2022年高中英语词汇教学情况的问卷调查.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中英语词汇教学情形的问卷调查（老师问卷）敬重的老师：您好,第一感谢您抽出自己的珍贵时间填写这份调查问卷,本问卷采纳无记名问卷, 不会对您的工作和生活造成不良影响；请留意, 对全部问题的回答均无错误与正确之分, 最重要的是您回答尽可能与事实相符,您的观点将给我们的讨论供应特别重要的参考；特别感谢您的合作！1. 首次学习新单词时通常在（）A. 新课开头时 B. 讲课文时您这样做的缘由是 _. 2. 词汇教学中您常使用语境吗？A. 常常B. 一般C. 很少D.从不3. 在您使用的各种语境中,常常供应的是哪一种语境？A. 例句B. 课文 C. 社会文

2、化背景D. 情境（如对话场景、小故事、小短文）您这样做的缘由是 _. 4. 您供应情境的情形A. 许多B. 一般C. 较少D.没有5. 课堂上您常引导或支配同学通过什么方式运用生词？A. 造句B. 情形对话C. 做习题D. 写作6. 您在教授词汇的过程中会常常创新的转变教学方法来教授新词汇吗？A. 常常B. 有时会C. 很少D.从不7. 在教学过程中您会常常感觉到自身的专业学问不足吗？A. 常常B. 有时会C. 很少D. 从不8. 您感觉家庭环境和社会环境会对英语词汇教学产生影响吗？A. 肯定会 B. 不肯定 C. 可能会 D. 不知道9. 在教学过程中您会供应语境来调动同学学习英语词汇的积极

3、性吗？A. 常常B. 有时会C. 很少D. 从不10. 您对高中英语词汇教学有何看法和建议？_ 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高中英语词汇教学情形的问卷调查 亲爱的同学们：（同学问卷）你好！在高中英语教学中, 为了探究词汇的最高效的教学方式,帮忙同学们把握更多的词汇； 为了明白高中同学英语词汇的学习策略、学习方法； 为了能给高中英语词汇的教学供应借鉴和指导；为了合理的运用多种方法和手段引起和保持同学的爱好； 我们在此进行关于高中同学英语词汇学习进行调查；请您协作我们,仔细回答以下问题；本问卷题无标准答案,请依据实

4、际情形填写；感谢！1. 1.你对英语单词学习感爱好吗？（）A.有爱好 B.一般 C.没爱好2. 你采纳何种方法学习英语词汇？（）A. 联系单词所在的阅读课文来及单词 B. 死记硬背 C. 其他3. 你的英语单词的主要来源是（）A课本 B. 课外阅读材料 C. 词汇书 D. 词典E. 听力材料 F. 英文原版电影电视4. 你认为当前英语课本的单词量？（）A. 过多 B. 刚刚好 C.太少 D. 不清晰5. 你认为老师在词汇教学中有创新性吗？（）A. 有 B. 很少 C. 没有6. 你同意把握充分的词汇量是提高英语成果的保证吗？A. 特别同意 B. 不清晰 C. 不同意 D. 同意7. 老师在单词

5、表里教完新单元全部单词的读音和中文意思后,你会（） A. 很好地记住大部分单词的意思 B. 很难记住单词的意思 C. 其它8. 在学习词汇的过程中,你会受到社会不良环境的影响吗？A. 肯定会 B. 有时会 C. 不会 D. 不肯定9. 你的父母重视英语词汇学习吗？A. 特别重视 B. 一般 C. 不重视 D. 不知道10. 你的父母在英语词汇学习中能赐予肯定的辅导吗？A. 能 B. 很少 C. 不能 D.不肯定11. 你认为老师在教授新单词时创设肯定的语境（如小故事、小短文或句子）对你记忆该单词的意思有帮忙吗？（）A. 有 B. 没有 C. 不知道12. 你更喜爱你的老师运用何种方法让你开头接

6、触新单词？（） A. 单词表教学法（在单词表中学习新单元全部单词的读音和中文意思）B. 语境教学法（创设含有新单词的小故事、小短文或句子等情形语境来学习新单词）C. 同学自学 D. 其它13. 你期望单词课在哪些方面有所改进？（多项）* A. 课堂上应增加多些活动或嬉戏 B. 课堂上应增加多些单词练习C. 课堂上应多些拓展单词学问 新； E. 其它 D. 老师应当转变单词授课的方式, 多些创14. 老师采纳单词表教学法教新单词,你会觉得该英语课堂（）A学问含量丰富,很出色B简洁易学,很好玩 C机械操作,枯燥无味名师归纳总结 15. 对于学过的单词,你会怎样复习？（）第 2 页,共 5 页A.

7、设定一个时间表,有固定复习时间B. 只要有空就会复习C. 始终不复习直到考试前才看D. 从来不复习E. 其它- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 16. 在阅读英语文章时遇到生词你会（） C. 不理它A查词典B. 依据上下文推测词义17. 文章中遇到生词,你通常采纳什么方法获得词义？（）A. 向老师或同学请教 B. 查字典背景、情形）猜词 D. 对生词置之不理C. 依据语境（句子、上下文、社会文化18.请问对老师教授新单词有什么看法或建议？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 关于高

8、中英语词汇教学老师访谈提纲1. 老师个人基本情形请简洁介绍一下您的学习和教学情形 . 2. 老师个人的英语词汇教学情形请简洁介绍您是怎样较少词汇的？词汇教授过程中有创新吗？常常采纳情形语境进行词汇教学吗？3. 同学的英语词汇学习情形同学学习英语的积极性怎么样？是否喜爱采纳例句、小故事小短文等情形语境来学习新单词 . 4. 老师在教授词汇的过程中遇到的困难和问题在英语词汇教学中,您会遇到哪些困难？您是如何解决的？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 结论本文依据英语词汇学习理论和情形语境理论,通过问卷法、 访谈法等方法对高

9、中英语词汇教学现状进行调查分析,笔者发觉农村高中英语词汇教学存在一些问题,例如高中生缺乏长久的学习英语词汇的爱好和良好的学习英语词汇的方法、家庭和社会环境对英语词汇教学的影响、老师在词汇教学中缺乏创新性、部分老师的专业学问不足等, 笔者针对这些问题提出了相应的改进策略,例如利用情形语境指导同学学习英语词汇,使同学对词汇学习产生爱好, 努力提高高中英语老师的专业素养等, 期望这些方法可以为高中英语老师对情形语境在词汇教学 中的作用产生全新的熟悉, 并期望可以为改善高中英语词汇教学供应帮忙,启示老师更为有效的利用情形语境在词汇教学中的作用；由于本人教学实践的时间不长,教学体会不足, 讨论水平有限, 在问卷调查和访谈的设计方面存在一些缺点,对所讨论问题的分析仍不够深化,仍有一些问题需要进一步探讨, 提出的改进策略仍要在今后的教学实践中补充和完善；在未来的教学工作中, 笔者将会进一步对词汇教学进行讨论,将对情形语境理论在词汇教学中的应用做进一步的探究,以完善词汇教学, 提高个人的教学水平和专业素养；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页