2022年高中语文必修三四基础知识复习.docx

《2022年高中语文必修三四基础知识复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中语文必修三四基础知识复习.docx（48页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 高中语文必修三基础学问复习 现代文复习 一、依据拼音写汉字 第一单元ch 敕 造t n 檀 木cun 攒 聚（钱）积 zn 攒 赤金盘 ch 螭y nglu 璎珞 圈kn 裉 袄l i 癞 头d 嫡 亲翠 w 幄 金 wi 蜼 彝bi n 便 宜行事zn 錾 银f f 黼黻 老 mm 嬷嬷 sh 漱 盂mngdng 懵懂 bi 惫 懒chn 瞋目 p nc 颦蹙 ni 孽 障皮 n宫 tng 囊 笑 y 靥 f 阜 盛wn 绾 发内 wgun 盥 洗金 chun 钏 i 帏 cn 忖 度瘦 xu 削 xi

2、 o 削 面chu 踌 躇 踌蹰 朱 t 拓 手 zhu 镯 o 绦 mi 谬 论形 hi 骸 醉 xnxn 醺醺 xn 驯 服shn 讪 笑yoti o 窈窕 x n 歆 慕l 醴 酪p nshn 蹒跚 炮 lu 烙 zhu zhu 惴惴 担心背 q 鳍 nng 攮 g 嘎 吱邮 chu戳 qi o 撬开雪 qi o 橇 cun 篡 权sn 榫 头q ng 鲭 鲨zun 攥 紧编 zun 纂 第四单元默 q 契 提纲 qi 挈 领qi 锲 而不舍咀 ju 嚼 ji o 嚼 舌倒 ji o 嚼 yun 羱 羊tu 椭 圆撒手人 hun 寰 l n 阑珊斑 l n 斓 畏 x 葸 yn 湮 没g

3、u 聒 噪脊 椎 j 装 卸xi 防 御y 广 袤mo 璀烂 cu cn 晕 眩 xu n 脚 踝hu i 镶 嵌qi n 磅 礴b 褶皱 zh铁 杵ch 忤w 逆狰 狞n ng 杜 撰 zhu n 湮y n 没二、把握以下词语的意义 敕造：奉皇帝之命建造；腮凝新荔：红润的腮颊如同新奇的荔枝；不经之谈：荒诞的,没有依据的话；放诞：行为放纵,没有法规；风骚：这里指姿容俏丽；廉价：便利；磊着：层叠地放着；内帏：内室,女子的居处；帏,幕帐；总角：把头发扎成髻；借指幼年；惫懒：涎皮赖脸的意思；偏僻：文中指偏激,不端正；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 36 页精选学习资料 - -

4、 - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 乖张：偏执,不驯服,与众不同；态生两靥之愁, 娇袭一身之病： 妩媚的风韵生于含愁的面容,娇怯的情态出于孱弱的病体；态：情态,风韵；靥：脸蛋上的酒窝；袭：承继、由 而来；敛声屏气：敬重庄重得不敢说话、屏住呼吸；敛：收拢；屏：抑制呼吸；懵懂：糊涂,不明事理；怯弱不胜：形容身体娇嫩不能支持的样子；间或一轮：有时转动一下；支吾（书上为支梧）：用含混的话搪塞；不更（ gng）事：经受世事不多,即缺乏社会体会,不懂人情世故；更：经受；怨府：怨恨集中的所在；这里指埋怨的对象；淡然：漠不关怀的样子；俨然：这里指摆出特别庄重的样子；沸反盈天：

5、形容人声喧嚣杂闹；沸反：像沸水一样翻腾；盈：满；讪讪：难为情的样子；蹙缩：皱缩；强（ ji ng）：顽固,不听劝导；窈陷：深陷；窈：幽深；攮：（用刀、叉）用劲儿刺；畏葸：恐惧；三、文学常识 1、小说的三要素是人物、情节、环境；小说的情节一般包括故事的开端、进展、高潮、结局四个部 分；2、长篇小说红楼梦又名石头记、金玉缘,是我国古代小说中最杰出的现实主义作品；小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为中心,环绕两个主要人物的感情纠葛,描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事；作品的主题也没有局限在个人爱情悲剧本身,而是环围着中心大事,绽开了很多错综复杂的冲突斗争,描画

