2022年趣味国画--写意花卉说课稿.docx

《2022年趣味国画--写意花卉说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年趣味国画--写意花卉说课稿.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载创意绘画 - 写意花卉说课稿说课老师：孔英男敬重的各位评委、老师：大家上午好！今日我说课的内容是 人美版美术教材七年级下册,中国画学习单元,第八课写意花卉第三课时；课；下面我将从以下五个方面进行说第一部分：说教材 ；我将从 教学背景、教学目标、教学重难点 绽开；一、 教学背景中的教材分析：本课属于 美术课程标准 划分的四高校习领域中 “ 造型 表现”学习领域,旨在让同学初步接触笔墨乐趣后,从熟识宠爱的花卉入手,引导同学进一步把握笔墨技法并进行创意实践,文化底蕴,对同学进行传统文化熏染；同时,借助其深厚的本课教学分三课时完成,

2、 开课课时为第三课时, 通过第一课时重 点明白笔法墨法规律 和其次课时初步尝试写意花卉技法表现 后,第三 课时重韵的表达 ,勉励同学在笔墨基础上 实践创新 ,乐于在小组合作 中发觉生活之美,升华艺术之美,最终达到情感升华；在中国画学习 单元中,为接下来写意蔬果创作起到 铺垫 作用；教学背景中的学情分析：初一同学活泼好动,求知欲强,制造力强,敢于质疑,学习热忱 较高,但同学 专业基础才能参差不齐 ,如何让每一名同学都能 融入课 堂有所收成, 是老师摸索设计本课的重中之重；本课教学中,老师将同学分层 ,勉励某项才能强的同学大胆发挥专长,性,在欢乐的氛围中完成本课学习；带动课堂学习积极二、 基于对教

3、学背景的懂得和分析,我将本课教学目标确定为以下 三个纬度：1、学问目标： 明白写意花卉的基本学问；培育同学对自然花卉的多种表现创新技法的才能； 培育对传统写意花卉作品的领悟、 感知才能；2、才能目标： 通过观赏、观摩、争论、合作等方法,在把握基础笔名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 墨学问后敢于大胆创新和尝试形式不同、材料不同的水墨融合表现,并乐于小组的形式完 成作品；3、情感目标： 培育同学对国画笔墨乐趣的宠爱和对高雅艺术的关注,培育在对传统艺术形式上进行创新表现的爱好和才能；懂得艺术源于 生活

4、却高于生活,乐于学做一个懂得艺术、宠爱生活的人；三、教学重难点：1、尝试用学过的基本笔墨技法以创新的形式表现自然花卉2、依据课标要求和学情分析,及创意技法的表现；其次部分 说教法：我将本课 难点 定位为 同学对材料创新我将用 情形创设、 媒体演示讲解、 实物教学 的方法,引发同学学习热忱,满意同学奇怪心；依据同学才能情形,在课堂中通过“ 以强带弱,以兵救兵”的方法 分层 开展教学；第三部分 说学法：在课堂中通过 分组的集体学习 方法,绽开争论,达到课标提倡的仍原同学在课堂中的主体位置,通过自主探究、 合作沟通、 成果展现等方法完成本课系列学习活动；第四部分 说教学过程：本课教学设计分四个环节：

5、分别为情形导入 分钟、创新实践 26 分钟、情感升华 6 分钟；第一环节：爱好提升、情形导入3 分钟、探究新知 5老师进行 课堂安全训练 过后,播放视频 ,同学观赏自然之中花之美态；并请同学上台配上音乐诗朗诵荷花,老师现场用手绘画荷花作品；结合上节课 同学作品分析 ,小组争论过后请代表发言,比较自然之美如何升华艺术之美；名师归纳总结 设计意图： 引发学习热忱,绽开本课探究之旅；第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载其次环节：诗画结合、探究新知 老师预备 鲜花实物 ,引导同学 观看 ,结合诗画作品观赏, 引出画 中花

6、卉的内涵, 品尝花的特点及意义, 并联系实际引导同学做花一样 的人；解析写意画中 重韵的表达 ,设问引发摸索： 和你的伙伴想一想：笔墨基础上可以尝试多种表现手法吗？论中畅所欲言,表达自己的看法；小组争论代表发言； 在小组讨设计意图： 通过实物教学, 引发同学学习热忱,勉励同学细心观 察,大胆表现； 此环节解决本课重点；第三环节：材料探究、创新实践 第一嬉戏环节猜一猜 ：老师出示范画, 美感观赏过后, 告知大家 这张写意花卉作品不是用毛笔画的, 你能猜出是什么材料绘制吗？小 组争论发言 过后宣布答案： 是被誉为 “ 中华第一拳”的龙云飞 老师作 品,并做简短介绍；名家作品观赏过后引发 材料探究奇

7、怪心与积极性,小组协作尝试 技法表现 ,老师提出作品中要运用 诗画结合 表现的要求, 勉励同学在 分工合作的创作中结合自身学科优势；在材料探究环节 中,重点引发同学 对身边事物的关注度 ,摸索可以代替毛笔表现技法的多种材料 巾、石头 等完成创作；,如运用不同 手型、布头、瓶底、纸设计意图 ：在小组协作中, 综合语文学科学问,美育的环境中展 开“ 以强带弱,以兵救兵” 的分层教学方法,突显小组长的职能,这 里组长不是固定的一个人, 而是在各环节中 让不同层次具有特别才能 的同学充分发挥个人优势, 例如创意才能强的负责创意协作、动手能 强的执行操作环节、 表演才能强的执行诗配画及展现环节、在小组协

8、 作中共同进步, 解决本课难点；第四环节：情感升华、课后延长 第一开展 组间展现评判 ,勉励同学大胆说出自己 观赏的作品及原 因,其次老师简短介绍 世界画坛上的中国画家及其作品,勉励同学谈 谈自己的 感受与本节课的收成 ,引出 情感升华爱祖国爱生活；设计意图： 通过同学自评和生生互评 提升同学审美才能, 在组间 绽开竞争, 引发学习热忱； 最终通过中国画的文化底蕴熏陶达到情感 升华, 提升民族骄傲感；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五部分学习好资料欢迎下载说板书设计：这是我本节课的板书设计, 结合文字、图标将本课的 后三个环节重点出现在黑板上；以上是我今日说课的全部内容,欢迎大家批判指正,感谢大家！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页