2022年高中物理必修一摩擦力教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 青年老师汇报课教案教学科目授课课题授课老师新 课 程 标 准 要 求教物理授课时间第三章第三节摩擦力指导老师1 通过试验熟悉静摩擦力的规律,知道最大静摩擦力；2 会用二力平稳条件判定静摩擦力的大小和方向；3 知道滑动摩擦力概念及产生条件,会判定滑动摩擦力的方向；4 会用公式 F=FN 运算滑动摩擦力的大小；5 知道生产生活中增大摩擦和减小摩擦的实例,将物理学问应用生活；本节内容是在中学摩擦力学问的基础上的延长和拓展；本节学问是本 章的教学的重点,同时也是教学的难点；由于摩擦力问题的复杂性,在具 体问题中又表现出“ 动中有静,静中有动” ,特别静

2、摩擦力在很多情形下 好像“ 假设有假设无,方向不定” ,因此,对初学者并不简洁懂得；教材 从静摩擦力入手,然后介绍滑动摩擦力；这样处理是从同学的认知规律和 试验现象发生的先后次序考虑的；教材学分背析景学同学在中学已经初步学习过摩擦力的相关学问,对摩擦力有着简洁的了分情 分解；同学已经具有肯定试验探究的才能,把握了基本的物理争论方法；同学在日常生活中积存了一些有关摩擦力的错误感性熟悉；析析1 知道摩擦力产生的条件；教学问2 能在简洁的问题中依据物体的运动状态,判定静摩擦力的有无、大小和方学向,知道存在着最大静摩擦力；与目技能3 把握动摩擦因数,会在详细问题中运算滑动摩擦力；标4 知道影响动摩擦因

3、数的缘由；过程 与 方法1 通过对摩擦力产生条件的探究,培育同学的分析才能；2 通过静摩擦力与滑动摩擦力的区分比照,培育同学分析综合才能；第 1 页 共 5 页名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 情感态度1 熟悉摩擦力对于社会进展和人类生活的影响,树立将所学学问运用于解决价值实际问题的意识；观教学重点摩擦力产生的条件,区分静摩擦力与滑动摩擦力；同学活动教学难点摩擦力方向的判定；教学方法“ 点穴式教学法”教学过程教学活动力学中常见的三种力有重力、弹力和摩擦力,第一部分前两种重力和弹力我们已经学习过了,请同学同学回忆前两节

4、课所学的情境导入们回忆一下重力和弹力的相关学问；这节课我重力和弹力的基本学问；们就来学一学最终一个摩擦力；其次部分请同学们说一说生活中存在摩擦的现象；同学摸索答复；自学检测一 摩擦 1. 现象 2. 分类 干摩擦外摩擦：固体外表之间的摩擦；主 要有静摩擦,滑动摩擦,滚动摩擦；湿摩擦内摩擦：液体内部或液体与固体之同学听讲,回忆中学所学第三部分间的摩擦；摩擦力的概念以及相关知3摩擦力识；两个相互接触的物体,相互挤压,当它们发生点穴突破相对运动或有相对运动的趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力,这种力叫做摩擦力；二 静摩擦力PPT 展现试验：在一个水平桌面上放一个小木块,将弹簧秤

5、勾在小木块上,并用一个水平向右逐步增大的力缓慢拉动小木块；（1）拉力等于2N 时,物块静止；同学观看PPT展现试验,（2）拉力等于4N 时,物块静止；依据试验现象摸索木块受（3）拉力等于6N 时,物块静止；摩擦力的情形；（4）拉力等于6.1N 时,物块开头运动；分析：在拉动木块而木块没动之前,木块受到第 2 页 共 5 页名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一个水平向右的拉力,而木块始终静止,依据 二力平稳可以知道这时,木块肯定受另外一个 与拉力等大反向的力,这个力就是静摩擦力；1.概念：由于物体间具有相对运动的趋势而

6、产生 的摩擦力叫做静摩擦力；2.大小：依据二力平稳判定；3.方向：与物体相对运动趋势的方向相反；4.作用点： 作用在接触面上； 但是由于作用效果相同,在画力的示意图时,可以将摩擦力 画在物体的重心位置5.在试验中我们发觉静摩擦力的值不会始终增同学摸索,相互争论得出 静摩擦力的概念,静摩擦大；一个木块时,拉力为6.1N 时木块开头运力的大小、 方向、 作用点、动,当将两个质量相同的木块叠放在一起时,最大静摩擦力,以及静摩拉力为12.2N 时木块开头运动,当三个质量擦力的产生条件；相同的木块叠放在一起时,拉力为18.3N 时木块开头运动；也就是说静摩擦力存在一个第三部分 点穴突破最大值,称“ 最大

