2022年高中生物考点重点难点疑点热点焦点归纳.docx

《2022年高中生物考点重点难点疑点热点焦点归纳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中生物考点重点难点疑点热点焦点归纳.docx（59页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高中生物考点、重点、难点、疑点、热点、焦点、归纳考点重点难点疑点热点焦点一：一、各种元素相关学问归纳生命活动的物质基础和结构基础化学元素能参加生物体物质的组成或能影响生物体的生命活动；N 就植物而言, N 主要是以铵态氮 NH 4和硝态氮 NO2、NO3的形式被植物吸取的；N 是叶绿素的成分,没有 N 植物就不能合成叶绿素；N 是可重复利用元素,参加构成的重要物质有蛋白质、核酸、ATP、NADP +,缺 N 就会影响到植物生命活动的各个方面,如光合作用、呼吸作用等； N 在土壤中都是以各种离子的形式存在的,如 NH4、NO2、

2、NO3等；无机态的 N在土壤中是不能贮存的,很简洁被雨水冲走,所以 N 是土壤中最简洁缺少的矿质元素；N 是一种简洁造成水域生态系统富养分化的一种化学元素；P 参加构成的物质有核酸、ATP、NADP +等,植物体内缺P,会影响到DNA 的复制和 RNA 的转录,从而影响到植物的生长发育；P 仍参加植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程,因为 ATP和 ADP 中都含有磷酸；P 对生物的生命活动是必需的,但 P 也是简洁造成水域生态系统富养分化的一种元素；在一般的淡水生态系统中,由于土壤施肥的缘由,N 的含量是相当丰富的,一旦大量的 P 进入水域,在相宜的温度条件下就会显现“ 水华” 现象,故现

3、在提倡使用无磷洗衣粉；Fe 2+是血红蛋白的成分；Fe 在植物体内形成的化合物一般是稳固的、难溶于水的化合物,故Fe 是一种不行以重复利用的矿质元素；Fe 在植物体内的作用主要是作为某些酶的活化中心,如在合成叶绿素的过程中,有一种酶必需要用 Fe 离子作为它的活化中心,没有 Fe 就不能合成 叶绿素而导致植物显现失绿症,但发病的部位与缺 Mg 是不同的,是嫩叶先失绿；I 是甲状腺 激素合成的原料；Mg 是叶绿素的构成成分；B 能促进花粉的萌发和花粉管的伸长,有利于受精作用；Zn 有助于人体细胞的分裂繁衍,促进生长发育、大脑发育和性成熟；对植物而言,Zn 是某 些酶的组成成分,也是酶的活化中心；

4、如催化合成吲哚乙酸的酶中含有 Zn,没有 Zn 就不能合 成吲哚乙酸；所以缺 Zn 引起苹果、桃等植物的小叶症和丛叶症,叶子变小,节间缩短；Na +是维护人体细胞外液的重要无机盐,缺乏时导致细胞外液渗透压下降,并显现血压下降,心率加快、四肢发冷甚至昏迷等症状；K +在维护细胞内液渗透压上起打算性作用,仍能维护心肌舒张,保持心肌正常的兴奋性,缺乏时心肌自动节律反常,导致心律失常；Ca是骨骼的主要成分,Ca 2+对肌细胞兴奋性有重要影响,血钙过兴奋奋性降低导致肌无力,血钙过低兴奋性高导致抽搐,Ca 2+仍能参加血液凝固,血液中缺少 Ca 2+血液不能正常凝固；二、细胞亚显微结构中的相关学问点归纳1

5、动、植物细胞一般均有的细胞器是高尔基体、线粒体、核糖体、内质网等；高等动物细胞特有的细胞器是中心体；植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体,特有的细胞器是液泡、叶绿体；动、植物细胞都有但功能不同的细胞器是高尔基体；低等植物细胞具有的细胞器是中心体,低等动物细胞具有的细胞器是液泡；能合成多糖的细胞器有叶绿体、高尔基体；2具有膜结构的是细胞膜、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、液泡、溶酶体等；具有 双层膜结构的是核膜、线粒体、叶绿体；具有单层膜结构的是内质网、高尔基体、液泡；没 有膜结构的是细胞壁、中心体、核糖体等；名师归纳总结 3能产生水的细胞结构有线粒体有氧呼吸的第三阶段、核糖体 脱水缩合

