2022年课题人教版小学语文一年级上册《小小的船》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载人教版学校语文一年级上册小小的船教学设计与反思教材分析小小的船是九年义务训练课程标准试验教科书学校语文一年级上 册的一篇课文；课文以美丽的语言,形象的比如,描画了一幅神奇的 夜景图月儿是小船； “ 我” 正坐在“ 船” 上看着蓝蓝的天空和闪 闪的星星 想象奇妙, 易于激发儿童朗读的爱好, 唤起他们的想象；学情分析小小的船这首儿歌许多同学在学习之前就能娴熟的唱出；同学的 表现欲很强,但是他们在课堂上所表现的是只想读文不想识字,这样 给教学带来困难；在教学中可以通过图画、音乐和文字描述,再现教 材情形,从而激发同学的剧烈求知欲；

2、儿歌中“ 小小的船指的是什么？” 这是一个探究点,同学通过阅读 初步有了自己的懂得,此时,老师在供应让同学阐述观点的时间和机 会,通过探究、争论、辨析,最终正确把握了诗歌的内容；把教学的 重点落在了引导同学想象,感悟星空的精妙,激发同学对大自然的热 爱之情上,以此来培育同学丰富的想象力；教学目标学问与才能：1、熟悉 9 个生字, 2 个偏旁“ 舟、门” ,会写“ 见、白、田、电”4 个字；2、在老师的指导下能够想象、感受星空美,能说简短的话；3、能够有感情地阅读,并能正确、流利地背诵课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - -

3、- - 学习必备 欢迎下载过程与方法：1、同学结合拼音,正确流利地朗读课文；2、老师指导同学看图,以情形导入让同学感悟到星空美；3、老师引导同学想象星空景物,培育对大自然的喜爱之情；情感态度与价值观：1、同学能够通过看图领会星空的漂亮,产生对大自然的喜爱；2、同学在老师的指导下,能够发挥想象,描述对星空的喜爱和期望；教学重点和难点重点：1、学会认 9 个字, 2 个偏旁“ 舟、门” ,会写 4 个字；2、初步培育同学的想象力,会正确、流利地朗读和背诵课文；难点：引导同学通过看图领会星空的漂亮,产生对大自然的喜爱；教学过程预设同学行为设计意图教学环节老师活动一、创 设 情 境,激 发 兴 趣1、

4、同学们,今纷 纷 举 手 说 出以谜语导入,引起同学自己的谜底；呼留意激发学习爱好天 老 师 请 大 家猜个谜语,看谁出“ 月亮”最 聪 明 猜 的 又快又对；（此时出示课件）“ 有 时落在山腰,有名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载时挂在树梢,有 时像个圆盘,有 时像把镰刀”；谁 知 道 谜 底 是 什么呢？2、对,同学们 很聪慧；这个谜 语 的 谜 底 就 是 月亮；3、出示插图：美 同学们,这幅夜 景图美吗？4 、 为 什 么 美 喜 欢 一 闪 一 闪 呢 ？ 你 喜 欢 什 的星星,很美；

5、么呢？喜 欢 蓝 蓝 的 天 空,也很美；5、下面我们一 仔细听歌曲；并 且 回 答 听 到 了 起 来 欣 赏 一 首 美丽的歌曲,听 月儿和小船；完 之 后 大 家 要 说 说 你 们 听 到 了什么？（播放名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载歌 曲 小 小 的 船）二、揭 示 课 题,初 读 课 文,认 识 生 字画美,歌更美；明确读的要求,对一年今日,我们要学级同学来说是非常必的 课 文 就 是 这要的,这样可提高读书首歌曲的歌词；的效率,有利于养成良板书:小小的船好的读书习惯；1、初读课文

6、,感知课文内容提出自读要求：请 同 学 们 选 择 自 己 喜 欢 的 方 式,借助拼音自 由地朗读课文；要读准字音,做 到正确、流利、有感情地朗读,并 把 不 认 识 的 字圈出来；2、学习生字生：我记住了让同学沟通识字生字名师归纳总结 （1）老师引导“ 坐” 字；我原的好方法,相互学习,第 4 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学自主识字,学习必备欢迎下载相互启示,相互补充,来学过“ 人” 和让 学 生 选 择 自“ 土” ,这个字共同识字；己 喜 欢 的 方 法就 像 是 两 个 人认记生字,并在坐在土地上；小 组 内 交 流

7、记生：我记住了字方法；“ 星” 字,是由（2）全部沟通“ 日子” 的“ 日”和 “花 生 ”的识字方法；师：你们记住了“ 生” 组成的；那些生字,把你生：我记住了的 好 办 法 说 给“ 闪” 字,“ 门”大 家 听 听 好里面有“ 人” 就吗？是“ 闪” ；同 学 们 说 的 真 棒！今日我们学 习 两 个 新 的 偏 旁“ 舟” 和“ 门” ,老 师 想 问 下 同 学 们 仍 知 道 哪 些 字 的 偏 旁 是“ 舟” 和“ 门”呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、检查同学的学习必备欢迎下载竞赛是同学特

