2022年高考小说阅读题.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高考小说阅读题汇编老师版 2022-04-30 09:19:15 一、安徽卷 : 巴尔塔萨的一个奇妙的下午哥伦比亚加卡列尔 加西亚 马尔克斯鸟笼做成了；巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下；刚吃完午饭,就听人处处在说,他做了一个全世界最美丽的鸟笼；来瞧喧闹的人多极了,巴尔塔萨房前简直门庭如市,吵吵嚷嚷的,他只得摘下鸟笼,把木工作坊的门关上；“ 你该刮刮脸啦； ” 乌尔苏拉对他说；两个星期以来,丈夫一心扑在鸟笼上,干木工活儿就 不专心思了,她很不兴奋,可是鸟笼一做好,她的苦恼就立刻烟消云散了；“ 你能赚多少钱呢？” 她问；“ 不知道,” 巴尔塔萨回答,

2、 “ 我想要价三十比索；末了总能到手二十吧；”“ 你先要五十比索, ” 乌尔苏拉说,“ 这半个月来,你起早贪黑的；再说,这鸟笼多大呀；我 这辈子见过的鸟笼,就数这个大哩；”有关鸟笼的消息早就传开了,老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟,去看个到底；那天下午,大夫出诊归来,就饭厅里挤满了人,那鸟笼放在桌上,供人观看；偌大的鸟笼用铁丝扎成,分成三层,上下有通道,里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房；空余部分, 装有鸟儿玩耍用的吊杆；整个鸟笼,如同一座大型冰厂的模型；老大夫左看右瞧,买的那种美丽多了；他寻思,这鸟笼果真名不虚传,比他想给妻子“ 这鸟笼根本不用养鸟,只要在树上一挂,它自己就会叫起来；” 说着,他当着

3、众人把鸟 笼转了几转,又把鸟笼搁回桌上,“ 得,我买下了； ”“ 已经卖给别人啦； ” 乌尔苏拉说；“ 蒙铁尔的儿子,是他订做的；” 巴尔塔萨补充道；大夫又瞧瞧鸟笼； “ 你可以再做一个嘛！ ”“ 很愧疚,大夫, ” 巴尔塔萨说, “ 可是已经出手的东西是不能再卖的呀；”大夫耸耸肩膀, “ 他们出多少钱买下的？”巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉；“ 六十个比索； ” 她说；大夫又看看鸟笼； “ 真美丽,” 他称赞着, “ 美丽极了； ” 说罢,转身朝门口走去,“ 蒙铁尔可 真有钱啊！”财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷；他就住在离这儿没有多远的地方,一间堆满家具什物的房子里； 他那形容憔悴的妻子,一吃

4、罢午饭就紧闭门窗,在黑洞洞的屋子里,睁着眼睛整 整待上两个钟头；她突然听见人声嘈杂,不仅吃了一惊； 开门一看,只见门前集合着一大帮 人,巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿；他穿一身白,胡子刮得精光,表情庄重纯朴；“ 这玩意儿真太妙啦, ” 蒙铁尔的妻子喊了起来,立刻容光焕发,她把巴尔塔萨请到屋里,“ 我这一辈子都能没见过这么好的玩意儿；”“ 彼贝在家吗？” 巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上；“ 他仍在学校里呢,一会儿就回来；” 她答道；接着补上一句：“ 蒙铁尔这会儿在洗澡呢；”蒙铁尔体态肥大,浑身毛茸茸的,脖子上搭着一条毛巾,从卧房的窗户里探出身来：“ 那是 什么呀？”“ 彼贝的鸟笼呗； ” 巴尔塔萨

5、说；那女人疑问地瞧他一眼： “ 是谁的？”“ 彼贝的呀, ” 巴尔塔萨的语气特别确定,“ 是彼贝让我做的呀； ”名师归纳总结 蒙铁尔穿着裤衩就从卧房走了出来；“ 彼贝！” 他大喊了一声；第 1 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - “ 孩子仍没有回来呢； ” 他妻子喃喃地说；彼贝在门洞里显现了；他大约十二岁,眼睫毛弯弯的,沉静悲伤,活像他母亲；“ 你过来,” 蒙铁尔对他说, “ 是你让他们做鸟笼的吧？”孩子低下脑袋；蒙铁尔一把揪住孩子头发,硬要孩子看着他的眼睛,“ 你说呀；”孩子咬咬嘴唇,一声不吭；“ 蒙铁尔！” 妻子埋怨了；蒙铁尔放开孩子

