2022年高二物理学业水平考试知识点解读.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高二物理学业水平考试学问点解读 C 甲车向西运动,乙车向东西运动 D甲乙两车以相同的速度都向西运动_为参考系；3地上的人说大路上的汽车开的真快是以_为参考系, 而汽车司机说汽车不动是以【学问点 1】质点（ A）4. 判定：（1）路程即位移的大小（）（2）位移可能比路程大（）1. 定义：用来代替物体的有_的点 . 这是为争论物体运动而提出的模型；（3）争论机械运动可以不要参考系（）2. 条件：当物体的_和外形对争论的问题没有影响或影响不大的情形下,物体可以看成质点（4）选用不同的参考系,同一个物体的运动结论是相同的（）（ 留意：不能以物体的确定大

2、小作为判定质点的依据）,当物体本身的长度跟通过的距离比可以忽视不（5）匀速直线运动中任一时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度（计时物体可以看作质点；凡是争论转动问题、凡是争论各种动作问题物体都不行以看作质点； 5 人步行的速度约为1.4m/s 是_速度；汽车经过站牌时的速度是72km/h 是指 _速度【学问点 2】参考系（ A）【学问点 5】匀速直线运动（ A）状态；1. 定义： _ 1.匀速直线运动是指_不变的运动,包括其大小和_；2. 参考系挑选原就：_ 2.做匀速直线运动的物体,所受合力肯定为_ ,物体处于描述争论对象相对参考系的运动情形时,可假设参考系是“ 不动” 的,理论上说任

3、何运动的物体都可以看作参考系,通常以地面作为参考系；挑选不同参考系物体的运动情形一般不同；【学问点 3】路程和位移（ A）【学问点 6】加速度（ B ）1. 加速度是描述物体速度 _的物理量,等于速度变化量跟发生这一变化量所用时间的比 1. 路程是指 _ ；是 _量；值,即速度变化（增大或减小）得_（“ 快” 仍是“ 大”）的物体,加速度较大；与速度v、速度 2. 位移用 _ 表示；是 _量；的变化xv 均无必定关系_ 3. 只有质点做 _运动时,路程和位移的大小相等 2. 加速度表达式： a=_ ,a 的方向与v 的方向一样, 是矢量；加速度的单位是【学问点 4】速度、平均速度和瞬时速度（A

4、）1. 速度是描述 物理量,假如在时间 t 内物体的位移是 x ,它的速度就可以表示为 v= x/ t （1）, 2. 速度是 量,方向与 相同；3. 由（ 1）式求得的速度,表示的只是物体在时间间隔 t内的平均快慢程度,称为平均速度；假如 t 特别特别小,就可以认为 x 表示的是物体在时刻 t 的速度,这个速度叫做瞬时速度；t4. 能识别平均速度和瞬时速度,即平均速度与 _ _ 对应,瞬时速度与 _ _ 对应【学问点 7】 探究、试验： 用电火花计时器 或电磁打点计时器 探究匀变速直线运动速度随时间变化规律（ a ）1. 试验步骤：（1）把附有滑轮的长木板平放在试验桌上,将打点计时器固定在平

5、板上 , 并接好电路（2）把一条细绳拴在小车上 , 细绳跨过定滑轮 , 下面吊着重量适当的钩码 . （3）将纸带固定在小车尾部,并穿过打点计时器的限位孔名师归纳总结 5. 速度是表征运动物体位置变化快慢的物理量,是位移对时间的变化率,是矢量；13（4）拉住纸带 , 将小车移动至靠近打点计时器处, 先接通电源 , 后放开纸带 . 第 1 页,共 22 页例题 ：一质点绕半径为R的圆周运动了一圈, 就其位移大小为,路程是；如质点运动了（5）断开电源 , 取下纸带（ 2）aCTBCDT2BC（6）换上新的纸带,再重复做三次4周,就其位移大小为,路程是；运动过程中最大位移是；2. 常见运算：（1）BA