6、、叶绿体 暗反第 1 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载应、细胞质基质 无氧呼吸 、细胞核 DNA 复制 ；4与蛋白质合成、加工和分泌有关的细胞器是核糖体合成 、内质网 加工、运输 、高尔基体加工、分泌 、线粒体 供能 ；需说明的是,核糖体是合成蛋白质的装配机器,附着在内质 网上的核糖体主要合成某些专供运输到细胞外面的分泌蛋白,如消化酶、抗体等；而游离于 细胞质基质中的核糖体合成的蛋白质,主要供细胞内利用；内质网是蛋白质的运输通道,是 蛋白质的合成车间；高尔基体本身没有合成蛋白质的功、能,但可以对蛋白质进行加工和转 运

7、；5与主动运输有关的细胞器是线粒体供能 、核糖体 合成载体蛋白 ；6与能量转换有关的细胞器 或产生 ATP的细胞器 有叶绿体 光能转换：光能一电能一活跃 的化学能一稳固的化学能 、线粒体 化能转换：稳固的化学能一活跃的化学能 ；7贮存细胞养分物质的细胞器是液泡；8含有核酸的细胞器是线粒体、叶绿体、核糖体；9能自我复制的细胞器或有相对独立的遗传系统的半自主性细胞器是线粒体、叶绿体、中心体；能发生碱基互补配对行为的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体；10参加细胞分裂的细胞器有核糖体 间期蛋白质合成 、中心体 由它发出的星射线构成纺锤 体、高尔基体 与植物细胞分裂时细胞壁的形成有关 、线粒体 供能 ；1

8、1含色素的细胞器有叶绿体 叶绿素和类胡萝卜素等 、有色体 类胡萝卜素等 、液泡 花青 素等 ；另外,在能量代谢水平高的细胞中,线粒体含量多,动物细胞中线粒体比植物细胞多；蛔 虫和人体成熟的红细胞中 无细胞核 无线粒体,只进行无氧呼吸；需氧型细菌等原核生物体内虽然无线粒体,但细胞膜上存在着有氧呼吸链,也能进行有氧呼 吸；蓝藻属原核生物,无叶绿体,有光合片层结构,也能进行光合作用；高等植物的根细胞无叶绿体和中心体；附着在粗面内质网上的核糖体所合成的蛋白质为分泌 蛋白,如消化酶、抗体等；12原核细胞：无核膜,无大型细胞器,有核糖体,一般为二分裂；由于无染色体,因此 不显现染色体变异,遗传不遵循孟德尔

9、遗传定律；13光学显微镜下可见的结构形式有：细胞壁、细胞质、细胞核、核仁、染色体、叶绿体、线粒体、液泡；三、“ 蛋白质” 学问小专题复习建议 蛋白质是生物体内一种重要的高分子化合物,是生命活动的承担者,有关蛋白质的学问也 是高考命题的重要学问点；在高中课本中有很多章节都叙述了有关蛋白质的学问,复习时我 们可将蛋白质列为一个小专题进行复习；冲刺阶段,除选做一些该小专题的练习题 如专题训 练题 之外,仍应当建立好专题的学问体系：1教材中和蛋白质有关的学问点归纳：2自然界常见蛋白质的成分名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - -

10、学习必备 欢迎下载1大部分酶：酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物,除少数的酶是 RNA 外,绝大多数的酶是蛋白质；2部分激素：如胰岛素、生长激素,其成分为蛋白质；3载体：位于细胞膜上,在物质运输过程中起作用,其成分为蛋白质；4抗体：指机体受抗原刺激后产生的,并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的 球蛋白；主要分布于血清中,也分布于组织液等细胞外液中；5抗毒素：属于抗体,成分为蛋白质；一般指用外毒素给动物注射后,在其血清中产生的 能特异性中和外毒素毒性的成分；6凝集素：属于抗体,成分为蛋白质；指用细菌给动物注射后,在其血清中产生的能使细 菌发生特异性凝集的成分；另外,人体红细胞膜

11、上存在不同的凝集原,血清中就含有相应种类的凝集素；7部分抗原：引起机体产生抗体的物质叫抗原,某些抗原成分是蛋白质；如红细胞携带的 凝集原、打算病毒抗原特异性的衣壳,其成分都是蛋白质；8神经递质的受体：突触后膜上存在的一些特殊蛋白质,能与肯定的递质发生特异性的结 合,从而转变突触后膜对离子的通透性,激起突触后膜神经元产生神经冲动或发生抑制；9朊病毒：近年来发觉的,其成分为蛋白质,可导致疯牛病等；10糖被：位于细胞膜的外表面,由蛋白质和多糖组成,有爱护、润滑、识别等作用；11单细胞蛋白：指通过发酵获得的大量微生物菌体；可用作饲料、食品添加剂、蛋白食品 等；12丙种球蛋白：属于被动免疫生物制品；13

