仙居中学学生学习规范.docx

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2、和学习的榜样，并且不断向自己的理想和目标迈进。 5、学会反思自己的得失，学会调节自己情绪，用最佳状态来学习。 二、注重预习 6、学会“课前研究性预习法”，认识预习的重要性，明确预习的目的，做好学期预习、周前预习、课前预习。养成良好的预习习惯，形成主动学习的作风。 7、预习中要学会阅读课本，做到慢读、细读和复读“三步阅读”，学会用已知知识解决未知问题，做到在课本中找问题，在试题中找重难点，在课外找信息。 8、预习中要学会思考、善于思考，通过预习知道自己会了什么、不会什么、似是而非的是什么。善于提出预习问题，养成带着问题上课的习惯。 9、不断总结适合自己的预习方法，建立学科预习笔记，学会在课本上做

3、好预习标记。 10、预习是提高课堂学习效率的有效方法。要树立“凡事贵在坚持”的思想，扎扎实实做好预习。 三、科学上课 11、课堂是教与学的核心阵地，课堂教学是整个教学过程中的中心环节，听课显然也是学生学习的中心环节。听懂课是听课第一步，但是听课并不是以听懂为目的，对知识的掌握才是目的。要学会“课堂同步学习法”，利用一切间隙用来掌握落实，切实提高课堂效率。当听与记发生矛盾时，以听懂为主；当听课“卡壳”时，不要停下来找原因，应简要记下来，以免影响后边听课。 12、上课精力要集中。听课不只从自己的兴趣出发，要多考虑学习需要。不乱想，不乱动，不乱看，努力排除听课干扰，做到眼到、耳到、手到、心到；边看，

4、边听，边想，边写，思维处于高度竞技状态之中。当然一堂课几十分钟始终保持全神贯注是不可能的，也是违背心理活动规律的。一个成功的学习者，既能随着教师讲授的波澜前进，也能在必要时，搞点缓冲、舒展，自我调节，以作提神之用。 13、带着脑子进课堂。“思则明，不思则暗”，没有思考，没有理解新概念，掌握新旧知识之间的内在联系便是一句空话，听课的实际意义也就不复存在。学与思是辩证统一的，相互转换的。学时接收、贮存信息，思是判断、处理信息，思维总得有思维着的东西，思维着的东西即是学得的知识，知识便是思维的“原料”。学是基础，思是发展，学的过程即思的过程，学必思，思在学中，善思才算善学。“提出一个问题往往比解决一

5、个问题更重要。” 14、积极回答问题。声音洪亮，让全体同学都听到；别人回答问题时，自己积极思考。回答面向全体同学的问题最好用声音，其次是眼神回应。做好课后能起到复习作用的听课笔记，主要记录你认为重要的知识要点、重点、疑难问题、听课体会等。 15、老师板书演示时，注意力可根据实际转移教材、资料。 四、规范课间 16、宣布下课后，起立致意，让教师先走。可立即随老师到办公室或走廊提问。 17、课间可轻微活动四肢，或在室内窗前远望，也可闭目养神。不做剧烈活动，不在走廊上大声喧哗、追逐打闹、出怪声或进行激烈活动。 18、课间不能远距离外出，如果下楼要按时赶回，以免影响下节课的听课。 19、根据自己的精力

6、，课间可利用几分钟时间和同学商讨上节课不明白的地方，或者浏览下节课要学习的内容。 20、值日生要及时擦黑板，清理讲桌。学科代表主动帮助老师拿教具。值日班长要注意学生到班情况，维护课间秩序。全体同学要提前准备下一节课学习课本、材料和用品，静候老师上课。 五、有效作业 21、收到作业本后要认真阅读老师的批示，及时改正差错，建立错题本，把错题及错误记录好，以备平时学习和复习用。 22、对于每天的作业要做到有计划地完成，合理利用时间，做作业前首先要复习所学知识，在弄懂学会的基础上再做作业，做到举一反三、提高作业效率。 23、做作业时要仔细审题，理清思路和方法，计算题尽量不用计算器，提高计算能力。 做题

7、格式规范，书写工整美观，养成严谨的做作业习惯，提高正确率。按时、独立完成，绝不抄袭他人作业、不代他人完成作业。 24、在完成老师布置的书面作业的同时，要注重非书面作业，尤其是阅读、记忆和预习性作业，要注意运用阅读、记忆和预习规律，加强知识联系，注重主动学习、自主学习能力培养。 25、作业要及时完成，及时上交。如学有余力可选择做其他提高性作业。作业结束后，一定要集中时间进行课前预习。 六、学会自习 26、自习是自己做作业、预习、和复习的时间，是学生提高成绩的主阵地。要有明确的自习计划和目的，合理安排时间，提高自习效率。 27、要严格遵守自习纪律，保持教室安静，不影响他人。提高自习的自觉性，做到老

