2022年高中生谈恋爱问题应对.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中生恋爱问题的摸索与应对始终在摸索一个问题,就是如何解决高中生谈恋爱问题,这是学校工作和班主任工作的一个老大难问题；“ 我也知道高中生谈恋爱没有好处,可我就是喜爱她； ” 这是我在找一位同学谈话解决谈爱问 题时,他所说的一句话, 直接、坦白,毫不隐瞒； 我自认是比较年轻,能够接受新观点的老师,但是他们的说、做法,仍是令我很惊讶；现 在的高中生是在 80 岁月末诞生的新新人类, 其思想、行为的前卫性,已经远远超出了我们的想象； 如何处理好谈恋爱问题, 是摆在班主任 面前最迫切需要解决的问题；: 一、高中校内谈恋爱现象的特点 1、行为公开化；以前

2、同学恋爱是小偷式地下活动,而今同学恋爱毫 无顾忌；他们之间称呼令人惊讶, “ 老婆,过来一下” 、“ 老公,你想 吃什么” ,类似的语言在校内常能听到；2、动作神速化；入学一个月后,据我所知,高一同学的谈恋爱状况,每个班都不同程度地存在；3、方式信息化； 利用 说爱；、小灵通发短讯表达爱意, 或利用 QQ 谈情4、恋爱联盟化；几对人集体行动,同时约会、同场所亲昵,形成恋 爱同盟；二、高中校内谈恋爱的缘由 1、谈恋爱为争脸面据我们班的一名同学透露,现在班级的1 55 名同学中,有三十多人都名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - -

3、 - 曾经处过“ 伴侣” ,而且目前正处伴侣的也不下十人,有些甚至是我 心目中认可的好同学； 这名同学说, 在大家相处的伴侣中, 有班级内 部解决的,有同学校内其他班级同学进展的,仍有曾经是中学同学,现在在别校读书的,有的甚至是社会闲散人员；总之身边有个“ 伴”已经是公开的隐秘；大家平常常常一起逛街、上网、看电影,两个人 相处得也挺浪漫；为什么会有这么多人谈起了恋爱？这名同学说:“ 大家都有伴侣了,假如你没有岂不是太没面子了,而且自己又不差, 所以为了不落在别人后边,不被人看不起, 大家也就心照不宣地争相搜寻起自己的意中人了；假如顺当的话大家一拍即合,开头相处；假如对象比较难追,就多花点儿时间

4、和金钱,一旦追到手也可以作为资本向别人炫耀；”据我所知现在仍存在这样一种现象,假如是女生学习不是特殊好,长的又不差,假如不想谈恋爱,也会有人主动给你介绍；2、将爱情视为儿戏很多家长认为高中生谈恋爱多少都会影响学习,而且让仍没成年的孩子过早地承担起两个人感情中分分合合的心理压力,也特别令人担 忧；然而据我这几年的观看, 除了部分高中生对两个人的感情问题仍 是一知半解外, 大多数曾经有过处伴侣经受的孩子对同学时代的“ 特 殊感情” 经受就看得很开； 前几天和一名刚从高校放假回来看我的学生谈天谈及对恋爱的看法,他说 少,所以大家觉得高兴就在一起,:“ 谁都知道现在处伴侣能有结果的 等到没感觉了自然会

5、分开； 我也知道高中时期处伴侣不太合适, 所以家长们也不用过分担忧, 由于自己2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不会投入太多精力在里边的； ”3、嫉妒导致争抢战在高中生“ 恋爱一族” 中,两个人走到一起除了由于特殊时期的“ 情投意合” 外,因一时嫉妒、争强好胜而赌气处伴侣的也大有人在；我前面所提到的那名同学就是一个典型的例子；他说他在开学一个星期就对这名女生产生了好感, 但始终没有表示, 由于他清晰明白的知 道谈恋爱的危害, 期望在高中阶段好好学习； 但是这名女生接受了另 一名男生的追求,而那名男生各各方面又不

