2022年部编人教版小学六年级上册语文古诗三首-教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题古诗三首课型讲读课文授课2 课时时间1. 会写“ 涯、莺”培育自学才能；2 个生字；反复朗读古诗,体会古诗的意境,明白诗句的意思,教学 2. 入情入境学习古诗,培育同学的创新才能,想象才能以及相互交往、合作学习 目标 的才能；3. 观赏诗中描写的漂亮景色,激发同学对自然景物的喜爱,培育同学的爱美乐趣 和审美才能；教学 重点教学 难点1. 有感情地朗诵课文,懂得诗句及整首诗的大意；2. 用自己的话写一写诗句描画的景色；体会诗人当时的感情；第一课时教学 目标1. 读懂浪淘沙,体会诗人表达的感情,感受古诗意境；2培育同学喜爱黄河、喜爱大自然的情感

2、；3有感情地朗读课文,背诵古诗；教具课件教学设计设计意图预备一、谈话导入 我们宏大的祖国,山川秀丽,风景如画；这节课我们导入要到黄河边上,去听听黄河的涛声,去看看黄河的气概；接下来,我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗浪淘沙；（）分钟【出示课件 2】板书：浪淘沙（其一）1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、自主学习1.在学古诗之前, 请同学来回忆一下古诗的学习方法； 【出示课件 3】出示两个课件,一解诗题,知作者诵古诗抓字眼,明诗意；懂得大 是提示同学要用以前意品意境,悟感情；2.【出示课件 4】自学提纲学过的方法来

3、学习古 诗,同学做到心中有1.“ 浪淘沙”怎样懂得？相互沟通资料, 明白作者刘禹锡；数,按部就班地进行学2. 将古诗读正确、流利；3. 懂得以下词语的意思；习；二是供应自学提 纲,放手让同学去学九曲：习,既目标明确, 有章簸：可循,又不拘形式, 方天际：法敏捷,以解决实际问直上：题为目的；4. 结合重点词语说说古诗大意；新课 教学（）分钟三、合作学习 1.浪淘沙是由九首诗歌构成的一组诗,这里是其中的 一首；其形式为七言绝句；后又用为词牌名；刘禹锡（ 772-842年）,唐代诗人,字梦得,洛阳（今河南洛阳）人；是柳宗元的好友,人称刘柳,因参与永贞革新而被流放；他性格豪迈,决不向恶势力低头；他的诗

4、也写得很有豪气,白居易因而称他“ 诗豪” ；2.指名朗读古诗；3.懂得以下词语的意思；九曲：弯曲,形容黄河弯弯曲曲的样子；浪涛风簸：波浪滔天,大风颠动；天际：天涯；直上：始终到达；4. 同学连起来说说诗意；同学在懂得词语（弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾,卷来万里泥沙,大浪翻 的基础上说诗意,考查涌,狂风怒吼,似乎来自天际；如今可以沿着黄河直上九 同学的自学才能、懂得天银河,一起走进牛郎织女的家；）2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - （适时板书：黄河雄壮壮美的景象）5. 【出示课件 5】课文配套图片 借用图片懂得；四、质疑

5、探究1.【出示课件 6】“ 如今直上银河去,同到牵牛织女家；”2.品读,深化懂得；牵牛织女：指牛郎星和织女星；神话传奇中把它们说 对重点句子的深成牛郎和织女两个人；自古相传,织女为天上仙女,下凡 化懂得,就是对“ 品意到人间,和牛郎结为夫妇；后西王母召回织女,牛郎追上 境,悟感情” 环节的落天,西王母罚他们隔河相望,只准每年七月七日的夜晚在 实,能够使我们对诗人鹊桥上相见一次；有更多的明白,对诗歌这首绝句用淘金者的口吻,说明他们对美好生活的向 有更深的摸索；往；同是在河边生活,牛郎织女生活的生河恬适而美丽,黄河边的淘金者却成天在风浪泥沙中奔波；直上银河,同去牛郎织女家,寄托了他们心底对安静的田

