2022年高中语文提分详解.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 许多同学来说, 语文无法像数学物理那样单纯地通过刷题的方式,积存题感、 训练答题思路,许多同学盲目地刷了许多语文高考题,仍旧看不到进步和提高；这导致了语文在许多同学的心目中沦为一个“ 性价比 ”不高的科目,在语文上花时间不如多刷几套数学题；问题的核心不在于语文学习的性价比高不高,而是假如一味地往错误的方向去努力,那么事倍功半是必定的结果,语文成果只能“随缘 ”；许多同学会发觉,语文成果在 130 分左右的同学, 成果的波动幅度特别小；也就是说,真正在语文这个学科上找到“门路 ”的同学, 语文成果能够长期保持在高位,恰恰说明语文其实并不是一个 “

2、随缘 ”的科目；要找到语文学习的“门路 ”,就必需先分析语文考试的特点；以全国的语文为例,稳固和法规是最主要的特点；也就是说, 即使近些年出题的方式日渐灵活,但是全部的考察最终都落回到一个圈里,这个圈就是同学应当把握的学问点；北京高考的语文,总体而言,走在全国卷改革的前面；北京卷在全国卷“法规 ”的基础上,增加了更多的 “ 开放性和敏捷性”,出题方式更加新奇、题干更加多变,经常把涉及到的多个知识点和多种才能考察集合到一个题目当中；尽管如此, 仍旧离不开高考语文的最核心的学问点；尽管语文考试的核心学问点是相对明确的,但是对于绝大多数同学来说,却不能够像数学、物理一样, 精确地排列出语文的学问点和

3、考点；对语文学问体系的全然生疏；这是许多同学语文学习找不到突破口的核心接下来我们将在分析语文详细学问版块特点的基础上,告知大家三大阅读和作文的训练之 道；古诗词鉴赏：学问框架刷题积存古诗词鉴赏属于语文学问框架中的基础学问,在这个版块中无论是考察的才能要求仍是答题套路都是特别清晰而单调的；在古诗词鉴赏这个学问版块上并不需要特别精湛的学问储备和文学素养,每次考试哪怕丢 1 分丢 2 分都是很惋惜的；古诗词鉴赏的学问体系无外乎三项,即：内容、手法、情感；在古诗词鉴赏上仍旧有缺漏的同学,应当在课下做这样一个工作：在一个专用的本子上,把平常学习、考试中遇到过、学过的全部题材、手法和情感,根据一个学问框架

4、排列一遍,再将参考答案中对应的答题思路和套路与之一一匹配；在这之后, 每次答复古诗词鉴赏问题时,回想这个框架当中的单个学问点,逐个检索需要题目考察的题材、 手法和情感, 根据对应的答题思路和套路去答复以下问题；这样至少知道自己什么点答到了,什么点没答到,对比标准答案也能够精确地判定自己的丢分点在哪里；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 比方说手法题,第一步要明确手法名称,其次步对手法进行分析结合手法翻译诗句 +使用该手法的成效 ,第三步分析作者情感；你总结来总结去,发觉什么题都得写上作者情感,无论原题里面有没有明确问,

5、这样每次才能做到对得清晰,错得明白；16 年的北京高考题,给了两首诗,然后问：结合详细诗句,比较游山西村和西村在内容上的相同点和不同点；有的同学被题干困惑了,说这是考内容呢,没考情感啊；但最后得分点里面仍是有情感分；一个 答题模板的提示下,也得写上；“ 套路深 ” 的同学答题,就算自己没想着写上作者情感,在古诗词鉴赏这个模块,只要做好学问框架的梳理,借助每次考试和作业的标准答案将答题思路和套路融入学问框架当中,拿高分并不难, 但要拿总分值仍需要做一个额外的工作,即刷题总结；许多同学会发觉, 全国卷的考题在稳固性的基础上,也不时像北京卷一样敏捷化出题；比方在题干中并不直接问某种手法,或者对学问的

6、考察更加细致、包括手法的定义、常见用法、手法的判别,甚至这个手法的典型诗句都能够帮忙你更好地把握题目；因此,仅仅有学问框架和套路手法仍不够,在做题的过程中,仍需要把每次遇到的新考法、新例子添加到原本的学问框架中,随着做题越来越多不断丰富健全自己的学问体系,才能真正做到考不倒；举个例子, 16 年高考里面有道古诗词题目这么出的：“ 茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕”两句,以 “声 ” “色 ”调动人的听觉和视觉感受,以下诗句中“声色兼备 ”是？看起来是敏捷,像个新概念, 但其实就是常见手法里面多种感官综合运用的一种形式, 对这个手法足够熟识,这题怎么都错不了；这就是为什么说基本功要扎实,框子要先搭

7、起来；总结一下, 一是基本功扎实,二是熟识答题模板；当这个整理和刷题总结的工作进行一段时间之后,你会发觉这个框架就已经印到了脑袋里,再怎么考都考不出这个范畴；文言文阅读：六招“硬功夫 ”文言文阅读更明确,不多说,至少30 篇文言文的硬功夫做基础,没什么解决不了的；什么叫硬功夫,就是实词,虚词,通假字,词类活用,古今异义,特别句式这六项；事实上,大部分语文老师在给同学讲课本上的文言文时,就是带着同学逐字逐句地读过去,细致到什么程度呢？哪怕是一个虚词许多同学总觉得语文老师讲得不重要,“而” ,究竟是表顺承,表转折仍是表并列都要清晰；或者课上听过课下也没有在专用的本子上做好这些实词、虚词、 通假、