6、,转身朝巴尔塔萨走来；“ 愧疚得很哪,巴尔塔萨,你事先应当跟我商议一下嘛； 只有你才会跟小孩子打交道；” 他把鸟笼仍给巴尔塔萨, “ 你赶忙拿走, 能卖给谁就卖给谁；”那孩子始终木然不动地呆着,连眼皮都不眨一下；等巴尔塔萨接过鸟笼,迟疑地瞧了他一眼,他才像狗打呼噜似的,喉咙里发出一声闷响,然后趴倒在地,嚎啕大哭；蒙铁尔冷眼瞧着,无动于衷；母亲想上去抚慰一阵；“ 别管他；” 蒙铁尔毫不妥协；巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的,活像一头害了传染病的牲畜；“ 彼贝！” 巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前,把鸟笼递给他；那孩子一跃而起,抱住跟他差不多大小的鸟笼,透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨,不知说什么好；“ 巴尔塔萨

7、, ” 蒙铁尔轻声说, “ 我不是说了吗,你把鸟笼拿走吧；”“ 仍给人家吧； ” 母亲嘱咐孩子；“ 你留着吧； ”巴尔塔萨说；“ 你别犯傻了,巴尔塔萨,”蒙铁尔边说边拦住他, “ 你把这玩意儿带回家去吧,我一个子儿也不会给你的呀； ”“ 没事儿；我就是特意做了送给彼贝的,没想过要什么钱嘛；”巴尔塔萨从挤在门口瞧喧闹的人群里拨开一条路,走了出去；巴尔塔萨在台球房受到热闹欢迎；这时候,他仍在想,他做的鸟笼比别人的好,为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼,只得把鸟笼送给他, 诸如此类的事情没什么新奇的；可是过不了多久,他发觉这类事情对很多人仍挺重要,不禁兴奋起来；“ 他们到底仍是给了你五十比索才买下鸟笼的吧

8、；”“ 六十比索； ” 巴尔塔萨答道；众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒,他一一回敬；天刚擦黑,他就喝得酩酊大醉, 漫无边际地胡扯起来；他说他要做一千个鸟笼,每个售价六十比索；然后,再做它一百万个, 攒满六千万比索；电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头；大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康,走运,幸福；乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉,始终等他； 有人告知她, 她丈夫在台球房里喜悦如狂地跟大伙儿喝啤酒呢；她不信任,由于巴尔塔萨从来没有喝过酒；差不多半夜了,巴尔塔萨仍在灯火通明的台球房里, 一步也动弹不得； 他花了不少钱, 只得留下手表抵押,保证次日仍清欠款；过了一会儿,他劈腿坐在街上；早晨五点钟,赶去望弥撒的妇女们观

9、察他仍坐在那儿；选自兴奋主编小说中的小说,有删改 11请用简明的语言梳理这篇小说的脉络；（ 5 分）答：【试题解析】此题考查“ 分析作品结构” 的才能；梳理脉络,就是理清小说中所叙内容的先后次序；这就第一要确定一个依据,通常可以从时间地点变换、故事发生进展、人物心理变化等角度加以梳理；对于此题而言, 以大事进展为脉络,以主人公心理变化为脉络,都不难梳理清晰；【参考答案】1.做好鸟笼,拒卖鸟笼给老大夫,送鸟笼给彼贝,台球房醉酒；（按大事进展脉络梳理）2.期望好价钱,信守与彼贝的商定,不忍孩子扫兴打算送鸟笼,送鸟笼后兴奋与失落交错；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精

10、选学习资料 - - - - - - - - - （按主人公心理变化脉络梳理）评卷 :1 点一分 ,不简洁者扣一分,次序不当者不得分,不符合雅原文说他拿到钱倒扣, 12依据小说的相关内容,概括蒙铁尔形象的特点；（5 分）答：【试题解析】 此题考查 “ 观赏作品的形象,赏析作品的内涵, 领会作品的艺术魅力”的才能；鉴赏小说人物形象,一般可从四方面揣摩：第一,重视小说中人物的身份、位置、经受、教 养、气质等,因这些因素直接打算着人物的言行,影响着人物的性格；其次,通过人物的外 貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特点；第三,小说里的人物都是在一 定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他

11、们放在肯定的社会历史背景下去懂得；第四,抓住他对待儿子 留意作品中对人物的介绍和评判文字；对于此题而言, 抓住蒙铁尔的身份,及给儿子送来其宠爱的鸟笼的态度,不难概括出答案；【参考答案】当地的财主,粗暴,专制,冷酷,吝啬；13依据要求回答下面两个问题；（7 分）（1）对小说中画线处的人物语言进行赏析；3 答：（2）指出小说中画线处所用的描写方法,并分析这段文字在情节进展上的作用；4 答：【试题解析】此题考查“ 分析作品体裁的基本特点和主要表现手法” 及“ 体会重要语句的丰富含意,品尝出色的语言表达艺术” 的才能；第（1）题,考查考生对人物语言描写的赏析；第（ 2）题,考查考生对人物描写的方法及作

