2022年高中英语教学要求.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载江苏省一般高中英语课程标准教学要求（修订稿 ）一般高中英语课程标准（试验） 对“ 课程目标” 中语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的详细内容和标准；针对我省高中英语教学的实际情形,江苏省一般高中英语课程标准教学要求（以下简称 教学要求）就上述五个方面七级和八级的目标描述提出教学建议；为便于教学,教学要求将语言学问中语法部分的教学任务单独列表进行 目标描述；每个语法项目均设有 “学习内容 ”、“学习要求 ”和“教学建议 ”等栏目（见 附录一）；各栏目的详细支配是： “学习内容 ”列出高中

2、阶段同学应学习的内容； “学习要求 ”针对学习内容提出详细要求；“教学建议 ”对如何实施教学、教学中应注意的事项或重点难点等提出教学建议；必需指出的是,“ 教学建议” 是针对我省高中英语教学中现阶段应留意的主要问题或常见问题而提出的,并不包括教学中须留意的全部问题；此外,教学中可以依据详细地区、详细学校、详细同学的实际情形,对教学要求中提出的部分建议作适当的调整；为帮忙老师在高一阶段做好初、高中教学的连接工作,教学要求仍列出全日制义务训练英语课程标准 在语言技能和语言学问五级目标中对词汇和语法部分的要求（见附录二表 附录三）,供教学参考；2.1 和表 2.2）,以及义务训练阶段语法学习内容（见

3、一、教学目标及教学建议 1. 语言技能技能七级教 学 建 议语目 标 描 述1能识别语段中的重要信息并进行简洁1指导同学学会捕获细节信息、的推断；段大意；2能听懂操作性指令,并能依据要求和2指导同学通过语调来体会不同的指令完成任务；情感和态度；3能听懂正常语速听力材料中对人和物 的描写、情节进展及结果；3指导同学用缩略、关键词、符号 等手段记录所听信息；听4能听懂有关熟识话题的谈话并能抓住4帮忙同学明确听力材料口语化、生活化、 交际化的特点, 并依据这些特要点；点采纳恰当的听的策略；5能听懂熟识话题的内容,识别不同语5. 应采纳具有美音、英音或其它主气所表达的不同态度；要英语国家地方腔调的听力

4、练习材料；6能听懂一般场合的信息广播,例如：6. 听力练习应以精听为主,泛听为天气预报；辅,做到精泛结合；7. 老师在课堂上应尽量用英语进行 教学；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载8. 充分利用现代化教学手段,提高听说训练的效率与质量；1日常交际中对一般的询问和要求做出 恰当的反应；2依据熟识的话题,稍做预备后,有条 理地做简短的发言；3能就一般性话题进行争论；4能依据话题要求与人沟通、合作,共1充分利用教材资源,在课堂上 结合教学内容组织同学进行问答、讨 论、辩论、采访、演讲等多种形式的口

5、 语活动, 为同学供应操练各类熟识话题 的机会；2通过示范、勉励、引导、监控、评判等方法, 帮忙同学逐步提高说的能说同完成任务；力；3帮忙同学把握谈话技巧；5能用恰当的语调和节奏表达意图；4. 勉励同学在课堂内外相互用英语进行会话；5. 对同学在口语练习中显现的错 误实行包涵的态度, 爱护他们的自尊心和说英语的积极性；6. 指导同学在口头交际时利用表 情、姿态等体态语言传递自己的思想；1能从一般性文章中猎取和处理主要 信息；2能懂得文章主旨和作者意图；1帮忙同学把握略读、找读、跳 读、细读等阅读技巧；2帮忙同学把握阅读各类体裁的 文章（如,记叙文、谈论文和说明文）3能通过上下文克服生词困难,懂

6、得 的阅读技能；语篇意义；4能通过文章中的线索进行推理；3帮忙同学把握推测信息,揣摩 作者情感、 意图的方法, 培育推测词义、依据上下文推理、总结主旨大意等技读息；5能依据需要从网络等资源中猎取信巧；4运用启示、引导、参加、反馈、志；6能阅读适合高中生的英语报刊或杂评判等方法, 帮忙同学逐步形成阅读策略；5. 指导同学养成良好的阅读习惯,7除教材外,课外阅读量应累计达到如：默读、以意群或句子为单位阅读、23 万词以上；依据上下文推测生词词义等；6. 指导同学挑选适当的课外阅读材料及进行课外阅读的方法；7. 指导同学通过课外阅读扩大知 识面, 提高阅读速度, 增强对词汇的感知、懂得、记忆和运用才