8、词类活用、 古今异义、 特别句式的总结, 每次小测凭借短时间的整个吞枣,错了一两个也不放在心上,久而久之缺漏就这么越攒越多；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 文言文的字词、 句式就好像英语的单词、固定搭配和语法一样,你不做积存、不总结课本的生词, 在考场上不仅阅读速度上不来,懂得文义也会显现偏差,更别说文言文本身仍会考察的词义和句子翻译了；对于想要在文言文阅读上有所突破的同学来说,真的必需好好扪心自问一下,课本里给的文言文, 每个字每个词每个句子是不是真的懂了；在不能得到一个确定答复的情形下,就必需逐字逐句地去看,不

9、要先问什么是重点,没看过的,都是重点；当然, 在语文学科上仍旧能紧跟老师的同学,想在文言文阅读上进一步提高,仍需要连续地进行积存；一方面,每次作业和考试中显现文言文题目的时候,都像之前一样,从六个项目总结一遍,这一工作可以越做越粗,由于本身到后期的时候你会发觉,没什么新奇东西, 都是你总结过许多次的了,只要把不会的那几个挑出来背过就行了；另一方面,需要对已有的总结进行纵向的整合,比方这个“而”字一共有几种用法,都考过哪些典型的句子,都列一遍,便利记忆；做到这样,文言文才能奔着总分值去；现代文阅读：文章分层概括段意先明确一下,这里的现代文指的是带有主观题的大阅读；自古诗文不分家, 现代文和古诗词

10、特别像,都是在基本功的基础上运用套路的问题；只不过现代文的学问框架体系比古诗词更巨大,合进去；学问点更散一些, 基本可以把古诗词那个体系给融比方 16 年北京高考现代文有道题说：文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力；请举两例并加以分析；你会发觉,这就是古诗词学问体系里面,常见手法中“ 正面描写与侧面描写相结合 ” 的一个分支,都没跳出核心学问的范畴；再比方,看一下近几年的北京卷高考题,就会发觉考的比较多的是,比方文章标题的作用,他给你换个说法, 问你为什么使用这个标题,或者说这个标题的用意是什么,或者为什么选这个标题没选另外一个标题；那第一得能辨论,这种问法就是在考察标题的作用呢,仍得

11、知道一般标题作用题的摸索角度有几个,一个一个套进去,再结合原文分析；现代文和古诗词略有不同的地方,即现代文更强调一个训练方法,就是从学校开头就训练的一个才能： 把全文分成几个层次,并概括归纳每层的段意,划出关键句；这是要求同学能够把握文章的脉络,知道作者先写了什么,再写了什么,最终写了什么；同学遇到的每篇现代文阅读最好都能做这个工作；有些同学觉着烦,又没考文章的脉络,你老让我分层次, 写层义铺张时间啊,但这个工作必不行缺,渐渐你会发觉,进行了这一个步骤,不知不觉地你把握文章主旨更准了,抓得分点也更准了；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - -

12、- - - - - 所谓磨刀不误砍柴工,这个工作早开头早受益,而且后期会越做越快,一篇文章看一遍,自然就分好层了；谈论文写作：今日我们谈谈深度假如我说前面的全部题目,目标就是总分值,大家可能觉得有点难,但是也不是不能实现；作文目标呢？一样的；仍是总分值；不奔着总分值走,不以总分值的标准来要求自己,那作文这确定提不上去；提高作文的方法许多,在之前许多文章中我们也反复强调作文的审题、立意、 文章结构和论证方法,今日我们讲一个对一些同学来说简洁上手的提高方式深度；这条路走过去, 不用大量的文学积存,不用作文里面每句话都写的跟诗一样,需要的是一种大格局,一种深度的摸索,我们称之为“上位思想 ”；举个例

13、子, 16 年的北京高考作文题是“ 老腔 何以令人震动 ”；那什么叫上位思想,就是当你看到这个作文题时,知道这不是单单让你争论“ 老腔 ”的,这背后代表的是日渐失落的传统文化；当你的文章从老腔拓展到传统文化时,你点明的是传统文化不受重视的现状,解决的是这个日渐边缘化的问题,文章的格局自然就开阔了,深度也就出来了；那怎么能到达这种深度呢？一方面要培育这样的上位意识,在做题的过程中去不断练习；另一方面, 需要接触肯定量的优质时事评论, 仿照作者的论述过程,由于高中生究竟思维深度有限；对于高三的同学来说,家长可以帮忙做一些挑选和整理,直接给同学整理好的内容,以节约时间；作文这块同样需要训练方法,最重

14、要的就是修改作文；这个功夫是肯定要下的,初期的时候一个题目肯定要写上个三四遍,而且留意, 肯定是要全文重写,或者至少把文章绝大部分的实质内容都写一遍；有些同学为了节约时间,重视美丽的小段落, 想在考场上大段化用,这种方法训练语言仍行,但是无法训练论述规律和深度,由于深度是一个整体格局上的东西,不深化摸索全文是练习不了的；像熟识数学公式一样熟识语文学问框架语文学习或许不像是数学、物理那样有特别明确的路径,甚至单纯靠刷题就可以得到一个很好的成果；语文的基础学问并非浩如烟海,学好语文也并非单纯地把目光局限于玄之又玄的素养；同学只有做到了像熟识数学公式一样,熟识语文的学问框架,才能够知道该往哪里用劲儿,才知道语文成果不是简洁的随缘；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 语文基础学问就像是数学的公式、物理的模型一样, 不应当成为一个同学的短板,这无关能力,惟虚心笃志尔；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页