12、细胞色素C：是动、植物细胞线粒体中普遍存在的一种呼吸色素,由一条大约含有110个氨基酸的多肽链组成；14血浆中的纤维蛋白原和凝血酶原：均为蛋白质；在凝血酶原激活物的作用下,凝血酶原 转变成凝血酶,在凝血酶的作用下纤维蛋白原转变成不溶性纤维蛋白,起到止血和凝血作用；15血红蛋白：存在于红细胞中的含 在氧浓度低的地方与氧分别；Fe2+的蛋白质；其特性是在氧浓度高的地方与氧结合,16肌红蛋白：存在于肌细胞中,为肌细胞储存氧气的蛋白质；17干扰素： 由多种细胞产生的具有广泛的抗病毒、抗肿瘤和免疫调剂作用的可溶性糖蛋白；正常情形下组织或血清中不含干扰素,只有在某些特定因素的作用下,才能使细胞产生干扰 素

13、；18动物细胞间质：主要含有胶原蛋白等成分,在进行动物细胞培育时,用胰蛋白酶处理才 能获得单个细胞；19含蛋白质成分的试验材料：黄豆研磨液、豆浆、蛋清、蛋白胨、牛肉膏等；3蛋白质的化学组成和结构 1化学组成和结构可表示为下图；可联系的内容有：组成蛋白质的化学元素、基本单位；氨基酸的概念、种类、结构通式、缩合成肽的过程；必需氨基酸和非必需氨基酸；氨基酸数和掌握合成蛋白质的基因中碱基数 的关系；镰刀型细胞贫血症的病症、病因；由肽链形成蛋白质的空间结构；有关蛋白质相对 分子质量的运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学

14、习必备 欢迎下载2结构特点多样性；4蛋白质的性质1两性；可联系的内容是：蛋白质分子结构中有游离的一NH2 和一 C00H；2盐析；可联系的内容是：蛋白质分子直径为 10-7m10-9m ,具有胶体的性质；蛋白质的 分别和提纯；3变性；可联系的内容是：高温消毒灭菌；重金属盐能使蛋白质凝聚,使人中毒；4水解反应；可联系的内容是：人体内蛋白质的消化过程；5显色反应；可联系的内容是：蛋白质与双缩脲试剂发生作用,可产生紫色反应；一般有 苯环存在的蛋白质分子与浓硝酸作用时产生黄色反应；6被灼烧时,产生烧焦羽毛般的气味；可联系的内容是：毛织品、真丝织品及羊角梳鉴定；5蛋白质的功能1构成细胞和生物体的重要物质

15、；2调剂细胞和生物体新陈代谢的重要物质；可联系的内容有：酶的化学本质绝大多数的酶是蛋白质；酶的特性,酶受温度和 pH 的影响；胰岛素的产生及其主要生理作用；生长激素的产生及其主要生理作用；3其他作用；可联系的内容有：运载作用载体；免疫作用抗体；运输作用血红蛋白；运动作用肌肉蛋 白；6蛋白质的代谢 蛋白质的代谢,可用下图表示；可联系的内容有：蛋白质的化学性消化过程及部位；氨基酸被吸取的方式、途径；蛋白质 的中间代谢 在细胞内 ；蛋白质代谢与糖代谢、脂肪代谢之间的关系；7蛋白质的应用 1生物学意义没有蛋白质就没有生命；2工业上有广泛的用途,可联系的内容有：动物的毛和蚕丝的成分都是蛋白质,它们是 重

16、要的纺织原料；动物的皮经过鞣制后,可加工成柔韧的皮革；白明胶是用骨和皮等熬煮而 的,可用来制造照相感光片和感光纸；牛奶中的蛋白质一一酪素除做食品外,仍能和甲醛合 成酪素塑料；酶的主要成分是蛋白质,酶广泛应用于食品、纺织、医药、制革、试剂工业上；四、高中生物学问体系中的“ 水”1水的存在 1细胞中的水水是活细胞含量最多的化合物,约占细胞鲜重的80 90,在干种子和休眠时的种子中含水量较少； 水在细胞中以结合水和自由水两种形式存在,结合水在细胞中与某些大分子 如蛋白质 结合,自由水存在于多种细胞器 如线粒体、叶绿体、液泡等 和细胞质基质中；实际上结合水与自由水之间没有明确的界限；其中,自由水含量的