7、能,并逐步形成语感；1能用文字及图表供应信息并进行简 单描述；1供应同学操练信函、 通知的书写、人物与大事的描述和表格填写等应用名师归纳总结 写2能写出常见体裁的应用文,例如：文运用的机会；第 2 页,共 23 页信函和一般通知等；2运用批改、讲评、示范等方法,3能描述人物或大事,并进行简洁的帮忙同学逐步提高英文写作水平；评论；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载4能填写有关个人情形的表格,例如：申请表等；5能以小组形式依据课文改编短剧；技能目 标 描 述八级教 学 建 议1能识别不同语气所表达的不怜悯感；2能听懂有关熟识话题的争论

8、和谈话 并记住要点；1帮忙同学把握听的策略,培育 在听的过程中猎取和处理信息的才能；2指导同学学会在听的过程中理 解主旨和要义,猎取事实性的详细信听3能抓住一般语段中的观点；息,对所听内容作出推断,懂得说话者的意图、观点或态度；4能基本听懂广播或电视英语新闻的3培育同学能评判所听内容、判主题或大意；断语段深层含义的才能；5能听懂委婉的建议或劝说等；4. 指导同学把握重读音节、 非重读音节、连读、弱读、同化、失去爆破等语音学问,以削减听的障碍；5. 丰富同学英美国家的文化背景 学问,帮忙他们熟识本国与英语国家文 化的差异,以提高听的水平；6. 指导同学把握常用英语习语,在肯定的语境中正确懂得；能

9、1能在沟通中使用恰当的语调、语气 和节奏表达个人的意图和情感等；2能依据学习任务进行商讨和制定计1为同学 创设真实的语言环境,营造宽松、愉悦、和谐的交际氛围；2帮忙同学提高说的精确性、得划；体性、流利性和连贯性, 不断增强语感；3能报告任务或项目完成的过程和结3帮忙同学把握说的技巧,在说说果；4能经过预备就一般话题作3 分钟演的过程中,能引出话题、维护交谈、转移话题、话题转换、澄清意思等；讲；5能在日常人际交往中有效地使用语4培育同学用正确的语音、语调表达意思和情感；言进行表达,例如：发表看法、进行判定、5. 组织同学进行复述、 口头作文批评或投诉等；等口语活动；6能做一般的生活翻译,例如：带

10、外宾购物或游玩等；1能识别不同文体的特点；2能通过分析句子结构懂得难句和长1帮忙同学把握阅读策略,并运 用阅读策略, 在阅读过程中培育猎取信句；息和处理信息的才能；3能懂得阅读材料中不同的观点和态2指导同学学会分析句子结构；读度；3帮忙同学把握在运用中阅读策4能依据学习任务的需要从多种媒体略推理判定、 推测词义、 懂得文章结构、懂得图表信息、 懂得规律关系、 懂得作中猎取信息并进行加工处理；5能在老师的帮忙下观赏浅显的英语 文学作品；6除教材外,课外阅读量应累计达到 30 万词以上；者意图等方法；4引导同学观赏英语文学作品,正确评判所读文章；5. 为同学供应不同文体的阅读材名师归纳总结 - -

11、 - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料欢迎下载说明文和料,并帮忙他们明白表达文、谈论文等体裁文章的结构规律；6. 要求同学在课外阅读时记录阅读速度,并对其懂得的程度加以检查；7. 指导同学在阅读时扩大视幅,减少回视；1能依据所读文章进行转述或写摘要；2能依据用文字及图表供应的信息写 短文或报告；3能写出语意连贯且结构完整的短文,表达事情或表达观点和态度；1要求同学能正确、清晰地表述 事实、观点、情感,并能在写作中运用合理的想象力；2帮忙同学把握写作技巧（整理 思路、组织素材、规划文章结构、列出提纲、起草文章、 组织语言、 遣词