6、了一幅极其宽阔的社会生活 图画,说明白整个封建社会已是千疮百孔,摇摇俗坠；深刻尖锐地批判了封建社会制度、政治吏治、婚姻制度、伦理关系,悲愤满腔地控诉了封建主义的残酷无情和灭亡人性,歌颂了追求光明的叛逆人 物,通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必定走向灭亡；在中国,红楼梦被评判为剖析封建社 会的百科全书；林黛玉进贾府是全书的序幕之一,通过一个从未到过贾府的人物林黛玉的所见所闻,对一个 巨大的封建大家族进行了介绍,环境描写细致真实,人物语言、动作描写栩栩如生；林黛玉的美貌多 情、体弱多病、生性敏锐、言行谨慎等,王熙凤的泼辣、精明能干、刁钻狡黠、善于逢迎等,贾宝玉 的英俊多情、任性率真和敢于反叛等都

7、表现得淋漓尽致；3、祝愿环绕鲁四老爷家的几次祝愿,塑造了祥林嫂这样一位纯朴和善的劳动妇女的形象；她一 生勤劳和善,对生活要求极低,到头来却挣不到鲁迅所说的一个“ 做稳了” 的“ 奴隶” 的资格,只能 凄惨的死去；深刻的揭露“ 四权” （政权、族权、神权、夫权）对中国妇女的迫害,揭露了封建礼教 和封建迷信吃人的本质；4、老人与海是美国作家海明威后期的代表作,1954 年凭借此作“ 熟知于叙事艺术” 而获得了诺贝尔文学奖；本文通过主人公桑地亚哥与鲨鱼的坚强搏斗的描写,表现了一种奋斗的人生观,即使面对的是不行战胜的大自然,但人仍旧可以得到精神上的成功；或许结果是失败的,但在奋斗的过程中,我们可以看到

8、一个人凭借着勇敢坚决、自信和永不服输的精神如何成为一个顶天立地的大丈夫；文章名师归纳总结 第 2 页,共 36 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思赞扬和讴歌了不服输的硬汉子精神；5、科普说明文是介绍、普及科学学问的说明文体；它大致可以分为两种：一种是科学说明文,以传授一般科学学问为目的,要求有很强的科学性,严格遵循科学的原理,语言简洁、平实,浅显易懂；一种是科学小品,多用文艺笔调介绍科学学问和阐述科学原理,在表达上常常凭借生动的比如、好玩的联想,在讲清科学道理的同时,仍能使读者得到某种感情上的陶冶和艺术上的享受；

9、科普说明文的三个特点为：学问性、趣味性和通俗性；动物嬉戏之谜是一篇综述性的科技小论文,多为客观性的描述；宇宙的边疆是一篇解说词,以“ 我们探究宇宙的旅程” 贯串全文,具体介绍了宇宙的组成情形,有谈论也有情感抒发,像与伴侣促膝谈心,亲切自然；一名物理学家的训练历程是一篇自传性质的文章,表达了自己童年的两件与科学接触的趣事；文言文复习其次单元 文言常识一、找出以下句子中的通假字,并说明；1、所守或匪亲；（匪：通“ 非” ,不是；）二、说明以下句子中加点的古今异义词的古义或今义以手抚膺坐长叹（古义：徒,空；今义：作动词；）丛菊两开他日泪（古义：往日,过去；今义：以后,将来的某一天或某一时期；）无边落

10、木萧萧下（古义：树叶；今义：树木；）明年秋,送客湓浦口；（古义：其次年；今义：今年的下一年；）由于长句,歌以赠之；（古义：因此写了；今义：表缘由；）老大嫁作商人妇；（古义：年纪大了；今义：长子,长兄等；）朝来暮去颜色故；（古义：容貌；今义：颜色；）又闻此语重唧唧；（古义：叹息声；今义：一般指虫鸣；）凄凄不似向前声；（古义：刚才；今义：朝着前面；）三、说明以下加点词在句子中的意义言：感斯人言（话语）为：由于长初为霓裳后六为君翻作琵琶暂：凝觉不通如听仙乐耳暂砯崖转石万壑却坐促弦弦转（深（轻声地）第 3 页,共 36 页句（写）凡六百一十六言（字）么（弹奏）自言本是京城女（说）行（为,替）命：遂命酒