6、B2 TBC,CBCCD训练： 1. 判定： 1 质点是一种抱负化模型；（）2 T2 只有体积很小的物体才能看做质点（）例题： 关于加速度,以下说法中正确选项（）3 争论地球的自转时地球可看成质点（）2. 两辆汽车在平直的大路上行驶,甲车内的人观察窗外树木向东移动,乙车内的人观察甲车没有运动,A加速度表示物体运动的快慢 B加速度表示物体运动速度变化的大小假如以大地为参考系,上述事实说明（）C加速度表示物体运动速度变化的快慢 D加速度的方向肯定与物体运动方向相同 A 甲车向西运动,乙车没动 B乙车向西运动,甲车没动训练- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1

7、. 判定：（1）加速度很大的物体,速度可以很小（）（2）加速度减小时,速度也必定随着减小（）50 训练：3m/s2 的加速度做匀加速直线运动时,在任意一秒内（）（3）物体的速度为零时,加速度必为零（）（4）物体的速度变化越大,就物体的加速度也越大（）1、当物体以（5）物体的速度变化率越大,就物体的加速度就越大（）A物体的末速度肯定是初速度的3 倍； B物体的末速度肯定比初速度大3m/s 2. 关于速度和加速度,以下说法中正确选项（）C物体的末速度肯定比前一秒初速度大3m/s D 物体的平均速度为3m/s 2、某做直线运动的质点的位移随时间变化的关系式为x=4t+2t2,x 与 t 的单位分别是

8、m和 s,就质点的A物体的速度越大,加速度肯定越大 B物体的速度变化越大,加速度肯定越大初速度和加速度分别是 C物体的速度变化越快,加速度肯定越大 D物体的加速度为零,速度肯定为零A4m/s 2m/s2 B 0m/s 4m/s2 C4m/s 4m/s2 D4m/s 0 3. 电磁打点计时器是一种使用（选填“ 直流” 或“ 沟通” ）电源的计时仪器,电源的频率是3、某汽车以12m/s 的速度匀速行驶,遇紧急情形急刹车,加速度的大小是6m/s2,就汽车在刹车后,1sHz 时,在某次“ 练习使用打点计时器” 试验中,其中一段打点纸带如下列图,A、B、C、 D 是连续打出的四个点由图中数据可知,纸带的

9、运动是（选填“ 匀速” 或“ 变速” ）运动,纸带在打 C内的路程是 _,3s 内的路程是 _；点时的瞬时速度是 2 _ m/s m/s, 在 A、D点间运动的平均速度大小是 m/s纸带运动的加速度是【学问点 9】匀速直线运动的xt 图象和 v-t 图象 （A）；【学问点 8】匀变速直线运动的规律及其应用 B 1. 匀速直线的位移- 时间 x-t图象是一条 _ _的直线；2匀速直线的速度- 时间 v-t图象是一条 _的直线；1. 匀变速直线运动的规律B 【学问点 10】匀变速直线运动的v-t 图象（ B）V/ms-1（ 1）速度时间关系：_ （2）位移时间关系_ （ 3）速度位移公式： _ 4

10、平均速度公式 _ 5 中间时刻速度公式： 6中间位移速度公式7 假如以初速度方向作为正方向,在匀加速直线运动中加速度a 为_,在匀减速直线运动中加速度 a 为 _；1. 图像意义：表示物体速度随时间的变化规律；2. 在平直的高速大路上,一辆汽车正以 汽车停下,已知汽车的加速度为32m/s 的速度匀速行驶,因前方显现事故,司机立刻刹车,直到 4m/s 2 求：表示物体做表示物体做；t/s（1）从开头刹车到最终停下,汽车运动的时间；表示物体做；0T1（2）从开头刹车到最终停下,汽车前进的距离；（3）汽车 刹车 6 秒时、 10 秒时位移2. 交点的纵坐标表示三个运动物的3. 图中阴影部分面积表示0