12、用的分析评判；赏析语言,一般要从修辞及句 子本身的意义两方面去回答,即作者用怎样的修辞表达出了怎样的意思；人物描写的方法,考生答题时应敏捷把握,一般可从肖像（神态）、语言、动作、心理等人物描写的角度回答,也可从正面描写、侧面描写的角度回答,仍可从白描、细节描写的角度回答；此题仍限定了分析这些描写方法的作用是表现在“ 情节进展” 上的作用；【参考答案】（1）运用了夸张、比拟的方法；写出了鸟笼的精致,表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意；（2）神态描写、动作描写；推动情节进展,是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接缘由；14小说的结尾部分, 写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉,依据小说,请从两个不同的角度谈谈你的

13、见解；（8 分）答：这样支配有什么作用？【试题解析】 此题考查“ 从不同的角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”及“ 探讨作者的创作意图”的才能； 该题不同于一味勉励个性化的探究题,更多地是遵循小说创作的规律的探究, 这就可以有效地削减考生答题及阅卷人阅卷时的随便性、盲目性, 为今后的探究型试题的命制供应了特别有益的借鉴；情节的作用, 除了要看其所在的位置之外,仍要看其对人物塑造、情节推动、环境表现、主旨揭示等方面所能起到的作用；答题时,第一应善于挑选注视角度；同样的一个情节,不同的读者所获得的熟识往往有所不同,其根本缘由就在于彼此的注视角度不同；其次,应善于进行层面切割；一般说来,从

14、字面上对一个文本进行解读, 是浅层面的； 如能联系个人的生活经受和体验进行解读,获得一些具有个性化的懂得, 就深化一层； 如再能联系文本产生的时代背景看它具有怎样的历史意义,或联系现实生活看它具有怎样的现实意义,或把文本里出现出来的人或事抽象化、符号化, 使其获得具有更宽广的普遍适用的意义,那就可以实现“ 从不同的层面挖掘文本意蕴” 的更高目的了；对于此题而言,从人物、情节、环境、主旨等角度,均可解读出作者如此支配结尾情节的意名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 义；【参考答案】1、使人物形象更加丰满；醉酒的行为使读者

15、对勤劳、纯朴、和善的巴尔塔萨有了更深的熟识,发觉他仍有爱面子、冲动等性格特点,熟识到巴尔塔萨性格的复杂性；2、使情节更加曲折；做好鸟笼期望出手却拒绝卖出鸟笼,想卖高价却无偿送出鸟笼,这样的情节本已曲折生动；澜,引人入胜；“ 醉酒” 让主人公欠下债务,狼狈不堪,使情节再生波3、使主题更加丰富；为满意一个孩子的欢乐送出鸟笼,表达了主人公的和善本性, 弘扬了善与爱的主题；从没喝过酒却喝得酩酊大醉,表现出这个小人物不得不面对现实时的种种无奈,反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着冲突；4、使环境更具典型性；小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼,蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒；台球房是唯独的公共场所,

16、醉酒情节把场景从家庭空间转移到社会空间,集中呈现了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态；二、浙江卷第 9 车 厢俄罗斯米哈依尔 扎多尔诺夫我要坐 15 次列车从里加去列宁格勒；我买的是第2 车厢的票,走近列车一看,前三节车厢根本就没有！ 最终, 买了前三节车厢票的旅客一半被支配到了其他车厢,一半换了下一趟列 车,大家一腔怒气地到了列宁格勒；回到莫斯科后,余怒未消的我在文学报上发表了一篇讽刺小品；一个月后,我收到了一位基辅读者的来信；信中说：“ （此处删去两句话）” 我正好有事去基辅出差,就在一个傍晚去拜望了写信人；他果真真的没让我白跑一趟；假如说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话,而这位读者在

17、基辅坐的那次列车竟然挂了两节第 9 车厢；买了第 9 车厢票的乘客当然都进了前一节第 9 车厢,由于全部的正常人从小就知道,第 8 车厢后就是第 9 车厢,谁会想到第 9 车厢后仍是第 9 车厢呢？列车开动后, 后一节第 9 车厢的乘务员看着空无一人的车厢,莫名其妙, 于是去找了列车长：“ 我的车厢里一个乘客也没有！” 可列车长说：“ 确定是售票处又弄错了！”列车长说完,马上就通知了下一站卖第 9 车厢票；列车在下一站停了 3 分钟； 买第 9 车厢票的人也都是一些思维正常的人,车一停稳, 大家就依序跑到前一节第 9 车厢门口排队上车； 乘务员看着这么多乘客,慌张失措地挡在车门口说：“ 我这儿