17、多少打算细胞的代谢强度,细胞中 或生物体 的自由水含量越多,代谢越强,但抗性越弱；反之,就代谢减弱,但抗性增强；2细胞外液中的水名师归纳总结 多细胞植物的细胞间隙、各种分泌物 如某些浆汁等 和多细胞动物的内环境、分泌物 如消化第 4 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载液、泪液等 、排泄物 如尿液、汗液等 都含有水；3生态环境中的水 大气、水体、土壤等非生物环境中都含有水；2水的功能 水是生命存在的先决条件,生命起源于具有水的海洋,没有水,就最基本的生命特点新陈代谢及在其基础上的其他特点就会消逝,生命就会终结；1生物体内

18、的水 结合水：细胞或生物体结构的组成成分；自由水：a细胞内的良好溶剂,起运输代谢物质的作用 生物细胞中的有机物、无机盐等都溶解在自由水中,动植物的很多分泌物、代谢废物都 是随自由水而排出体外的；b新陈代谢的反应物 有氧呼吸等很多生化反应需要水参加；正常生活的生物,其细胞中“ 自由水结合水”的比值越大,新陈代谢越旺盛,反之就越弱；c维护细胞及生物体的固有外形 由于细胞含有大量的水分,从而能维护细胞的紧急度；对植物而言可使枝叶直立,便于 接受阳光和叶面蒸腾,同时仍可使花朵张开,利于传粉,成熟的植物细胞失水会发生质壁分 离而收缩,吸水时会变得硬挺膨胀；对动物而言,细胞失水会发生皱缩,过度吸水会胀破；

19、d调剂生物的体温 水具有很高的汽化热和比热容,又有较高的导热性,因此水在生物体内的不断流淌、蒸 发、叶面蒸腾等能够使热量顺当地散发,利于生物体体温的稳固和防止被酷热夏季的阳光灼 伤；e水的其他功能 水分子的极性强,能使溶解于其中的很多物质解离成离子,利于生化反应的进行；水仍 具有润滑作用；2生态环境中的水生态系统结构的组成成分 水是生态系统结构的重要组成成分,它保证着生物的生活和生存,影响着某些植物的形 态结构,打算着陆生生物的分布,如干旱沙漠地区只有少数耐旱生物生存；另外它仍是某些 生物进化的重要选择因素；3水与新陈代谢 1水分的吸取 吸水原理：吸胀作用、渗透作用吸胀作用靠亲水性物质吸水,如

20、干种子、分生区细胞；与细胞死活无关；亲水性强弱规 律：蛋白质 淀粉 纤维素,脂肪不具亲水性；渗透吸水要有半透膜,靠浓度差吸水；吸水的部位和动力细胞的吸水动力本质上主要来自细胞内、外液的浓度差即渗透压 ；对植物体而言,吸水外因是蒸腾作用和根压；就吸水部位而言,植物主要靠根尖成熟区表皮细胞吸取,其次仍有叶 片等；单细胞动物靠细胞直接吸取,如草履虫；低等多细胞动物靠消化腔吸取,如水螅；人 和高等动物靠消化道中的胃、小肠、大肠吸取,肾小管、集合管对原尿中水的重吸取等；蒸腾作用、吸水与吸取矿质元素的关系 1蒸腾作用为水和矿质元素的吸取供应动力,与水和矿质元素的吸取无直接关系,但有 利于水和矿质元素的吸取

21、；2水分的运输名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载低等多细胞生物通过细胞间的渗透运输；高等多细胞植物可通过共质体 很多活细胞原生质体通过胞间连丝形成的一个连续整体间的渗透运输,即通过胞间连丝运输,这种方式速率慢；也可通过质外体运输,即通过非原生质的部分,包括细胞壁、细胞间隙、导管运输,这种方式速率快；高等动物就通过血液循环系统和淋巴循环系统运输水分；3水分的利用与产生 新陈代谢利用水 消耗水 的生理过程及结构 a大分子有机物的消化 水解 多糖的消化,即“ 淀粉一麦芽糖一葡萄糖”；部位：细胞质基质 细

