2022年高中信息技术声音的采集与加工教案教科版选修.docx

《2022年高中信息技术声音的采集与加工教案教科版选修.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中信息技术声音的采集与加工教案教科版选修.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5.1 声音的采集与加工一、基本说明1 模块：多媒体技术应用（选修 2）2 年级：高中二年级 3 所用教材版本：广东训练出版社 4 所属的章节：第五章第一节 5 学时数： 45 分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：（1）、明白运算机中采集和处理声音的常用设备；（2）、把握用“ 录音机” 程序录制声音及用“ 录音机” 对声音的简洁处理；（3）、培育同学自主学习的才能,探究、解决问题的才能；（4）、培育同学的与人合作探讨的才能；2、内容分析：声音的采集与加工软件较多,实行由易到难原就,先把握简洁的录音机软件,明白录采集、加工

2、的 过程,抓住基本点,便可深化复杂的处理,达到举一反三,敏捷运用的目的；3、学情分析：本节是本章的第一节课,由于我校地处农村,大部份同学都仍是从高中开头接触信息技术,中学阶段 信息技术课程开设内容不统一,加上硬件也不齐备,所以对于多媒体这一块的学问较溥弱,所以内容难度 上要掌握好；4、设计思路：依据一般高中中信息技术新课标指导思想,以建构主义学习理论和教学理论为基础,使同学在兴 趣的驱动下,通过自主的认知探究活动,以同学为学习主体及在老师设计的任务帮忙下,达到增强同学的 合作意识,培育同学摸索解决问题的才能以更好的把握本节课的学问；书本上是先讲声音的储备格式,然后是声音的采集,再后是声音格式转

3、换,最终是声音的加工,我对 教材进行了调整,先利用声卡及“ 录音机” 软件录制声音,接着便对声音进行处理,然后再讲声音的格式,这样处理后同学简洁接受,便于更好懂得；5、教学重点难点 录录机的录音过程；混音和调整音效 6、教学预备 A、每人有一副耳麦（留意检查麦克风）B、一人一机的多媒体网络教学坏境 能广播教学及掌握同学气器 C、投影仪 D、老师预备好 windows 附件中“ 录音机” 软件的学习资料三、教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 教学习必备欢迎下载学设 计课件展现内容教师活学 步 骤动生 活 动意

4、 图奇 志 大 兵 的 双 老师播放幻灯片 同学观赏1、 激 发 学 生 的情形导入奇志与大兵曾经演出的一爱好, 调动学簧 表 演 配 乐 诗段双簧 -海燕 ；习的积极性朗诵 - 海燕激发爱好2、 引 出 本 节 要完成的任务；2 讲授新课老师投影展现老师展现硬同学摸索、 懂得让同学简洁明白播件连接图 ；耳麦红色的这根线声音采集和处理放 声 卡 的 视 频和声卡的 （MIC 口）相接, 草绿色需要的硬件设备录相,介绍声卡的这根线与声卡的 （SPK口）相接；的3 任务驱动声卡蓝色的接口（LINE ）1、让同学明白声接与录音卡座相接；口利用 windows 自带的“ 录音同学看书（资任务一：声音的

5、机” 程序来录制声音；提出任务：料）自主探究学习,音的录制步骤及录制同学试用” 录音机” 程序录制一然后思路,把握技能；试段诗 -“ 登鹳鹊楼” 或录制分 组 讨 论 合 作2、让同学成为学用 ”录 音 机 ”一段自己喜爱的歌曲；老师展学习习的主体,而老师程 序 录 制 一 首示任务一：大家第一通过老适时主导；培育学诗-“ 登鹳师供应的“ 录音机” 电子学习文生的自主探究能鹊楼” 或录制档或从网上查询“ 录音机” 资料力,协作才能；一着重把握录制的方法,然后小组段 自 己 喜 欢 的争论、协作,或与老师沟通的方歌曲；自学探究式来进行学习；注（一）分五个小组来合作学习,看哪一小组完成得最快就有展

