2022年高考化学复习方法.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载20XX年高三化学寒假复习规划兼寒假学习建议形势分析：高三其次轮复习即将开头,在这个寒假, 如何提高效率, 把化学这样的 学校科 分数有效地提高, 为其他学科腾出复习时间,就成了制胜的关键；下面,学而思高考讨论中心化学组就从去年高考的情形分析,来看一下,这个阶段复习的重点；从评卷结果来看,2022高考化学的平均分是有所提高的,但非挑选题得分的平均结果,反而是比往年偏低一点的；这说明,在考点设置稍偏简洁的情形下,同学们的非挑选题,答到得分点上,依旧是做得不好的；试验和运算是大家的失分重点！建议同学们利用寒假,在试验题和运算部分,

2、做一个突破！试验部分：第一, 我们来看一下试验题；试验题的答题关键,就是要抓住试验目的！试验题的命题模式, 是在课内经典试验的基础上,进行肯定的装置优化或衍生进一步的试验；发生变化的部分,各种试验操作的细节,肯定是环围着设计这部分的目的来的；无机的试验题,有这样一个特点,往往是气体的反应,气体才可以通过多个试验装置,考察到肯定的难度；这就需要同学们有意识地把整个装置分为气体发生、洗气、气体反应、尾气处理或集气四大部分；每个模块按各自的目的来考虑；在气体发生的部分,要留意到和反应方程式联系,是固液反应物仍是液体反应物,是否需要加热, 是否需要掌握温度等；洗气的挑选, 要从第三模块, 反应的需要来

3、判定；对后续反应无影响的杂质,是不需要除去的！有机试验在高考中不会特地出题考察,但可能作为一个小题,被有机压轴大题带出；有机试验的基本模型是从制备溴苯和制备乙酸乙酯两大类衍生出来的；前者特点是, 反应物和有机产物都处在反应容器中,而后者有机产物会进入尾气处理的试管中；基本的考察点, 就是环绕这个区分,绽开的现象差异、装置的作用、产品的分别提纯等的辨析；我们来举一个例子：【例】 CaCO3广泛存在于自然界,是一种重要的化工原料；大理石主要成分为 CaCO3,另外有少量的含硫化合物；试验室用大理石和稀盐酸反应制备 CO2气体；以下装置可用于 CO2气体的提纯和干燥；名师归纳总结 - - - - -

4、 - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载完成以下填空：（1）用浓盐酸配制1:1 体积比 的稀盐酸 约6mol.L-1,应选用的仪器是；a烧杯 b玻璃棒 c量筒 d容量瓶（2）上述装置中,A 是溶液, NaHCO3溶液可以吸取；CO2的分子量,假如B物质失（3）上述装置中, B 物质是；用这个试验得到的气体测定效,测定结果 填 偏高 、 偏低 或 不受影响 ；（4）一次性饭盒中石蜡 高级烷烃 和 CaCO3在食物中的溶出量是评判饭盒质量的指标之一, 测定溶出量的主要试验步骤设计如下：剪碎、 称重浸泡溶解过滤残渣烘干冷却、称重恒重,为了将

5、石蜡和碳酸钙溶出,应选用的试剂是；a氯化钠溶液 b稀醋酸 c稀硫酸 d正已烷（5）在溶出量测定试验中,为了获得石蜡和碳酸钙的最大溶出量,应先溶出后溶出；（6）上述测定试验中,连续,说明样品已经恒重；此题考查了溶液的配制、气体的除杂、试验设计和评判、蒸发等化学试验学问；（2）就要抓住题目描述的目的 用于 CO2气体的提纯和干燥 ；依据试验所用药品,制得的气体中可能含有 H2S、HCl 和水蒸气；依据除杂的要求,除去 H2S是可选用 CuSO4溶液或酸性 KMnO4溶液；碳酸氢钠溶液用于吸取 HCl 气体或吸取酸性气体 . 运算部分 : 我们再来看看运算方面,运算题在考试说明中,已不再作为特地的题

