2022年高中物理功能关系知识点及习题总结.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2022年高中物理功能关系知识点及习题总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年高中物理功能关系知识点及习题总结.docx(12页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中物理功能关系专题定位 本专题主要用功能的观点解决物体的运动和带电体、带电粒子、导体棒在电场或磁场中的运动问题考查的重点有以下几方面:重力、摩擦力、静电力和洛伦兹力的做功特点和求解;与功、功率相关的分析与运算;几个重要的功能关系的应用;动能定理的综合应用;综合应用机械能守恒定律和能量守恒定律分析问题本专题是高考的重点和热点,命题情形新,联系实际亲密,综合性强,侧重在运算题中命题,是高考的压轴题应考策略 深刻懂得功能关系,抓住两种命题情形搞突破:一是综合应用动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律,结合动力学方法解决多运动过程问题;二是运用动能定
2、理和能量守恒定律解决电场、磁场内带电粒子运动或电磁感应问题1 常见的几种力做功的特点1重力、弹簧弹力、静电力做功与路径无关2摩擦力做功的特点功单个摩擦力 包括静摩擦力和滑动摩擦力 可以做正功,也可以做负功,仍可以不做相互作用的一对静摩擦力做功的代数和总等于零,在静摩擦力做功的过程中,只有机械能的转移, 没有机械能转化为其他形式的能;相互作用的一对滑动摩擦力做功的代数和不为零, 且总为负值 在一对滑动摩擦力做功的过程中,不仅有相互摩擦物体间机械能的转移, 仍有部分机械能转化为内能转化为内能的量等于系统机械能的减少量,等于滑动摩擦力与相对位移的乘积摩擦生热是指滑动摩擦生热,静摩擦不会生热2 几个重
3、要的功能关系1重力的功等于重力势能的变化,即 WG Ep. 2弹力的功等于弹性势能的变化,即 W弹 Ep. 3合力的功等于动能的变化,即 W Ek. 4重力 或弹簧弹力 之外的其他力的功等于机械能的变化,即 W其他 E. 5一对滑动摩擦力做的功等于系统中内能的变化,即 QF fl 相对1 动能定理的应用1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1动能定理的适用情形:解决单个物体 或可看成单个物体的物体系统受力与位移、 速率关系的问题动能定理既适用于直线运动,也适用于曲线运动;既适用于恒力做功,也适用于变力做功,力可以是各
4、种性质的力,既可以同时作用,也可以分段作用2应用动能定懂得题的基本思路 选取讨论对象,明确它的运动过程分析讨论对象的受力情形和各力做功情形,然后求各个外力做功的代数和明确物体在运动过程始、末状态的动能 Ek1 和 Ek2. 列出动能定理的方程 2 机械能守恒定律的应用W 合 Ek2Ek1,及其他必要的解题方程,进行求解1机械能是否守恒的判定用做功来判定,看重力或弹簧弹力 以外的其他力做功的代数和是否为零用能量转化来判定,看是否有机械能转化为其他形式的能对一些“ 绳子突然绷紧” 、“ 物体间碰撞” 等问题,机械能一般不守恒,除非题目中有特殊说明及示意2应用机械能守恒定律解题的基本思路选取讨论对象
5、 物体系统依据讨论对象所经受的物理过程,进行受力、做功分析,判定机械能是否守恒恰当地选取参考平面,确定讨论对象在运动过程的始、末状态时的机械能依据机械能守恒定律列方程,进行求解题型 1 力学中的几个重要功能关系的应用例 1 如图 1 所示,轻质弹簧的一端与固定的竖直板 P 拴接,另一端与物体 A 相连,物体A 静止于光滑水平桌面上,右端接一细线, 细线绕过光滑的定滑轮与物体 B 相连 开头时用手托住 B,让细线恰好伸直,然后由静止释放 B,直至 B 获得最大速度以下有关该过程的分析正确的选项是 AB 物体的机械能始终减小BB 物体的动能的增加量等于它所受重力与拉力做的功之和CB 物体机械能的削
