2022年高中语文必修三默写翻译.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中语文必修三懂得性默写蜀道难1、李白在蜀道难一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“ 噫吁嚱！危乎高哉！” ；2、李白在蜀道难一诗中, “ 尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来；之所以如此,就是由于“ 西当太白有鸟道,可以横绝峨眉颠”高山峻岭所阻挡；,进一步说明秦、蜀之间为3、李白在蜀道难一诗中引用神话传奇为其增加了浪漫气息, 如引用“ 五丁开山”一神话的句子是 “ 地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”；4、李白在蜀道难一诗中,运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有

2、“ 上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川；黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”真是“ 物如同此,人何以堪”！那山有多高呢？不言而喻了！5、李白在蜀道难一诗中,不但写到蜀山之高峻,仍描写了人的行路之难；他借助一些细节动作加以摹写,寥寥数语,便把行人艰巨的步履、惶恐的表情,绘声绘色地刻画出来了,困危之状如在眼前,表达这1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一内容的句子是 “ 青泥何盘盘,百步九折萦岩峦；扪 mn 参sh n 历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”；6、李白在蜀道难一诗中, ” 但见悲鸟号 h o 古 木,雄飞雌从

3、绕林间；又闻子规啼夜月,愁空山”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛,再一 次有了地衬托了 “ 蜀道之难,难于上青天”之情状；7、李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道,仍有更为奇险的风光；诗人先用“ 连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险,然后由静而动,“ 飞湍瀑 p 流争喧豗 hu ,砯 p ng 崖转石万壑雷” 写出水石激荡、山谷空鸣的场景；8、李白在蜀道难一诗中,写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是“ 剑阁峥嵘而崔嵬wi ,一夫当关,万夫莫开”；9、李白在蜀道难一诗中,化用西晋张载剑阁铭中“ 形胜之地,匪亲勿居” 语句的句子是“ 一夫当关,万夫莫开；所守或匪f i 亲

4、,化为狼与豺” ,从而表达了对国事的担忧与关心；10、从李白蜀道难一诗中“ 蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨 z 嗟” 的长叹中,我们好像也感 受到了诗人对功业难成的一声叹息；杜甫诗三首秋兴八首 其一 2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、以枫叶凋谢、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是, 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森；2、用双关手法,情形交融,直接抒发作者故园之思的句子： 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心；3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：寒衣到处催刀尺,白帝城高急暮砧；4、借秋天长江与塞上风景为喻,写

5、时局动乱担心,国家命运暗淡的句子是 地阴 ；咏怀古迹 其三 江间波浪兼天涌, 塞上风云接1、写尽昭君一生悲剧的句子是：一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏；2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思,吐露自己飘 零的故园之情的诗句： 画图省识春风面,环珮空归夜月魂；3、运用拟人、比照手法,借用山水景象蓄势,用以 衬托昭君形象的句子： 群山万壑赴荆门,生长明妃尚 有村；4、借用理性的质问与悲戚的想象,说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子 风面,环珮空归夜月魂；登高3 ：画图省识春名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、由

6、高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点 的句子是： 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回；2、用落叶和江水抒发时间易逝、壮志难酬的感伤的 句子是： 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来；3、情形交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独 之感的句子是： 万里悲秋常作客,百年多病独登台；4、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是：倒新停浊酒杯；杜甫登高的颈联是：艰巨苦恨繁霜鬓 b n ,潦万里悲秋常作客,百年多病独登台；颔联是：无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来；1杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,登高一 诗对此都有直接描述, 这些句子是：万里悲秋常作客,百年多病独登台；2杜甫在登高中发

7、出： “ 万里悲秋常作客,百年 的感叹,抒发了漂泊异乡年老体衰的 多病独登台”惆怅之情, 也包蕴着与生命的衰弱坚强抗争的精神；3由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点 的句子是： 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回；4写远望所见,用传神之笔描写凄冷江色和长江气 势的句子是： 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来；5用落叶和江水抒发时间易逝壮志难酬的感伤的4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 句子是： 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来；6情形交融意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： 万里悲秋常作客, 百年多病独登台