22、胞内消化 、消化道 细 胞外消化 ；蛋白质的消化,即“ 蛋白质一氨基酸”；部位：细胞质基质细胞内消化 、消化道 细胞外消化 ；脂肪的消化,即“ 脂肪一甘油、脂肪酸”；部位：细胞质基质细胞内消化 、消化道 细胞外消化 ；b肝脏和肌肉细胞中糖元的分解过程消耗水；H2c光合作用的光反应部位：叶绿体囊状结构薄膜；O酶2H1O 22d有氧呼吸的其次阶段部位：线粒体；2 C 3H4O 36 H2O酶6 CO220 H能量eATP的水解过程部位：细胞质基质、叶绿体基质、线粒体等；ATPH2O酶ADPPi能量fATP水解成 ADP 和 Pi 时消耗水；细胞中产生水的结构及代谢a在叶绿体的基质中通过暗反应合成有

23、机物的过程产生水；b在线粒体中通过有氧呼吸的第三阶段产生水；c核糖体上通过氨基酸的脱水缩合作用产生水；d高尔基体上通过台成纤维素产生水；e细胞核在 DNA 复制过程中产生水；f动物肝脏和肌肉中合成糖元时产生水；gADP生成 ATP时产生水；4水的排出 植物：蒸腾作用 占 95 99；叶片的吐水；随某些分泌物排出,如浆汁等；动物：呼出的气体中的水蒸气；汗液中的水；尿液中的水；随某些分泌物排出,如泪 液、消化液等；5小结：水与光合作用、细胞呼吸 水既是光合作用和呼吸作用的原料,也是光合作用和呼吸作用的产物；光合作用和呼吸作用 过程所需要的水和产生的水在植物的整个水分代谢过程中所占的比例是很小的,几

24、乎可以忽略不计；但充分的水分对于维护细胞及其叶绿体的正常外形和光合作用、呼吸作用的正常进 行是必需的,假如缺水就使细胞内的环境变得不利于光合作用的进行叶片缺水萎蔫后气孔 关闭,外界 C0：不能进入叶片内部是缺水限制光合作用进行的一个主要因素；水分对呼吸作用的影响主要表现在：种子的含水量在肯定范畴内与呼吸作用强度呈正比例关系,缘由是种名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载子吸水后,种子内水解淀粉的酶活性快速增高,淀粉被水解成葡萄糖,使呼吸作用的底物增 加导致呼吸作用强度增加；充分的水分也是维护细胞和线粒

25、体的正常外形和呼吸酶系统发挥 催化效率的必要条件；叶片细胞在肯定范畴内失水会使呼吸作用增强,缘由是细胞内的水分 不足时,水解类酶的活性就会增强,将细胞内不溶性的糖转变成可溶性的糖,从而使呼吸作 用的底物增加,呼吸作用强度增强；这种特性对植物来讲是对环境的一种很好的适应,细胞 内可溶性物质的增加会使细胞内溶液的浓度增加,有利于保持细胞内的水分；4人体内的水平稳及其调剂 人体内水平稳的调剂是通过调剂水的摄入量与排出量之间的平稳来实现的,肾脏中的肾 小管和集合管对水分的重吸取才能是可以调剂的；人体内感受水分状况的感受器是渗透压感 受器,当渗透压感受器感受到血浆中的渗透压上升时,通过传人神经纤维的兴奋

26、传到大脑皮 层,通过产生渴觉来调剂水的摄人量；传到下丘脑使下丘脑神经细胞分泌、并由垂体后叶释 放的抗利尿激素 也称加压素 增加,从而促进肾小管和集合管对水分的重吸取,削减了尿的排 出；当渗透压感受器感受到血浆中的渗透压下降时,下丘脑的神经细胞削减抗利尿激素的分 泌,抑制垂体释放抗利尿激素,从而使肾小管和集合管对水的通透性降低,水的排出量增加；通过这种调剂机制,人体的水分代谢保持了平稳；5水与生物的分布 水在陆地上的分布,打算了陆生生物的面貌；不论是在同一经度线的不同纬度线上,仍 是在同一纬度线的不同经度线上,水的分布郡是不匀称的；由于水资源的分布不匀称,导致 生态系统类型的分布发生很大的变化；

27、如我国从东到西为：森林一草原一荒漠一沙漠；在森 林生态系统中,林下的阴生植物只能在阴湿的环境中生长,如上层的乔木被大量砍伐后,这 些阴生植物就不能直接在阳光下生长,其缘由是：在阳光直射下蒸腾作用过于旺盛,体内水 分散失过多而导致死亡；阴生植物不能在阳生条件下生长的缘由之一仍是水的限制作用；在 水域生态系统中,生活在淡水中的动、植物,不能生活在海洋中,缘由是海水中盐浓度高、渗透压高,这些动、植物不能从海水中吸取水分；海洋中的动、植物如让其生活在淡水中,水分就通过渗透作用大量进入体内导致代谢障碍,甚至引起死亡；所以高中生物教材上讲,在水域生态系统限制生物分布的因素不是水分而是盐度,就是这个道理；6

