2022年高二政治认识事物的本质.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标5.4 制造必要条件 熟悉事物本质学问方面 能够结合事例说明,实现感性熟悉上升到理性熟悉,为什么必需占有大量牢靠的感性 材料,而关键为什么是对感性材料进行加工制作；能够联系第一节的学问,说明要制造两个条件实现熟悉的飞跃,必需自觉地发挥主观 能动性；才能方面 通过对两个条件的分析,比较它们的位置和作用,提高分析比较才能；通过对其次个条件中分层教学,着重培育同学的分析综合才能；通过教学,使同学能体会到怎样提高自己的才能,以学好科学文化学问；觉悟方面 通过教学,使同学能够体会到实现由感性熟悉上升到理性熟悉是很不简单的,需要付出 艰苦的劳动,从

2、而提高学习的自觉性；教学重点 运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作；教学难点；其次个条件中的“ 由此及彼” 和“ 由表及里”教学过程 复习提问：1举例说明熟悉有什么作用 .是不是任何熟悉都能指导实践,推动客观事物的进展 . 2“ 感性熟悉多了,就成为理性熟悉；” 这个说法对吗 . 只有正 设计这个问题, 一是复习上节课的学问,进一步明确熟悉的目的在于指导实践,确的熟悉才能指导实践,只有正确的理性熟悉,只有科学理论,才能指导实践获得胜利；引 出怎样才能获得正确的理性熟悉,从而导人新课； 导入新课：老师在小结同学的答复后,提出问题熟悉事物的本质和规律,获得真理性的熟悉,是人类苦苦追求探究的问题

3、,为了少走弯路,人们在熟悉世界的同时,也在争论探讨人怎样认识世界的问题；人怎样才能获得正确的理性熟悉呢讲授新课：二、制造必要条件,熟悉事物的本质 先请看两例：两小儿辩日之远近；.我们今日就来学习这个问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故；一儿曰：日初出大如车盖,及日中就如盘孟,此不为远者小而近者大乎？一儿曰：日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎？孔子不能决也； 两小儿辩日的故事给了我们什么哲学启示呢 . 从这个故事可以看出：两小儿想要探究宇宙的秘密,明显探究 同学答复

4、后,老师总结的仍是事物的现象问题；两小儿把握的感性熟悉 没有上升到理性熟悉；孔子也是这样；现象 太少；两小儿没有对材料进行加工,请阅读教材 16 页第 2 自然段至第 17 页 3 自然段,并摸索以下问题：在熟悉行星运动的本质和规律的过程中,第谷、开普勒和牛顿各做了哪些工作 .各有哪些贡献 . 第谷为什么没能熟悉行星运动的规律 .开普勒为什么能熟悉行星运动的规律 .牛顿为什么能比别人看得更远些 . 把感性熟悉上升到理性熟悉,透过现象熟悉本质,必需具备哪些条件 . 怎样才能具备熟悉事物本质和规律所必需的条件 . 第谷 是丹麦的天文学家,近代天文学的奠基人；他1546 年 12 月 14 日诞生在

5、斯坎尼亚省的一个贵族家庭,父亲是一个律师；1559 年第谷进入哥本哈根高校学习；1560 年 8 月,他依据预报观看到一次日食,这使他对天文学产生了极大的爱好；1562 年第谷转到德国莱比锡高校学习法律,但却利用全部的业余时间争论天文学；1563 年他写出了第一份天文观测资料,记载了木星、土星和太阳在同始终线上的情形；1566 年第谷开头到各国漫游,并在德国罗斯托克高校攻读天文学；从今他开头了毕生的天文争论工作,取得了重大的成就；1601 年 10 月 24 日,第谷逝世于布拉格,终年 57 岁；开普勒逐题争论,同学发言,老师总结； 第题：第谷经过连续 20 年的观测,获得了大量的数据资料,为