6、显现,但大题中的运算部分, 依旧是同学们的失分重点！主要问题集中在三点：运算前未分析化学过程,运算中不细致, 运算后不留意有效数字和单位；高考在命题设置方面,重点就考察第一和其次点；同学们需要通过有意识地针对这三点来训练！名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载化学成果发生飞跃辞别“ 差生” 的七大策略来源： 天利高考网 2022-11-11 14:24:55 标签： 高考 化学 高考热点资讯 免费订阅每个同学,就都想成为优秀同学,确定不会甘愿当一个“ 差生”；但是,在不知不觉中,你就被定格在“ 差生”

7、 的行列而不能自拔；某一天,你突然感到：化学竟然这么难？我听不懂！其实, 不是化学太难,而是你的学习方法显现了严峻的问题；只要方法得当, 你完全可以很快辞别“ 差生”,使你的化学成果发生质的飞跃；去体验做同学的乐趣；一、尽快去找你现在的化学老师,让他告知你以前学过的最关键的学问点是哪些,然后在短期内补上；目的是能够大致跟上现在的教学进度,能听懂老师讲授的新学问点,摆脱“ 差生” 的困绕；要想进步, 必需弄清晰导致这化学成果差的根本缘由是什么？是常用的几个公式、概念没记住, 仍是很重要的几个基本解题方法不能娴熟应用,或者是中学的一些重点学问没有理解透彻等等；象摩尔、物质的量浓度、氧化仍原反应,以

8、及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关运算等,是高中阶段出题的核心内容,有一个地方弄不清晰,就有可能造成学习上的困难,有几个弄不清晰,就可能沦为“ 差生” 的行列；找准之后,赶忙把关键的学问补上,补的时候要想方法让你现在的任课老师“ 一对一”地进行辅导,手把手地教会你“ 补”的方法；同时要特殊留意处理好讨论课本与做题的关系；讨论课本与做题的精力安排可以是 4：6甚至 3：7；所谓“ 讨论课本” 是指一字一句地阅读课本内容,画出自己认为是重点的内容；有任何不懂得的地方,经过短时间的摸索后要立刻去问老师,认真听老师的分析, 订正自己懂得上的偏差；做到这一点, 你就会发觉, 甚至顿悟

9、：“ 原先是这样啊！ ”那些平常困绕你的很多问题,答案原先就在课本上！你甚至会为此而感到懊悔：“ 我怎么连课本都没有认真地看过一遍！已；” 至此,你才明白,原先你并不笨,只是当时没有讨论课本而但是,一做题,你可能又没有了信心：有不少的题你根本无从下手；因此,要学好化学,必需做肯定量的习题,“ 4：6” 的意义就在于此；把化学归为理科,缘由大致也在于此；不过这时,你心里肯定要清晰：你没有必要做对每一道题！能做对 60%70%就达到目的了；在从“ 差” 到“ 优” 的转化过程中,是不行能“ 一步登天” 的；实际上,名师归纳总结 讨论完课本后,会做50%的题就不错了,有30%的题感到似是而非,有20

10、%的题根本就不会,第 3 页,共 11 页这是正常现象； 但是,讨论完课本不立刻去做题,过一段时间后再做,你不会的题目就会上升到 60%；因此, 看书当然重要, 做题更重要； 看完书 “ 立刻做题”是关键； 只有通过做题,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 才能检验你对课本的懂得是否正确；学习必备欢迎下载每一节都要做一些并且, 只做课本上的题也是不够的,任课老师举荐的课外习题 但是题量不宜太大,以时间不超过 30分钟为宜 ,进一步加深对课本学问的懂得； 通过做题,你就逐步的有一些问题产生,有一些奇思妙想显现,你就会发觉你也可以象那些“ 优秀生” 一样,常