6、如他,所以他也要追求,但甚至说,假如是我们班另外两名比他强的同学追求该名女生,他没 有看法；假如该女生对他和另一名男生都拒绝或都接受,他也没看法；只是另一名男生单独追求并胜利,他就不中意；4、家庭缘由导致查找心灵抚慰 在众多的谈恋爱大军中, 有一类同学是特殊特殊值得关注的；这类学 生要么是单亲家庭, 要么家庭不和谐, 要么父母不在身边, 跟随上一 辈人一同生活,这些同学与亲人缺乏沟通,苦恼找不到宣泄的渠道,因而想找个同伴聊一聊, 假如女生找女生, 或男生找男生, 在他们看 来,很多时候自己的“ 隐秘” 就会被泄漏出去,不如找一个比较谈得来的异性,时间久了自然而然也就产生了感情,决起来应当说是最

7、困难的；三、如何处理高中生谈恋爱问题 1、应当对恋爱问题有一个正确熟悉；而这种感情问题要解青春期由于性生理急剧发育、性意识的觉醒, 个体对异性的爱好、 吸3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 引、憧憬不断增强,有“ 恋爱” 这种体验是必定的,也是自然的；这就要求我们引导同学在对异性健康抱负的基础上,自然的交往, 学会摸索、熟悉和把握自己, 恰当处理自己的情感； 异性交往用专制的手 段加以限制是不起作用的, 有时甚至会显现 “ 抽刀断水” 的负面效应；所以,我们在训练中既不要压抑异性交往的欲望,又要帮忙他们学会正确熟

8、悉和理智掌握情感, 进而到达“ 熟悉和接受自己的情感比否认 它们要好” 的目的；这种适度的异性交往将会为将来的健康成长打下 良好的基础；2、引导高中生升华自己的情感； 爱的本质是彼此的心灵丰润、 健康成长与成熟、表达人的尊严与价值；高中生恋爱发生的基本动机是情感沟通的需要,满意这种需要的途径有很多,这种“ 谈恋爱”的嬉戏虽然在某种程度上可以到达动机的目的,但不是最正确的挑选；高中阶段的特定任务是长身体、学学问、修品德、增本事,使自己走上一条真爱的宽敞的人生之路；假设沉迷于狭隘的恋爱之中, 就有可能跌进 “ 漂亮的陷阱”之中而自毁真爱的前程；因此,引导同学学会真爱,升华情感,就显得特别重要；3、

9、正确对待已经发生的恋爱；大禹与其父治水, 父亲堵而遗害千里； 大禹疏而变害为利； 同样是水,同样在治, 功过不在于水, 而在治水之人； 这对训练者正确疏导青春期的情感萌动具有深刻的启示；任何事情都具有两面性, 假设能以积极的一面为契机,引导同学正确熟悉自己的情感变化, 进而学会把握、升华情感,或许就会取得更大的训练成效；4 所以讲究方式, 敬重人格,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 促进同学心理的成熟,就变得特别关键；4、对症下药,关怀成长；一般来讲沉迷于恋爱的同学往往是家教严谨专制、父母感情不好、 气氛紧急、单亲

10、家庭, 他们在家庭中沟通不良, 得不到应有的暖和以及 得不到足够的懂得与支持, 实质上是寻求一种情感上的一种补偿；这 就需要训练者在日常的学习与生活中赐予足够的关怀、懂得与暖和,使他们的情感得以满意；四、处理高中生谈恋爱问题的几点做法1、“ 冷” 处理对于那些谈恋爱行为比较文明的同学,自控才能比较强的同学, 让学生自己感悟；老师只须旁敲侧击了一下；2、“ 热” 处理 对于那些行为比较过分, 自控才能较差的同学, 就需要通过家长和学 校才能合作,实行种种措施,防止发生恶劣的后果；让谈恋爱的男女同学相互查找其优点、缺点,当一方所不能接受的缺点大于优点的时候,那么他她就会逐步失去谈恋爱的爱好；4、“