6、园牧歌生活的憧憬；表现诗人奋勉有为的精神和豪迈浪漫的气概；课堂小）（适时板书：奋勉有为的精神豪迈浪漫的气概）五、小结检测这节课,我们观赏了唐代诗人刘禹锡创作的浪淘结及拓展延长沙,古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流,用饱含深（情的语言写下很多千古不朽的名篇；课余请大家再收集有分钟关的古诗读一读,去领会中华民族特有的古诗古韵.课堂作业新设计一、组词；淘（）簸（）涯（）莺（）二、默写浪淘沙（其一）；浪淘沙（其一）【唐】3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - ,；,；三、用自己的话写出诗句的意思；九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天

7、际；【答案】一、调皮颠簸天际黄莺浪淘风簸自天际如今直上银河去同到牵牛织女家二、刘禹锡九曲黄河万里沙三、弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾,卷来万里泥沙,大浪翻涌,狂风怒吼,似乎来自天际；其次课时教学 目标1. 读懂江南春和书湖阴先生壁 ,体会诗人感情,感受古诗意境；2培育同学喜爱大自然、喜爱祖国山河的情感；3有感情地朗读古诗,背诵古诗；教具课件教学设计设计意图预备一、复习导入1. 指名背诵刘禹锡的浪淘沙；（导入2. 谈话：上节课我们学习了刘禹锡的浪淘沙,让同学根据上节课学习的方法学习古领会了黄河宏大的气概,今日,我们再来观赏一下江）分南的景色和乡村风光；诗,培育同学的自学能钟3. 连续用学习上节课古诗的方

8、法来学习江南春力,使同学逐步把握学（新课习方法,提高语文素和书湖阴先生壁； （板书：江南春书湖阴先生壁）养；二、学习目标教学【出示课件 7】江南春书湖阴先生壁自学提）分钟示：4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 说明题目,明白作者；2. 有感情地朗读这两首古诗；3. 用自己喜爱的方式懂得重点词语；4. 用自己的话说说诗句的大意；第一部分：江南春（一）合作学习1.诗题“ 江南春” ：顾名思义,江南的春天；全诗描 写了江南春天的漂亮景色；2.介绍作者：杜牧（ 803-852 年）,唐代诗人；字牧这个环节, 培育学

9、 生阅读才能、 独立摸索 才能；之,京兆万年（今陕西西安人）；熟知兵法,有政治 才能,诗文都写得很好,诗以七绝最为杰出；与李商 隐齐名,世称“ 小李杜” ；3.读准字音,留意节奏；4.懂得重点词语,想想“ 莺啼” “ 绿映红” “ 水村”“ 山郭” “ 酒旗” 的意思,结合注释懂得；5.说一说诗句的大意：春天的江南,到处黄莺鸣叫,绿叶中映着红花,河边村庄,山边城郭,酒旗随风摇 动；南朝以来所建的许很多多座寺庙,又多少楼台笼 罩在迷漫的烟雨里！（板书 :江南美景 烟雨楼台）（二）质疑探究1.重点词句【出示课件 8】南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中；2.品读,深化懂得 南朝（公元 420-589 年

10、）,宋、齐、梁、陈四个 朝代的统称,均设故都于江南,是我国历史上朝代时间存在较短的时期；由于佛教迎合了当时统治阶级,教 师 讲 解 句 子 的 意思后,让同学带着感 情朗读,可以培育同学 朗读才能、阅读才能；便利他们统治人心,巩固江山；于是当权者大兴建设寺庙,仅集中在建康一地的南朝寺院就有几百座,是 当时人民的一项极为繁重的负担；它不仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地,铺张大量的人力物力来建5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 寺造塔和雕铸佛像,仍要养活十几万的和尚和尼姑,使得当时的百姓生活苦不堪言；现在大江东去,