11、常去问老师！常常与老师沟通；然后你就会体会到：学好化学原先如此简洁；在此基础上,你仍会逐步体会到：只要方法得当,只要付出肯定的努力,每一个学科都能学好的；二、争取在课堂上多表现自己,把自己的懂得说给老师听；现在的教学模式主要是“ 集体授课”；其最大弊端是不能很好地进行“ 因材施教” ；这对成果不很抱负的同学来说是很不利的；面对四五十人, 甚至七八十人, 老师不行能针对每一个人的懂得进行分析和解答；程度差的同学往往仍没有听明白,老师就往下讲了；课堂上讲的内容, 有很多时候又是环环相扣的,前面的没有完全懂得,就有可能导致下面的更加难以懂得, 最终导致听课失败,假如课后又没有进行准时的补救 如：立刻

12、追着问老师 ,逐步就会沦为“ 差生” 的行列；那么,身为“ 差生” 的我,该怎么听课呢？策略是：“ 抢答；”不要怕回答错误,不要怕出丑,不要计较别人的善意笑声；只要你不是有意捣乱,没有人会责备你； 在很多情形下, 老师不肯定知道同学哪里不懂？下面该着重讲解哪一部分？是否该“ 再讲一遍” ？这时,老师会进行提问、设问,要求同学举手回答或集体回答；在这种情形下,你肯定要积极的表现自己,把自己的懂得大声说出来,让老师听到,尽可能使老师下一步的讲解是针对你的懂得而进行的；假如你时刻在预备着进行抢答,学习就会逐步变得轻松、好玩了；三、上课坚决不能“ 跑神”你的留意力, 肯定会很集中, 听课的效率也肯定会

13、很高,统计结果显示； 90%以上的“ 差生” 是上课跑神造成的；“ 跑神” 的表现多种多样,有苦 思冥想其他问题的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有端详同学、观看老师的、有打瞌睡 的,有看课外书的、有与别人说闲谈的 如此等等；特殊是打瞌睡,简直可以说是“ 严峻 的听课事故”,是退步的导火线！是学习进入“ 恶性循环” 的开头,是“ 不会学习” 或“ 狂 妄自大” 的重要表现！只要你跑神,你就跟不上老师的思路,没法抢答,没法影响老师下一 步的讲解内容,只能成为被动的听讲者,无法成为课堂教学中主动的参加者；因此,只有杜绝上课跑神,你才能进步,才能走出“ 差生” 的阴影,做一个欢乐而轻松 的同学；名师

14、归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要做到这一点, 第一是要合理支配自己的睡眠时间,一个是晚上 11点之后肯定要开头睡觉,一个是中午要有肯定要保证两个最重要的睡眠时间；10到 30 分钟的午休时间；这是你从“ 后进生” 迈向“ 优等生” 的第一步,即：保持旺盛的精力,杜绝“ 打瞌睡”；有不少同学在查找自己学习的失误时都忽视了这一点,然而,这一点处理不当,对于中等以下程度的学习者的打击往往是致命的；你可以回忆你的学习历程,你确定也有过辉煌的时候,是什么时候开头“ 堕落” 的？是常常在中午时去操场打球,仍是

15、连续有一段时间总是中午有事？总是熬夜？导致白天瞌睡难耐？！特殊是晚自习效率极低,完不成作业！ 逐步陷入了学习的 “ 恶性循环” 中！其次,肯定要时刻提示自己与“ 三闲” 做坚持不懈的斗争；所谓“ 三闲” 是指：闲谈、闲事、闲思；这是做同学的最大敌人；能掌握住“ 三闲” 的人,才有可能成为一个考试成果优秀的同学；四、防止总是被老师“ 损害”任何一个老师都不情愿损害同学；但是假如你常常被老师“ 损害”,那就离“ 差生” 不远了；老师怎么会“ 损害” 同学呢？当然,这里的“ 损害” 不是人身损害,而是老师无意间扼杀了你的思维； 这种情形主要是你没有按时完成作业造成的；我们都知道, 不论干什么事情,关