11、t 1时间内的【学问点 11】 自由落体运动（ A）名师归纳总结 例题： 在平直大路上,以速度v0 =12 m/s 匀速前进的汽车,遇紧急情形刹车后,轮胎停止转动在地面上1. 自由落体运动是指物体只在_的作用下从 _ 开头下落的运动；2）；第 2 页,共 22 页滑行,经过时间t =1.5s 汽车停止,求：2. 自由落体运动可以看成初速度为零的_运动（加速度为g=10 m/s刹车时汽车加速度a 的大小；开头刹车后,汽车在1s 内发生的位移x；3. 自由落体运动的规律：vt= ； h= ；vt2= 【学问点 12】 伽利略对自由落体运动的争论（A）- - - - - - -精选学习资料 - -

12、- - - - - - - 1. 科学争论过程： （1）（2）（3）【学问点 13】 力（A）（4）（5）1. 力是 _对_的作用；2伽利略科学思想方法的核心是把和和谐结合起来；力 _脱离物体而独立存在；物体间力的作用是_的；2. 力的三要素： _、_、_；3. 力作用于物体产生的两个作用成效；例题： 两质点甲和乙同时由同一地点沿同一方向作直线运动,其速度时间图像如下列图,就以下结论不正确选项（）V/m s-1 甲使受力物体 _；使受力物体的_；A 2s 前甲比乙运动的快4力的分类依据力的性质命名：_、_、_等；B在第 2s 内,甲的平均速度小于乙的平均速度依据力的作用成效命名：_、_、 _、

13、_、_、_等；C第 3s 末,甲落后于乙4 乙D在第 2s 末,甲乙两质点相距最远【学问点 14】重力 （ A ）训练：0 2 t/s 1. 重力是 _ _而使物体受到的力；1地球上的物体受到重力,施力物体是_；x x v v v 重力的方向总是_ _；但不肯定指向地心；2. 重心：物体的各个部分都受_的作用,但从成效上看,我们可以认为各部分所受_的作用t t t t t t 都集中于一点,这个点就是物体所受重力的_点,叫做物体的重心；质量匀称分布的有规章外形的匀称物体,它的重心在_上；一般物体的重心不肯定在_,可以在物体 _,也可以在物体_；一般采纳 _法；3. 重力的大小： G =_；上面

14、 6 幅图中,表示物体静止的是_表示物体做匀速直线运动的是_ 【学问点 15】形变和弹力（ A ）表示物体做匀变速直线运动的是_表示物体做变加速直线运动的是_ 2、两质点甲和乙同时由同一地点沿同一方向作直线运动,其速度时间图像如下列图,就以下结论不正确的是（）4 V/ms 1 -甲乙A 2s 前甲比乙运动的快B在第 2s 内,甲的平均速度小于乙的平均速度C第 3s 末,甲落后于乙D在第 2s 末,甲乙两质点相距最远1. 弹力 发生 _的物体,会对 _的物体产生力的作用,这种力叫做弹力；产生弹力必需具备两个条件： _ ； _ ；2. 弹力的方向：物体之间的正压力肯定垂直于 _；绳对物体的拉力方向

15、总是 _的方向,在分析拉力方向时应先确定受力物体；_有关 , 弹性形变越 _, 弹力越 _. 3. 弹力的大小：弹力的大小与 弹簧弹力： F _ x 为_或 _量,K 为_； 4. 相互接触的物体是否存在弹力的判定方法名师归纳总结 3. 判定：重的物体比轻的物体下落的快（）0 2 t/s 假如物体间存在微小形变 , 不易觉察 , 这时可用 _ 进行判定 . 第 3 页,共 22 页例题： 关于重力,以下说法中正确选项（）7/16 ,就石块A只有静止的物体才受到重力的作用 B只有做自由落体运动的物体才受到重力的作用4物体从距地面H高处开头做自由落体运动当其速度等于着地C重力的方向总是与物休的运动