12、造句、写顺；4能在写作中做到文体规范,语句通正确运用标点符号和大小写）；3要求同学写好文章后能自我修改和相互修改；4帮忙同学把握常见体裁（如记叙文、应用文、谈论文和说明文）的写 作技巧；5. 指导同学在写的练习中正确、灵 活运用学习过的表达方式；6. 指导同学学会使用常见的连接 词表示次序和规律关系；7. 培育同学用英语思维的习惯,即 排除母语干扰而用英语直接懂得、判定 和表达的才能；2. 语言学问学问目 标 描 述七级教 学 建 议1在口头表达中做到语音、语调自然 和流畅；2依据语音、语调明白话语中隐含的1帮忙同学把握元音字母、元音 字母组合、 辅音字母组合、 辅音连缀和 成节音的基本读音,

13、 并能依据语音写出不太熟识的单词；语意图和态度；2帮忙同学把握单词重音、句子3初步明白英语诗歌中的节奏和韵律；重音、 读音的变化、 语调与节奏的基本4依据语音辨别和书写不太熟识的单规章；音3. 帮忙同学熟识英语语音对听说词；技能和读写技能形成与进展的促进作用；4. 帮忙同学明白英语语音现象,包括音素、拼读、重音、省音、节奏、弱读、停顿、声调、连读和语调等；5. 指导同学克服母语或方言对英 语发音的影响,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料欢迎下载6. 帮忙同学明白语音、语调、重读等对语义、情感产生的影响；

14、1懂得话语中词汇表达的不同功能、1帮忙同学懂得不怜悯形下词汇词意图和态度等；在语句中所表达出的不同意义；2运用词汇给事物命名、进行指称、2指导同学防止片面记忆词汇在描述行为和特点、说明概念等；词汇表中对应的中文意义,学会在详细汇3 学 会 使 用2400-2500个 单 词 和语境中懂得词汇内在的或延长的意义；300-400 个习惯用语或固定搭配；3指导同学借助构词法懂得在不语4明白英语单词的词义变化以及日常 同语境中显现的新词；生活中新显现的词汇；1把握描述时间、地点和方位的常用表达方式；2懂得并把握比较人、物体及事物的常用表达方式；法3使用适当的语言形式描述事物,简各语法项目详见附录一；单

15、地表达观点、态度或情感等；4把握语篇中基本的连接和连贯手段,并依据特定目的有效地组织信息；1明白日常交际功能的主要语言表达 1帮忙同学把握社会交往、态度、形式；情感、 时间、空间、 存在、 特点、 计量、2在语境中恰当地懂得和表达问候、比较、 规律关系、 职业等功能意念所涉功辞别、感谢或介绍等交际功能；及的简洁表述的方法；3在日常人际交往中有效地使用得体2充分利用教材及其它学习材料能的语言进行表达,例如：发表看法或进行判中的功能意念项目, 让同学通过详细语断等；境明白在日常交际中英语的使用；4运用已学过的功能项目有效地表达 情感、意图和态度；1熟识个人、家庭和社会交往等方面1. 指导同学积存、

16、 整理与各种话题话的话题；相关的英语表达方式,学会使用所学知2进一步熟识有关日常生活、爱好爱识环绕话题进行语言实践活动；好、风俗习惯和科学文化方面的话题；2. 指导同学对与自己亲密相关的题3熟识我国一般社会生活的话题,例社会生活、 学校生活、 家庭生活中常见如：职业、节日、风俗和社交礼仪等；话题作恰当表述；4明白英语国家有关日常生活习惯的 话题；名师归纳总结 学问八级教 学 建 议第 5 页,共 23 页目 标 描 述语1在交际中逐步做到语音、语调自然、1帮忙同学把握语音、语调、重得体和流畅；音、节奏等在口语沟通中的运用；2依据语音、语调明白和表达隐含的2帮忙同学把握朗读和演讲中的音意图和态度

17、；语音、语调、重音、节奏等技巧；3明白诗歌中的节奏和韵律；3帮忙同学明白英式英语和美式4依据语音辨别和书写不太熟识的单英语语音之间的差异；词或简洁的语句；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载1运用词汇懂得和表达不同的功能、1指导同学通过学习和反复运用词意图和态度等；来正确懂得、 记忆和运用词汇和习惯用2在比较复杂的情形下,运用词汇给语；事物命名、进行指称、描述行为和特点、说2帮忙同学懂得词汇中的文化内汇明概念等；涵,在详细语境中得体、恰当地使用词3学会使用3300 个左右的单词和汇；400-500 个习惯用语或固定搭配；3. 帮忙同