11、（嘱咐）声暂歇（短暂）命曰琵琶行（取名）明（立刻,突然）语：琵琶声停欲语迟（说话）转：雷（使转动）今夜闻君琵琶语（曲）急（更,越）转轴拨弦三两声（转动）幽：别有幽愁暗恨生沉）暗：寻声暗问弹者谁名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思幽咽泉流冰下难（形容隐晦,不畅达）别有幽愁暗恨生（隐匿的）野芳发而暗香（清幽幽的）偏听就暗（糊涂,愚昧）至于幽暗昏惑而无物以相之（昏暗）可：畏途巉岩不行攀（可以）此情可待成追忆（莫非,哪能）四、指出以下加点词的词类活用情形并说明使人听此凋朱颜（凋：使动用法,使 枯萎；）猿猱欲度愁

12、攀援（愁：为动用法,为 发愁）侧身西望长咨嗟（西：名词作状语,向西）砯崖转石万壑雷（砯：名词用作动词,冲击；转：使动用法,使 滚动；）玉露凋伤枫树林（凋伤：使动用法,使 凋落衰败；）闻舟中夜谈琵琶声 夜：名词用作状语,在夜里； 遂命酒（酒：名词用作动词,摆酒席；）歌以赠之（歌：名词用作动词,作诗；）商人重利轻别离（重、轻：形容词用作动词,看重,轻视；）五、指出以下句子的文言句式难于上青天（状语后置）感斯人言（被动句）转徙于江湖间（状语后置）尝学琵琶于穆、曹二善才；（状语后置）问其人,本（是）长安倡女（省略句）送客（于）湓浦口（省略句）使（之）快弹数曲（省略句）沉吟放拨插（于）弦中（省略句）六、

13、要点选析1、李白,盛唐诗人,字（太白）,号（青莲居士）；现存诗歌九百多首,人称（诗仙）；他的诗歌想像丰富奇妙,风格雄健奔放,颜色美丽,语言清爽自然,是继屈原之后的宏大的（浪漫主义）诗人；杜甫曾赞扬他“ 笔落惊风雨,（诗成泣鬼神）；”2、蜀道难是乐府旧题,大约作于742 年；诗歌着力描画了秦蜀道路上秀丽惊险的山川形势,含有入蜀艰巨和蜀地不行久居之意；末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐忧,意在戒备当局者在形式险要之处应当好好地用人防守；诗歌句式以七言为主,杂以其他长短句；3、杜甫,字（子美）,后世称为（杜工部）；他生活中唐朝由盛而衰的时代,因仕途失意,遭受坎 坷,历经战乱,因而能体念和怜悯人民的

14、疾苦；其诗抒写个人情怀,往往紧密结合时事,思想深刻,意境开阔,后世称（“ 诗史” ）,代表了我国古代现实主义诗歌的高峰；其诗形成了特有的（沉郁顿 挫）的风格,他被后人称为（“ 诗圣” ）；4、秋兴八首（其一）：这是一首七言律诗；诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写,引发对国 家盛衰和个人身世的感叹,抒发了作者忧国思乡之情和孤独孤寂之感；咏怀古迹（其三）：咏怀古迹是杜甫以夔州或夔州邻近有遗迹的五位古人（宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信）的身世遭受为材料,挖掘古人的情愫,抒发自己的感叹；本诗借昭君当年思念故土、夜月魂归的形象, 寄托自己思念家乡的心情,诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀；登高

15、：诗人在垂暮之年,在深秋季节,独自登高远望,纵目山河,俯仰宇宙,可谓壮怀猛烈,慷 慨悲歌；诗中有对漂泊生涯的感叹,有对老弱多病的嗟伤,但也有对自然的喜爱,对生命的执着；让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀；此诗被后人推崇为“ 古今七言律第一” ；5、白居易,中唐诗人,字乐天,自号香山居士；他是新乐府运动的提倡者；新乐府,就是一种用新名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 题写时事的乐府式的诗；新乐府特地“ 刺美见事” ,“ 歌诗合为事而作” ,所以作者的新乐府50 首全都列入