8、师在和不在一个样。 28、不调位、换位、随意下位，不做与学习无关的任何事情。同桌不准讨论问题，有问题向老师请教，习题类问题应该先向老师展示正确答案，在展示自己的答案，简明扼要地表述自己的疑惑。教师不在时做好记录课后提问。 29、除正常上课和自习课以外，要学会挤时间学习，养成随时都可以自习的信念，随时随处都可以带着错题本、自习本、单词表、公式表等进行自学。 30、自习要注意慎独。养成“越没人监督我越要自觉”的习惯，要认识到“课堂是公共的，自习是自我的”，要把自习当作一种超越自我和别人的机会。 七、及时复习 31、复习是学习过程中很重要的部分，要认识到复习的重要性，复习不是再学习，是在全面预习、认

9、真学习的基础上进行查漏补缺、整理综合的学习过程。 32、根据记忆以往理论，复习不仅仅指大考和期末的复习，复习要做到日日复习、周周复习、月月复习和学期复习。要充分利用课堂笔记、作业本、试卷、错题本等进行有针对性的复习。 33、要保证复习质量，首要问题是解决平时上课质量。要改变“课堂先听懂，课后在复习”的习惯，做到日日清，把复习作为一个拔高的学习过程，而不是简单的重复学习。 34、在注意学习方法的同时，要注意复习方法。每天晚上可用“过电影式”回忆法复习所学的当天知识，对于周复习可采取边看课本边思考边演练的方法，加深理解、记忆，系统复习旧知识。单元、章节结束后，自觉归纳知识体系，将知识融为一体，系统

10、掌握。使知识在头脑中形成清晰地网络。 35、弱科既会影响总成绩也会影响其他学科的学习，所以要合理分配时间，主动补习弱科，做到保住强科、提高弱科。对于弱科的复习在注重知识的同时，也要对学习方法进行反思改进，要有信心、恒心。 八、认真考试 36、考试是学习的重要组成部分，目的是“以考代练、以考促学。要以积极的心态对待考试，要重视考试并保持适度紧张的状态。考前认真对待，考后正确看待。 37、要通过平时的汉语和学科训练语言训练，提高理解能力和审题能力，注重答题的规范性，养成规范书写、规范答题、保持卷面整洁的习惯，做到合理分配考试时间。加强应考心理和能力的锻炼。 38、考前要加大复习力度，加强系统复习，

11、将所学知识系统化，不留知识的遗漏点”。提高综合能力，寻找应试规律。 39、以积极的态度参加考试，严格遵守考试纪律，考场上认真对待每一道题目，会做的题目保证做对，不会做的反复思考作答。 40、考试结束后，要认真听老师的试卷讲评，对于错题、漏题，要反复钻研直到做会为止。要学会通过考试反思平时的学习和复习情况，学会总结经验，学会记题，学会用题。 篇2:仙居中学教学规范实施细则 教学工作是学校全面贯彻国家的教育方针、全面提高教育质量、实现培养目标的主要环节，是学校一切工作的中心。学校的管理工作应紧紧围绕教学这一中心环节进行，教学常规管理是建立和维护正常教学秩序的基本保证。为了建立稳定正常的教学秩序，形

12、成良好的教学作风，提高教学质量，在总结过去教学经验的教学管理经验的基础上，结合我校教学工作实际，现制定我校教学工作规范： 一、教师教学工作规范 （一）备课常规 1、根据新课程新高考标准、教学内容和教育对象设计教学计划。 2、教学计划应由指导思想、学生情况分析、教学重难点分析及措施、单元（章节）和课时计划、主要活动安排五部分组成。 3、根据课程标准和教材编排意图，结合学情分析，确定教学目标和教学要求。 4、要求一课一教案，提倡备详案，工作未满三年或未有一轮教学循环经历的教师必须撰写详案。杜绝不备课无教案或准备不充分进课堂。要求提前备课，提倡备课至少超前三课时。 5、要重视“知识与技能、过程与方法