6、发觉行星运动的本质 和规律预备了特别丰富和精确的感性材料；开普勒发觉了现象间的真实联系,提出了行星运 动的三大定律,科学地答复了“ 行星是怎样运动的” 问题,迈入了理性熟悉的大门；牛顿发 现了万有引力定律,答复了“ 行星为什么这样运动” 的问题,完成了对这个问题由感性熟悉 上升到理性熟悉的过程；第题：第谷占有了特别丰富的合乎实际的感性材料,却没有得出正确的结论；它争论名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的结论是：行星运行的轨道是行星环绕太阳转,太阳又带领行星环绕地球转；这是由于第谷 长于观测,而不善于思维,更准确地说,

7、它对这些感性材料未能正确地进行加工；开普勒就充分发挥了主观能动性,以“ 惊人的毅力和奋斗不已的精神” 对第谷留下的感 性材料进行了正确的加工制作,经过多年的刻苦争论、反复运算,提出了太阳系行星运动的 三大定律,说明他长于理性思维；在更抽象的程度上,牛顿在前人的基础上,运用了自己的力学成就,在更宽阔的范畴里,对感性材料由此及彼,由表及里进行摸索、运算, 付出了艰辛的劳动,发觉了万有引力定律,这说明牛顿具备了良好的主观条件,充分利用了客观条件,正确地发挥了主观能动性；通过对这三位科学家的比较,我们来争论第题；在同学答复后,老师总结 实现由感性熟悉上升到理性熟悉必需具备的条件,一是必需占有特别丰富和

8、合乎实际的 感性材料,二是要运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作；为什么必需具备这两个条件.这两个条件在实现熟悉的根本任务中各起什么作用.下面我们就来分析这个问题；1实现由感性熟悉到理性熟悉飞跃的两个必备条件 1占有特别丰富和合乎实际的感性材料这是 必要 的前提条件 第一,人们第一接触的是事物的现象,没有感性材料,就不行能有理性熟悉,感性材料 是整个熟悉的起点；其次,感性熟悉是对部分现象的熟悉,具有片面性；只有占有特别丰富和合乎实际的感 性材料,才能削减片面性,才有可能上升为正确的理性熟悉；我们许多同学经常是在占有材 料不那么丰富,甚至不太符合实际的情形下,就想得出对事物本质和规律的熟悉,

9、自然很难正确；但是,占有大量的合乎实际的感性材料,是否肯定能上升为正确的理性熟悉呢.不肯定；第谷就是一个例子；所以,这只是一个必要条件,不是充分条件；仍要有其次个条件；2运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作这是 关键 性条件感性熟悉只是理性熟悉的基础,需要加工； 什么叫加工 .就是开动脑筋, 运用科学的思维方法,对感性材料进行分析和综合,“ 去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”；第一,这些感性材料对于熟悉事物的本质和规律来说,有的重要,有的次要,有的是精华,有的是糟粕,需要分析、挑选,来个“ 去粗取精”；这是熟悉本质和规律中的重要的一步,不分主次,不舍弃次要的东西,就不能认清事物的本质

10、；其次,在感性材料中,真象与假象并存 假象也是真实存在的现象,是合乎实际的 ,需要分析、鉴别,来个“ 去伪存真”；否就,把假象当真象,甚至把道听途说的虚假材料和错觉当做依据,绝不能正确熟悉事物的本质；第三, 感性材料是对个别事物的个别方面的熟悉,是彼此别离的, 需要把他们综合起来,进行比较,从整体上进行摸索,来个“ 由此及彼”；第四,感性材料是对事物的外表特点和外部联系的反映,要通过感性材料熟悉事物的本质和规律,仍需要来个“ 由表及里”；开普勒和牛顿就是很好的典范；他们对感性材料进行了很好地摸索加工,熟悉了行星运名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - -

11、 - - - - - - - 动的本质和规律；最终,需要说明的是,“ 去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里” 是一个不行分割的统一的思维过程,对于一个产品的优劣,原料当然重要,加工更是关键；所 以,其次个条件是关键性条件；下面我们争论第题,从第谷、开普勒和牛顿的事例中来摸索,怎样才能制造这两个条 件. 同学答复,老师总结 2制造两个条件,必需发挥主观能动性 1要占有大量的牢靠的感性材料,必需发挥主观能动性 第谷的大量数据的获得就是证明；要占有特别丰富和合乎实际的感性材料,必需深化实 际,调查争论,要克服重重困难,要持之以恒,这就需要有决心、意志和毅力,需要发挥主 观能动性；2要对感性材料进行

12、科学的加工制作,必需发挥主观能动性 开普勒和牛顿的成就就是证明；由于,第一,摸索加工是特别艰辛的事情,没有坚决的 决心,顽强的意志,顽强的毅力,没有“ 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴” 的韧劲,就会 半途而废,不能到达对事物本质和规律的正确熟悉；其次,摸索加工仍需要把握科学的思维 方法,不但要勤于摸索,仍要善于摸索,要把握科学的思维方法,也需要发挥主观能动性；以上我们讲了要正确熟悉事物本质和规律必需具备的两个条件；下面请同学阅读教材16页最终一段至18 页第一段,看一看马克思是怎样写成资本论,熟悉资本主义的本质和规律的 .达尔文是怎样写成物种起源,揭示了生物进化的规律的. 老师小结 他们都充分

13、发挥了主观能动性,自觉地制造了两个条件,从而通过现象熟悉了事物的本质和规律,把感性熟悉正确地上升到理性熟悉；如时间答应,可结合教材内容,较具体地说明马克思和达尔文怎样发挥主观能动性,占有特别丰富的合乎实际的感性材料和 对感性材料进行摸索加工的； 学习了本框的哲学道理给我们什么方法论的启示呢 . 3学习学问也要发挥主观能动性,自觉地制造两个条件 我们学习学问的过程,实际上就是占有感性材料,把感性熟悉上升到理性熟悉的过程；不妨把我们学习一些学问的过程,也当作一个发觉过程,重复一下前人的摸索加工过程；这样,不仅能真正把握科学学问,把书本学问变成自己的学问,而且仍能学到科学的思维方法,提高熟悉问题的才

14、能；课堂小结：这一节课, 我们学习了熟悉事物本质和规律的两个条件,复习稳固 教材 34 页练习中的第三题第 2 小题；课堂练习以及怎样制造两个条件的道理；“ 基因皇后” 陈晓宁带回三大基因库的大事,因大批重量级专家为之助威,甚至召开讨 论会作假证,进而包装上了“ 爱国” 的外衣,这种打着学术的名义进行商业欺诈的行径令人名师归纳总结 担忧；据此答复12 题；第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1材料说明A. 事物的现象和本质有时是不统一的B.现象和本质的统一是通过人的实践活动、争论活动来实现的C.人们的熟悉需要由感性熟悉上升到感性熟悉

15、D.只有对事物本质的正确的熟悉才对实践有反作用2要看清事物的原来面目,就必需进行“ 去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里” 的摸索 发挥人的主观能动性 承认事物的客观性并深化实践 积存正确的主观因素A. B. C. D. 对“ 厄尔尼诺” 现象的争论由于取得的数据很少,加上多数数据要从海上取得,不仅费用昂贵,也特别困难；没有足够的比照数据,很难找到其规律；据此答复35 题；3人们之所以很难找到“ 厄尔尼诺” 现象的规律；从哲学上来看是由于由感性熟悉无法上升到理性熟悉发挥主观能动性受到客观条件的制约要熟悉事物的规律,必需占有大量牢靠的感性材料有的现象不能表现其内在的本质和规律A. B. C. D. 4我们猎取丰富的感性材料的根本途径是A. 进行科学的思维B.参与实践C.参考各种资料D.学习和摸索5人们熟悉事物本质和规律的前提条件是A. 进行制造性思维B.占有大量牢靠的感性材料C.发挥人的主观能动性 D.分清主、次材料参考答案名师归纳总结 1.C 2.A 3.D 4.B 5.B 第 5 页,共 5 页- - - - - - -