16、方向相同 D重力的方向总是竖直向下的速度的一半时 , 物体下落的距离是（）训练： 1. 判定：A H/ BH/ CH/ D H/16 （1）只有直接接触的物体间才有力的作用（）5让一小石块从井口自由下落,已知下落到水面的最终一秒内下落的距离是整个距离的（2）有施力物体,必有受力物体（）从井口下落到水面的时间是多少？井口到水面的距离是多少？（3）甲把乙推倒,说明甲对乙的力大于乙对甲的力（）（4）力的大小可以用天平测量（）（5）重力的大小可用天平测量（）（6）重力的方向总是垂直向下的（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （7）重心就是物体内最重的一点（）箱

17、从原地移动后,用30N的水平推力,就可以使木箱连续做匀速运动；由此可知：木箱与地板间的最（8）物体的重心肯定在物体上（）大静摩擦力Fmax；木箱所受的滑动摩擦力F,木箱与地板间的动摩擦因数（9）一个物体不论是静止仍是运动,也不论是怎么运动,受到的重力都是一样（）；假如用 20N的水平推力由静止推木箱,木箱所受的摩擦力是；（10）通常所说的压力、支持力和绳子的拉力都是弹力（）【学问点 17】力的合成和分解（ B ）（11）压力和支持力的方向肯定与接触面垂直（）（12）轻绳上产生的弹力的方向总是在绳所在的直线上（）1. 合力与分力：2一辆汽车停在水平地面上, 汽车受到向上的弹力,是由于_发生了形变

18、；地面受到向下的弹假如一个力作用在物体上,它产生的成效 跟_ 产生的 成效 相同,这个力就叫做那几个力的_力,而那几个力叫做这个力的_力；力,是由于 _发生了形变2. 共点力的合成：【学问点 16】滑动摩擦力静摩擦力（ A）（1）共点力：几个力假如都作用在物体的同一点上 ,或者它们的_相交于同一点,这几个力叫共点力；1. 滑动摩擦力（2）力的合成： _ _叫做力的合成； 1 滑动摩擦力产生的条件：_; _ ; 如F 和F 在同一条直线上 _; _ ；F 1、F 同向：合力大小F_, 合力方向与F 、F 的方向 _；2 滑动摩擦力的大小：f_ 3说明 ：F 1、F 反向： 合力大小F_,合力方向

19、与F 、F 这两个力中较 大的那个力 _ _ 向；a、FN为接触面间的 _力,可以 _G；也可以 _G；也可以 _G；b、 为_,只与接触面 _和_有关,与接触 面积大小 、接触面 相对运动F 、F 互成 角用 力的平行四边形定就FF 快慢以及 正压力 FN无关；求 F 1 、F 2 两个共点力的合力公式：O F12. 静摩擦力：1 静摩擦力产生的条件：_; _ ; F=F 12+F22-2F 1F2COS （ 为 F1、F2 的夹角） _;_ ；3. 留意：（1）力的合成和分解都均遵从_；2 静摩擦力的大小：由物体的_ _或 _ _求解,与正压力_ _关；（ 2）两个力的合力范畴：_F _

20、；（ 3）合力可以 _分力、也可以 _分力、也可以 _分力；（ 4）两个分力成 直角 时,用 _ 或_ ；名师归纳总结 3 大小范畴：O f静 f m f m为_ ,与正压力 _关 训练： 第 4 页,共 22 页1、合力肯定大于两个力中较小者（）4 说明： a、摩擦力可以与运动方向 _,也可以与 运动方向 _,仍可以与 运动方向 _ b、摩擦2、合力可能大于、等于或小于任一分力（）力可以作 _功,也可以作 _功,仍可以 _功；3、有两个共点力,F12N, F2 4N,它们的合力F 的大小可能是 c、摩擦力的方向与物体间相对运动 的方向或 相对运动趋势 的方向 _；A1 N B5 N C7N