13、、情感态度与价值观”三维目标的落实，注重学生的思维能力和实践能力的培养，充分体现师生互动、合作探究的过程。 6、课后要善于反省自己的教学实践，认真写好教学反思。 （二）课堂教学常规 1、遵守时间，按时授课。提前做好上课准备，提前候课，不迟到、不早退、不中途离开课堂，课堂上不做任何与教学无关的事情。 2、有效组织课堂教学，使课堂保持良好的教学秩序（处理偶发事件不要超过30秒）；善于激发他们的学习兴趣并使其自觉主动地学习；要有效的组织和培养班组学习活动，形成合作、探究的学习氛围，保证有充分的学生学习活动时间；要随时评价认同学生的进步，鼓励学生的发展。 3、重视教学辅助手段的运用。教师要依据学校的客

14、观条件，结合具体的教学内容合理地运用投影仪、多媒体等辅助教学，以更快的方式给学生提供更丰富的信息，提高课堂教学效率。 4、尊重学生人格，关注学生认知差异。全身心致力于每一位学生的学习、发展，因材施教。 5、要求教师着装整洁、仪表端庄，使用普通话。语言清晰、准确、生动，教态自然大方、具有亲和力；板书工整简明、条理清楚，使用规范字。 6、理化生等实验课要尽量做到分组实验；音乐美术要尽量到专用教室上课；体育课要严格着装要求，科学合理地使用器械，随时进行人身安全教育。 （三）作业布置及批改常规 1、根据课程标准和教材的要求精心设计，既有利于知识的巩固、记忆，又有利于培养学生学科技能。 2、作业布置要适

15、量。要求各学科根据学科特点布置作业，一般每学科每课时书面作业量不少于10分钟，不超过30分钟。书面上交作业须能在当堂或当日规定时间内独立完成。 3、作业的设计要体现因材施教原则，要根据学生的程度设计不同难度、数量的作业，必要时可分必做题和选做题；作业设计的形式应避免单一化。 4、作业批改要及时、认真、细致，保证质量。上交作业要求全部批改。 5、教师要加强作业指导，培养学生独立完成作业、按时上交、书写工整、解题规范的良好学习品质，养成先复习、后作业，先审题、后解答的良好习惯，应及时发现作业中的不良倾向并对学生进行耐心、针对性的指导。指导学生会用并用好纠错本。 （四）课外辅导常规 1、辅导对象为该

16、科学习有困难或亟待提高的学生。对学习有困难的学生给予热情的帮助，使其提高学习兴趣，建立学习自信心；对学有特长的学生给予学习方法和自学能力的指导。 2、辅导要纳入教师的教学计划，做到认真、及时、具体。辅导的内容为学习中的疑难问题、竞赛内容、实验操作、学习方法等。 3、辅导的形式以分类分科辅导为主。坚持跟踪辅导，确保辅导对象得到足够的发展。 4、扎实开展校本竞赛。 （1）数、理、化、生竞赛辅导做到“四定”：定辅导对象、定辅导教师、定辅导时间、定辅导地点，并上报教务处。每个学年至少举行一次校本竞赛，学科组要将竞赛细化、精化、优化。 （2）其他辅导根据学科实际进行。对于学校分配的辅导任务，任课教师应积

17、极承担，并出色完成任务。校本竞赛则由总负责人统一安排活动时间、活动形式、活动内容，并于开学初拟订好活动方案，经教务处审核后排入学校工作计划。内容可以丰富多样，如，语文学科的作文竞赛、演讲比赛、朗诵比赛和辩论比赛等，英语学科的口语比赛、英语作文比赛、英语课本剧比赛等，理化生的实验演示比赛，文科综合知识比赛，信息技术的网页制作比赛和机器人设计比赛，通用技术的小制作比赛，以及形式多样的体艺竞赛等。 （五）教学评价常规 1、定期定时严格规范地组织各种形式的考试、考查。根据课程及考纲要求，结合教学进度及学生实际，科学合理做好命题工作。 2、认真做好阅卷工作及试卷分析、学情分析，要针对评价结果及时修订教学

18、计划、策略、方法等。 3、按监考工作细则认真专注履行监考职责，严守纪律，忠于职守。 二、教研组、备课组活动常规 （一）教研组活动 1、根据学校教学计划和教研组基本任务，认真制定教研计划和各年级授课计划，计划须经学科组全体教师讨论研究。 2、扎实开展教学研究活动，各教研组每学期活动至少两次。 3、教研活动要有主题、定地点、定时间，活动有详细记录，每次教研活动安排3人以上进行专题发言，并要求全组有讨论。 4、有计划开出骨干教师示范课和青年教师观摩课，听课后要组织评课活动，并做好活动记录。 （二）备课组活动 1、学期初要求结合实际制定好备课组详细务实的备课计划，拟定出学科争先进位目标及措施，并按时上

