2022年高中英语教学反.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中英语教学反思王清华高三这一年,对老师和同学来说都是一次磨砺；一名高三的英语老师,应当学习、研究新题型和高考, 以便能够更好地教授同学；气呵成；总的来说感受最深的一点是高中英语教学要一回首自己高三这一学期来的教学工作,在老老师的指导和帮忙下,在与其他老师的交 流和争论中,教学仍是比较胜利的；对同学的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的；进入高三,同学对英语学习主要存在以下问题：1、同学对英语学习普遍缺乏爱好、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参加,缺少主动发言的热忱或根本不情愿发言；或不能懂得老师相对较快的指示语；另外,相当一部分同学在听

2、新课时跟不上老师的节奏2、同学对英语课堂学问的把握不踏实、懂得不全面,课外花的冤枉时间多；而大部分同学对书本学问不够重视,找不到英语学科复习的有效载体,不能有效的利用课本,适时地回来课本,英语复习缺乏根本, 甚至本末倒置；绝大部分同学在复习与学习过程中不能走在老师前面对基础学问进行梳理,没有习惯性地进行课前预习、仔细听课、课后准时复习,英语学习缺乏主动性；3、部分同学缺少老师明确的指导,在复习时缺乏系统地支配和科学地方案,或者学习 和复习没有个性化特点 , 导致学习成效不明显；针对以上比较突出的问题,我们主要实行了以下切实的复习支配：一、加强争论,提高复习备考工作的针对性；名师归纳总结 要想搞

3、好高三英语教学,没有合理的教学和复习方案是不行的；在开学初,我们就制定了全第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 年的教学和复习方案,并在教学的过程中不断改进和完善方案；立足教材 ,夯实基础学问才是我们这样的同学的唯独途径；教学和复习都应当留意实效,实实在在地为同学服务；仔细学习并分析了高考题的类型,从历年高考试题的整体争论中找共性,目的是总结规律查找突破口；07 年高考新增加的题型为任务型阅读,考查考生在有限的时间内依据需要捕获有效信息的才能；阅读试题的考查全面,对中学英语教学起到了很好的导向作用；在常规教学及复习备考中,我们始终抓住

4、加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培育同学的良好的阅读习惯和规律思维才能；二、制定方案,加强复习的目标性；我们依据同学的详细情形,制定出切实可行的复习方案,把复习分为三个阶段；1、夯实基础,进展才能；近年来高考英语逐步侧重于语言才能的考查,对语言学问的直接考查相对地削减了；因此, 在复习过程中,第一组织同学巩固各项基础学问,同时通过不断的语言练习,把握一定的技巧；在此基础上,再通过科学系统的训练,进展才能；2、降低难度,回来基础,强化专题训练；进入后半学期,依据同学的详细情形把握中档、低档题,这对同学取得高分是特别有利的；同学普遍都有这样的感觉：很多题目

5、“一看就会,一做就错”；造成这种现象的根本原因在于对基础学问的把握不坚固；这时, 复习的重点要放在查漏补缺上,进行强化记忆和训练；3、整理基础学问,适当做一些高考题；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用才能感觉就必需回来基础,整理巩固基础学问,用最充实、最中意的感觉来增强自己的自信心；同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法；三、加强阅读和完型训练 ,以语篇为基础 ,扩高校生词汇量；高考中阅读懂得、完型填空是重头戏,也是同学英语成

6、果提高的重要突破口；教学中光靠教材所供应的量是远远不够的,所以我们备课组全体成员细心地选择了一些切合我们同学实际的阅读材料并收集打印了很多完型材料,用以补偿教材的不足；在教学过程中遵循精泛结合, 精少泛多,精泛有序的原就；选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益,启示学生的思维,促进同学学问的把握和才能的形成；在教材的基础上,精选泛读材料,以巩固和拓宽语言学问,培育独立阅读才能；坚持每天讲练一篇完型填空练习,以训练同学综合运用学问、通篇阅读懂得和整体把握短文的综合才能,力争在完型填空这个试题的考试上有所提高；在平常教学新词汇的过程中 ,不失时机地由新翻旧 ,以旧带新 ,通过形近 ,义近 ,同义

7、 ,反义 ,固定搭配等手段串联起大量有用的词汇 ,让同学从纵向 ,横向及各个方面扩大词汇量；对于全部精泛读材料中遇到的生词 ,要求同学摘录下来 ,老师要实行必要的手段 ,如听写或再现认读的方式进行检查 ,以扩高校生的词汇量；四、加强听力 ,写作训练 ,合理支配综合训练；加强听力和写作指导和训练,是我们高考取得成果的重要保证；只有多听多练才可能有好的成果；但只是听和练仍不能取得好成果 ,肯定要加强对同学的集中训练和对听力方法的指导；名师归纳总结 听力在高考试卷中占的比分是五分之一,其比分之大使得考生不敢对其有半点的马虎；一第 3 页,共 6 页因此, 把握肯定的听力技巧在高考时甚为重要；影响同学