21、D9 N d、静止的物体 可以 受滑动摩擦力 的作用, 运动的物体 可以 受静摩擦力 的作用；4将一个大小为 8 N 的力分解成两个分力,以下各组值不行能的是 训练：一； 判定： 1、滑动摩擦力总是阻碍物的运动（）A1 N 和 10 N B10 N 和 10 N 2、滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反（）C10 N 和 15 N D15 N 和 20 N 3、静摩擦力的大小与压力成正比（）5大小不同的三个力同时作用在一个小球上,以下各组力中,可能使小球平稳的一组是4、有摩擦力必有弹力（）A2 N,3 N,6 N B1 N ,4 N ,6 N （ a ）5. 用手握啤酒瓶,越握越紧,就摩擦

22、力（）C35N,15 N ,25 N D5 N ,15N,25 N A增大 B减小 C不变 D无法确定【学问点 18】探究、试验：力的合成的平行四边形定就二填空： 重量为 100N的木箱放在水平地板上,至少要用35N的水平推力,才能使它从原地开头运动；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 内容：两个互成角度的力的合力,可以用表示这两个力的有向线段为邻边,作_ _形,个 ,橡皮条, 细绳 两条 ,图钉 几个 ,刻度尺, 铅笔； 要完成该试验, 仍需要的器材有 _ 选它的 _就表示合力的大小及方向,这是矢量合成的普遍法就；填“ 秒表” ,“ 天平” ,“

23、 三角板” 或“ 重锤” ；先用两个弹簧秤互成角度地拉栓在橡皮条一端的两条细例题： 在“ 验证力的平行四边形定就” 的试验中,实行以下哪些措施并没有起到减小试验误差的作用 绳,使橡皮条的结点伸长到某一位置0 点,描下 0 点的位置并登记两个弹簧秤的_和两条细绳A 两个分力 F1、 F2 间夹角尽量大些 B两个分力 F1、F2的大小要尽量大些C拉橡皮条的细绳要稍长一些 D试验前先把试验所用的两个弹簧测力计的钩子相互钩住,的_；然后用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条,这时,应将橡皮条的结点拉到_位置；平放在桌子上,向相反方向拉动,检查读数是否相同 训练：【学问点 19】 共点力作用下物体的平稳（ A ）

24、一填空： 在做“ 互成角度的两个力的合成” 试验中,己预备了如下器材：方木板,白纸,弹簧秤 两1. 共点力作用下物体的平稳状态个 ,橡皮条, 细绳 两条 ,图钉 几个 ,刻度尺, 铅笔； 要完成该试验, 仍需要的器材有 _ 选1 一个物体假如保持_或者做 _运动,我们就说这个物体处于平稳状态填“ 秒表” ,“ 天平” ,“ 三角板” 或“ 重锤”；先用两个弹簧秤互成角度地拉栓在橡皮条一端的两条细2 物体保持静止状态或做匀速直线运动时,其速度 _,其加速度为_,这是共点力作用下物体处于平稳状态的运动学特点 ；绳,使橡皮条的结点伸长到某一位置0 点,描下 0 点的位置并登记两个弹簧秤的_和两条细绳

25、2. 共点力作用下物体的平稳条件的_；然后用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条,这时,应将橡皮条的结点拉到_位置；共点力作用下物体的平稳条件是_ _,亦即 F 合=_ _；【学问点 19】 共点力作用下物体的平稳（ A ）1. 共点力作用下物体的平稳状态1 一个物体假如保持 _或者做 _运动,我们就说这个物体处于平稳状态1 二力平稳：这两个共点力必定大小 _ _,方向 _,作用在 _上；2 三力平稳：这三个共点力必定在 同一平面内 ,且其中任何两个力的合力与第三个力大小 _,方向 _,作用在 _上,即任何两个力的合力必与第三个力 平稳 ；其中任何一个力沿另外两个力相反方向的分解就这两个分力和另外两个力