18、只有两个空铺,去找列车长吧, 在第 1 车厢,让他把大家支配到其他车厢去,跑快点,要不车就开了！ ” 愤慨的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第1 车厢跑去；列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“ 你们这是从哪儿来啊？” 乘客们说：“ 从第9 车厢来的 ” “ 那个车厢早就满了 ” 列车长此刻没时间讨论到底是怎么一回事,他需要立刻 把这些乘客支配好；一阵劳碌之后,乘客们最终支配好了,他松了一口气发出了发车命令；这时,后一节第 9 车厢的乘务员又来了,仍是说：“ 我的车厢里一个乘客也没有；” “ 怎么可 能呢？”这次列车长认为这个乘务员确定是疯了；于是, 列车长打算和这个乘务员一起去车厢里看看,

19、这才发觉原先是这趟列车有两节第9 车厢；列车长现在最终明白是怎么回事了,名师归纳总结 他长长地松了一口气后,回到自己的包厢通知了下一站：“ 摘掉第 9 车厢！”第 4 页,共 20 页当时已是半夜, 负责摘车厢的那些人也是一些正常人；他们数到前一节第9 车厢, 就把它摘了下来, 拖到了备用道上,然后重新组装好列车就通知了列车长；列车长再一次松了口气后发出了发车命令,然后回自己包厢睡觉；可后来后一节第9 号车厢的乘务员又找来了：“ 我的车厢里仍是一个乘客也没有；”我不知道这次事故后列车长是不是疯了；但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节- - - - - - -精选学习资料 - - - -

20、 - - - - - 第 9 车厢里；深夜,他起来吸烟；他边吸着烟边想：“ 列车怎么停这么长时间呀？” 随后他往窗外望了一眼, 这才发觉前面后面的车厢都没了踪影,就更别说车头了； 四周是一片大草原,光秃秃的,一轮圆月冷冷地照在停着第9 车厢的备用道上；他赶忙叫醒了全部的乘客,大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来,推测着到底发生了什么事,他们现在是在哪儿；听他讲到这儿,我忍不住哈哈地笑出了声来；结果讲故事的人火了：“ 我一点都不觉得这有什么好笑！我们第 9 车厢的这些乘客原本是准备去保加利亚旅行的！”（本文有修改）十一开篇写了“ 我” 的一次乘车经受,有什么作用？（3 ）【试题解析】这篇小说在情节

21、结构的支配上,开篇写了“ 我” 的一次乘车经受,在分析其作用时,可以从对小说情节的绽开和表现小说主题等方面摸索；写“ 我” 的一次乘车经受,是为了引出后文基辅读者的乘车经受,即“ 第 9 车厢”的故事,同时要依据两人乘车经受的相似,分析出这是为了突出这类现象的普遍性,从而透视出一个突出的社会问题；再者 ,文段的作用,一般从内容上与结构上加以分析,开头的文段结构上一般是引出下文、作铺垫等,内容上一般是衬托正文故事或强化故事成效；【答案】 用作铺垫,引出主要故事； 强化（衬托）主要故事的表达成效； 突出这类现象的普遍性；批阅情形：难点在于第 2、3 点的总结十二补写“ 基辅读者” 来信的内容；（不

22、超 50 字）（3 分）【试题解析】此题考查语言表达连贯、得体、精确的才能；解答此题的关键在于留意内容的承前启后, 使前后内容连接一样；依据语境, 至少要答出两层意思：一是要表达 “ 遭受相像”之意, 二是要表达邀请对方来一趟之意；在语言方面要得体,符合通信口吻,假如是评论就不得分；【答题示例】您的遭受与我和我妻子上次坐火车的遭受比起来简直就不值一提；（表达遭受相像之意）请您来 拜望我 . 一趟,确定不会让您白跑的！（表达邀请对方来一趟之意）批阅情形：十三故事主体部分采纳第几人称表达？什么成效？（3 分）【试题解析】此题考查“ 作品体裁基本特点和主要表现手法的分析” 的才能；这个故事采纳第一人