11、南朝的统治已经灭亡,那些荒淫 的当权者也已经不在了, 只留下了当年这 - 南朝四百 八十寺,多少楼台烟雨中；所以我们从后两句诗中, 不仅读到了江南春雨的 美,也读到了诗人慨叹南朝的灭亡,借古喻今忧国忧 同学想一想夏天仍 民的思想感情；（板书：忧国忧民之情）有哪些事物生长快速,其次部分书湖阴先生壁仿照课文中的句子说（一）合作学习 一说；这一 环节,培育 1. 解题：书湖阴先生壁是作者拜访伴侣湖阴先 了同学口语表达才能、观看才能；生,被湖阴先生的人格及家四周清爽环境所吸引而写 下的诗,并将它题写在湖阴先生的墙壁上；“ 书 壁” ,即题写在墙壁上的诗；2. 明白作者：王安石,宋代闻名政治家、文学家；

12、3.懂得重点词语：长扫：即常扫,指常常打扫；畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地四周 有土埂围着；一水护田：指一条小河环绕田野流过；两山排闼送青来：排,推的意思；闼,指门；这句 采纳拟人手法, 说两座青山推开院门, 送来莽莽青翠；3. 说说诗句的大意：茅屋檐下常常打扫得洁净,一畦畦的花木是主人亲自栽种的；一溪流水环围着绿油油的农田,两座青山破门而入送来了莽莽青翠；（板书：院里：茅檐花木院外：一水两山）（二）质疑探究1. 【出示课件 9】茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽；一水护田将绿绕,两山排闼送青来；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - -

13、 - - - - - - 2. 品读：第一二句示意了主人生活乐趣的高雅,第三 四句表现了主人的高洁；（板书：景美人更美）三、总结拓展课堂小结 及拓展延 伸 1.黄河的磅礴气概,江南的漂亮春色,乡村的青山绿水,给我们留下了深刻的印象,使我们更加喜爱 祖国的大好河山,为我们的祖国而自豪； 2. 描写自然风光的诗仍有很多, 同学们在课下可以（）分钟自己找来读一读,背一背,积存下来；浪淘沙（其一）黄河雄壮壮美的景象 奋勉有为的精神 豪迈浪漫的气概江南春板书 内容江南美景烟雨楼台忧国忧民之情书湖阴先生壁 院里： 茅檐 花木 院外： 一水 两山 景美人更美课堂作业新设计一、辨字组词；啼（）郭（）酒（）瞻（

14、）谛（）廓（）洒（）檐（）莺（）裁（）浇（）畦（）7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 莹（）栽（）绕（）蛙（）二、默写江南春；江南春【唐】,；,；三、用自己的话写出诗句的意思；茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽；【答案】一、啼叫谛听城郭轮廓白酒洒水瞻望屋檐莺歌燕舞晶莹剪裁栽树浇水环绕菜畦青蛙水村山郭酒旗风南朝四百八十寺多少楼台烟雨中二、杜牧千里莺啼绿映红三、：茅屋檐下常常打扫得洁净,一畦畦的花木是主人亲自栽种的；教学反思古诗三首选编了浪淘沙（其一）江南春和书湖阴先生壁三首诗歌；从内容上看,都是描写自然景色的；从形式上

15、看,都是七言绝句；我是这样支配教学的,第一节课教学刘禹锡的浪淘沙（其一）,基本教学步骤是 导入后,出示自学提纲,让同学释题、明白作者,熟读古诗后,用自己喜爱的方式懂得重 点词语,说说诗句的大意；接下来,同学合作学习,根据提示逐步完成练习,老师检查指 导；最终的环节是质疑探究,抓住重点句子,深化懂得,从中读懂诗句包蕴的感情,进而 深刻懂得全诗；同学在把握了学习方法后 其次课时,根据同样的学习方法来学习其次首和第三首诗；再来学习新课,没遇到什么障碍,可谓水到渠成,顺理成章；我认为这一课的教学仍有很多的不足,第一是一部分同学的学习热忱没有充分调动起来；同学和老师之间缺乏沟通；在个别问题提出后,没有给