28、水的污染水和空气、 食品是人类生命和健康的三大要素；在不同种类的生物体中,水大约占体重6095,水是人类的珍贵资源,是生命之源；水污染在我国相当普遍,而且特别严峻；造成水污染的物质主要有有机物、重金属、农药、过量的N、P 等植物必需的矿质元素和致病微生物等；当水中的上述有害物质超出水体的自净才能 物理净化、化学净化、生物净化 时,就发生了污染；而水中污染物主要来自未净化处理的工业废水、生活废水和医院废水等；不同污-染类型的净化过程不同；五、正确区分病毒、原核生物和真核生物细胞类型细胞大小细胞核核仁染色体线粒体质体内质网细胞器高尔基体中心体核膜核糖体原核细胞较小无无无无无无有无无真核细胞较大有有

29、有有有有有有有可所看出,原核细胞仅有核糖体,无其它形式的细胞器；在原核细胞中,DNA 分子不与蛋白质结合,成游离态,所以一般讲原核细胞没有染色体,也就没有染色体变异,当然也不会遵循遗传的三大基体规律；由原核细胞构成的生物称为原核生物,主要包括两大类：细菌和蓝藻；由真核细胞构成的生物称为真核生物,地球上绝大多数的生物属于真核生物,如酵母菌、霉菌等真菌、 绿藻 如水绵 、褐藻 如海带 、红藻 如紫菜 等藻类以及全部高等植物和动物；蓝藻没有叶绿体但有光合色素,能够进行光合作用；原核细胞也没有线粒体,但很多种类也名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 33 页精选学习资料 - - -

30、- - - - - - 学习必备 欢迎下载能进行有氧呼吸,由于其与有氧呼吸有关的酶分布在细胞膜上；细菌、真菌和病毒简介：1、细菌：从外形上看可以分为三类：球菌、杆菌和螺旋菌；全部细菌都是单细胞的个体；有的细菌相互连接成团或长链,但每个个体都是独立生活的；从结构上看,细菌由细胞壁、细胞膜、细胞质组成,无成形细胞核,所以属于原核生物；有些细菌有鞭毛,可游动；以分 裂生殖方式进行繁衍；从代谢方式上看,绝大部分属异养型,营腐生或寄生生活,如枯草杆 菌、葡萄球菌、乳酸菌、痢疾杆菌、甲烷细菌等；极少数种类属自养型,如硝化细菌、硫细 菌、铁细菌等；2、真菌：酵母菌、霉菌和蘑茹都属于真菌；酵母菌为单细胞生物,

31、营腐生生活,是一种兼气性微生物,在有氧气时主要进行有氧呼吸,把葡萄糖分解为CO2 和 H2O,无氧时进行无氧呼吸, 产生酒精和CO2,生殖方式在环境条件良好时通常为出芽生殖,发育到肯定阶段时也可进行孢子生殖；霉菌的菌体是由很多菌丝组成的,每个菌丝就是一个细胞；生殖方式为孢 子生殖；蘑菇是一类大型真菌,也由很多菌丝构成,细胞中不含叶绿素,营腐生生活,进行 孢子生殖；3、病毒：比细菌仍小得多,一般在电子显微镜下才能观察,是一类无细胞结构的、专营寄生 生活的生物；由于无细胞结构,就根本谈不上是真核生物或原核生物了；其结构通常由蛋白 质的外壳和核酸的芯子两部分组成,是一类原始的生物；病毒不能独立生活,

32、必需生活在寄 主细胞中,一旦离开寄主细胞就不再有任何生命活动；依据寄主不同分动物病毒、植物病毒 DNA 病毒和 RNA 病毒；和细菌病毒；依据核酸种类分 考点重点难点疑点热点焦点二：细胞的增殖、分化、癌变和衰老 一、对减数分裂和有性生殖细胞形成过程的懂得 1正确区分染色单体、同源染色体、非同源染色体和四分体；同源染色体是外形、大小一 般相同,一个来自父方,一个来自母方,且在减数第一次分裂过程中能两两配对 即联会 的一 对染色体；而外形、大小不同,且在减数分裂时不联会的染色体叫非同源染色体；在细胞分裂间期,由于染色体的复制,每条染色体形成两条完全一样的子染色体,但它们在 同一个着丝点上连着,这样