18、学把握词汇的搭配,辨清同一词汇不同搭配间语义的区分；1进一步把握描述时间、地点和方位 的表达方式；语2进一步懂得并把握比较人、物体及各语法项目详见附录一表；事物的表达方式；法3使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度或情感等；4学习并把握常见语篇形式的基本篇 章结构和规律关系；1在更广泛的语境中恰当地懂得和表1. 指导同学学会在详细的语言情功达问候、辞别、感谢和介绍等交际功能；境中, 依据实际情形恰当、得体地说话2在日常人际交往中有效地使用得体或做出反应；的语言进行表达,例如：发表看法、进行判2. 指导同学把所学的功能意念项能断、批评和投诉等；目内容运用于语言实践中；3敏捷运用已经学过的常用

19、功能项目,进一步学习并把握新的功能项目；4在实际生活中能够较娴熟地进行信息沟通；1熟识有关个人、家庭和社会交往等1. 指导同学学会从不同角度或多话方面的话题；角度切入某一话题,提高沟通的有效2熟识有关风俗习惯、科学文化和文性；学艺术等方面的话题；2. 指导同学学会用英语介绍我国题3熟识我国一般社会生活的话题,例日常生活的方方面面；如：职业、节日、风俗和社交礼仪；4明白英语国家有关日常生活习惯的 话题；3. 情感态度名师归纳总结 七级第 6 页,共 23 页目 标 描 述教 学 建 议1保持学习英语的愿望和爱好,主动参1. 以敏捷的教学方法、多变的形式、丰与有助于提高英语才能的活动；富的手段,有

20、效激发同学的学习爱好,转变2有正确的英语学习动机,明确英语学他们学习上厌倦的心理状态,帮忙他们保持习的目的是为了沟通与表达；课堂上的活力；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载3在英语学习中有较强的自信心,敢于 用英语进行沟通与表达；4能够克服英语学习中所遇到的困难,2. 勉励同学尽量使用英语,对同学在使 用英语时显现的错误实行宽容的态度,帮忙同学排除焦虑、内向、害羞、害怕、畏难等情愿主动向他人求教；消极情感；5在英语沟通中能够懂得并敬重他人的 情感；6在学习中有较强的合作精神,情愿与 他人共享各种学习资源；7能在沟通中用英语简洁介绍

21、祖国文 化；8能明白并敬重异国文化,表达国际合 作精神；3. 培育同学在学习中相互关怀、相互帮 助以及合作的精神；4. 通过合作性学习, 促使同学相互学习,相互帮忙,体验集体荣誉感和成就感；5. 留意形成性评判,发挥评判的正面鼓 励和勉励作用,通过评判使同学在英语学习过程中不断体验进步与胜利,熟识自我,建立自信,调整学习策略,促进同学综合语言运用才能的全面进展；6. 帮忙同学通过英语学习深化对祖国语 言、文化的懂得,喜爱祖国,增强民族骄傲感,并使用英语介绍中国文化；7. 帮忙同学在用英语沟通时懂得对方的 情感,相互敬重,表达基本得体；目 标 描 述八级教 学 建 议1能全面和正确地熟识英语学习

22、的意1. 帮忙同学熟识高中阶段的外语训练是义；培育公民外语素养的重要过程,具有多重的2有稳固和长久的英语学习动机；3有学好英语的毅力和克服困难的意人文和社会意义,促使他们积极投入学习；2. 与同学建立良好的人际关系和有效的志；沟通和沟通渠道,真正实现师生之间的情感4能用英语恰当地表达自己的情感、态度和 价值观；5在用英语沟通的过程中,能懂得语言隐含的情感、态度和价值观；6有较强的祖国意识和国际视野；沟通；3. 要多给同学勉励、鞭策、 感化、 呼唤、指导和建议,让同学体验到民主、公平、尊 重、信任、友善、懂得、宽容、亲情与关爱,使同学获得积极的、丰富的情感体验,从而 勉励同学在困难面前保持乐观积

23、极的态度,帮忙他们树立学习信心,坚持英语学习；4. 勉励同学在传承中国传统文化的同 时,通过学习英语开阔视野,明白并敬重异 国文化；5. 指导同学关注并懂得他人的情感,具 有跨文化懂得意识和国际意识；6. 制造开放、自由、民主、多元的英语名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载课堂氛围, 给同学供应主动探究、自主进展、开心合作的良好教学环境；4. 学习策略类 别目 标 描 述七级教 学 建 议1借助联想建立相关学问之间的1. 指导同学对所学词汇或语法学问联系；利用推理、归纳等手段,找到新旧学问2利用