16、 “ 讽喻诗”,这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦,揭露统治者的种种罪行,反对穷兵黩武,为妇女鸣不平,具有剧烈的人民性和现实主义精神；代表作有秦中吟、新乐府；6、琵琶行：原作琵琶引,是一首叙事诗；诗歌借表达琵琶女的精湛演技和她的凄凉身世,抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情；在写作上,虽为叙事诗,但具有相当深厚的抒情成分；特殊是琵琶女弹奏琵琶的一段,由于作者熟知音乐,运用细致生动的艺术语言,描写音乐的音响和旋律以及演奏琵琶的指法,并通过“ 急雨”、“ 丝语” 、“ 流泉” 、“ 大珠小珠落玉盘” 等具体事物来比拟各种不同音响,写出音乐的复杂变化,写出 声音的疾徐轻重,更从这音响节奏中,

17、衬托出弹者、听者的面部表情和内心活动,使读者如见其人,如闻其声,这都充分显示出作者诗歌创作的杰出才华；且“ 东船西舫悄无言” “ 唯见江心秋月白” 等对琵琶声的侧面描写,渲染了当时的环境气氛,衬托了乐曲剧烈的艺术魅力,也使读者面对如此情境、氛围、心灵摇荡,不能自已；7、李商隐,晚唐时期闻名诗人,字义山,号玉溪生；诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主义精神和严 谨、深沉、雄浑的语言特点,同时又融合了齐梁诗歌美丽浓艳的颜色,形成自己的风格和流派；与杜 牧并称“ 小李杜” ,与温庭筠齐名“ 温李” ；8、锦瑟：这首诗全篇覆盖着一层浓重的哀伤低回、凄迷模糊的情调氛围,反映出一个衰颓没落 的时代中正直而不免脆

18、弱的学问分子典型的悲剧心理：既不满于环境的压抑,又无力抵抗黑暗社会；既有所追求憧憬, 又时感空虚幻灭； 既为自己的悲剧命运而深沉哀伤,诗歌主要是运用象征的手法来表达情感,多用典故；又对造成悲剧的缘由感到惘然；马嵬 （其二） ：这是一首咏史诗；作者用倒叙的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧,叙事中又采纳对比、反衬的手法；诗歌批判了唐玄宗的自私虚伪,同时也隐含了人生无常,富贵难安之意,启示世人记取唐玄宗沉迷情色,荒废朝政, 致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧；第三单元文言常识一、找出以下句子中的通假字,并说明；直不百步耳； （直： 通“ 只”,仅仅； ）就无望民之多于邻国也；（无： 通

19、“ 毋”,不要； ）颁白者不负戴于道路矣；（颁：通“ 斑” ,花白；）涂有饿殍而不知发；（涂：通“ 途” ,道路；）輮以为轮；（輮：通“ 煣” ,使弯曲；）暴：通“ 曝” ,晒；）（生：虽有槁暴；（有：通“ 又” ,再；就知明而行无过矣；（知：通“ 智” ,才智；）君子生非异也；通“ 性” ,资质,禀赋；）合从缔交；（从：通“ 纵” ,合纵,六国联合共同应付秦国的策略；）（受：威振四海；（振：通“ 震” ,震慑；）秦有余力而制其弊；（弊：通“ 敝” ,困窘,失败；）陈利兵而谁何；（何：通“ 呵” ,呵问；）始皇既没；（没：通“ 殁” ,死；）而倔起阡陌之中；（倔：通“ 崛” ,崛起；）所以传道

20、受业解惑也；通“ 授” ,传授；）赢粮而景从；（景：古“ 影” ,像影子一样；）或师焉,或不焉；（不：通“ 否” ,指不从师学习；）二、说明以下句中加点的古今异义词的古义和今义；河内凶,就移其民于河东；（古：黄河；今义：泛指河流；）第 5 页,共 36 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（古：谷物收成不好；今义：凶狠,厉害；）弃甲曳兵而走；（古：逃跑；今义：行,走路；）是使民养生丧死无憾也；（古：供养活着的人；今义：保养身体；）五十者可以衣帛矣；（古：可以凭借；今义：表示同意、认可；）然而不王者,未