23、称和第三人称交互表达,开头是“ 我”,结尾两段也是“ 我”,但是故事的主体部分只采纳了第三人称表达,这一点在审题时特殊要留意；至于第三人称的表达成效：“ 第三人称就不受表达者的见闻和感觉的约束”,“ 它可以深化人物内心,将人物的心理活动告知给读者；它仍可以呈现不同人物在不同地点同时发生的事 情” ；（即第三人称更客观,表达更自由）此外补充：第一人称表达的优点是,便于作者抒发自己或人物的思想情感,有如袒露胸怀,使读者感到真实、亲切、自然；其次人称表达的优点是,缩短作者和读者,或者“ 我” 与被 表达者之间的距离,有如促膝谈心, 使读者感到真实、 亲切、自然, 从而增加作品的感染力；其次人称：亲切

24、、拉近距离；（便于抒情）（第一人称：真实、利于抒情【参考答案】第三人称；成效：突破开篇以第一人称写“ 我” 的所见所闻的局限,较为自由地呈现大事过程、人物心理,以及不同地点发生的事情；拉开了表达者与故事之间的距离,更具有客观性；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 十四分析画线部分的景物描写作用；（5 分）【试题解析】 此题考查 “ 作品形象的观赏,作品内涵的赏析, 作品艺术魅力的领会”的才能；解题时从“ 环境” 与“ 心境” 两个方面来摸索,写出抒情表达成效以及在突出人物形象与主 题方面的作用；这里描写的大草原的“

25、光秃秃”、圆月的“ 冷冷”,渲染气氛,衬托人物的心情,仍与大事结局形成对比；此外,留意表现手法的应用成效,如“ 烘托”“ 对比” ；【参考答案】“ 光秃秃” 的大草原、 “ 冷冷” 的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围；烘托了人物的无助感；, 以月之“ 圆” 显人物心情、大事结局之“ 残”与结尾点明的已成泡影的旅行构成了对比（对比）；十五第 9 车厢的故事带给你哪些摸索？请结合作品谈谈你的看法；（6 分）【试题解析】此题考查考生“ 对作品的个性化阅读和有创意的解读” 的才能；这是浙江卷承 袭上年的一个考点；第 9 号车厢” 的故事从头到尾都纠结在一个“ 错” 上,那么这些“ 错” 是怎么发生的,

26、为什么会发生,就是摸索的重点；第9 车厢的故事中,列车长、第9 车厢乘务员、摘车厢的人似乎都没有错,但又都没有真正尽到自己的职责,是思维僵化所致；风” 与“ 思维方式” 等方面分析,也可以从其他方面分析；谈看法时既可从 “ 工作作此文本中的现象虽然有些夸张；但它揭示了某些道理,结合文本,写出自己的看法就行,要分条来写；答案要简明扼要,分析时要结合情节谈看法；同学答案：1 列车长命令摘掉第 9 车厢” 提示我们应当留意自己的言说,防止产生歧义；2 “ 忍不住咯咯笑出声来” 提示我们应留意照料别人的感受,不应幸灾乐祸；有人：选好角度,从列车长来说 从摘车厢那些人来说 从乘客们来说 【答题示例】疏于

27、治理、不负责任的工作作风会给人带来麻烦和损害；小说中乘务员、列车长、摘车厢 的人似乎都在订正差错,可差错却越变越大,个中缘由正是工作作风问题；/ 判定问题勿机械武断,解决问题勿依靠惯性思维；错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未 能得到订正,和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立摸索是分不开的；三、广东卷 严冬 海 猎 陈秉汉 风静了, 天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光；寒冷的海面布满着乳白色的雾气；海肚 几十年未 天脚一片胭红； 怕冷的夕阳像喝醉了酒,醉醺醺地没入暮霭中；这是霜冻的征兆；遇的寒流袭来,往日闹市般的海湾冷冷清清；“ 海龙” 海滩那边传来渺远的呼吁声；“ 哎”礁石上赤条条地爬上一个

28、十四五岁的少年；他快速穿上一件赤褐色的渔民服；衣服又宽又长,过了膝盖,袖口也卷了几卷,分明是他爸爸穿过的；一年四季, 海龙宠爱在这里洗澡、潜水,即使这样的鬼天气也不例外；现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节,海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝技,越是天寒地冻成效越好：深夜走到沙滩,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 仰头喝下一瓶酒,脱下衣服,跳进海里；尖头鱼便迎着热气游过来 可是爸爸出海,妈妈就心跳；所以爸爸不让海龙学习这种原始的捕鱼法；但海龙觉得好玩,几次要跟着下海,被爸爸骂回来；最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼,风寒侵入肌体,生起