8、；7道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是：倒新停浊酒杯；艰巨苦恨繁霜鬓 b n ,潦8本诗的主旨句表现诗人忧国伤时的句子是：艰巨苦恨繁霜鬓 b n ,潦倒新停浊酒杯；9杜甫登高中为我们营造了一幅气概磅礴的长江秋日图的句是 来；: 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚10杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特点 的句子是 : 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回；前人 也曾把这两句誉为“ 古今独步” 的“ 句中化境”；锦瑟1、锦瑟中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的 句子是： 锦瑟无故五十弦,一弦一柱思华年；2、锦瑟一诗的颈联是 沧海月明珠有泪,蓝田日暖 玉生烟 ,它表现的这种可望不行

9、即的抱负境域代表的 是诗人全部的情感；作者用此联阴阳冷暖的不同境域 呈现了高洁的感情、执著的喜欢和无尽的哀思与怅 恨；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、锦瑟用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃；沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟；4、锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已的句子是：当时已惘然；马嵬此情可待成追忆,只是马嵬主要运用比照手法,其中写出昔乐今苦,昔 安今危的两句是： 空闻虎旅传宵柝, 无复鸡人报晓筹；从比照角度写李、杨的爱情悲剧的句子是：此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛；比照

10、手法来警示后世,点明题旨的诗句是： 如何四纪为天子, 不及卢家有莫愁；寡人之于国也懂得默写 1. 孟子用五十步笑百步作比如,含蓄地说明白梁惠王 的什么疑问 . 邻国之民不加少,寡人之民不加多；2. 孟子形象地论证民饥而死, 民不加多的根源不在荒 年,并提出什么看法 . 王无罪岁,斯天下之民至焉；3. 用比照手法写出统治者不顾人民死活的句子是：狗 彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发；4. 文中对王道的开端描写的句子是：王道之始也；养生丧死无憾,5. 孟子从渔业方面进行阐述, 并符合当下可连续进展 观的两句是： 数罟不如洿池,鱼鳖不行胜食也；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,

11、共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6. 寡人之于国也中,能表达孟子注意民众训练,通过仔细兴办学校,最终到达和谐社会的句子是：谨 庠序之教,申之以孝悌之义, 颁白者不负戴于道路矣；劝学1、劝学开篇就提出了全文的中心论点,即“ 学不可以已” ；在后面又阐明白学习要持之以恒,并在后来形成一句常用成语的句子是：“ 锲而不舍,金石可镂；”2、说明反思的重要性的句子是 己,就知明而行无过矣；君子博学而日参省乎3、在强调学习必需持之以恒,用劣马与好马进行比 照以说理的句子是： 骐骥一跃, 不能十步； 驽马十驾,功在不舍；4. 劝学中从反面设喻,强调学习重在积存,假如 不注意积存,

12、便无法到达远大目标的句子是：故不积 跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海；5劝学中作者连用 “ 登高而招” 、“ 顺风而呼” 、“ 假舆马” 、“ 假舟揖”四个比如,从见、闻、陆、水等方面阐明白在实际生活中由于利用和借助外界条件所 起的重要作用,从而说明人借助学习,就能补偿自己 的不足,取得更显著的成效；最终由此得出结论：君 子生非异也,善假于物也；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6. 在文中强调学习应当专一,假如不专一,便会像螃蟹一样,一无所成的句子是：之穴无可寄托者,专心躁也；蟹六跪而二鳌,非蛇鳝7、论

13、语中孔子说： “ 学而不思就罔,思而不学就 殆；” 论述了学习和摸索的关系,在荀子的劝学中,也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：吾 尝终日而思矣,不如须臾之所学也；9. 在文中强调学习应当专心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,假如专心专一也会有所成 的句子是： 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下 饮黄泉,专心一也；过秦论1、贾谊在过秦论中用排比描写秦始皇武力统治 天下的语句是： 振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下；3、贾谊在过秦论中说到秦始皇为减弱百姓的反抗力气所实行的措施是：锋镝,铸以为金人十二；收天下之兵,聚之咸阳,销4、过秦论中用整句描写秦

14、始皇据险固守的语句是：然后践华为城, 因河为池,据亿丈之城, 临不测之渊,以为固；5、写秦始皇自以为江山永固的语句是：自以为关中8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 之固,金城千里,子孙帝王万世之业也；6、贾谊用 “ 斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热闹响应的情形；7、过秦论中总结六国和秦国灭亡的缘由的一句 话：仁义不施而攻守之势异也；必修三古文重点句子翻译: 填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走；咚咚地敲着战鼓, 战争开头了,士兵抛弃铠甲、拖着兵器逃跑；: 数罟

