良辅小学教师上课常规要求.docx

《良辅小学教师上课常规要求.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《良辅小学教师上课常规要求.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、该文本为Word版，下载可编辑良辅小学教师上课常规要求 管理文库以让管理变得更简单高效为己任，为此，我们精心编撰了以下的良辅小学教师上课常规要求文章，希望在您撰写上课常规相关文章时，为您提供必要的借鉴和参考。 良辅小学教师上课常规要求 上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。 一、候课 1、预备铃响，授课老师带好教案、教具等候在教室门口，体育教师穿好规范服装，提前2分钟到场等候，其他有专用教室的老师，在学生训练有素的情况下，可提前等候在教室前，否则要提前到班把学生组织好带到专用教室，不得打了上课铃才整队前往。 2、候课时，教师情绪要稳定、精神要饱满、仪态大方、面带微笑、面向学

2、生，用目光提示学生做好课前准备，师生进入上课预备状态不得心不在焉或与他人闲谈。 二、组织教学 1、教学目标要明确，教学活动有序，能妥善处理课堂中的突发事故，有效组织学生的自主活动。尽可能避免伤害事故的发生。万一发生事故，任课老师作为第一责任人，要及时作出妥善的处置。 2、教学目标要明确，包括德育、智育目标，每节课的教学目的和要求应符合新课程精神，符合学生的实际。 3、教学内容要正确，教学内容要注意科学性和思想性的统一，语言的表达要准确无误，要抓住关键，突出重点，解决难点，并注意新旧知识的衔接，把握教材的内在联系，遵循学生的认识规律，把德育渗透、贯穿在各科教学之中，做到教书育人，卓有成效。 4、

3、要注意新教学理论及方法的应用，坚持教师为主导、学生为主体的原则，运用启发式教学，培养学生的自学能力和动手能力，克服死板、僵化、满堂灌的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，注意改善学生的学习方法，引导学生经历知识的发生、发展过程，面向全体学生，掌握教学信息反馈，及时调控教学过程，提高课堂教学效益。 三、教学基本功 1、要掌握教学的基本功，努力提高演讲、解题、示范、实验操作、教具使用等方面的能力。 2、教师的语言要准确规范，精练生动，富有启发性和吸引力，要用普通话讲课。 3、板书要正确、工整、清楚、精炼，布局结构合理，体现讲课重点和过程，体育课场地布置合理有效。 四、师风师貌 1、教师仪表大方

4、得体，不化浓妆，教态要亲切自然。 2、严守规范，上课不迟到、不早退、不拖堂，否则，一次扣常规检查成绩1分。 3、不随意离开课堂，无故溜堂、旷课经查实，按考勤方案中的有关规定执行。 4、不擅自调课，调课须持教导处调课通知单。私自调课，被学校查实，2人同时全校通报批评，被教育局查出的通报批评，按旷工一天执行，当年度评先树优一票否决。 5、严禁体罚和变相体罚学生，一经查实全校通报批评，责任自负。 6、重视教学卫生，注意纠正学生不正确的读写姿势和习惯。不得剥夺学生上音乐、体育、美术、常识课的权利，不得利用这些课的时间辅导语、数、英，违者一次扣除本学期常规检查1分。 7、上课教师要及时点名，发现缺课学生

5、，要查明原因，否则上课教师要负全责。 8、课堂上不准私自接打电话，否则一次扣量化考评2分。 五、教具的使用和保护 1、事先准备好教学用具，提倡使用先进的多媒体电教手段。 2、及时关闭多媒体电源，设置保护措施，体育课及其他学科使用的器材要及时归还到位。 3、有责任、有义务对学生进行教具的使用安全和爱护教育。 篇2:市中小学上课常规 市中小学上课常规 课堂教学是师生互动的双边活动，要充分发挥教师的主导作用，更要充分发挥学生的主体作用，恰当地运用教学机智和教学手段，调动学生学习的积极性，激发学生的思维活动，培养学生的创新意识、创新精神、创新能力，扎实地加强基础训练。在重视学生智能培养的同时，还要关注

6、学生情感、态度、价值观的发展。上好一堂课必须做到： 一、确定好目标。 根据教材和学生实际，规定每节课的教学目标。教学目标既要重视知识技能，培养学生的能力，更要关注学生的情感、态度、价值观的发展；既要使学生牢固掌握基础知识，具有相应的基本技能，又要培养学生自主学习的能力，形成勇于探索、勇于创新的科学精神，为学生学习的可持续发展奠定良好的基础。 二、使用好教材。 灵活使用教材，精心选择和设计教学内容。要掌握好知识之间的联系，要讲究知识的科学性、系统性，在教学重点上下功夫，做到容量适当，难点分散，精讲、精炼，使学生全面理解和掌握知识。 三、选择好方法。 教学方法要突出学生的主体性，要引导学生主动学习

7、，特别是鼓励他们积极参与到学习活动中来，教师要提供有利于学生进行自主学习、合作学习、探究性学习的教学策略；选择有利于完成教学内容、实现教学目标的最有效的教学方法；加强学法指导，要让学生由“学会”变成“会学”。 四、把握好角色。 师生的角色要转变。教师是教学活动的组织者、引导者和参与者。学生是课堂的主体，学生是能动的学习者，教师要让学生充分参与、亲身实践，在经历中感悟、体验与探索。课堂上要力求做到“教不越位，学要到位。” 五、创设好环境。 教学环境要具有浓厚的人文气息，师生关系民主、平等，教学氛围宽松、和谐。教师要尊重学生的个体习惯和爱好，使学生“感情上投入，认知上投入，行为上投入”。 六、控制好时间。 课堂教学要科学地安排好时间，提倡精讲精练，讲练结合，提倡当堂的任务当堂完成，尽量不留到课外，努力做到“讲不过半，练在当堂”。 七、运用好手段。 教师要根据课堂教学需要，恰当运用多媒体等现代教学手段，优化教学行为，提高教学效率。 第 9 页 共 9 页