16、键在于“ 落实”；就学习而言,老师讲的再好“ 天花乱坠”,“ 生动好玩”,那当然很好,但是假如最终不落实在作业上,特殊是数理化,只讲不练,一切都如过眼烟云、昙花一现, 同学很难应对现在的各种考试；因此,一个环节；统计结果说明：成果不抱负的同学,准时完成作业, 对于学好数理化是至关重要的 99%与此有关；作业是考察你对课本学问理解程度的重要方法；同时,也是培育和训练你分析问题、解决问题的才能基本载体；每一次老师在评讲作业时, 你都没有做或大部分没有做,都是直接听老师直接把答案讲出来；那么,你就一此又一此地丢失了培育和训练你的思维的机会；同学仍没有认真、细致地摸索,就听到了答案,这就是老师对同学的

17、最大是损害；老师是一种培育人的职业；老师都想把同学培育成国家和社会的栋梁之材,因此, 负责任的老师总是想尽方法不损害同学的思维,把评讲作业的时间一再后推,甚至宁愿不讲, 而把答案以“ 告示” 的形式公布出去；老师的这些良苦专心并不是每个同学都能懂得的,因此,就有不少同学常常受到来自老师的损害,久而久之,就沦落为“ 差生”；那么,当你意识到自己已经进入“ 差生” 的行列而又想赶忙跳出来时,就必需留意这一点；在一开头的时候,你可能无论如何也完不成全部的作业,但是,你必需在老师讲之前做一部分,比如：隔一题做一题；而事实上,每一节,只要你能靠自己的努力完整地做8至12道题,基本上就可以了；老师布置的作

18、业,在大多数情形下是针对优秀同学而布置的；因此,身出“ 差生” 行列的你,根本没有必要全部做完；具体做多少,你自己心中要有个目标,“ 人贵有自知之明” 说的就是名师归纳总结 这个意思；只要你没有完全被老师“ 损害”,就会进步；有时候,进步会在“ 名次” 上表达第 5 页,共 11 页出来,有时候,可能只有你自己和任课老师清晰,这也是“ 有自知之明”； 仍有一种情形就是你上课时没有紧跟老师的思路,没有积极地摸索老师提出的“ 设问性问题”,在老师把- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载假如常常受到这样答案说出来之前你仍没有进行任何积极的摸索,对

19、你来说也是一种损害；的损害,你听课时就会觉得“ 稀里糊涂”、“ 听不懂” ,这时,你要准时的解剖自己：“ 我是否跑神了？！” ；五、常常去找老师,把你对某些问题的懂得,讲给老师听很多时候, 你觉得自己已经会了,但是再做类似的题目的时候,仍是不很顺手；这说明你对这些问题所涉及的学问仍没有完全懂得；这时, 你可以不去找老师,由于经过努力你完全可以做出答案,有时只是差那么一点点；但是,我建议你去找老师,把你的懂得具体的说出来, 老师一听,就会发觉你学问上的缺陷或解题方法上的不当之处；老师的三言两语,就会使你的才能发生质的飞跃；事实上,这才是老师职业价值的最大表达；六、记住化学方程式,你会立刻感到化学

20、简洁多了化学方程式是每一次考试的重中之重；你可以去分析你所经受的全部考试,你会发觉,在你不会做的题目中,有 60%以上是由于化学方程式不会写造成的；特殊是化学的运算题,更是与化学方程式息息相关；因此,可以断言：只会写化学方程式,可能得不到高分,但是不能精确书写方程式,确定不会及格； 在某中意义上可以说：差生与优秀生的本质区分可能就是几个化学方程式；七、立刻预备一个“ 备忘本”,把问到的学问登记来的几率要远远小于 “ 差每个同学都会显现 “ 一错再错”现象,但是优秀同学 “ 一错再错”生” ；大量的调查结果显示：优秀同学之所以能在各种考试中保持较好的成果,一个关键的缘由是他把不会的学问真正问清晰