29、病来,家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟；欠下一屁股债；年关在即,爸爸躺在床上发愁；听到妈妈的喊声,海龙跳下礁石,赤着脚板,沿着沙滩走回来；一家人正围着低矮的桌子吃晚饭；爸爸舀了一碗粥汤,弓着腰, 埋头就着番薯艰巨地咀嚼吞咽,不时停下来咳嗽；有时咳得喘不过气来,妹妹便给他捶捶腰背；海风穿过破屋石缝,像吹箫一样呜呜响；爸爸说：出病来怎么办 .”“ 阿龙,天气这么冷,别去耍海水了,弄“ 浸浸海水少生病,邻居老叔说的；” 海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃,看看海边的天色变化；天黑下来, 爸爸咳嗽着躺下,妈妈和妹妹也上床睡觉了；嗽和呻吟声渐渐静了,才蹑手蹑脚溜下床,溜到门外；大海一片乌黑； 墨蓝的苍

30、穹缀满星星,洒下淡淡的星光；海龙装作睡着的样子,等爸爸的咳海滩像一片蒙蒙轻雾；海龙全副武装,用尖担挑着渔篓、干柴捆,快步向海滩走去；他那稚嫩的脸蛋此刻特别凝重黯然,和夜 色融成一体；他不会喝酒,掏出两个仍有些烫手的番薯,拍掉草木灰；连皮吞进肚里；他把 尖担插在潮水线上,爬上礁屿,解开柴捆,划了几根火柴；柴枝熊熊燃烧起来,照得海面红 光闪耀；他脱下衣服,快速溜下海里；深夜的海水不同白天,像冰窖一样；海龙感受到裂肌 砭骨的冰冷；他没有反悔,没有退缩爸爸忍耐得了,自己为什么忍耐不了！他咬咬牙,挥动双臂, 捞起海水擦擦身体；敏锐的尖头鱼感受到一团热气,笨拙地迎着热气游过来；海 龙兴奋得心怦怦跳,遗忘了

31、冰冷,牙齿叼着渔篓,双手左右开弓,左一条右一条,像捞漂浮 在水里的萝卜,一一丢进篓里；海潮不断上涨； 海龙随海水不断上浮,到插尖担的地方,渔篓满了；要是爸爸便立刻上岸小跑回家,钻进孩子们用体温焐热的被窝 不 . 此刻礁屿邻近的尖头鱼仍很多,他太舍不得离开了；可是渔篓满了,没地方放呀.他爬上礁石,添了柴火,拿过裤子,用石头把裤带砸成两段,一段把裤角扎牢,把篓里的鱼倒进去,再用另一段扎了口；海龙带着渔篓又一次溜 下海里,身子接触到密密麻麻的尖头鱼,他兴奋得热血沸腾,遗忘了冰冷,遗忘了饥饿,忘记了困乏, 抓鱼的动作越来越快 他干狂了,的渔篓里；干傻了, 恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己后半夜,爸爸醒来

32、发觉海龙不见了,赶忙和妈妈向海滩寻来,一脚深一脚浅,跌跌撞撞呼吁着儿子的名字；妈妈一个踉跄,脚下似乎绊着什么,软绵绵的,只见海龙光着屁股,倒在地上,旁边的担子一头是渔篓一头是用裤子改装的袋子,都盛满银晃晃的尖头鱼；妈妈搀扶着海龙,爸爸挑起担子,一步一步走回家里；海龙清醒过来, 喝下一碗热水, 钻进妈妈妹妹的暖被窝；冰冷的身子接触到妹妹,妹妹惊醒了,“ 哇” 的一声大哭起来；妈妈说：“ 哥哥捡来好多好多的鱼哩；” 妹妹揉揉惺忪睡眼,见地上很多尖头鱼,不禁破涕为笑；刺骨的寒风发出尖厉的哨音,穿过小屋的石缝溜走了,早晨前的大海静了,静得像守着摇篮的母亲 选自 2004 年广东散文精选 ,有删改 16

33、阅读文中两处画线部分的景物描写,请分别说明作者的描写意图；4 分 答：景物描写的作用 : 交代故事发生的时间、季节、地点、气候；渲染氛围,奠定感情基调；示意社会背景；烘托人物心情、形象,表现人物性格；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 推动情节的进展；深化主题；联系旧题 2022 浙江卷 指出第 5 自然段中景物描写所采纳的手法,并简析该段景物描写的作用；（ 5 分）衬托（以动写静,以景衬人）；分层写景,远近高低结合；作用：烘托出肃穆安静的气氛；突出乌米孤独无助的境况；示意人物的命运；日月行色开头两段的场景描写有哪些

