2022年跪跳起.说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载跪跳起说课稿乐清市丹霞路学校黄华珍时间： 2022.11.4 学校： 大荆二小敬重的领导和同行们：很兴奋有这么一次学习的机会,下面我针对“ 跪跳起” 这个内容从教材、学情、教学目标、重难点、教法学法、教学过程、教学特色等方面展现具体的说明；一、（我先来分析一下本课的）教材：主教材“ 跪跳起” 是三四年级技巧教学的一项主要内容,也是三四年级必学内容之一；“ 跪跳起” 动作新奇,别致,有肯定趣味性,同学学习的积极性高；常常练习可以提高腰腹肌力气,进展同学的身体和谐性、柔韧性；在动作技术上突出了“ 摆、压、提、收” 四个基本动作要

2、点；针对该教材以上特点,本教材拟采 4 课时, 本课为第 1 课时, 在教学中采纳多种方式体验练习, 主要让同学初步把握摆臂制动,小腿压垫动作技术； 另外,我仍进行了 “ 接力跑” 嬉戏,进展同学快速奔跑才能,让同学各方面才能均得到锤炼,拓宽同学思维,张扬同学个性,最终达到身心健康的目的；二、 接着,我来说说 学情：本课所针对是学校四年级的同学正处于生长发育的初期,身体力气性与灵敏性较差,感知事物是以直观视、听和形象思维为主,但同时他们又活泼好动,对事物布满奇怪且善于模仿,因此对于学习这种技术性强的技能动作爱好平平,心情,因此我设计了一系列地帮助练习降低难度,来,达到预期成效；甚至可能会由于有

3、所难度而显现厌学 目的就是为了更好地让同学投身到学习中三、（依据刚才分析的教材和同学的情形,我来说说）教学目标：1、认知目标：通过学习使同学初步明白跪跳起的动作方法,知道摆臂制动、小腿压垫是影 响跪跳起动作的主要因素；2、技能目标：通过教学使90%以上同学初步把握跪跳起摆臂制动及小腿压垫的动作方法；进展同学腰腹力气和柔韧、灵敏等素养,提高身体的和谐性与平稳才能；3、情感目标：培育同学自主合作意识,团结协作精神和敢于展现自我的优良品质；四、（结合教学目标的确定,我将本课的）1、教学重点：摆臂制动,小腿压垫；2、教学难点：摆臂压垫,展髋提腰；五、接下来,我来说说本课所采纳的教法和学法：名师归纳总结

4、 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、说教法 依据本课的教学内容和特点,再结合新课程理念,在教法上,我主要采纳分层教学法、讲解示范法、纠错法、个别指导法,以及嬉戏、竞赛等方法,提高课堂氛围,激发同学的学 习爱好,使同学在轻盈中去摸索、领会、比较、体验,从而把握技术动作要领,突破难点；2、说学法：针对这一阶段同学仿照才能强、自我掌握才能较差这一特点,在学法上,我主要通过 设问尝试练习法、仿照练习法、使同学明确技术动作要领,再让他们通过自主学练、合作探 究、主动创新、展现观看等方法,使他们从“ 要我学” 变成“

5、我要学”,从而提高学习的激 情,感受体育运动的愉悦；六、说教学过程：接下来,我着重讲讲本课的教学过程：（一）、第一,是开头部分 老师从旁指引并讲明本课的学习内容 同学以四列横队站位,由体育委员进行课堂常规,和要求,引导同学进入一系列活动；（方案用时 1）（二）、接着,就进入预备活动（4）1、老师带领同学由四列横队绕跑成矩形,进行“ 木头人” 嬉戏,利用忽快忽慢、忽跑 忽停的热身跑运动, ,激发同学参加的积极性,充分调动同学学练的主动性；同时引领同学 进入场地,一人一垫；2、接着,老师引导同学,做五节4X8 拍的垫上操,有头部运动、上肢运动、体侧运动、压腿运动、 手腕环关节运动,这是一套针对本课

6、技能学习所自创的适合仿照的韵律操,让同学的肌肉、关节、韧带都得到充分的锤炼并且预防运动损耗,并为学习“ 跪跳起” 动作做好技能铺垫； 三 、充分热身后,就进入到基本部分；（方案用时2627）1、第一部分帮助练习（1）原地摆臂制动练习老师示范并强调要点肘关节朝前并高于肩,引导同学听口令前、后、前、后、摆”仿照练习,利用“ 前后” 使同学更好地把握摆臂的次序,练习 动作；（2）、俯撑压垫练习23 次后,集体展现,达成名师归纳总结 老师示范并提示动作方法,同学自主练习30 次,过程中要求同学做到绷脚,双脚背同第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