19、交。 2、组织好每周一次的备课活动，要求备课活动有相应的主题，有中心发言人，力求每次活动能解决教学工作中的一些实际问题。会后要求有详细的记录和反思。 3、重视备课组内互相听课评课活动。要求周一向教务处上报课题、开课教师、开课时间及班级，开课后三天内上交评议表。 4、认真编写校本作业。要求数量适度，难易适度，讲求时间分配的合理性、新旧知识的兼容性。A、B层次校本作业要有所区别，原则上A层次以拓展深化为主，B层次以纠错巩固为主。校本作业要以电子文本形式上传至ftp，以便建立资源库。 （1）基本情况表。 （2）每学年、学期教师业务考核鉴定表。 （3）任课、指导学生实验实习和设计、编写教材、进行科研、

20、实验室建设等工作量统计情况。 （4）专业技术职务聘任材料。 （5）各种证明材料的复印件。如：学历证书、任职资格证书、聘书、获奖论文或科研项目证书、专利证书、进修成绩等。 （6）每学年个人的工作总结和有关教学质量、业务水平学习的考核资料。获得各种奖励材料。 （7）参加各种学术活动组织的职务、班主任工作情况等。 九、教务会议制度 为了提高工作效率，了解和掌握教学过程的情况，分析、研究和解决教学工作中的问题，学校应建立必要的教务会议制度。 1、教务处、系部应根据教学情况不定期召开教师（包括实验教师）及学生座谈会，总结工作并听取对教学工作的意见和要求。 2、系部召集有教务处管理人员参加的每月一次的教学

21、研究会议，分析和研究教学情况并提出改进意见。 3、教学副校长应两月至少召开一次教学会议，分析和研究教学工作情况，解决教学工作中存在的问题。外出学习或参加各种教学教育研讨会，回来后须向全处教职工介绍精神， 达到信息共享的目的。 5、系部学期中或末应以表格形式征求外聘教师对教学的反映，适当时候可召集其会议。 十、教材的选编与管理 教材必须具体反映课程教学大纲的内容和要求，便于教师备课和施教，适于学生阅读和自学。学校要把教材建设放在重要地位。为了教学工作的高效运行、稳定专业教学计划和配套的各门课程教学大纲，要求选好教材、用好教材、编好教材和管好教材。 l、教材选编 （1） 教师应按课程教学大纲的要求

22、选择教材，选择教材时应首先选用国家教育部和其它有关部、委统一组织编印的精品和推荐教材。 （2） 校编教材。选不到合适教材时，学校将鼓励和组织有经验的教师自编或联编必要的补充讲义，不断充实和更新教学内容，以适应社会生产发展和深化教学改革的需要。 （3）校编程序：需要学校自编教材或与其它学校联合编写补充教材或讲义时，编写教材的任务由教务处会同系部、主管校长商议后，由教务处下达编写任务；当原有教材内容陈旧，不能适应科技进步的要求，需要补充“四新”方面的内容时，编写补充教材的任务可由教务科提出，也可由任课教师所在的系部提出，经教务处与有关人员研究确认后，由教务科下达编写任务。承担编写补充教材和讲义任务

23、的教师，首先到教务科填写编写申请审批表，由系部、教务处批准后方可编写。教材编写后经系部、教务处及主管领导审定后方可使用，未经上述部门批准、审定而编写的补充教材和讲义学校不予承认，不享受相应的待遇。 （4）编写教材的标准：基础课、专业基础课编写补充教材时，要按照课程体系改革的要求，统筹考虑本门课程在教学计划中的地位和作用，取材要合理，内容阐述要循序渐进，富有启发性，便于教学，使学生能够掌握基本理论、基本知识和基本技能。因学科技术发展较快，新知识、新技术、新工艺、新产品不断涌现，因此专业课编写教材时，要注重培养目标的要求，注意吸收“四新”内容和市场、就业的需要，贯彻理论与实践相结合的原则和补充内容