24、推理和归纳等规律手段分之间的联系,发觉学问的规律,在学习认知策略析和解决问题；中做到举一反三,增强懂得、记忆和运3总结所接触语言材料中的语言用的才能与成效；规律并加以应用；2. 指导同学利用图像、声音、动作4在学习中, 善于抓住重点, 做和联想等方法懂得与记忆所学学问；好笔记,并能对所学内容进行整理和3. 指导同学依据自己的学习特点和归纳；借助情形需要,做好课前预习和课后复习；5在听和读的过程中,4. 指导同学做好或写好课堂笔记、和上下文推测词义和估计段落大意；6在学习中借助图表等非语言信疑难摘录、学习心得等,促使他们不断 整理和归纳学习内容,总结语言规律,息进行懂得或表达；有效解决重点、难点

25、问题；1依据需要制定英语学习方案；2主动拓宽英语学习的渠道；3制造和把握学习英语的机会；4学习中遇到困难时知道如何获1. 常常组织同学进行英语学习体会 沟通,并通过学习他人的体会来改进自己的学习方法,提高学习的效率；2. 指导同学学会在不同的环境下集得帮忙；中精力学习；5与老师或同学沟通学习英语的3. 指导同学通过活动记录卡、做自调控策略体会和体会；总结有测题或考试等准时自我反馈,自觉、客6评判自己学习的成效,观地评判自己的学习成效；效的学习方法；4. 指导同学在遇到挫折时,客观分析缘由,克服消极心情；5. 在遇到学习困难时,能主动从各 种有用的学习资源（如词典、书刊、视 听材料等）、老师或同

26、学处准时猎取必要 的帮忙,清除学习的障碍；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载1在课内外活动中积极用英语与同1. 为同学创设语言情境,供应用英学沟通；语与他人沟通的机会；2借助手势和表情等非语言手段2. 勉励同学在课内外学习活动和日供应交际成效；常生活中,积极查找机会用英语与他人3通过说明或重复等方式克服交 沟通；际中的语言障碍；3. 指导同学在交际中留意挑选对方4利用各种机会用英语进行真实简洁接受的语言和行为方式；交际策略交际；4. 指导同学在交际时把留意力集中5监控交际中语言运用的得体在意思

27、的表达上,不过多考虑词语表达性；的精确性；5. 指导同学学会借助身势语、语调 等手段表情达意；6. 教学中为同学供应说明词语、句 子语段,使同学学会用不同的表达方式来说清要表达的意思,从而能用说明的方法来克服交际障碍；资源策略1有效地使用词典等工具书；1. 指导同学正确使用词典；2通过图书馆、运算机网络、广2. 指导同学充分利用各种信息来播和电视等资源获得更广泛的英语信源,扩大英语及相关信息的摄取量,增息,扩展所学学问；强语感,扩充背景学问；类别目 标 描 述八级教 学 建 议1从不同角度认知新学语言项 目,既关注语言项目的形式,又关注1. 指导学 生 通 过 适 当 比 较 中 英 语 言

28、的 异 同 点 , 发挥母语正迁移作其意义和用法；用,促使同学理解 和 掌 握 所 学 知 识 ；2在新旧语言学问之间建立联2. 让同学明白记忆规律, 指导同学系；主动用科学有效的方法促进记忆；3依据形式、 意义或用法对新学3. 通过新旧学问的对比找到彼此认知策略语言项目进行分类；缩写、间联系, 促进旧学问对新学问学习的正4做笔记时能利用关键词、迁移；符号和数字等；4. 利用任务型阅读、 分析性阅读培5遵循记忆规律, 供应记忆成效；6把一个领域的技能转移到另一养同学概括抽象、推理判定、提炼总结 等认知策略, 并适用思维导图进行抽象个领域,例如：把母语学习技能转移概念的可视化教学尝试,培育同学多

29、元到英语学习之中,把读或写的某些技信息识读才能；能转移到听或说之中；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载1依据学习进展情形,调整学习 1. 指导同学监督自己的学习过程,方案和目标；维护和修正学习行为,总结有效的学习2明白自己使用学习策略的效 方法；果,并依据需要进行调整；2. 为同学建立良好的共同学习、共调控策略3能依据学习活动的需要,合理同提高的融洽的学习氛围；地安排留意力（把留意力集中在重点3. 指导同学充分利用他人、集体对学习活动上） ；自己的督促作用,促进自己的学习；4学习中遇到困难时能