16、同学充分的摸索时间,这也是造成同学思维阻碍的一个缘由；其次是对教材的解读才能不够；在第一句中的“ 绿映红” 中的“ 映” 字,同学体会得很好,学习完其次句后,我想让同学通过对 比体会前两行的江南的明朗绚丽之美,但在这一环节中,我的引导仍不够奇妙,让学8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生体会得不够细,其实这两种美也是相互衬托的,惋惜我没有点到；仔细备好课是上好一堂课的基础,只要多学习、多钻研,我想我们会上出更多高 效的课；总而言之,一节有效、杰出纷呈的课,离不开老师“ 细心” 的预设,也不能 没有同学杰出的生成；

17、 要关注同学在课堂中到处出现的生成点,学习处理好生成点中 的聪明火花；备课素材【教材分析】浪淘沙 （其一） ：这首绝句仿照淘金者的口吻,说明他们对淘金生涯的 厌恶和对美好生活的憧憬；同是在河边生活,牛郎织女生活的天河恬适而美丽,黄河边的淘金者却成天在风浪泥沙中讨生活；直上银河, 同访牛女, 寄托了他们心底对安静的田园牧歌生活的憧憬；这种浪漫的抱负,以豪迈的口语倾吐出来,有一种朴实无华的美；江南春 ：唐代诗人杜牧创作的一首七绝；诗中不仅描画了明媚的江南春光,而且仍再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色,使江南风光更加奇妙迷离, 别有一 番乐趣；迷人的江南,经过诗人生花妙笔的点染,显得更加令人心旌摇荡了；这

18、 首诗四句均为景语,有众多意象和景物,有植物有动物,有声有色,景物也有远 近之分,动静结合,各具特色；全诗以轻快的文字,极具概括性的语言描画了一 幅生动形象、丰富多彩而又有气概的江南春画卷,出现出一种深邃幽美的意境,表达出一缕缕含蓄深蕴的情思,千百年来素负盛誉；书湖阴先生壁： 北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句作品,是题 壁诗,广为流传；这首诗前两句写他家的环境,洁净清幽,示意主人生活乐趣的 高雅；后两句转到院外,写山水对湖阴先生的深情,暗用典故,把山水化成了具 有生命感情的形象, 山水主动与人相亲, 正是表现人的高洁； 全诗既赞扬了主人淳朴勤劳, 又表达了诗人退休闲居的恬淡心境,到无穷的

19、乐趣；【作者介绍】从田园山水和与平民交往中领会刘禹锡 （772 年842 年）,字梦得,汉族,中国唐朝彭城（今徐州）人,祖籍洛阳,唐朝文学家,哲学家,自称是汉中山靖王后裔,曾任监察御史,是王叔文政治改革集团的一员；唐代中晚期闻名诗人,有“ 诗豪” 之称；他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第；政治上主见革新, 是王叔文派政治革新活动的9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中心人物之一；后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）；据湖南常德 历史学家、 保藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了闻名的“ 汉寿

20、城春望” ；杜牧 （803 年约 852 年）,字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年（今陕 西西安）人；杜牧是唐代杰出的诗人、散文家,是宰相杜佑之孙,杜从郁之子；唐文宗大和二年 26 岁中进士,授弘文馆校书郎；后赴江西观看使幕,转淮南节 度使幕,又入观看使幕,理人国史馆修撰,膳部、比部、司勋员外郎,黄州、池 州、睦州刺史等职；因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“ 杜樊川” ,著有樊 川文集；杜牧的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,其诗英发俊爽,大杜“ ；多切经世之物,在晚唐成就颇高；杜牧人称“ 小杜” ,以别于杜甫,与李商隐并称“ 小李杜” ；王安石 （1021 年 1086 年）,字介甫,