15、不入洿池, 鱼鳖不行胜食也； 斧斤以时入 山林,材木不行胜用也；密网不进池塘,鱼鳖就吃不完；按肯定季节进入山 林砍伐,木材就用不完；: 鸡豚狗彘之畜,无矢其时,七十者可以食肉 矣 ； 鸡、狗、猪的畜养,不错过它们的繁衍季节,七十岁的人就可以吃上肉了；: 谨庠序之教, 申之以孝悌之义, 颁白者不负戴 于道路矣；仔细地兴办学校训练,把敬重父母、喜爱兄长的 道理反复讲给老百姓听,头发花白的老人就不会在路9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 上背着或顶着东西了；: 狗彘食人食而不知检, 涂有饿殍而不知发, 人 死,就曰：“

16、 非我也,岁也” ；如今富贵人家的猪狗吃掉百姓的粮食却无人制止,路上有饿死的人却不知道开仓救济,人饿死了,就说：“ 不是我的罪过,而是年成不好的缘故；”: 王无罪岁,斯天下之民至焉；只要大王不要归咎于年成,那么,天下的百姓 就都会来归顺了；: 故木受绳就直,金就砺就利,君子博学而日 参省乎己,就知明而行无过已；所以木材经墨线校正后一加工就直了,刀剑等金 属放到磨刀石上磨过就锋利了；君子广泛地学习并且每天检查、反省自己的言行行动也没有过错了；,就能聪明明达而且: 假舆马者,非利足也,而致千里；假舟楫者,非能水也,而绝江河；君子生非异也,善假于物 也；借助马车远行的人,并不是脚步快,却能到 达千里

17、；借助船只的人,并非会游泳,却可以横渡江 河；君子的本性同一般人并没有什么特殊之处,不过 是善于借助外物罢了；: 积土成山,风雨兴焉；积水成渊,蛟龙生焉；10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 积善成德而神明得意,圣心备焉；积累泥土成为高山,风雨就会从那里兴起；集合水流 成为深潭,蛟龙就在那里生长；积存善行养成好的品 德,就会得到最高的聪明,具备圣人的思想境域；: 骐骥一跃, 不能十步； 驽马十驾, 功在不舍；骏马跳动一次,究竟不能超过十步远；劣马拉 车十天也能行千里,它的胜利在与坚持不懈；: 秦有余力而制其弊,

18、追亡逐北,伏尸百万,流 血漂橹,因利乘便,宰割天下,分裂山河；秦国有足够的力气乘他们困敝来降服他们,追逐逃兵 败将,倒下的尸体上百万,流出的血可以漂起盾牌；秦国乘着有利的形势,宰割天下诸侯,分割各国 的土地；: 收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人 十二；收缴天下的兵器,集合到都城咸阳,销毁兵刃箭 头,熔铸成十二尊金人；: 践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之 渊以为固；然后凭借华山作城墙,凭借黄河作护城河,占据 着亿丈高的城墙,下临不行测的深潭,把这当作坚固 的屏障；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - -

19、- : 斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而 景从；他们砍来木棍做兵器,举着竹竿做旗帜,天下百 姓像云那样聚拢来,像回声那样应和着,背着粮食如 影随形地跟着他；: 试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力, 就 不行同年而语矣；然秦以区区之地,致万乘之势,序 八州而朝同列,百有余年矣；试着让东方诸侯国跟陈涉比量一下长短大小,较 量一下权势和力气,那就不能够相提并论了；可是秦 国凭借那狭小的地盘, 得到了天子权势, 统治着八州,使同列的诸侯朝拜称帝,已经有一百多年了；: 一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也？仁义不失而攻守之势易也；可是一人发难,秦王朝就毁掉了, 秦王子婴自己 也死在人家

20、的手里,被天下人讥笑,这是什么缘由 呢？这是由于不施行仁义,攻和守的形势就变了；: 古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉；今之众人,其下圣人也远矣,而耻学于师；是故圣益 圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎？古代的圣人,他们超出一般人很 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 远,尚且跟从老师请教；现在的一般人,他们的才 智低于圣人也很远,却以向老师学习为耻；因此圣 人就更加圣明,愚人就更加愚昧；圣人之所 以能成为圣人,愚人之所以能成为愚人,大 概都出于这个缘由吧？: 句读之不知,惑之不解,