30、分析缘由4. 在教学活动中有意识地让不同水平层次的同学都能尝到胜利的欢乐；并尝试解决；5. 勉励同学积极开动脑筋,调整英5掌握和调整英语学习过程中的语学习的方式；心情和情感；6. 指导同学通过各种学习活动准时自我反馈,明白自己的学习状况,监督 学习过程；摸索适合自己的学习方法,维护或修正学习行为；7. 指导同学主动营造有利于自己集 中精力学习的良好环境和条件；1通过说明、 重复、 举例和证明等 方式澄清或论证观点；1. 向同学介绍必要的语用学问；2. 指导同学学会利用多种会话技巧交际策略2能在必要时使用委婉语言来表克服交际过程中的语言障碍,维护交际；达意思或想法；3. 指导同学在交际中遇到困难

31、时不3依据语言使用环境,得体地使轻易舍弃,能有效地寻求多方帮忙例如直接或间接向对方询求帮忙,设法将交用语言；4交际中善于克服语言障碍,维际连续下去；4. 指导同学在交际中能意识到中外护交际；交际习俗的差异,设法挑选得体的表达5在真实交际中留意并遵守英语方式；交际的基本礼仪；5. 为同学制造进行口头交际活动的环境（例如创设英语角或举办英语演讲 竞赛、英语晚会、英语墙报等活动）,积 极开展课外语言实践活动,增强同学对 不同交际场景的应变才能；名师归纳总结 资源策略能通过图书馆、互联网、报纸、1. 向同学介绍与英语学习相关的英第 10 页,共 23 页杂志、广播或电视等多渠道资源查找文网站,指导他们

32、搜寻相关信息；所需信息和材料,例如：百科学问、2. 向同学举荐包含学习所需信息的专业文献、公共信息、统计数据或新闻报道等；书目、广播或电视节目等学习资源；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载5. 文化意识目 标 描 述七级教 学 建 议1懂得英语中的常用成语和俗语及其文 化内涵；2懂得英语交际中的常用典故或传奇；1. 利用学习材料介绍和渗透非语言交际 方面的学问,帮忙同学明白英语国家和我国在文化方面的差异,学会观赏和敬重异国文3明白英语国家主要的文学家、艺术家、化,并有针对性地培育同学非语言交际才能；科学家、政治家的成就、奉献等；4

33、初步明白主要英语国家的政治和经济 等方面的情形；5明白英语国家中主要大众转播媒体的 情形；6明白主要英语国家人们与中国人生活2. 帮忙同学明白英语在世界上的进展状 况,敬重和包涵不同国家和地区所说的英语；3. 帮忙同学明白英国英语和美国英语的 主要差异； 明白英语变体和方言的产生缘由；4. 帮忙同学明白英语对世界各国文化包方式的异同；括中国文化产生的影响；7明白英语国家人们在行为举止和待人 接物等方面与中国人的异同；8明白英语国家的主要宗教传统；9通过学习英语明白世界文化,培育世界意识；10通过中外文化对比,加深对中国文 化的懂得；5. 介绍英语国家的人们如何庆祝各种节 日,并可组织类似活动,

34、让同学体验和感受 英语国家的文化,加强在学英语时学习西方 文化的意识；6. 要有意识地将文化与语言有机联系起 来,通过介绍英语词汇的文化意义,帮忙学 生认清英汉文化差异；目 标 描 述八级教 学 建 议1. 利用现代训练技术手段（包括大众传1初步明白英语语言与英语国家文化的媒、网络手段、影视观赏等）,引导同学留意关系（例如：有些词汇或表达方法与文化背观看英语国家的社会文化等各方面情形,让景的关系）；同学获得较为直接的文化学问；2在使用英语的过程中,能发觉隐含在 语言中的对他国文化的态度（例如：文化崇拜或文化鄙视） ；3对英语和英语国家的人民及其文化传 统有比较客观和公正的熟识；4明白英语国家最

35、突出的文化特色；5初步明白主要英语国家重要（历史）2. 为同学开出跨文化交际读本的书目,勉励同学通过大量阅读而积存英语国家的文 化学问；3. 利用模拟交际等方式,创设跨文化语 言情形,导入文化体验,依据同学的年龄特 点和认知才能, 扩展他们的跨文化交际才能,使他们在实际沟通中具备多元文化的包涵 性；文化现象的渊源；4. 帮忙同学熟识英汉民族因不同的文化6初步明白英语国家文化在日常生活和 人们价值观中的表达；而具有不同的思维方式,在学习和运用英语 时要学会从英语国家人们的思维方式动身,依他们的行为举止和待人接物的方式行事；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习