21、了,真正内化为自己的学问了；这里为什么要强调 “ 真正”两个字呢？由于我们的“ 差生”遇到不会的题目有时也去问老师,也耐心地听老师讲,也听懂了； 但是仅仅满意于听懂了,没有把听懂了的学问再写出来,内化为自己的学问,就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了；几天后考试时又遇到了这样的题,下笔写的时候, 才发觉写不完整,有那么一点仍没有懂得,“ 卡壳了” ,重蹈了“ 一错再错” 的覆辙；如是当时问过之后,立刻把它完整的写下来,在写的过程中,发觉问题立刻“ 打破沙锅问究竟”,就不会显现懊悔莫及的事情了；正所谓“ 行百步而半九十”；就差一个 “ 写下来” ,却道出了 “ 优生” 与“ 差生” 的丁点区分

22、,天壤之别！除此之外, 备忘本上仍可以记其他学问,如规律性的学问、你自己认为重要的和你认为简洁忘的学问、一些物质的特殊性质；如：碘的特性 升华、遇到潮湿的淀粉变蓝 ；氟的特性 与氢气在暗处爆炸、与水反应放氧气、AgF 易溶于水、 HF能腐蚀玻璃 ；漂白粉的制取、使用、失效原理；卤水的成分；具有漂泊性的物质等等；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高考化学复习 6条建议明确目标架构网络来源： 燕赵都市报 2022-09-13 09:23:30 标签： 复习 高考化学 高考热点资讯免费订阅在第一轮复习中

23、,同学们要认真阅读、梳理教材,挖掘教材（特殊是高三选修教材）中试验和习题的可变因素（如不同的方法完成同一试验或同一方法完成不同试验、一题多解和变式练习等） ,进行深化地懂得、应用,夯实教材中的基础学问、基本技能、基本方法和基此题型；明确目标,架构网络各位考生应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳学问, 按教材中每章小结的学问网络图形成本章的学问结构；将教材章与章之间的学问网络按学问的内在联系和规律,形成中学化学学科的学问体系和网络,以便应用时能快速、精确地提取相关学问,解决化学问题；同学们应娴熟用 “ 结构位置性质”、“ 原理装置操作现象结论分析评判”、“ 类比、规律推理”、“ 试验探究”、“

24、建模思想（将化学问题抽象成为数学等量关系,运用数学方法解决） ” 等化学学习方法,复习把握化学学问,提升学科四大才能；留意基础,落实细节第一轮复习留意基础要突出教材；留意教材章、节之间学问内在联系、规律的揭示,应尽快形成学问结构和网络；如无机元素及其化合物学问（内容多、涉及面广, 同学往往死记硬背,不易把握） ,复习时应以元素周期律的性质递变规律作为学问主线,以化学基本理论作为学问网络,懂得、把握,形成相应的学问结构和网络；即依据物质结构和元素周期表,逐一地判定某主族元素及其化合物的通性,同主族元素或同周期元素性质的递变规律；依据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性仍是碱性；依据离子反应发生

25、的条件和金属活动性次序或非金属活泼性次序,估计某一反应是否发生；依据化学平稳和勒夏特列原理,知道如何促进或抑制某一反应的进行等；与此同时,仍应适度重视高中教材中的阅读材料、常识介绍,它们往往是高考 论坛 考查的盲点；“ 章节 +专题” ,章节为主名师归纳总结 进入高三化学复习阶段,不少同学简洁走进一个怪圈： “ 沉迷”复习资料, 陷入“ 题海” ；第 7 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对此, 师老师提示同学, 在高三化学复习过程中必需时刻保持清醒的头脑,处理好教材和复习资料的关系、 重视基础和培育才能的关系、化学与

26、其他学科的关系、练习量和复习效率的关系；在第一轮复习中,建议实行“ 章节 +专题” ,以章节为主的复习策略；在上完整个高中化学课的内容之后,依据高中课本必修内容,逐章进行复习,并将选修内容适当穿插进去,根据课本内容适当打乱章节次序集中专题复习,不能只单纯照课本内容简洁地重复一遍,而是要抓住课本的学问点,牢牢紧扣课本每一章的重点和难点,进行整理、分类、回忆、对比、联想,搞清课本章与章、节与节学问之间的联系和区分,全面抓好学问点和考点；具体做法是： 在老师的引导下,依据高中课本的章次次序,依据大纲和考纲以及历年的高考情形, 将每一章的考点一一列出,并注明标记在那些重点应娴熟把握的学问点和考点以及高