26、等大反相,即两个分力和另外两个力 平2 物体保持静止状态或做匀速直线运动时,其速度 _,其加速度为_,这是共点力作用衡；将三个力平移首尾相连就可以构成一个封闭的三角形,即三角形法 ；下物体处于平稳状态的运动学特点 ；3 如物体在三个以上的共点力作用下处于平稳状态,通常可采纳正交分解 ,必有：2. 共点力作用下物体的平稳条件共点力作用下物体的平稳条件是_ _,亦即 F 合=_ _；【学问点 20】 牛顿第肯定律（A）1 二力平稳：这两个共点力必定大小 _ _,方向 _,作用在 _上；2 三力平稳：这三个共点力必定在 同一平面内 ,且其中任何两个力的合力与第三个力大小 _,方向 _,作用在 _上,

27、即任何两个力的合力必与第三个力 平稳 ；其中任何一个力沿另外两个力相反方向的分解就这两个分力和另外两个力等大反相,即两个分力和另外两个力 平 1 惯性：保持 _ 或 _的性质, _是物体惯性大小的唯独量度；2平稳状态： 静止 或 匀速直线运动 状态；3力 是转变物体 _ 的缘由,即 产生加速度的缘由；名师归纳总结 衡；将三个力平移首尾相连就可以构成一个封闭的三角形,即三角形法 ；【学问点 23】牛顿第三定律（ A）第 5 页,共 22 页3 如物体在三个以上的共点力作用下处于平稳状态,通常可采纳正交分解 ,必有：1物体间相互作用的规律：作用力和反作用力大小相等 、方向相反,作用在同一条直线上；

28、【学问点 18】探究、试验：力的合成的平行四边形定就（ a ）2作用力和反作用力同时产生 、同时消逝 ,作用在相互作用的两物体上 ,性质相同；3作用力和反作用力与平稳力的关系1. 内容：两个互成角度的力的合力,可以用表示这两个力的有向线段为邻边,作_ _形,例题： 1；一个做匀加速直线运动的物体,在运动过程中,如所受的一切外力都突然消逝,就由牛顿第它的 _就表示合力的大小及方向,这是矢量合成的普遍法就；肯定律可知,该物体将 例题： 在“ 验证力的平行四边形定就” 的试验中,实行以下哪些措施并没有起到减小试验误差的作用A立刻静止B改做匀速直线运动 C连续做匀加速直线运动D改做变加速直线运动A 两

29、个分力 F1、 F2 间夹角尽量大些 B两个分力 F1、F2的大小要尽量大些例题： 2. 关于一对作用力和反作用力,以下说法中正确选项 C拉橡皮条的细绳要稍长一些 D试验前先把试验所用的两个弹簧测力计的钩子相互钩住,A它们的大小相等,方向相同 B它们的大小不等,方向相同平放在桌子上,向相反方向拉动,检查读数是否相同C它们的大小不等,方向相反 D它们的大小相等,方向相反训练：一填空： 在做“ 互成角度的两个力的合成” 试验中,己预备了如下器材：方木板,白纸,弹簧秤 两训练：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 判定：（1）受力大的物体惯性大（）（2）速

30、度大的物体惯性大（）例题： 2；（ 1）某组同学用如下列图装置,采纳掌握变量的方法,来争论小车质量不变的情形（3）质量大的物体惯性大（）（4）静止的火车启动时特别缓慢,说明火车静止时惯性大（）下,小车的加速度与小车受到力的关系；以下措施中不需要和不正确选项（）（5）太空中漂浮的宇航员没有惯性（）（6）物体做曲线运动,肯定受到了力的作用（）A第一要平稳摩擦力,使小车受到合力就是细绳对小车的拉力；（7）物体运动状态的转变就是速度的转变（）B平稳摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝码,滑轮小车 打点计时器 纸带（8）力是转变物体运动状态的缘由（）使小车能匀速滑动；（9）作用力与反作用力相互平稳（）垫