6、减量等于弹簧的弹性势能的增加量D细线拉力对A 物体做的功等于A 物体与弹簧所组成的系统机械能的增加量以题说法 1.此题要留意几个功能关系:重力做的功等于重力势能的变化量;弹簧弹力做的功等于弹性势能的变化量;重力以外的其他力做的功等于机械能的变化量;合力做的功等于动能的变化量2此题在应用动能定理时,应特殊留意讨论过程的选取并且要弄清晰每个过程各力做功的情形2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如图 2 所示,楔形木块abc 固定在水平面上,粗糙斜面ab 和光滑斜面bc 与水平面的夹角相同,顶角 b 处安装肯定滑轮质量分
7、别为 M 、mMm 的滑块,通过不行伸长的轻绳跨过定滑轮连接,轻绳与斜面平行两滑块由静止释放后,沿斜面做匀加速运动假设不计滑轮的质量和摩擦,在两滑块沿斜面运动的过程中 A两滑块组成的系统机械能守恒B重力对 M 做的功等于 M 动能的增加C轻绳对 m 做的功等于 m 机械能的增加D两滑块组成系统的机械能缺失等于 M 克服摩擦力做的功题型 2 动力学方法和动能定理的综合应用例 2 15 分如图 3 所示,上外表光滑、长度为 3 m、质量 M 10 kg 的木板,在 F50 N的水平拉力作用下,以 v 05 m/s 的速度沿水平地面对右匀速运动现将一个质量为 m 3 kg 的小铁块 可视为质点 无初
8、速度地放在木板最右端,当木板运动了 L1 m 时,又将其次个同样的小铁块无初速地放在木板最右端,以后木板每运动 1 m 就在其最右端无初速度地放上一个同样的小铁块g 取 10 m/s2求:1 木板与地面间的动摩擦因数;2 刚放第三个小铁块时木板的速度;3 从放第三个小铁块开头到木板停止的过程,木板运动的距离以题说法 1.在应用动能定懂得题时第一要弄清物体的受力情形和做功情形此题特殊要留意每放一个小铁块都会使滑动摩擦力增加 mg.2应用动能定理列式时要留意运动过程的选取,可以全过程列式,也可以分过程列式如图 4 所示,倾角为 37的粗糙斜面 AB 底端与半径 R0.4 m 的光滑半圆轨道BC 平
9、滑相连, O 点为轨道圆心, BC 为圆轨道直径且处于竖直方向,A、C 两点等高 质量 m1 kg 的滑块从 A 点由静止开头下滑, 恰能滑到与 sin 370.6,cos 37 0.8. 1求滑块与斜面间的动摩擦因数 ;O 点等高的 D 点,g 取 10 m/s2,2 假设使滑块能到达 C 点,求滑块从 A 点沿斜面滑下时的初速度 v 0 的最小值;3 假设滑块离开 C 点的速度大小为 4 m/s,求滑块从 C 点飞出至落到斜面上所经受的时间t. 题型 3 动力学方法和机械能守恒定律的应用例 314 分如图 5,质量为 M 2 kg 的顶部有竖直壁的容器A,置于倾角为30的固3 名师归纳总结
10、 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 定光滑斜面上, 底部与斜面啮合, 容器顶面恰好处于水平状态,容器内有质量为m 1 kg的光滑小球B 与右壁接触让A、B 系统从斜面上端由静止开头下滑L 后刚好到达斜面底端,已知L2 m,取重力加速度g10 m/s2.求:1小球到达斜面底端的速度大小;2下滑过程中, A 的水平顶面对 B 的支持力大小;3下滑过程中, A 对 B 所做的功以题说法 假设判定多个物体组成的系统机械能是否守恒,最简洁有效的方法是看能量是否向机械能之外的其他能量转化比方,此题中各个接触面都是光滑的,不会产生内能,也没有其
11、他能量参加转移或转化,所以A、B 组成的系统机械能守恒如下图, 轮半径 r10 cm 的传送带, 水平部分 AB 的长度 L1.5 m,与一圆心在 O 点、半径 R1 m 的竖直光滑圆轨道的末端相切于A 点,AB 高出水平地面H 1.25 m,一质量 m0.1 kg 的小滑块 可视为质点 ,由圆轨道上的P 点从静止释放, OP 与竖直线的夹角 37.已知 sin 37 0.6,cos 37 0.8,g 10 m/s2,滑块与传送带间的动摩擦因数 0.1,不计空气阻力1求滑块对圆轨道末端的压力;2假设传送带始终保持静止,求滑块的落地点与 B 间的水平距离;3假设传送带以 v 00.5 m/s 的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 年高 物理 功能 关系 知识点 习题 总结
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内