27、考的热点,如此一来,只需花费较少的时间,就可以把握本章的重要内容；25条高考要求的化学主干学问（1）原子结构（ 2）元素周期律、周期表（3）分子结构、晶体类型（4）化学反应与能量（热化学方程式） （5）反应速率与化学平稳（6）电解质溶液（PH、- 离子方程式、水解、电解等）（7）氧化仍原原理的应用（8）典型的非金属卤素（9）氧族元素（ 10）氮族元素（ 11）碳族元素（ 12）碱金属（ 13）镁铝铁（ 14）同分异构（ 15）烃及其衍生物（16）糖类、蛋白质、油酯（17）有机合成材料（18）物质的量及运算（19）化学式和结构式运算（20）方程式运算（ 22）化学试验常用仪器及操作（23）试验室

28、制法（ 24）物质的检验、分别、推断（ 25）化学试验设计要留意规范、落实细节；训练思维,强化才能思维才能是化学学科才能的核心,本轮复习中同学们仍要留意进展思维；比如通过老师细心设计的化学试验、化学问题启示积极思维；尽量按学问结构的框架自己独立完成对学问的梳理、 归纳、总结；对待例题上应不吝精力、充分摸索, 通过分析思路查找解题的突破口；在本轮复习中, 同学们就应开头强化解题才能的培育；细心挑选近几年的高考理综化学试题作为典型题进行分析、训练,加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结,加大练习力度（精练、巧练,防止低层次的重复练习）矫正,使解题才能的培育、提高落实到位；练习过程中要严格答题

29、要求,准时反馈、名师归纳总结 才能培育要循序渐进逐步到位；第一轮复习应依据自己把握学问的情形,多穿插一些小第 8 页,共 11 页专题, 侧重训练、 提高某种单项才能,如：离子方程式书写、 离子共存、 离子浓度大小判定、热化学方程式书写、无机元素化合物性质推导、化学运算基本方法（一、二、三、四）、化- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学试验中的试验原理设计、仪器设计、操作方法设计、有机同分异构体推导（限制条件与不限制条件）、有机分子式确定、有机官能团推导等等；对于多种才能的综合训练,第一轮复习不必涉及过多,以免目标定太高一时达不到,挫伤

30、学习积极性；规范书写,留意细节“ 细节打算成败”,同学书写和表达的正确、规范,打算高考的成败；为此,要留意加强化学用语的落实训练,同学们应充分利用课堂教学和作业练习,强化化学方程式、离子方程式书写的配平； 强化有机化学方程式书写的小分子不掉；强化有机结构式、 结构简式书写中 C-C 键、 C-H 键、 C=O键、苯环的到位；强化官能团位于左边的正确书写；曾有同学在高三化学复习中坚持每天拿出几分钟默写 10个教材上典型的化学方程式、电子式、有机反应式、官能团结构简式等,这个小方法同学们可考虑尝试一下；总之,在一轮复习终止之前,有些好的习惯必需要养成,例如用化学语言（化学式、化学方程式）进行精确、

31、完整、简洁地表述；化学运算的步骤严格、运算精确,有效数表示规范等等；高考化学二轮复习建议：抓住热点 强化训练来源： 百度贴吧 2022-10-28 17:57:24 标签： 复习 高考 化学 高考热点资讯 免费订阅在高考冲刺阶段,往届同学常常反映化学学科学问太多太碎,抓不住重点； 假如能对高中学问有一个整体熟识,复习时能做到紧贴高考、脉络清晰、 重点突出,无疑对后面备考有很大帮忙；建议复习时做到：理清主干学问,抓住热点专题突破高考留意的是对化学主干学问的考查,历年考试中的热点学问就是对高中化学主干学问的反映必需把握；以下学问在历年高考中均有比较频繁的显现；1. 联系生产生活的化学学问,特殊是社