24、要“少而精”的原则，以“必需、够用”为尺度，增加新内容的含量应以不超过原教学计划和大纲要求的2030为量度，教材内容应注重考虑培养学生分析问题及解决问题的能力，紧扣“应用型”人才目标培养模式。 （5）改革试点专业所用教材。学校应按试点专业课程教学大纲要求，认真选择合适的教材；或组织力量自编教学讲义、使教学计划、教学大纲、教材三者配套。 2、教材管理 （1）学校的教材建设和管理，由教务处、系部会同图书馆一同负责。要做到每学期所开各门课程都备好相应的教材或讲义。 （2）选用教材或讲义，经系部主任与任课教师讨论研究提出，送教务处审查汇总，由图书馆组织预订、采购或编印。 （3）教师按学期授课安排到图书

25、馆领用教材和参考书，并填写教材登记表。 篇3:安陆实验小学学生仪容仪表规范 为了加强学校管理，正确引导和教育学生，规范学生仪容仪表，培养学生健康的审美情趣和穿着心理，养成良好的生活习惯，体现小学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。根据中小学生日常行为规范的有关规定，结合我校实际，制定陆安市实验小学学生仪容仪表的规范要求。 一、学生仪表的基本要求：整洁、朴素、大方、得体、合体和合时、符合小学生身份。 二、学生仪表的具体要求： 1、 容必正。头容正，肩容平，背容直，胸容宽。坐姿端庄，不歪斜；站姿优美，不勾肩搭背；行走昂首挺胸，慢步轻声。 2、衣必整。衣服必须整洁，不得在衣服上写字及画各种图案；少先队员

26、必须佩带整洁规范的红领巾。 3、面必净。早中晚洗脸洗手，保持面部洁净，无汗污，无鼻涕。 4、发必理。学生应留标准的学生发型，看上去自然、大方、美观，要反映学生朝气蓬勃的精神面貌。男生12个月理次发，男生不准留长发、怪发。具体要求：前额发下压不超过眼眉毛；两侧鬓角不超过下耳廓，后部头发不得长过衣服衣领，两边的头发不准长于上耳廓；不得剃光头。不得烫发，染发（染黑除外 ）不得用定型用品定型头发。女生不准散发或束奇装怪发，不染发（染黑除外 ）、不烫发。具体要求：不披发，前额头不遮眼，可梳成短发，也可以梳成扎束式马尾；不得留长刘海或斜剪式刘海。发夹要合理，不得使用颜色过于鲜艳及配有掉坠式的大发夹。 5、

27、指必修。12周必须修剪一次指甲，不留长指甲，不涂长甲油；勤洗手，手心、手背、甲缝里洁净不留污渍。 6、钮必结。夏天不敞胸露怀，不穿拖鞋进校园；不得将衣服或衣物绑系于腰间；穿着衣服时，内衣不得长出外服底襟。冬天不得敞怀，拉锁损坏须及时修理； 7、行必规。语言文明礼貌，见到老师、长辈、客人主动打招呼；讲究卫生，不乱扔乱倒，不乱涂乱画，上完厕所及时冲洗；课间不追逐疯打，做安全文明的“三小活动”；不佩戴耳环、耳钉、戒指、项链、项坠金属铭牌、手链、护身符等各种饰物，不化妆、不涂抹口红唇膏。 篇4:宝应中学中学生仪容仪表文明规范 1、每天坚持佩戴校徽，并按规定着装； 2、衣着整洁，仪表大方，不穿色彩过艳或

28、样式怪异的服饰，不穿过分紧身或裸露的服装，校内不穿拖鞋（除宿舍区外）； 3、男生不留长发及其他怪异发型，男女生不染发； 4、不戴耳环、项链、戒指、手镯及其他首饰，不纹身； 5、按规定停放车辆，进出校门主动下车，不在校内乱骑车； 6、按规定认真做好广播体操和眼保健操； 7、校园内不携带和使用手机或小灵通； 8、上课时，计时器、手表等不发出任何叫声； 9、在校不携带与学习无关的各类玩具、棍棒、匕首或其它凶器； 10、讲究卫生，常洗澡（头）、理发，勤换内衣，不随地吐痰，不乱吃零食，不乱扔纸屑、果皮、塑料袋等杂物，不留长指甲； 11、举止文明，课间不大声喧哗，追逐打闹；不勾肩搭背、拉拉扯扯；不奔跑至餐厅就餐； 12、同学之间相互尊重、谦让，见到师长主动打招呼； 13、不抽烟、喝酒，不谈恋爱，不与异性同学单独交往，不私自在外住宿； 14、课余时段不串联，不与校外闲杂人员交往。 德育处 第 30 页 共 30 页