21、号半山,汉族,临川（今江西抚州 市临川区）人,北宋闻名思想家、政治家、文学家、改革家；在文学上,王安石 具有突出成就；其散文简洁峻切,短小精悍,论点鲜明,规律严密,有很强的说 服力,充分发挥了古文的实际功用,名列“ 唐宋八大家” ；【与文章相关的资料介绍】浪淘沙创作背景 唐朝自安史之乱后,气概顿衰；藩镇割据,宦官专权；才人被外放,愤激之 际,怨刺之作应运而生；刘禹锡从京官调到地方官之后亦有流芳之作,如浪淘 沙九首；此组诗当为刘禹锡后期之作,且非创于一时一地；江南春创作背景 杜牧生活的晚唐时代, 唐王朝似一座大厦有将倾之势, 藩镇割据、宦官专权、牛李党争 一点点地腐蚀着这个巨人的身体；而另一方面

22、, 宪宗当政后, 醉心于自己平淮西等一点点成就,飘飘然的做起 了长生不老的春秋大梦,一心事佛,韩愈上谏佛骨表、险些丢了性命；宪宗 被太监杀死后,后继的穆宗、敬宗、文宗照样提倡佛教,僧尼之数连续上升,寺 院经济连续进展,大大减弱了政府的实力,加重了国家的负担；杜牧这年来到江南（江苏江阴）,不禁想起当年南朝、特别是梁朝事佛的虔 诚,到头来是一场空,不仅没有求得长生,反而误国害民；既是咏史怀古,也是 对唐王朝统治者委婉的劝诫； 后来武宗发动会昌灭佛, 从肯定程度上缓和了冲突；10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这是

23、一首素负盛誉的写景诗； 小小的篇幅, 描画了宽阔的画面； 它不是以一个详细的地方为对象,而是着眼于整个江南特有的景色,故题为江南春；书湖阴先生壁创作背景王安石题在杨德逢屋壁上的一组诗；王安石于神宗熙宁九年 （1076）二次罢相后,直到哲宗元祐元年 （1086）因病逝世,在金陵郊外的半山园居住长达十年；据李壁王荆文公诗笺注,王安石故居距城七里,距紫金山亦七里,路程恰为 由城入山的一半,故安石晚年号半山老人,亦因此得名；在这段时间里,王安石 与隐居紫金山的杨德逢交往甚密,诗题中“ 湖阴先生” 就是杨德逢；课后作业 基础积存大巩固 一、在横线上填上合适的诗句；1.,浪淘风簸自天际；2.,水村山郭酒旗

24、风；3. 茅檐长扫净无苔,阅读才能大提升 二、朗读古诗三首,完成练习；1. 唐代诗人刘禹锡的浪淘沙（其一）,生动形象地写出了 的万里黄 沙和雄壮气概；其中,仍诗情画意地联想到随着层层波浪,去漂亮传奇中的 家做客；2. “,；” 这两句诗写的是南朝遗留下来的数以百计的佛寺被迷漫的烟雨覆盖着,如隐如现, 似有似无, 给江南的春天增添了模糊迷离的颜色,讽刺统治者治国乏术和佛道误国；3.“,；” 这是书湖阴先生壁中的一 组对偶句； 这两句话的大意是： 一溪流水环围着绿油油的农田,两座青山破门而 入送来了莽莽青翠；思维创新大拓展 三、课外搜集描写山水田园的古诗, 预备参与班级举办的 “ 爱我祖国,颂我河山”古诗词朗诵会；参考答案11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、 1.九曲黄河万里沙2.千里莺啼绿映红3.花木成畦手自栽二、1.黄河 牵牛织女2.南朝四百八十寺多少楼台烟雨中3.一水护田将绿绕两山排闼送青来三、略12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页