32、会热点；2. 原子结构示意图、电子式、结构式和结构简式等化学用语书写；3. 以阿伏加德罗常数为载体的化学综合学问的考查,如：物质状态、结构、盐类水解、阿伏加德罗定律、氧化仍原的运算等；4. 物质的量为核心运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5. 元素周期律周期表的应用；位构性关系,重要分子的结构,分子是否满意 8电子的判定, 18电子 10电子微粒等；6. 离子共存离子方程式的书写；7. 氧化仍原反应；特殊氧化仍原反应中氧化剂的分析、电子得失守恒的运算；8. 化学反应速率与化学平稳；平稳移动,

33、平稳状态的判定,平稳的运算及图像题；9. 盐类水解, 弱电解质电离； 如：强酸或弱酸等浓度或等PH时和其他物质反应的分析,电解质溶液中离子浓度大小排序,弱电解质的电离,PH运算；10. 电化学学问；可逆电池电极方程式正误判定,溶液中或电极邻近离子浓度变化,金 属电化学腐蚀电极反应书写；11. 元素化合物学问；H、O、S、N、P、C、Si单质及化合物的性质,Fe 、Fe的相互转化、 Al 的重要化合物及图像题；12. 烃及烃的衍生物；官能团的典型性质,有机反应类型,有机反应方程式和结构简式 的书写限定条件的同分异构体的书写等；13. 无机推断题,有机推断题；14. 化学试验； 精确描述基本操作

34、气密性检验、 常见离子检验、 仪器使用、 沉淀洗涤等 ,气体的制备、物质的分别提纯和鉴别,化学综合试验题；关注近年来各地高考题历年高考题能反映出最近高考命题趋势,能为备考指明复习目标,深化讨论能捕获到最新的高考信息； 考生要细做全国卷 1 、2 、北京理综 特点是对试验题考查新奇 、天津理综 对考纲中新增学问点考查到位 ,而且这两套题和河北用的全国卷接近,广东化学、 江苏化学、上海理综 留意对才能的考查,题目敏捷新奇1. 熟识题型,积存体会 ；这些题可起到以下作用：在复习阶段要做足够的题目巩固学问,锤炼思维,当然要做好题；确立复习目标, 不搞偏难怪题,确立以基础学问复习；名师归纳总结 - -

35、- - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 学问新题型增强应变才能20XX年全国一卷 26试题：“ 软锰矿制备KMnO4” 是以一个科研项目为材料,比较新奇,反映了试题向新课程改革靠拢的想法；考生必需能够从所给“ 生产流程”中提取有价值的信息,完成不熟识的化学方程式或离子方程式的书写；因此反映出了考生对反应原理的懂得水平；我们要意识到, 依据规律判定反应产物并配平的才能要过关；在高考试卷中, 北京理综、天津理综考题新奇,江苏、上海、广东卷就在新题型、留意才能考查方面走在了最前面；大 家可以细心体会；3. 留意答题规范性,

36、对试验操作的语言描述进行储备阅卷中的一个普遍问题是化学用语书写不规范、语言描述太随便, 造成大量失分； 考生要对元素符号、化学式、结构式、方程式 条件、配平 、苯环、装置名称、基本操作的表达精确等做强化练习；高考挑选题题干中的正确选项,其语言是经过反复推敲精练出来的,可以作为模板直接记住并在复习中不断积存；充分利用每次理综测试1. 限时做题提高审题、解题才能；高考中审题不到位、抓不住关键、 挖不出隐含信息是失分的主要缘由,在限定时间内完成肯定的题目, 才能锤炼自己的思维灵敏性、精确性；提高对题设情境进行转化、重组的能力；2. 做题追求质量不追求数量,我们提倡做题摸索相结合,的题中得到收成,不搞一知半解整个吞枣；3. 留意整理试卷,削减不必要的失分；4. 回来课本,重视基本概念、课本中显现的方程式、精做题、 做透题,从每道做过课本试验；高考中很多考查才能的题都是源于课本高于课本的,在熟识的基础上进行整合与拓展,对切实提高化学水平大有帮助；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页