7、 - 学习好资料 欢迎下载时击打垫子,发出“ 嘭嘭” 声,目的就是让同学做到绷脚压垫的动作；（3）、摆臂、压垫向前跪跳练习老师示范并讲解动作要领手臂上摆时,小腿及脚背压垫,双膝并拢上提,向前跳；教师带领同学喊口令“1、2、1、2、提” 集体练习 1 次让同学自主练习 3-4 次,订正、指导,特殊关注手脚不和谐者,赐予帮忙, 订正错误动作,使其能顺当完成动作；自主练习后,引导同学进行提膝跳比远,利用“ 变个子” 嬉戏既提升同学练习的爱好,同时也让同学充分压垫达到肯定的远度,以便下面完整动作的达成；这一系列的三个帮助练习,目的是让同学充分体会脚背压垫、摆臂和谐的动作,为更好地解决教学重难点打下基础

8、；（整个帮助环节方案用时 910 分钟）2、其次部分：低处往高处跳第一,老师将两条垫子中间部分重叠,跪在前端示范讲解：脚背压垫成跪立,两臂摇摆向上跳；看清后, 引导同学前后两人一组,将两条垫子中间部分重叠摆放,利用口诀 “ 1、2、1、2、提” 练习 2-3 次,同学练习过程中,老师巡察、观看,指导,并强调安全意识；在一层垫子的基础上引导同学尝试两层高度的强化练习,练习34 次；利用不断增加的高度,目的是让同学充分摆臂压垫达到高度,只有高度、远度相结合才能轻松“ 跪跳起”；请生上台展现,准时赐予评判；这一环节, 利用低处向高处跳为同学供应足够的空间,去完成展髋提腰的动作,从而有效地解决教学难点

9、；3、第三部分：尝试练习从高处往低处跪跳起 老师示范动作：摆臂制动、用力压垫、快速提膝、一气呵成；同学尝试练习1 次,同伴在旁爱护观看,准时评判；动作未达成者,请同伴在侧提拉腋下给其一个向上的力,使他有胜利的体验；请生展现,老师总结完成动作的要点；同学再次自主练习 2 3 次,尝试完整动作的达成；这一主教材内容,老师利用帮助练习、独立尝试,帮忙爱护,分多个步骤,逐步教学,将重难一一解决,使 90%同学基本能达成本课的预设目标；（1920）5、接下来,是本课的帮助教材,嬉戏“ 接力跑”（用时 67）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - -

10、 - - - 学习好资料 欢迎下载为了使各方面才能均得到进展,我在嬉戏环节支配了“ 接力跑” 活动；引导同学成四路纵,将前面的垫子依次捡起跑向终点放置,最先收好垫子的队为获胜队；方法 2：引导同学跑至终点绕过垫子跑回击掌接力,最先完成的队为获胜队；这一环节的嬉戏, 既让同学的身心得到放松和愉悦,同时也进展了同学奔跑才能和快速反应才能；（四）终止部分（3-4 ）经过一节课多样的练习,同学的心肺功能和身体状态都处于较高的水平,为了让同学恢复到常态, 在最终的几分钟时间里,播放柔和的音乐带领同学进行瑜伽动作的练习,用语言引导同学走进大自然的意境,使身心都得到放松和复原,获和感受,轻松走出课堂；预设

11、35%, 110 120 135 最终,师生沟通,谈谈对本课的收七、说器材场地：录音机垫子 41 场地一块八、最终,我来说说本课力求教学特色：这堂课采纳了层层递进的教学方式,激发了同学的爱好,引发同学的奇怪心,带出了学生主动参加、探究的热忱；过程中,同学以自主、合作、探究方式学练,充分发挥同学的主体位置；教学技能时采纳分层教学,降低了学习技能的难度,逐步解决难点；另外,整堂课中采纳了一材多用,多重妙用, 努力培育同学制造性实践的才能,使课堂成了同学展现的舞台,促进师生、生生的团结协作；总是,在本课,我利用各种手段,让同学真正去实现“ 玩中乐、乐中学”,从而轻松达成教学目标,感谢！我的说课终止了！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页