21、之有也；（古：这样,却；今义：转折连词；）王无罪岁,斯天下之民至焉；（古：不要归咎；今义：没有罪过；）金就砺就利；（古：指金属制的刀剑；今义：黄金；）君子博学而日参省乎已；（古：检查；今义：参与、参见等；）专心一也；（古：用,使用；心,心力；今义：集中留意力,故意；）蟹六跪而二螯（古：足,脚；今义：两膝弯曲,单膝或双膝着地；）非蛇鳝之穴无可寄托者；（古：安置,安家；今义：托付,把抱负、期望等放在某人、物身上；）流血漂橹；（古： 盾牌；今义： 指划船的工具； ）以为桂林、象郡；（古：把 作为；今义：认为；）赢粮而景从；（古：背负,担负；今义：获得,获胜；）山东豪俊遂并起而亡秦族矣；（古：崤山以东

22、；今义：山东省；）古之学者必有师；（古：求学的人；今义：有特地学问的人；）吾从而师之；（古：跟随并且；今义：表因果的连词；）是故无贵无贱,无长无少；（古：无论；今义：没有；）今之众人,其下圣人也亦远矣；（古：一般人,一般人；今义：很多人；）师道之不传也久矣；（古：风尚；今义：道路,道德；）学校而大遗；（古：在小的方面学习；今义：指与中学、高校相对的“ 学校” ；）弟子不必不如师（古：不肯定；今义：用不着,不需要；）三、说明以下加点词在句子中的意义数：数口之家, 可以无饥矣（几； 如干）发：涂有饿莩而不知发（打开）数罟不入洿池（密）发闾左谪戍渔阳九百人（派遣）愿令得补黑衣之数（数目）百发百中（发

23、射）扶苏以数谏故（多次）野芳发而暗香,佳木秀而繁阴（花开）直：直不百步耳, 是亦走也（只, 不过）兵：非我也, 兵也（兵器）中通外直,不蔓不枝（不弯曲）穷兵黩武（军事力气）（通“ 值” 价钱）必以长安君系向牛头充炭直为质,兵乃出（军队）第 6 页,共 36 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思草木皆兵（兵士）胜：不违农时,谷不行胜食也（尽）焉：寡人之于国也,尽心焉耳矣（语气助词）驴不胜怒,蹄之（能承担）王无罪岁,斯天下之民至焉（兼词,于此）此所谓战胜于朝廷（成功）予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖（美丽的）绝

24、：假舟楫者, 非能水也, 而绝江湖（横渡）强：蚓无爪牙之利, 筋骨之强（强大,强健）自云先世避秦时乱, 率妻子邑人来此绝境（隔断）挽弓当挽强, 用箭当用长（有力的弓）以为巧妙（到了极策勋十二转,赏赐百千乃点）强（有余）望：吾尝跂而望矣,不如登高佛印绝类弥勒 （特别）自强步,日三四里（读 qi ng,尽力,将就）突然抚尺一下,群响毕绝（终止）假：君子生非异也,善假于物也（利用）之博见也（向远处看）以是人多以书假余（借）日夜望将军至,岂敢反乎（希望、期望）乃悟前狼假寐,盖以诱敌（不真,假装）月既望（月圆之时,农历每月十五日）先达德隆望尊（名望）闻：顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰（听见）制：廉颇、赵

25、奢之伦制其兵（统领、指挥）博闻强志（见闻、学问）秦有余力而制其弊（掌握、制伏）不能称前时之闻（声誉、名声）乃重修岳阳楼,增其旧制（规模）终岁不制衣就寒（制作）亡：追亡逐北, 伏尸百万（逃跑的士兵）利：因利乘便,宰割天下（有利的形势）秦无亡矢遗鏃之费（丢失）信臣精卒陈利兵而谁何（锐利）（使 灭亡）有蒋氏者,专其利三世吞二周而亡诸侯矣（好处）（通“ 无” ,没有）度：内立法度,务耕织,修守河曲智叟以应固：秦孝公据崤函之固（险固的地势）战之具（规章制度）固国不以山溪之险（巩固）试使山东之国与陈涉名师归纳总结 第 7 页,共 36 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -

26、- - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思度长絜大（运算）（流万里赴戎机,关山度如汝心固之,固不行彻（顽固）飞（越过）平心而度之,吾果无一失得鱼腹中书,固以怪之矣（原来）乎（揣度）传：师道之不传也久矣（相当“ 于” ）传）乎：其闻道也亦先乎吾六艺经传皆通习之（古代说明经书的著作）夫庸知其年之先后生于吾乎（表反问语气）从：惑而不从师（跟随）所以：所以传道受业解惑也（用来 的）见渔人,乃大惊,问所从来（自）圣人之所以为圣（ 的缘由）师：道之所存, 师之所存也（老师）于：师不必贤于弟子（比,引出比较对象）于其身也,就耻师焉（从师）而耻学于不拘于师（向,引出动作对象）吾师道也（学习）时（被,引出动

27、作主动者）其皆出师必退（军队）于此乎（在,引出动作的处所）四、指出以下加点词的词类活用情形并说明；填然鼓之（鼓： 名词用作动词, 敲鼓； ）树之以桑（树：名词用作动词,种植；）五十者可以衣帛矣（衣：名词用作动词,穿；）谨庠序之教（谨：形容词用作动词,认真从事；）然而不王者（王：名词用作动词, 称王；）狗彘食人食而不知检（食：名词用作动词,吃；）非能水也（水：名词用作动词,游泳；）君子博学而日参省乎已（日：名词作状语,每日；）輮以为轮（輮：使动用法,使 弯曲；）专心一也（一：数词作形容词,专一；）上食埃土,下饮黄泉（上、下：名词作状语,向上、向下；）履至尊而制六合（履：名词作动词,登上；）序八州

28、而朝同列（序：名词作动词,支配次序；朝：动词的使动用法,使 朝拜；）子孙帝王万世之业也（帝王：名词作动词,称王；）内立法度（内：名词用状语,对内；）然陈涉瓮牖绳枢之子（瓮、牖：名词作状语,用破瓮、用草绳；绳、枢：名词作动词,做窗户、系户枢；）席卷天下,包举宇内,囊括四海（席、包、囊：名词作状语,像席子、包裹、口袋一样；）秦孝公据崤函之固（固：形容词作动词,险固的地势；）尊贤而重土（重：形容词作动词,敬重,看重；）天下云集响应（云、响：名词作状语,像浮云、回声一样；）第 8 页,共 36 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循

29、序而渐进 ,熟读而精思赢粮而景从（景：名词作状语,像影子一样；）斗：动词的使动用法, 使 相斗； ）而天下诸侯已困矣（困：形容词作动词,处于困境之中；）外连衡而斗诸侯（外：方位名词作状语, 对外流血漂橹（漂：动词的使动用法,使 漂浮；）吞二周而亡诸侯（亡：动词的使动用法,使 灭亡；）却匈奴七百余里（却：动词的使动用法,使 退却,击退；）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（亡：动词的使动用法,使 灭亡；）会盟而谋弱秦（弱：形容词的使动用法,使 减弱；）约从离衡（离：形容词的使动用法,使 离散；）以愚黔首（愚：形容词的使动用法,使 愚昧无知；）以弱天下之民（弱：形容词的使动用法,使 弱,减弱；）吾师道也（师

30、：名词作动词,学习；）师道之不传也久矣（师：名词作动词,从师；）传道受业解惑也（惑：形容词作名词,疑问的问题；）是故圣益圣（圣：形容词作名词,圣人；）愚益愚（愚：名词作意动用法,以 为师；）就耻师焉（耻：形容词的意动用法,以 为耻；）吾从而师之（师：名词的意动用法,以 为师；）孔子师郯子（师：名词的意动用法,以 为师；）五、指出以下句子的文言句式然而不王者,未之有也；（“ 之有” 即“ 有之” ,宾语前置）輮以（之）为轮七十者申之以孝悌之义；（“ 以孝悌之义” ,介词结构作状语后置）颁白者不负戴于道路矣；（“ 于道路” ,介词结构作状语后置）五十者可以（之）衣帛矣（省略句）可以（之）食肉矣；（