8、殊喜爱纷 纷 举 手 争 做识字情形小老师；的方式,而小组竞赛更师 出 示 生 字 卡有助于培育团结合作片请同学认字,意识和竞争意识；检查认读情形；（1）指名读：谁 愿 意 做 小 老 师 带 领 大 家 认 读 自 己 能 够 读 正确的字；（2）小组同学、男 女 生 以 比 赛 的 形 式 认 读 生 字；老师准时表 扬；老 师 想 和 你 们乐于参加嬉戏；重视同学主动参加的名师归纳总结 玩个“ 我是小小过程,充分调动同学的第 6 页,共 11 页法官” 的嬉戏；积极性,以师生角色互游 戏 规 就 就 是换来激发学习爱好, 培找 出 对 方 的 错植自信心,使同学在主- - - - - -

9、 -精选学习资料 - - - - - - - - - 误 并 纠 正 其 错学习必备欢迎下载动参加中释放出庞大误；的学习潜能,从而让语 文教学成为师生公平 对话的过程；三、读 好 课 文,想 象 中 创 新1、引导同学大 声 呼 出 小 小通过联系生活实际, 激的 船 是 弯 弯 的发同学的情感,并在读观看插图,读好有修饰的词语,月儿；香蕉是弯中感悟,多次的指读,如 “弯 弯 的 ” 、弯的、镰刀是弯同学已能背诵课文, 给“ 闪闪的” 、“ 蓝弯的、小路是弯同学展现的机会,激发蓝的” ,进而更弯的 学习热忱；好的读好诗句；2、指名读第一、二行,说说小小 的 船 指 的 是 什 么 ？ 你 仍

10、知 道 哪 些 东 西 是 弯 弯的？好,我们再一起 再读课文；把 课 文 读 一 遍 好 吗 ？ 要 带 有名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载感情、正确、流利的读哦！再 次 播 放 歌 曲 闭眼倾听,相伴小小的船 ,着 老 师 绘 声 绘让 学 生 闭 眼 想 色 的 讲 述 进 入象：听着乐曲,情境之中；你 的 脑 子 里 出现了什么？小组合作学习,探究学习方法,可 让 学 生 认 自 有 感 情 的 朗 读己 喜 欢 的 方 式 课文；朗读课文；指名试背,谁能 纷纷举手,表现把 喜 欢 的

11、语 句 欲很强；背 给 大 家 听 听呢？齐背；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、复 习 巩 固1、今日,老师学习必备欢迎下载充分调动同学学习兴1、全班参加,趣,准时的勉励同学,再 和 你 们 玩 个积极读出字词；“给 星 星 起 个2、很高兴！高让同学觉得语文并不名字” 的嬉戏；兴地回答好！难学,增强同学自信心如 果 你 们 说 对从而更喜爱学习语文；了 星 星 旁 边 的 字词,那么以后 这 颗 星 星 就 有 名字了,所以从 此 天 空 中 就 有 了 你 们 命 名 的 星星了；2、同学们真的 很棒！晚

12、上你可 以告知你家长,天 空 中 哪 颗 星 星 是 你 给 命 名 的好吗？板书设计小小的船 小小的船弯弯的月儿名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载弯弯的香蕉 弯弯的月儿像香蕉；蓝蓝的天空习蓝蓝的天空像大海；计闪闪的星星闪闪的星星像宝石；（）的（）像（）；学生学活动评价设同学学习活动评判表评判（满自我评判同学评判老师评判分为5 颗 星）学问点 我会认的字我会写的字 说话训练课文背诵教学反思同学是学习和进展的主体,老师是学习活动积极的组织者、引导者,对于低年级同学的特点,语文教学应把识字和朗读作为重

13、点；一年级 的同学刚学完拼音,初步接触课文,对课文中的字词需要在老师的引名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载导和讲解后才能正确把握；书写“我会写 ”的字仍有些困难,需要多练习,并要与书本上的字进行对比,才能写得美观,大方；在朗读中,同学简单显现多字和漏字的现象,需要长期培育同学的朗读才能；一年级同学的年龄特点是活泼、好动,坚持性不强,简单走神；所以 也想尽方法充分调动同学学习爱好,准时的勉励同学,增强同学的自 信心让同学觉得语文不再难学从而更喜爱学习语文；其实在教学中也需要美,美是训练的磁石；这块磁石就在我们老师身 边,是拿起仍是放下,训练的成效就大不一样；缺乏美感的教学,便 成了没有颜色,没有生命,没有乐趣的单纯的符号运动；要在教学中 让同学有美的感受,就得让同学看得到、听得见、摸得着,从而产生 一种愉悦；就说本课是一首布满童趣和幻想的儿童诗；在教本课的时 候就要用“ 美” 贯穿全课,通过课前预备好的图画、音乐和文字语言 描述再现教材情境,把诗中描写的意境带到孩子们眼前；让同学感受 美,再整体感知, 再现美,最终体会美； 在一种美的境域中自主学习,积极思维；所以在教学时不能忽视了“ 美” 的功能和“ 美” 的运用；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页