33、连接在同一个着丝点上的每条子染色体叫姐妹染色单体；在减数第一次分裂时,由于同源染色体的联会,使得每对同源染色体中含有四条染色单体,这时的一对同源染色体就叫一个四分体；2懂得并把握减数分裂中染色体和 分析减数分裂过程中的染色体、染色单体和能将其转换为曲线形式；DNA 数目的变化规律； 在懂得减数分裂过程的基础上,DNA 的变化情形,为便于把握可绘制成表格,并3把握有丝分裂和减数分裂的区分,认真分析、比较有丝分裂和减数分裂的过程及其不 同时期的特点,归纳它们的相同点和不同点；为了便于分析和识记也可绘制成表格,主要从染色体复制次数、细胞分裂次数等方面比较；另外,对减数第一次分裂和减数其次次分裂的过程

34、和特点也需要分析比较；二、正确懂得同源染色体同源染色体是外形、大小一般相同,一条来自父方,一条来自母方,且在减数第一次分 裂过程中能两两相配对 即联会 的一对染色体；人体 x、y 这对性染色体,外形、大小差别大,但有同源部分,减数分裂过程中能联会,是一对同源染色体；水稻单倍体n经秋水仙素处理后,染色体加倍的水稻2n中外形、大小相同的一对染色体,在减数分裂中能联会,但不是一条来自父方,一条来自母方,也称同源染色体；所以,同源染色体从根本上说是减数分裂过程中能联会的一对染色体；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 含同源染

35、色体的细胞：学习必备I欢迎下载受精卵体细胞进入减精（卵）原细胞初级精（卵）母细胞减数 I 不含同源染色体的细胞：精子减II次级精（卵）母细胞另外,无核细胞：哺乳动物成熟红细胞、植物筛管细胞以及极核、雄蜂体细胞等都不含同源 染色体；三、有丝分裂和减数分裂图像的鉴别 鉴别某一细胞图像属于哪种细胞分裂,是本专题中常常考查的内容；这里以二倍体生物 为例,说明一下“ 三看鉴别法”：第一,看细胞中染色体数目；如为奇数,肯定是减数其次次 分裂,且细胞中肯定无同源染色体；如为偶数,连续往下鉴别；其次,看细胞中有无同源染 色体；如无同源染色体,肯定是减数其次次分裂；如有同源染色体,进行第三看；第三,看 细胞中同

36、源染色体的行为；如显现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、同源染色体分别 等现象,肯定是减数第一次分裂；如无上述同源染色体的特殊行为,就为有丝分裂；另外,需要留意的是,假如是多倍体或是单倍体生物的细胞,就需认真考虑再作判定；四、细胞的全能性 细胞全能性是指生物体细胞都具有使后代细胞发育成完整个体的潜能；除哺乳类成熟的 红细胞、植物导管细胞等外,具有完整细胞结构的细胞都具有全能性,由于细胞内含有该物 种特有的全套遗传物质或者含有发育成一个完整个体的全部基因；细胞全能性的表达必需满足离体、无菌、所需各种养分物质、植物激素、相宜温度、PH 等环境条件；没有离体在生物体内的细胞没有表现出全能性,而是分

37、化成不同的组织和器官,这是基因在特定的时间和空 间条件下选择性表达的结果；不同的细胞表达细胞全能性的难易程度不同,受精卵最简洁,其次是生殖细胞、体细胞,且植物细胞比动物细胞简洁,保持分裂才能分化程度低的细胞比 高度分化的细胞简洁；高度分化的动物细胞全能性受到限制,但是它的细胞核仍旧保持全能性,能在肯定条件下如将其移植到卵细胞中表现出来,有完整细胞结构的细胞具有全能性不等于就能表达全能性,表达全能性必需要发育成完整个体；考点重点难点疑点热点焦点三：生物的新陈代谢 一、影响光合作用速度的曲线分析及应用名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 33 页精选学习资料 - - - - -