31、省略句）（省青,取之于蓝, 而青于蓝（“ 于蓝” ,介词结构后置； ）略句）冰,水为之,而寒于水；（“ 于水” ,介词结构后置；）蚓无爪牙之利,筋骨之强（“ 之利” “ 之强” ,定语后置；）身死人手,为天下笑者,何也？（省略句）（秦）因利乘便, 宰割天下, 分裂山河；（百越之君） 委命下吏（省略主语）以（之）为桂林、象郡（省略介词）铸以（之）为金人十（省二（省略宾语）聚之（于） 咸阳（人） 问之,（士大夫之族） 就曰 略主语）其下（于）圣人也亦远矣（省略介词“ 于” ）师不必贤于弟子（“ 于弟子” ,句读之不知,惑之不解（宾语前置）介词结构作状语后置；）其闻道也亦先乎吾（“ 乎吾” ,介词结

32、构作状语后置；）六、课文要点分析1、孟子：战国时期闻名的思想家、政治家、训练家,儒家学派的代表人物,被称为“ 亚圣” ；在政名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 治上,他提倡仁政,提出“ 民贵君轻” 的民本思想,反对诸侯间的兼并战争；孟子是记载孟子言 行的一部儒家经典,它不仅文采华赡,清畅流利,而且善于雄辩,气概磅礴；2、寡人之于国也：文章记述梁惠王向孟子请教自己尽心于民,但民并没有增多的缘由,孟子以 战争中士卒逃跑,五十步笑百步为喻,对他进行驳斥；然后提出自己的政治主见,劝告梁

33、惠王施行仁 政,役使农夫不要违农时,使百姓有吃有穿,受到教化；写作特色：结构严谨：每部分结尾的一句话既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用,又表达了各部 分之间的内在联系,把全文各部分连成了一个有机的整体；善用比如：全文从设喻开头,又以设喻结 束,前后呼应,所用的比如又都在“ 王好战,请以战喻” 的范畴内,手法精湛；气概雄伟,节奏感很 强：文中多处运用排比和对偶,文章读起来不仅气概磅礴,而且琅琅上口；3、荀子：战国时闻名思想家、文学家,名况,当时人尊称他荀卿；他是先秦儒家的最终代表人物,与孟子成为儒家中对立的两派,主见“ 性恶论” 、“ 明礼义而化之” ,强调训练的作用；荀子文章的 特点是长于说

34、理,论证严密,比如稳妥,分析透辟,多用排比,气概雄浑,语言纯朴、凝练；劝学为代表作；4、劝学：是一篇论述学习的重要意义,劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文；本 文最大的特色是以喻明理的论证艺术；文中一共有 20 个形式多样的比如句,从不同角度说明学习的重要意义,生动形象,深化浅出地阐述道理,启人摸索； （1）设喻方式多样：正面设喻：“ 青出于蓝” 、“ 輮以为轮” 等；正反设喻：“ 锲而不舍” 与“ 锲而舍之” 等；反复设喻：“ 登高而招” 、“ 顺风而呼” 等；（2）以日常生活中常见的事情或现象作为喻体；（3）设喻与说理结合紧密,形式特别敏捷：有的将道理隐含于比如之中,有的先设喻,

35、后引出道理,有的先设喻,引出道理后,再用另外的比如进一步论证；作者从哪几个方面来论述中心论点“ 学不行以已” 的？（比如,论证了学习的意义在于能提高自己,转变自己；（1）从学习的意义方面论述,作者用了五个 2）从学习的作用方面论述,作者用了五个比如论证了学习能够补偿不足,并得出结论：君子天赋与他人没有什么不同,但他善于利用学习的帮助来补偿自己的不足；（3）从学习的方法和态度方面论证,作者用了十个比如,从正反两方面论证 学习要逐步积存,要坚持不懈,的要专心致志；5、贾谊,西汉初期闻名的政治家、思想家、文学家；他在政治上有远见卓识,能洞悉隐微,他的政 论文如论积贮疏过秦论等,分析形势,切中时弊,有

36、深刻独到的见解；他的辞赋也很出名,以鹏鸟赋吊屈原赋为代表；6、过秦论：“ 论” 是一种文体,是论断事理,包括论政、论史等内容,重在说理；这篇文章论 述了秦朝兴衰的缘由,期望汉王朝借鉴秦朝灭亡的教训；他这样做,是期望汉文帝以秦朝为借鉴,施行仁义,以免重蹈秦朝灭亡的覆辙；作者认为秦朝灭亡的缘由是什么？怎样来论证的？作者认为是“ 仁义不施攻守之势异也” ；作者用举 事实、作比较的方式证明其论点的正确；一方面秦取得天下前后的比较,另一方面是陈涉与九国的比较,从而得出论点；7、韩愈,字退之,世称“ 韩昌黎” ,死后谥号文,后世又称韩文公,中唐杰出的散文家；在文学上 主要提倡“ 古文运动” ,反对六朝以来

