁顿挫、豪迈雄奇、幽默讽刺等,仍要常见的表达技巧；它的内容包括：修辞、表达方式、篇章结构、表现手法,对每一种你都要熟识；另外仍有常见的思想内容,如：忧国忧民怀古伤今藐视权贵怀才不遇、寄情山水、 思乡念、情惜春悲愁等；总之,我们对诗歌的复习要有针对性,真正做到有的放失,只有这样我们才能轻松应对高考；这里我仍要谈一下快速把握作者思

19、想内容的方法； 从诗歌中的谈论, 抒情句子入手；诗抒情,诗言老,诗句中往往表达作者情感的句子；抓住了他们就抓住了作者的思想情感； 从作品中带有感情颜色的词语入手,作品中往往有些诗句带有感情颜色的词语如：“江枫渔火对愁眼 ” 一个 “愁”字定下了感情基调；另外诸如：恨、别、伤、孤、苦、悲、凉、怨等,抓住这些我们可以很快抓住思想情感；（五）精细阅读,依文答题,精确表述现代文阅读的复习策略为了搞好现代文阅读的其次轮复习,我们通过集思广益,确定了如下复习方案：一、 平常养成良好的阅读习惯1、认真快速阅读,读完之后要想一想文章的主旨和结构思路；这篇文章想要表达的是什么？写作的目的和动机是什么？怎样来达到

20、写作目的的？把这几个问题弄明白；要有不弄明白绝不罢休的决心和士气；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、先自己认真解答阅读题,然后再与答案比较,探究答案形成的理由；只有这样不断将自己的答案与标准答案反复琢磨与比较,才能弄清自己的失误所在,精确把握试题的意图,缩小与标准答案的差距；二、懂得并把握肯定的答题技巧1、依文答题 依据提干要求,第一找到答题区域；2、挑选信息 在答题区域内挑选主要信息；屏除次要信息；3、提炼组装 依据题目要求整合所挑选的信息词句,组织语言答题；4、依分答题 一般情形下,46 分的题,不是一句话就

21、能答全的,往往需要分条概述或列举；至少要分两条或两条以上；在这种情形下,多答总比少答好；（六）务实重虚,留意迁移,触类旁通文言文阅读版块的复习策略文言文的其次轮复习,重在把课本的文言学问进行迁移训练,文言实词量大面广,在复习的过程中肯定要立足课本,过目课文,将有别于现代汉语的实词整理出来,细加揣摩,强化记忆；高考试卷中大部分的实词都是课文中显现过的；整理教材的同时仍要留意搜集试卷或练习题中显现的频率较高的实词,如“ 领（代理） ” “多（赞扬） ” “典（主持） ” “狱（官司） ” “掾（古代属官的统称）” “视事（官员在任内处理政事） ”等；常看常记, 常加常增, 养成积存词语的良好习惯,

22、始终坚持到考前一个月；只要能够对这些学问进行不要的迁移训练,文言文将不再是难题；（七）积存素材,增强作文文采作文版块的复习策略高考作文从某一方面讲也是在考做人,由于作文就是做人；作文需实现两个再现：一是再现行为过程, 作文不仅要表达对生活、人生的感悟,更要把感悟的过程呈现出来,就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来；二是再现思维过程,在行为过程的再现中,揭示出思维的活动过程,这样可以使文章充实、操、感染人的作用；有见地, 从而起到陶冶情作文占了语文试卷相当的比重,如何才能在作文时扬长避短,写出自己的特色？可以指导同学有意识地进行几个方面的训练：（1）梳理思想和生活的积存

23、,从内容、语言、体裁上名师归纳总结 查找自己的特色； 话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式,其最大的好处, 就是给考第 6 页,共 8 页生供应了扬长避短的空间；大家可以依据读过的书,看过的出色文章,有过的特殊经受,听- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 过的心动的事, 有过的好的构思等所熟识的内容写自己善于的文体；在备考的最终阶段,要把这些材料集中起来,按道德、亲情、成长等分类,做好素材的储备；（2）从不同的角度设计几个不同话题, 做一些用相同材料写不同类型文章的训练,力求在任何文题下都能写出自己的闪光点；（3）锤炼几篇胜利的范文；备考的最终阶段,最

24、好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面,认真推敲分析,做好迎考的预备；（4）留意对审题才能的培育； 在高考作文题目放开的时候,考生特殊要认真地审题,对题目内容明白得越透彻,写出的文章就越有重量；策略四、课堂教学的思路老师的授课要符合高三教学的需要课例：试卷讲评课的教学流程总体思路一、课前三项工作1. 数据统计2.比较分析3. 确定重点二、讲评五个原就1、准时性（趁热打铁）3、延展性（借题发挥）5、互动性（再现情境）老师讲评的要点：（一）讲思路：2、针对性（选题典型）4、鼓励性（增强信心）1、考题的题型符合高考说明的哪些考点2、这些考点的解题思路3、同学考试情形分析（二）讲联系：1、本次考试的内容与过去复习中的内容联系2、本次考试的才能点与过去复习的才能点的联系；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、本次考试的才能点和题型与高考才能点和和题型的联系；三、课后三个任务名师归纳总结 1、考试小结；2、订正试卷；3、迁移练习；第 8 页,共 8 页- - - - - - -