21、或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也；一方面不通晓断句,另一方面不能解决疑问,有的不知句读的向老师学习,有的不能解惑的却不向老师学习,小的方面倒要学习,大的方面反而舍弃,我看不 出那种人是明智的；: 彼与彼年相假设也,道相像也,位卑就足羞,官盛就近谀；他和他年龄差不多,道德学问也差不多, 以地 位低的人为师,就觉得耻辱,以官职高的人 为师就近乎谄 chn媚；: 巫医乐师百工之人, 君子不齿, 今其智乃反不能及,其可怪也欤？巫医、乐师和各种工匠等人,君子们不屑于之同列, 可现在君子们的知识反而 比不上他们,真是古怪的事啊！寡人之于国也1. 直不百步耳,是亦走也；13 名师归纳总结 - - -

22、 - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 只不过他们没有跑到一百步罢了,这也是逃跑；2. 是使民养生丧死无憾也；这样便使得百姓对生养死葬没有什么遗憾；3 . 然而不王者,未之有也；这样却不能统一天下,从来不曾有过这样的事；4. 谨庠序之教, 申之以孝悌之义, 颁白者不负戴于道 路矣 ；仔细地兴办学校训练,把孝顺父母、敬重兄长的道理 反复讲给百姓听,那么,头发花白的老人不会在路上 背着或者顶着东西了；人死,就曰：“ 非我也,岁也；” 是何异于刺人而 5.杀之,曰：“ 非我也,兵也 .”老百姓死了,就说： “ 这不是我的罪过,而是由于年 成不好；”

23、 这种说法和拿着刀子杀死了人,却说“ 这 不是我杀的,是兵器杀的” 有什么不同？劝学1. 木直中绳,輮以为轮,其曲中规；虽有槁暴,不复 挺者,輮使之然也；木材笔直得合乎墨线, 假如把它烤弯成车轮, 那 么木材的弯度就合乎圆的标准了；即使再晒干 了,木材也不会再挺拔,是由于经过烘烤使它成 为这样的；14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 君子博学而日参省乎己,就知明而行无过矣；君子广泛地学习,而且每天对自己进行检查反省,那么他就会聪明明达,行为没有过错了；3. 骐骥一跃,不能十步；驽马十驾,功在不舍；骏马一跨

24、跃,也不足十步远；劣马拉车走十天,也 能走得很远,它的胜利就在于不停地走 4. 蚓无爪牙之利, 筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,专心一也；蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿,强健的筋骨,却能向上 吃到泥土,向下喝到泉水,这是由于它专心专一啊；过秦论1. 秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周 室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八 荒之心；秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势,拥有雍州 的土地,君臣坚固地保卫着,谋取周王室的权力,有并吞天下的意图；2. 及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二 周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海；到始皇的时候,进展六世遗留下来的功业,以

25、武力 来统治各国,将东周、西周和各诸侯国统统毁灭,登15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 上宝座来掌握天下,用严酷的刑罚来奴役天下的百 姓,威严震慑四海；3. 良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何；好的将领手执强弩保卫着要害的地方,牢靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器,询问过往行人；4. 天下已定,始皇之心,自以为关中之固, 金城千里,子孙帝王万世之业也；天下已经安定,始皇心里自认为险固的关中地势、方 圆千里的铜墙铁壁,是子孙称帝称王的万代基业；5. 一夫作难而七庙隳, 身死人手,为天下笑者,何也？仁义不施

26、而攻守之势异也！一个戍卒发难就毁掉了天子七庙,皇子皇孙都死在人家手里,被天下人讥笑,是什么缘由呢？就由于不 施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊；师说1. 师者,所以传道受业解惑也；老师,是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问 题的；2. 吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎？我是向他学习道理的,哪里用得着知道他的年龄比我 大仍是小呢？3. 句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,学校而16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大遗,吾未见其明也；不知句读,有疑问不能解决；有的从师学习,有 的却不；小的方面倒要学习,大的方面却舍弃了；我没有看到他的明达；4. 位卑就足羞,官盛就近谀；以位置低的人为师, 就足以感到耻辱； 以官大的人为 师,就被认为近于谄媚；5. 闻道有先后,术业有专攻,如是而已；接受道理有早有晚,学问和技艺上各有各的特地研 究,这样罢了；17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页