7、静摩擦力” ,用f max表示,在数值上等于物体刚刚开头运动时需要供应 的拉力； f max=0FN ,FN 为正压力； 0 为最大 静摩擦因数,不同物体间该值一般不同；6.产生条件： 1相互接触 2相互挤压 3接触面粗糙 4有相对运动趋势三 滑动摩擦力PPT 展现试验：拉动木板使木块与木板发生相 对运动,此时木块受到的是滑动摩擦力；将木板换成粗糙程度不同的钢板重复试验；1.概念：由于物体间具有相对运动而产生的摩擦 力叫做滑动摩擦力；同学观看PPT展现试验,依据试验现象摸索木块受 摩擦力的情形,摸索得出2.大小：由二力平稳判定,或利用公式f= FN,FN 为正压力； 为动摩擦因数,该值与两接

8、触面的材料及粗糙程度有关；3.方向：与物体相对运动的方向相反；滑动摩擦力的概念、 大小、方向、作用点以及滑动摩 擦力的产生条件；4.作用点： 作用在接触面上； 可以将摩擦力画 在物体的重心位置5.产生条件： 1相互接触 2相互挤压 3接触面粗糙 4有相对运动第 3 页 共 5 页名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 练习： 1教材 P59 页例题：在我国东北冰冷 的冬季,雪橇是常见的运输工具；一个有钢制 滑板的雪橇,连同木料的总重量为 4.9 10 4N；在水平的冰道上,马要在水平方向用多大的力,才能够拉着雪橇匀速前进；

9、已知：钢与冰之 间的动摩擦因数为 0.02 分析： 雪橇与地面间的摩擦力属于滑动摩擦力,马拉着雪橇匀速前进时,马的拉力应当与滑动 摩擦力的大小相等,方向相反；正 压 力 FN=4.9 10 4N , 滑 动 摩 擦 力 f= FN=0.02 4.9 10 4N=980N,所以马的拉力大 小为 F1=f= 980N；2物体受压力静止在竖直墙壁上,现增大压第四部分力的值,物体受静摩擦力的值怎样变化？同学摸索练习题,将所学分析：对物体受力分析,在水平方向上,压力学问应用到解题中,稳固才能提升与支持力二者等大反向,水平方向上受合力为0,在竖直方向上物体受到重力和摩擦力,由于本节课学问点；物体始终静止,

10、所以重力与摩擦力在数值上相 等,摩擦力的值不变化,大小始终等于 mg；3静摩擦力的方向能否与物体运动的方向垂 直？分析：可以,静摩擦力的方向能与物体运动的 方向成任意夹角；手拿粉笔朝四周任意方向运 动；但是粉笔的相对与手运动趋势始终竖直向 下,方向与粉笔受静摩擦力的方向相反；4静止的物体不会受到滑动摩擦力的作用；错误分析：擦黑板时,黑板虽然不动,但是黑板擦 与黑板间有相对运动,黑板仍旧受到滑动摩擦 力的作用；1. 物体有相对运动趋势时受到的摩擦力为静摩 擦力,其值可以用二力平稳判定,静摩擦力第五部分的方向与物体相对运动趋势的方向相反；同学回忆本节课所学的重2. 物体有相对运动时受到的摩擦力为滑

11、动摩擦总结归纳点学问内容,加深印象；力,其值既可以用二力平稳判定,也可以用公式求得,滑动摩擦力的方向与物体相对运 动的方向相反；第 4 页 共 5 页名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.3 摩擦力 一、摩擦1.现象 2.分类：干摩擦外摩擦静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦 湿摩擦内摩擦3.摩擦力 二、静摩擦力 板书设计 1.概念：由于物体间具有相对运动的趋势而产生的摩擦力叫做静摩擦力 2.大小：依据二力平稳判定 3.方向：与物体相对运动趋势的方向相反 4.作用点：在接触面上可画在物体的重心5.最大静摩擦力,fmax= 0FN ,0：最大静摩擦因数6.产生条件：相互接触相互挤压接触面粗糙有相对运动趋势 三、滑动摩擦力1.概念：由于物体间具有相对运动而产生的摩擦力叫做滑动摩擦力2.大小：二力平稳f= FN,：动摩擦因数材料、粗糙程度3.方向：与物体相对运动的方向相反 4.作用点：在接触面上可画在物体的重心5.产生条件：有相对运动第 5 页 共 5 页名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页