6、现你意: 作品的机会；以“aaa” 为文留意 : 以“ aaaa” 为文件名储存件名储存在在练习文件夹下面；练 习 文 件 夹 下提出任务一 : 面试用“ 录音机” 程序 录制一首诗 -“ 登鹳鹊楼”或录制一段自己喜爱的歌曲；老师在下面指导解决并 发觉问题；4 课堂小（分钟后）争论问题总结同学自学探录1、老师发觉问题并演示（同学） ；提出问题究情形,解决相关音的步骤 :2、 老师提出问题； 老师展现录问题；并引导1、挑选录音源结音步骤幻灯片进入下一环节的2、打开“ 录音体验成3、 观赏同学的录音作品学习机”果4、老师从同学的录音中提出下一3、调整音量步的任务；4 、 单 击 “录音” 铵钮5、

7、储存名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 任务驱动学习必备欢迎下载让同学探究完成任 展 示 幻 灯 片 任 务同学自主学习二添加背景音乐任务务二：声音的编布置任务：同学通过老师提辑供的“ 录音机” 电子学习文档或给 “练 习从网上查询“ 录音机” 资料连续sss.wav ”添探究解决问题, 发挥集体的力气；加背景音乐背景音乐可以是老师供应的（也可以大家上网下载注：背景音乐存自学探究老师辅导放路径（二）提出问题：背景音乐： e:“ 插入声音” 与“ 混合声音” 的sc back1 ）区分争论：“插 入 声 音 ”与 “

8、混 合 声音” 的区分6 课堂小结（分钟后）老师提问：学 生 回 答 并 看老师发觉问题并如 何 删 除 声、“ 插入声音” 与“ 混合声音”演示解决；同学连续完音？的区分,找一同学回答；、如成任务；同学体验果某一段声音不需要怎么做？并成果作演示（同学） 依情形而定 ；、请一同学演示背景音乐的添加；7 任务驱动通过学习,“ 录音机” 程序学 生 开 始 综 合通过前面两个任任的使用基本把握,下面我们开头应用“ 录音机”务的学习,把握了务三：我和奇志代替大兵与奇志演双簧；发给大来创作作品；录音机的录制声演双簧（配音及家一段海燕的诗词,并且大家的音及对声音的简处理 ）机器上有一段无声版的视频双单处

9、理,现在开头提自学探究簧；可以先运行视频,然后启动检验同学的综合供无声版的 “ 大（三）“ 录音机” 程序,对比来录音；运用才能；兵 奇 志 双 簧 表综合应用大家可以自由发挥,创作出新的演 诗 朗 诵 海作品；背景音乐给大家供应了燕”个,供大家挑选；素材的位置一、视频材料： e:schy2.mpg 8 欣 赏 作二、音频材料： e:scback1同学观赏, 并作让已经完成任务观赏同学们的作品（二到三个作品）,并互评出优秀的作品；出评比同学有成就感, 激大家认为哪位同学的作品最优发没有完成任务秀,掌声以示勉励；并让同学上的同学完成学习品台给大家作示范演示并讲解；的动力；同学互评老师展现同学的作

10、品；并对学生进行夸奖,对评出的正确作品 让同学作方法介绍,与同学一同共享；名师归纳总结 9 课堂总结本节课我们利用“ 录音机”整理思路,设问,小第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载为下一堂课做准结：程序学习了声音的采集和简洁的处理；其实声音的采集和处理仍备1、声音采集和有许多比这个功能更强的软件,处 理 的 硬 件 设期望大家在以后的时间作一步的备探究；2、利用“ 录音展现本节课的学问内容机” 录制声音3、声音的编辑 处理10 展现摸索题在课内或课外进习：练一步拓展学问假如磁带上 练 习 有 一 首 歌 要 作 拓展

11、应用 为背景音乐, 如 何 利 用 “录 音 机 ”采 集 下 来？四、教学反思：本堂课的教学我是环绕以同学为主体,充分培育同学的探究和协作才能而绽开的；第一从新课的导入 就费了一翻工夫,找了许多素材,最终认为大兵奇志的双簧更具有冲击力,可以使同学在轻松的氛围中完 成任务；让同学学得轻松开心是我以后教学努力的方向；关注全体同学,留意沟通合作学习时刻贯穿于本堂教学中,同学技能与才能的培育是我一贯的教学思 路；总体而言,本堂课重点难点明白,达到预期目的；时间的支配上仍有待更进一步明细,同学观赏作品,同学互评的时间少了点,同学觉得不过瘾,仍有好的作品没有展现,评判体系设计有等加强；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页