38、- - - - 因素图像学习必备欢迎下载在生产上的应用关键点的含义光A 点光照强度为0,此时只进行呼1适当提高光照强吸作用,释放CO2 的量,说明此时的呼吸强度； AB 段说明随光照度强度加强,光合作用逐步加强,2延长光合作用时CO2 的释放量逐步削减,有一部间例：轮作 3对温室大棚用无分用于光合作用；到B 点时,呼吸作用释放的CO2 全部用于光合色透亮玻璃照作用,即光合作用强度=呼吸作用4如要降低光合作强强度, 称 B 点为光补偿点 植物白用就用有色玻璃；度天光照强度应在光补偿点以上,如用红色玻璃,就植物才能正常生长；BC段说明随透红光吸取其他波着光照强度不断加强,光合作用长的光,光合才能强

39、度不断加强,到C 点以上不再较白光弱；但较其加强了； C 点为光合作用的饱和他单色光强；点；单光OA 段说明随叶面积的不断增大,适当间苗、修剪,光合作用实际量不断增大,A 点合理施肥、浇水,为光合作用面积的饱和点,随叶防止陡长,封行过因面积的增大, 光合作用不再增强,早,使中下层叶子子缘由是有很多叶被遮挡在光补偿所受的光照往往在影点以下； OB 段干物质量随光合作光补偿点以下,白响合用增强而增加,而由于A 点以后白消耗有机物,造面光合作用量不再增加,而叶片随成不必要的铺张；积叶面积的不断增加OC 段呼吸量温室栽培植物时,不断增加,所以干物质积存量不可增加光合作用面断降低如 BC段；植物的叶面积

40、指积,合理密植是增数不能超过C 点,如超过C 点,加光合作用面积的植物将入不敷出, 无法生活下去；一项重要措施；温室栽培植物时适二CO2 是光合作用的原料,在肯定当提高室内CO2的浓度,如释放肯定氧量的干冰或多施有化范畴内, CO2 越多,光合作用速机肥,使根部吸取碳率越大,但到A 点时,即 CO2达的 CO2 增多；大田浓到饱和时,就不再增加了生产“ 正其行,通度其风”,即为提高CO2 浓度、增加产 量名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 温学习必备欢迎下载1适时播种光合作用是在酶催化下进行的,温度直接影响酶的活性

41、；一般植2 温 室 栽 培 植 物物在 10 35下正常进行光合时,白天适当提高作用,其中AB 段10 35,温度,晚上适当降度随温度的上升而逐步加强,B 点温35以上光合酶活性下降, 光合3植物“ 午休” 现作用开头下降,40 50光合象的缘由之一作用几乎完全停止OA 段为幼叶,随幼叶的不断生叶长,叶面积不断增大,叶内叶绿农作物、果树治理体不断增多,叶绿素含量不断增后 期 适 当 摘 除 老加,光合作用速率不断增加；AB叶、残叶及茎叶蔬段为壮叶,叶片的面积、叶绿体菜准时换新叶,都龄和叶绿素都处于稳固状态,光合是依据其原理；又速率也基本稳固；BC段为老叶,可降低其呼吸作用随叶龄的增加,叶片内叶

42、绿素被消耗有机物破坏,光合速率也随之下降矿矿质元素是光合作用的产物葡萄糖进一步合成很多有机物P合理施肥可促进叶质片面积增大,提高时所必需的物质；如缺少N,就影响蛋白质 酶的合成；缺少元酶的合成率,提高就会影响 ATP的合成；缺少Mg 就会影响叶绿素的合成素光合作用速率图 像 多 因子含P 点时,限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子,随其因子的不断加强,光合影速率不断提高；当到Q 点时,横坐标所表示的因子,不再是影响光合速率的因子,义响要想提高光合速率,可实行适当提高图示的其他因子温室栽培时,在肯定光照强度下,白天适当提高温度,增加光合酶的活性,提高光 应 合速率,也可同时适当充加 CO2,

43、进一步提高光合速率；当温度相宜时,可适当增 用 加光照强度和 CO2 浓度以提高光合作用速率；总之,可依据详细情形,通过增加光照强度,调剂或增加CO2浓度来充分提高光合效率,以达到增产的目的二、影响植物呼吸速率的因素及相关曲线 1内部因素 1不同种类的植物呼吸速率不同,如旱生植物小于水生植物,阴生植物小于阳生植物；2同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同,如幼苗在开花期呼吸速率上升,成熟 期呼吸速率下降；3同一植物的不同器官呼吸速率不同,如生殖器官大于养分器 官；2环境因素名师归纳总结 （1）温度呼吸作用在最适温度25 35 时最强； 超过第 11 页,共 33 页最适温度酶活性降低,甚至变性失活, 呼吸受抑制；低于最适温度- - - - - - -精选学习资料 - - -