2022年高中生物必修三课时训练3.docx
《2022年高中生物必修三课时训练3.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年高中生物必修三课时训练3.docx(8页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第六章生态环境的爱护一、挑选题1以下选项是四个不同国家中,在相同的时间内人口种群大小与每英亩土地粮食产量的关系 实线为种群大小,虚线为粮食产量 能生存的最长期 /英亩 ;请问在无粮食进口的情形下,哪一个国家解读: 据图分析可知,A 国人口种群连续增多,但是每英亩土地粮食产量却不断削减,无法长期正常生存;B 国人口种群大小与每英亩土地粮食产量同步增长,可以连续进展;C国人口种群增长的速度超过每英亩土地粮食产量的增长速度,不行以连续正常进展;D 国人口种群大小与每英亩土地粮食产量在前期同步连续增长,但是后期人口增长过快,不利于可连续进展;答案: B
2、 22022 年上海世博会期间有大量外来树木花卉涌入中国,林业病虫害一同传入的风险也在增加,这已令中国警觉,从 4 月 19 日起,中国官方将开展为期 6 个月的林业植物检疫执法行动;外来入侵动物也会因环境转变而受限,以下表达中正确选项 A 种群增长均受当地环境条件的限制,种群密度都不能无限增大B使基因多样性增加C均不能与当地其他物种形成捕食关系D使生态系统的养分结构趋于复杂解读: 外来入侵生物使原有物种的生存受到威逼,破坏生态系统,降低基因多样性;另一方面外来入侵生物也受当地环境限制,如食物、空间有限,种群密度不能无限增大;答案: A 3以下关于生物多样性的爱护,正确选项 A 自然爱护区的功
3、能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以爱护B勉励人们进入爱护区,给鸟类建巢、喂食C迁地爱护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行爱护D对于珍稀濒危物种,禁止一切形式的猎采和买卖解读: 建立自然爱护区属于就地爱护,爱护的对象主要包括有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的自然分布区;其中爱护的生物原来就生活在爱护区内,而不是接纳各地迁移和捕来的野生动物;不能让人类对爱护区有较多的干扰;迁地爱护就是对那些在原产地生存和繁殖受到严峻威逼的物种不仅是野生动物加以爱护;对于濒危物种应禁止采伐或捕杀,并实行人工繁育和建立自然爱护区等措施加以爱护;答案: D 4以下关于生物多样性价值的实例中,属于间接价
4、值的是 A 大自然中很多生物多姿多彩,具有观看价值B森林具有调剂气候、涵养水源、保持水土的功能C有些生物的特别功能对科学讨论具有启示作用D对人体有害的病原体存在尚不清晰的价值解读: 间接价值指的是生态功能,森林的调剂气候、涵养水源、保持水土功能是间接价值;大自然生物的观看价值、生物的特别功能对科学讨论具有启示作用都是直接价值;对人体有害的病原体存在尚不清晰的价值是潜在价值;答案: B 1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5密码改编 黄河三角洲大开发上升为国家战略,但黄河三角洲国家级自然爱护区的核心区和缓冲区
5、、滨州贝壳堤岛与湿地国家级自然爱护区等均被列入禁止开发区域;其主要目的是 A 进展第三产业 B 增加入海径流C丰富旅行资源 D 爱护河口生态解读: 在爱护区中爱护某种生物或爱护其他的生物,其最终目的都是为了爱护这些生物以及它们赖以生存的无机环境,也就是生态系统;答案: D 性6以下关于“ 物种多样性及其爱护” 的表达,正确选项 A 地球上全部的植物、动物和微生物,以及它们拥有的全部基因共同组成生物的多样B很多野生生物的使用价值目前仍不清晰,所以生物的多样性具有间接的使用价值C人为因素是生物多样性面临威逼的主要缘由D生物多样性爱护的最有效措施是禁止开发和利用野生动植物资源解读: 生物多样性仍包括
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 年高 生物 必修 课时 训练
限制150内