31、块（10）作用力和反作用力同时产生,同时消逝（）C每次转变拉小车拉力后都需要重新平稳摩擦力塑料桶（11）弹力的反作用力亦可能是摩擦力（）D试验中通过在塑料桶中增加砝码来转变小车受到（12）书受到的重力和桌面对书的支持力是一对作用力与反作用力（）（13）拔河竞赛时,胜方拉输方的力大于输方拉胜方的力（）的拉力 E每次小车都要从同一位置开头运动 F试验中应先放小车,然后再开打点计时器的电源2. 挑选：人乘电梯匀速上升,在此过程中人受到的重力为G ,电梯对人的支持力为F N ,人对电梯的压力为 F N ,就（）AG 与FN是一对平稳力 BG 与F N是一对平稳力（ 2）某组同学试验得出数据,画出a F

32、 图像如下列图,那么该组同学试验中显现的问题可CG 与FN是一对相互作用力 DG 与F N是一对相互作用力能是（）a 【学问点 24】 力学单位制（A）A试验中摩擦力没有平稳 B试验中摩擦力平稳过度F 1物理公式在确定_的同时,也确定了物理量的单位关系；_单位 就是依据物C试验中绳子拉力方向没有跟平板平行 D试验中小车质量发生变化0 理量运算中的实际需要而选定的少数几个物理量单位；依据物理公式和基本单位确立的其它物理量的 单位叫做 _单位 ；（3）本试验的基本思路是法2在物理力学中,选定_、_和_的单位作为 基本单位 ,与其它的导出单位一起组成了力学例题： 3；“ 探究加速度与力的关系” 的试

33、验装置如题251 图所示单位制；选用不同的基本单位,可以组成不同的力学单位制,其中最常用的基本单位是长度为_,（1）为减小试验误差,盘和砝码的质量应比小车的质量（选填“ 小” 或“ 大” ）得多（2）题252 图为某同学在试验中打出的一条纸带,计时器打点的时间 间隔为 0.02 s他从比较清楚的点起,每五个点取一个计数点,就相质量为 _,时间为 _, 由此仍可得到其它的导出单位,它们一起组成了力学的国际单位制；【学问点 21】探究、试验：加速度与力、质量的关系（a）1. 争论方法： _法,先保持质量M不变,争论a 与 F 之间的关系,再保持F 不变,争论 a 与 M之间的关系；2. 数据分析：

34、作出a-F 图象和 a-1 图象（摸索：为什么要作 M1 a- M图象？）邻两计数点间的时间间隔为 s他量出相邻两计数点间的距离,就打计数点3 时小车的速度为小车的加速度为3. 试验结论： _ 例题； 1 ；以下关于“ 探究加速度与力、质量的关系” 试验的说法中,正确选项（）A在探究加速度与质量的关系时,应当转变拉力的大小B在探究加速度与质量的关系时,为了直观判定二者间的关系,应作出a-1 图象 MC在探究加速度与力的关系时,只需测量一次,记录一组数据即可名师归纳总结 D在探究加速度与力的关系时,作aF图象应当用折线将所描的点依次连接第 6 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点 25 功（ B ）【学问点 22】牛顿其次定律及其应用（ C ）1、力对物体所做的功等于_、_、_三者的乘积；180 时,1内容：物体运动的_ _与所受的 _ _成_ _ ,与物体的 _成反比,加速度方2、功的定义式：W =_,单位是 _,功是 _量；向与合外力方向_ _；3. 留意：0 时, W =_；但90 时, W =_,力不做功；2表达式： F合=_ _ W =_ _；4、做功的两个必要因素是_ _和_ _3力的瞬时作用成效：4力的单位的定义：一有力的作用,立刻产生加速度（同时产生,同时消逝,同方向