11、 近距离” 处理 距离产生美,当距离不存在了, 就会发觉美越来越少, 冲突越来越多；有时候可以把谈恋爱的同学排到同座,让其近距离接触,时间一长,毛病自然而然的暴露出来,恋爱很难在谈下去；5、“ 责任” 处理 对于有些表现“ 死心塌地” 的同学,对他们只能是强调责任了；对男5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生要强调担当的责任, 对于女生要强调爱护好自己的责任；同时要求其不要在班级和学校内部造成不良影响；高中毕业生谈恋爱,不仅是一个很令人敏锐的问题, 更是一个让家长、老师,甚至同学本人都很头疼的问题；由于,高三这个

12、时候,好像应该是集中精力应对高考的关键时刻, 不应当仍蛮缠在让人很费脑筋的情感问题之中；这个事情的确不是一个简洁地如何处理的问题；由于,不仅高中毕业生谈恋爱有不同的原由和情形,的影响,所以处理的方式方法也不会一样的,也有不同的结果和不同 关键在于弄清问题的原由、情形以及同学的个性和追求,才能有针对性, 有效地处理好这一问题；第一说,高中生毕业生谈恋爱是很正常的,而要求回避和掌握也是很正常的；话说出来看似冲突,但这却是现实；根据高中同学的年龄和心理特点来说,在这时候产生一些男女之间的情感,是完全正常的；高中同学一般大都在十七八到二十岁左右,高三同学一般也都在二十左右,根据过去的婚姻法, 这时同学

13、都是已经到了合法的结婚年龄了； 所以,有些想法和感觉是很正常的,这是不行回避而且必需正视的现实,不必大惊小怪； 假如就是一味地强调不应当,不仅会产生肯定的情感冲突,而且也可能就此造成一种影响学习和考学的理由和借口；只不过,这时候的高中生具有肯定的特殊性,他们已经不同于只接受了九年义务训练已经回家务农和就业的中学毕业生,特殊是预备6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 参与高考的同学,他们这时有一个人生选择的关口, 就是要连续深造,而不是结婚成家； 即使不参与高考, 也仍有学校的纪律约束； 这样一 来,社会,家长,学校

14、,老师,甚至同学自己对即将高考的同学的要 求就会相应的高了一些； 可能就是对情感问题要有所抑制, 有所收敛,而不是随心所欲,准时行乐的那种做法；这就说,从长远来看,从学 生人生的连续进展来看, 不能谈恋爱, 回避和掌握男女情感问题, 也 是很正常和很应当的要求；其实,在调查中我们发觉, 有部分高中同学谈恋爱, 并没有影响 到他的学习和高考, 甚至有的都双双考入清华北大；这样的例子我也 见过；通过分析讨论,我们发觉这样的同学一般都有这样两个特点：一是自然处之,二是不越法规；所谓自然处之, 就是说,有的男女同学在共同学习以及活动中之间产生了相互喜欢和敬重的情感,却并不因此而大呼小叫, 仍是很自然地

15、相处, 和以前一样的学习和生活, 谁也看不出什么两样来, 这样 就对学习丝毫没有不良的影响；当然,这需要一种很沉稳的心态；所谓不越法规,就是这样的同学大都是最守纪律和法规的好学生,不会由于自己的一些情感问题,就破坏了学校制度和人际之间的关系,他们仍旧会在学校纪律的标准之中进行交往,甚至自己班级里的同学谁也不知道他们两个在谈恋爱；习,反而,仍会产生一种正面的勉励；当然,这也不会影响他们的学有一对双双考入清华的高中生,他们两个在班级里一个是班长,一个团支书, 学习都很不错, 情感也很不错, 他们的情感就是在一笑7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - -

16、 - - - - - - - 一颦之中,在一言一语之中相互感到了情意和志向的默契,并且他们 在学习上也相互勉励,定下了“ 有一个考不上清华就分手” 的盟誓；当然,不会全部的高中生都会这样理智的；甚至有相当一部分,本身就是胡来；他们往往在其它的事情上也不是遵守纪律和标准要求 的,反而是到处都和法规、纪律对着干的；这些人谈恋爱,可以说是 一种对恋爱情感的亵渎, 只是一种男女性别上的胡来, 只是在追求一 种性别感觉上的满意, 看到人家有了心上人, 自己也就非要找上一个；看到人家出双入对, 自己也就要搂搂抱抱, 在校内里很不雅观, 但是 他们却不以为然,甚至仍生怕别人不知道, 肯定要闹得满城风雨才好,

17、而且会换了一个又一个； 由于只有那样, 才能找到他们需要的那种感 觉；这样的同学, 第一说,问题不是出在情感上, 也不是出在自我控 制力上,而是个人的行为品质没有得到很好的训练和修养,问题在于 前期的家庭训练和学校、 中学的人品训练上； 对这样的同学来说, 无 所谓什么高考,高考对他们来说也不重要,而且他们也很难考得上,即使考得上,将来也很难有出息；仍有一种同学, 平常不见得有多坏, 甚至老实得很, 学习也不错,就在遇到男女情感问题时, 就把持不住自己了, 情令智昏,一意孤行,甚至谁的劝告也听不进去,陷进情感漩涡；这样的同学有两种可能,一是自我掌握力比较薄弱； 一种是心理素养较低； 这两种情形

18、都对学 习影响很大, 会导致学习成果急剧下滑, 由于他们的心思已经不在学 习上了,而是放在了情感上；一般来说,作为高中生,已经不应当这8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 样的不理智了,由于高中的训练教学, 就是训练同学理性思维才能的,几乎全部的课程都对同学的客观和理性摸索问题有所帮忙的；自我掌握力比较薄弱的同学, 往往表现得是脾气急躁, 思想简洁,简洁走极端； 我们会发觉他与平常特殊不一样,变化很大, 像是中邪了；这样的同学, 其实在平常, 在其它的事情处理中也会表现出心情忽高忽低的倾向； 这也是最难处理的一部分

19、同学；一旦处理不好, 就肯定会耽搁学业和高考, 甚至影响整整一生； 对这样的同学关键就是抱负训练；在同学能够平心静气的情形下,让他们自己平稳自己的得与失,甚至可以让同学就利用这样的事情来锤炼自己的自我掌握能 力,重塑自我形象；心理素养较低的同学, 往往表现得是缄默寡言, 猜忌愁闷, 疑神 疑鬼,很小一点事情,就会搅得她心神不宁,焦躁担心；对这样的学 生需要的是切实地心理辅导,调理理性心情,提高自身的心理素养,正确面对情感纠葛；情感的纠葛, 往往就是自信不足的一种表现；特殊在男女情感的纠葛中,之所以会影响工作和学习, 往往就是一方担忧对方不接纳自 己,或者会疏远自己； 缺乏自信,就会成天想着如何

20、取得对方的欢心,如何保持关系紧密, 甚至仍要做出一些相应的行动,这肯定就会影响 学习、摸索和工作的时间； 假如自己很自信的话, 不仅不会担忧对方 与自己的接纳和保持友谊的关系, 而且也不会为对方疏远自己而担忧 和焦虑；红楼梦中的林黛玉就是由于自己无父无母,无人能替自 己说话,不如薛宝钗的人缘和家庭实力强,所以只有成天抑郁难过,9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 以至于忧闷而死； 即使是已经结婚的夫妻, 假如在情感方面过于关注往往也是由于一方失去了情感的自信,以至于影响了正常的工作；才会闹得疑神疑鬼,扑风捉影,一些

21、为情而坠于迷雾之中的高中生,往往也就是由于缺乏自信,而成天徘徊在感情的漩涡之中；解决这一问题,也只有靠努力学习,不断充实提高自我才能, 塑造自我形象入手； 自身的实力强了, 就会 有一种“ 留得青山在,不怕没柴烧” 的感觉,也就不会对情感问题耿 耿于怀了；高中同学更重视的是自我形象, 我们完全可以借助同学的这一心理特点,教给同学如何树立自己的良好形象,给自己钟爱的人和四周的任何一个人一个良好的印象；我们可以从提高学习才能入手,也可以从树立良好的品德形象入手,也可以从塑造优秀的人格魅力入手,指导同学正确面对情感纠葛, 面对自己的人生历程, 面对自己的人生抱负和目标,确立一个胸怀大志, 脚踏实地,