37、讲究排偶、辞藻的艳丽浮夸的文风,主见“ 唯陈言之务去” ；其散文被列为“ 唐宋八大家之首” ,同时他又开了“ 以文为诗” 的风气,对宋诗影响颇大；8、师说：“ 说” 是古代一种谈论文体,一般是陈述自己对某种事物的见解,可以先叙后议,也 可夹叙夹议；“ 师说” 是说说关于从师的道理；文章表面上是韩愈送给同学的,但实际上主要是针对 当时“ 耻于相师” 的社会风气而写的,其目的是针砭时弊,宣扬从师的道理；着重阐明老师的作用和从师应实行的态度,对我们今日仍有借鉴作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而

38、渐进 ,熟读而精思高中语文必修 4 基础学问复习第一、三单元一、依据拼音写汉字绣 t 闼 汗 cn 涔涔 qi ng 戕害 残 gng 羹 冷 zh 炙 国 cu 粹 cun（篡）夺 万恶不 sh （赦）羽扇gun 纶 巾 qi ng 樯 橹二、给加点字注音嫡亲（ d）当垆（ l ）临邛（ qi ng）隅头（y ）孛老（b ）孱头（cn ）变徵（zh ）刬的（chn）鳏寡（gun）徘徊（pi ）撚断（ ni n）浣纱（ hun）恓惶（x ）祗候（zh ）盗跖（zh ）瀽水（ji n）罪愆（ qi n）蟊贼（ m ）冠冕（ gun）（min）戕害（ qi ng）脍（kui ）炙人口国玺（ x ）

39、三、说明以下加点字1）这早晚窦秀才才敢待来也：时候 2）就准了这四十两银子： 折合,抵偿3）只与婆婆早晚使用：随名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 时 4）这早晚窦秀才 才敢待来也：大致,就要 5）女孩儿早晚呆痴：有时 候 6）读尽缥缃万卷书：书籍 7）你如今在这里,早晚如顽皮呵：有时候 8）我一向搬在山阳县居住：一段时间以来 9）前合后偃：跌跌撞撞,站不 稳 10）当骂呵,就处分几句：数落,批评 11）你道是暑气暄：炎 热 12）孱头：软弱无能的人 13）恓惶：苦恼担心的样

40、 子；14）错勘：错误 地判定；15）大度：大方,气量宽 宏 16）冠冕堂皇：很风光,有气派 17）浪荡乾坤,怎敢行凶撒泼：本义指天下太平,这里是 光天化日之下的意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 18）灭罪修因：排除掉今生的罪孽,修得来世的福分；19）黄金浮世宝,白发故交稀：黄金是世俗所珍贵的,从 小相交到白头的伴侣是少有的；20）押付市曹典刑：市曹,喧闹街市；典刑,按法行刑；21）可怎生糊突了盗跖、颜渊：同“ 糊涂” ,这里是混淆 的意思；22）你敢是不愿,有意将钱

41、钞哄我？大致是,莫不是23）天如是知我情由, 怕不待和天瘦：连,介词24）你老人家放精细着,你挣扎着些儿：清醒 25）蟊贼 : 原指吃禾苗根、节的害虫,比如危害国家、民众 的坏人；26）却不弄“ 出售存膏,售完即止” 的玄虚：用来掩盖真 相、使人困惑的手段；四 依据说明填成语1）但我们没有人依据“ 礼尚往来 来有往）的仪节,说道：拿来！” （社会交往中应当有2）要不然,就当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好 磕头贺喜,讨一点残羹冷炙（吃剩的饭菜,这里借指权贵的施舍）做奖赏；五、文学 常识 1）关汉卿,号己斋叟, 金末元初大都人, 元代戏曲家；窦名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思娥冤,全名感天动地窦娥冤；2）杂剧一般由四折一楔子构成一本,演述一个完整的故事；一本戏限定由男主角（正末）或女主角（正旦）一人唱歌,其他配角一般