8、听力懂得的因素通常有两方面：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 是学问性障碍,如：对语音、语法学问把握的不够,对词汇不熟识,跟不上语法,对英语国家的文化背景不明白等；二是非学问性障碍,如：教学设备等人为和客观因素；针对这一重点,我主要从以下几个方面加强对同学的听力训练：1、第一要告知同学保持良好的心态,稳固心情,集中精力倾听录音,整体把握所听内容；利用听录音前的时间,快速地捕获每个小题题干和选项所供应的信息,猜测短文或对话可能涉及到的内容,猜测的目的是提高判定的精确性,有所侧重,提高做题的正确率；从而做到心中有数,提前做好心理预备,变被动为主动；2、留意

9、重复的词语,这些词通常会给你一些线索,仍会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称；3、留意各选项中的主要区分；你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的动词,这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键,即关键词；4、克服徘徊不决的毛病,对自己有把握的试题应快速作答,对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项,进行优化处理；不会作答的,立刻临时搁置,预备听新的题目；5、目前高考听力测试中短文懂得大部分是记叙文或讲话稿,所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵,留意捕获文中所涉及的人物（who）、大事（ what）、时间（ when）、地点（ where）、缘由（ why ）、方式（

10、 how）、程度（ how long ,how soon,how much）、数字（ how many/how much ）、选择（ which ）等,以便检查答案；6、留意听短文的首句和首段,文章的开首和开首段,往往是对短文内容的概括,如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、不管听什么材料, 留意力肯定要集中在整体内容的懂得上,千万不能只停留在个别单词或单句上,听不清时立刻舍弃,不要强迫听清每一个词,要把重点放在听关键词即实词上,一边听一边把要点及回答疑

11、题的关键词登记来；8、合理利用时间：如拿到试卷后,在试音阶段抓紧时间将前五道小题看完,并在旁边做相应的提示, 以便到那道题目是立刻能反映出这道题目所考查的信息点；当一道题目已结束,假如早已完成答案,就可以将时间挪到下一个题目；假如迟迟不能作答就不要再蛮缠此题,赶忙用心听下一个；在做听力其次部分时,当录音带读题目要求时就要赶忙投入到题干和选项的预览,如果可以的话尽可能多看几段材料所对应的题干和选项,由于这部分每段材料所对应的题目都在两到四个题目, 无论是浏览题干仍是作答的时间都显得很紧急,所以要将每段材料所对应的题目尽可能在听完两边后就完成；这样就可以将所给的作答时间尽可能的余到下一组题干的懂得

12、和猜测上, 这样在听的过程中就不会慌张,有利于提高作答的精确度；我们选用的听力材于写作 ,在写的过程中 ,赐予同学合理的指导 ,对同学有明确的要求 :1 繁简适度； 2有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构；3层次分明 ,承上启下； 4细读提示 ,写全要点； 5书面洁净 ,整齐 ,规范；同时让同学背诵范文 ,做好语言积存；五、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考；留意复习课的针对性；我们把复习重点放在同学的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上, 努力做到有的放矢；课堂上坚持精讲多练,做到举一反三；复习课上我们注意加强同学的操练活动,让同学多动脑筋摸索问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们

13、能训练把握语法的用法；另外,在课堂上准时有效地猎取学情反馈,有效地进行课前回忆,课堂小结等环节的落实；坚持对同学的听课、作业、自习等方面进行跟踪,准时明白同学的学习、复习状态与状况,以便在课堂教学过程中做出针对性的调整；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、培育同学的自学才能,激发同学学习英语的爱好；只有通过辅导同学把握一套科学的学习方法,并培育同学的自学才能,才能使同学的学习积极性和主动性得以发挥；详细包括： 培育同学的预习才能,各种方法把握英语基本知识的才能, 同学自己整理所学学问的才能；另外,自学才能的提高仍得

14、益于大量的独立阅读,于是新学期开头就要要求同学人人必备一本英汉词典作为工具书,让同学勤查字典；料的语速中等 ,音质清楚 ,比较符合同学的实际,通过训练提高了同学的听力水平；1、回忆一学期的高三教学工作,有得也有失, 让我从中感悟到并学到了很多,这将为我以后的教学指明方向,让我将更加努力地争论高中英语教学,在日后的教学中明确目标, 有的放矢, 更加杰出地完成各个阶段的教学任务；对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传,上传论文后,系统会自动检测该论文的章节信息,假如有自动生成的目录信息,那么系统会将论文按章节分段检测,否就会自动按每一万字左右分段检测；格式对检测结果可能会造成影响, 需要将最终交稿格式提交检测,将影响降到最小,此影响为几十字的小段可能检测不出；都不会影响通过；系统的算法比较复杂,每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经 过 200 字,并且二次修2 年实践体会证明,该小段不会超改后论文一般会大大降低抄袭率）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页