34、特点和作用？【解题方法及评分细就】文学作品中的景物描写总要与人发生某种联系,答这类题要扣住景与人 包括人的感情 的关 系；可从以下三个方面回答：1 挑选的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景,突出了场景的安静与和谐,具有诗情画意 的意境美；2 场景描写与人物描写融合在一起,人与景互为衬托,相得益彰；3 景中融情,场景描写融入了“ 我” 于“ 她” 约会时的欢乐之情；联系旧题：好望角 3 小说中穿插的景物描写有哪些作用？请简要分析；1）为人物供应了环境和背景,文中茂盛的芦苇,翱翔的水鸟,清亮荡漾的河水,明净的天 空,辉煌的夕阳为传奇老人供应了环境2）衬托出人物的心情 3）突显人物形象4）示意时间的

35、推移,如起初“ 无风” “ 起风”,示意时间的推移和故事的进展；【试题解析】此题考查“ 体会重要语句的丰富含意,品尝出色的语言表达艺术” 的才能；解 答这道题,我们第一要明白的就是环境描写的作用：交代故事发生的环境特点,渲染气氛,为主人公出场作铺垫,烘托主人公形象,深化主旨等； 文章首尾两处都结合着大海不同时间 段的表现来写, 其中又有主人公方案前的准备、方案实施中的坚持再到方案实施后的各人物 相得益彰； 我们结合原文进行作答,就水到渠 的反应,这些景物描写与人物大事浑然一体,成了；【参考答案】渲染气候的冰冷,示意捕鱼环境的恶劣（海龙一家生活的艰苦 为后文写海龙下海捕鱼作铺垫；或：渲染气候的冰

36、冷,通过描写大海的寂静,示意海龙捕鱼的胜利和他的满意感；或：通过描写大海的寂静,暗示海龙捕鱼惊险过后家中的安静与温馨；17文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象 .4 分 答：旧题回忆 : 安徽卷 依据小说的相关内容,概括蒙铁尔形象的特点； （5 分）【参考答案】当地的财主,粗暴,专制,冷酷,吝啬；【试题解析】此题考查“ 观赏作品的形象” 的才能；人物形象,一般可以从以下几个方面去名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 概括：小说中人物的身份、位置、经受、教养、气质等；意思答对即可 人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的

37、人物性格特点；小说中人物所生活的社会历史背景；文中作者或其他人物的介绍和评判；文本介绍了父亲有捕鱼绝技但不让孩子去学,通过言行来刻画人物形象；【参考答案】勤劳能干；对家庭有责任感；对孩子关怀、爱惜；18海龙捕鱼时经受了考查,使他坚持下去的缘由有哪些.3 分 请结合全文分析其中的两个缘由； 4 分 答：【试题解析】此题考查“ 概括作品主题”品进行个性化阅读和有创意的解读”度进行合理分析；【答题提示】“ 从不同的角度和层面挖掘作品的意蕴” 和“ 对作 的才能； 可从人物心理、 情节脉络、细节描写等任一角家人之间的深厚感情；如爸爸不许海龙学捕尖头鱼,妈妈为爸爸出海担忧,妹妹给爸爸捶背,爸爸妈妈查找海

38、龙,妈妈劝慰妹妹；海龙对家庭困境的体察；如爸爸生病不能连续下海捕鱼,爸爸治病欠下债务,家里没钱过年,一家人粗劣的晚饭；自身坚强的意志及平常的磨炼；如海龙下海捕鱼,在冰冷海水里没有反悔、退缩；海龙平时不惧冰冷,寒冷的天气也下海洗澡、潜水；父亲的榜样力气对海龙的影响；如海龙几次要跟爸爸下海,自己捕鱼之前仿照爸爸让身体变热,捕鱼时想到“ 爸爸忍耐得了,自己为什么忍耐不了”；答题时先简要列出缘由 即 -条的第一句话 ,再挑选其中两条结合全文分析缘由；四、江西卷晚 秋亚美尼亚埃 格林瓦萨卡在一所高校对面的网球场旁停下了脚步；秋季里的这一天阳光明媚,风和日丽, 但这却让他的心情更加郁闷；暖和晴和的晚秋似乎

39、在有意戏弄他,嘲笑他,鄙视他 一阵已有几分凉意的秋风吹了过来,几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻巧地飘落到了地上； 两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去,飘过一阵沁人的香水的芳香；这样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想,即使在年轻的时候,他也没敢奢望过, 她们对他来说来自另一个世界； 他和孤儿院长大的玛妮克结了婚；但那个曾经安寂悄悄、勤快能干的玛妮克现在却好像换了个人,每天唠唠叨叨,不停地数落他,甚至连在床上也是一肚子怨气,所以他越来越不愿碰她的身体了；想到这儿, 瓦萨卡感到了一阵良心的批评,似乎羞辱了自己的妻子；毕竟他们一起忍耐了失去第一个孩子的伤痛,后来又生育了一个女儿；最近玛妮克不幸伤了胳膊