36、资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载二、附录 附录一 语法学习内容、要求及教学建议1.学习内容学习要求教学建议名词明白分类,熟识形式,把握该内容中学已学,建议用法；在高中阶段作进一步梳理,并在此基础上依据要求逐步深化；（1）可数名词及其单复数把握单数变复数的规章；帮忙同学归纳整理用于修饰可数名词数量的词,如few, a few, many 等；（2）不行数名词就；把握该类名词无复数的规帮忙同学归纳整理用于修饰不行数名词数量的词,（3）专出名词就；把握该类名词大小写的规如 little, a little, much等；引导同学归纳专出名词前冠词的使用规章；（4）名词

37、全部格把握其构成与意义；引导同学留意单数名词和复数名词全部格表达时的区分；2代词明白分类,熟识形式,把握该内容中学已学,建议用法；在高中阶段作进一步梳理,并在此基础上依据要求逐步深化；（1）人称代词把握其人称一样、数的一样帮忙同学巩固主格和宾（2）物主代词和性的一样；格的形式和用法；把握名词性物主代词的形引导同学把握形容词性式、意义、作用,明白形容词性物主代词与名词性物主代词物主代词与名词性物主代词的的转换规章；区分；（3）反身代词把握其形式与作用；帮忙同学巩固反身代词单复数形式和用法；（4）指示代词把握其意义和用法；可以结合语篇,要求同学理解文中的指代关系；（5）不定代词把握其意义和用法；帮

38、忙同学辨清英汉两种语言中不定代词的异同,并归纳英语中不同类别的不定代词的用法；（6）疑问代词法；把握疑问代词的意义和用经 常 给 学 生 设 问 的 机（7）it 的用法把握 it 的常见用法；会；1. 把握 it 作人称代词、M3U2 非人称代词、先行主语、先行宾语的用法；2. 把握某些动词（seem,appear,happen,turn 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载out 等）作谓语时, it 作形式 主语的用法；3. 把握 it 在强调句型 中的用法；3数词明白分类,熟识形式,把

39、握该内容中学已学,建议用法；在高中阶段时作进一步梳理,并在此基础上依据要求逐步深化,帮忙同学把握下列的写法与读法：基数词、序数词、 整数、 分数、 小数、百分数、倍数、数学符号（加、减、乘、除） 、号码、钟点、年、月、日；（1）基数词把握基数词的形式和用法；常常结合语篇让同学快速查找相关数词；（2）序数词把握序数词的形式和用法；常常结合语篇让同学快速查找相关数词；4介词和介词短语1. 把握常用介词的形式与引导同学用对比分析的意义；方法归纳表示时间、地点、（M7U1 ）2. 熟识表示时间关系、 空间 关系、因果关系、方式方法等介词的意义与用法；3. 熟识介词与动词、名词、形容词的搭配；方位等的介

40、词或介词短语的 用法以及常见介词短语的构成；5连词明白分类,熟识形式,把握该内容中学已学,建议用法；在高中阶段作进一步梳理,帮忙同学明白哪些连词用于 构成并列句,哪些连词构成 复合句；6形容词（比较级和最高1.明白形容词的种类,把握比较级和最高级内容初中已学,建议进一步指导学级）句法功能；7副词（比较级和最高级）2. 把握形容词比较级与最生归纳整理不规章形容词比较级与最高级的形式；高级的形式；1.明白副词的种类,把握句比较级和最高级内容初法功能；中已学,建议进一步指导学2. 把握副词比较级与最高 级的形式；3.明白常用副词的语序；生归纳整理不规章副词比较 级与最高级的形式；8冠词把握定冠词、不定冠词、零该内容中学已学,建议冠词的基本用法；提示同学结合名词类别进一步关注冠词的用法；9动词明白动词的分类,把握常用帮忙同学弄清英语动词动词的句法功能；的使用特点,并在使用中克服汉语负迁移的影响；（1）动词的基本形式把握动词的各种变化形式；要督促同学不断巩固常用不规章动词的形式变化；名师归纳总结 （2）系动词把握系动词的基本功能和该内容中学已学,建议