22、品行坚决的高中生形象；孔子论语中就警告世人： “ 君子有三戒 ;少之时血气未定 ,戒之在色 ;及其壮也,血气方刚,戒之在斗 ;及其老也,血气既衰,戒之在得；” 其中“ 少之时血气未定,戒之在色”,就是说,人在青春年少之时,自身实力仍不够强, 应当重在充实自我, 不要轻易在男女关系上 下功夫；一般来说,高中同学的熟悉和感悟才能都是比较高的了,只要我们能够真正懂得同学的情感世界,从大处着眼, 从长远着想, 从人品入手,而不是就事论事,不是大呼小叫,特殊不是揪着同学不放,学10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生谈恋

23、爱的问题就简洁解决； 我辅导过的几个同学, 成效仍是比较理想的,由于这个时候的同学自己也特殊想解决；同时,我们肯定防止和识别同学在利用“ 接近毕业和高考仍在谈恋爱” 这个说法来为自己将来“ 考不好” 的找理由和找借口；特殊是在家长、老师都在像是抓贼似的大喊特喊“ 不准谈恋爱” ,“ 谈恋爱会影响学习和高考”的背景中, 同学就会自觉不自觉地认为,假如自己在谈恋爱了,那么就肯定会显现学习成果下滑和高考结果不抱负的“ 预言效应” ；所谓“ 预言效性” 就是说,一个人在确定性的,特殊是专家权威 的论断之下, 就会自觉地以这种论断作为结果来观看、判定、评判和 处理自己全部的事情, 最终导致预言结果预期兑

24、现； 有的同学往往就是在“ 谈恋爱会影响高考”的论断之下, 就会把自己原来没有影响的情感行为都归结为影响自己的学习了,甚至进入了怎么也摆脱不掉的 情感漩涡,然后,即使得到一个很不好的高考成果, 这样也很有面子；假如他仍旧考上了,他仍会沾沾自喜,以为自己很聪慧,很有才能；这种问题,一是要点破,就像对待脓疮一样；不要劝导,更不要 说明,只要跟同学说明,谈恋爱对学习没有影响；由于,已经都是高 三了,有很多事情,需要自己去做, 你根本就没有时间去想恋爱的事；自己忙的时 上课要听课, 课后要作业, 仍要应对很多的复习和考试,候,什么也顾不得想,所以也就不会影响学习和考试；假如肯定要让同学防止去想,掌握不

25、想, 那么就会出 “ 树上的猴子” 的效应；“ 树上的猴子” 效应,是来源于一个寓言故事,故事说：11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 村庄来了一个奇妙的老人, 他点燃了一把火, 并且用一根棍子在 碗里不停地搅拌, 竟然从碗中掉出金块来, 老人说这就是炼金术； 村 长恳求老人告知他们要领；老人答应了,并要求说：“ 不过在炼金的 过程中,千万不行以想树上的猴子,否就就炼不出金块来；”等老人走了以后, 村长就开头炼金, 他始终告知自己, 不要想树 他只好把 上的猴子, 可是越不想, 猴子越是不断出现在他的脑海中；炼金的事情交给另一个人, 并一再嘱咐他不行想树上的猴子； 就这样,全村的人都试过了, 却没有一人能炼出金子, 由于树上的猴子, 总是 会从他们心中跑出来；“ 树上的猴子” 效应告知我们,越是提示自己不要想,实际上就 是示意自己去想；作为高三毕业的家长和老师也肯定要留意这一点,否就,你的不断提示本身就是在给同学一个 “ 不断地去想”我们仍会埋怨同学不听劝告呢？12 的示意了,等出了问题,名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页