40、,肿得很厉害,大致是骨折了,他需要尽快筹到钱给玛妮克拍X 光片和治疗 瓦萨卡的心底一阵失望；现在他就是在处处找工作,对他来说,时间特别紧迫,每一分钟都很重要！以前不管怎么说他仍能干粗活,气也得一大笔钱哪！当搬运工,可现在却得了疝气,粗活干不了了,可要治好疝名师归纳总结 又是一阵略带凉意的微风吹了过来,一种像翠菊似的黄色小花随风摇动着小小的脑袋；瓦萨第 9 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 卡想起了自己的童年；那时他们家住在市中心,后来他们的房子被拆掉了,只得到了一点点少得可怜的补偿金； 他和父母颠沛流离, 几经辗转, 最终才在邻近市郊的

41、一个地方落下了脚,生活也随之落到了贫困线之下；瓦萨卡低声骂了一句,两腿突然不听使唤地朝学校方向走了过去；是啊, 他以前真的很宠爱学习, 他可不像那个留级生梅鲁日；梅鲁日当年和他同桌,可现在这个梅鲁日已经是大富翁了 一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下瓦萨卡,侧着身子从沿着人行道停着的两辆汽车间穿了过去,急着过公路；瓦萨卡快速瞥了这个女人一眼：她也来自另一个世界；于是瓦萨卡把目光移到了别处； 突然他被一阵刺耳的刹车声和令人恐惧的尖叫声吓了一哆嗦；他顺着声音望了过去, 那个穿绿风衣的女人一动不动地躺在了一辆大客车的底下；第一个从汽车驾驶室跳出来的是已经吓得半死了的司机,随后乘客们也慌慌张张地从车上走

42、了下来；有一个姑娘第一个跑到了躺在地上的女人跟前；她动作灵敏、 手脚麻利地摘下受伤女人耳朵上那对亮闪闪的耳环,快速放到自己的上衣兜里,然后大声地喊了起来：“ 快来人啊！快来人啊！”瓦萨卡把这一切都清清晰楚地看在了眼里,他愤愤地骂了一声：环,仍像没事似的！ ”“ 这条母狗！偷了人家的耳突然, 瓦萨卡发觉了一个绿色的东西,就在左边,离他只有一二十米远；瓦萨卡认真地端详了一下,似乎是一个女式小包,崭新的, 样式特别精致； 这个小包最有可能就是那个受伤的女人的； 现在众人刚要把那个女人抬起来；瓦萨卡的留意力现在已经不能集中了；他又要留意那个女人, 又要留意这个包； 这时候抢救车开过来了,车上下来几个穿

43、白大褂的抢救人员,把受伤的女人放到抢救车里拉走了；出事地点只剩下了一片发黑的血迹；阳光照到了那个小包上,包上的小锁扣和装饰链在阳光下熠熠生辉；小包真美丽, 确定价格不菲！它就这么奇妙地被抛到了瓦萨卡的眼前,离他只有一二十步远 瓦萨卡心里一阵紧急,他屏住呼吸,朝那个小包的方向走了过去；他刚走了两步, 立刻又停住了： 他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远；同时, 他又忍不住朝那个小包的方向看了一眼,结果他惊恐地发觉,一个体态臃肿、手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿,像跳舞似的径直朝小包走了过去,花园的方向走去；一把捡起小包, 然后又像什么事也没发生似的朝着一个小瓦萨卡心里一阵慌乱,额头上立刻渗出了汗珠；这简直就是当着他的面把他偷光了！那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消逝了,但他仍站在原地发愣, 眼睛呆呆地盯着一个地方；但过了一会儿,瓦萨卡突然又感到一阵轻松,如释重负；“ 我鬼迷心窍了, ” 他嘟囔了一句,“ 真是鬼迷心窍了 ”凉快的秋风轻拂在他的脸上,他的呼吸也变得自如了；他信步在街上, 孤身一人, 漫无目的； 只是当他在不知不觉中来到了从前的老同学梅鲁日正 在建的那个小独楼的工地上时,他才明白,其实他的双脚始终在朝这个他早就该来的地方走；2022 年第 2 期,有删改）（选自俄罗斯文艺16请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用；