2022年高考常见修辞手法及表达手法的效果.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 欢迎下载常见修辞手法、表达手法的含义及其成效一、修辞手法 修辞手法, 就是通过修饰、 调整语句, 运用特定的表达形式以提高语言表达 作用的方式或方法； 常见的修辞手法有许多, 如比如、比拟（分为拟人、 拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等；1比如：它是用某一详细、浅显、熟识的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的 事物或情境的一种修辞方法；作用：即打比方,帮忙人简单深化懂得；用在记叙、说明、描写中,能使 事物生动、形象、详细、简洁,给人以鲜明的印象；用在谈论中,能使抽象道 理变得详细,使深奥的道理变得浅显易懂；答题格式：生动

2、形象的写出了 +对象 +特性 比如由三部分构成： 1本体、 2喻体、 3比如（比如和拟人最大的不 同在于比如含有喻体,拟人没有；）比如分明喻、暗喻、借喻三种形式；明喻的形式可简缩为 :甲本体 如喻词 :像、似、如、犹、似乎、似乎乙喻体 ；暗喻的形式可简缩为 :甲是 喻词:成、变成、成为、当作、化作乙；借喻 :只显现喻体 ,本体与比如词都不显现；如:燕雀安知鸿鹄之志 .详细见下表：类别特点本体比如词喻体例句明喻甲像乙显现像、似的、似乎、如、显现那小姑娘似乎一朵花一样；如同、好比、如同暗喻甲是乙显现是、成为显现那又浓又翠的景色, 简直就是一幅青山绿水画；借喻甲代乙不显现无显现地上射起许多的箭头,

3、房顶上落下万千条瀑布；【附】通感所谓通感, 是利用诸种感觉相互交通的心理现象,以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式；作用 :通感的运用可以收到令人回味无穷的成效,其表达作用是无可替代的；它能化抽象为形象,让读者更好地懂得；它能由此及彼,勾起人们丰富的联想；它能不拘一格,行文活泼；它能精确表达,含意深远；它能充实诗文的意境,构成特别的艺术美；最典型的例子： “微风过处 ,送来缕缕幽香 ,似乎远处高楼上渺茫的歌声似的；” 朱自清荷塘月色 幽香乃是嗅觉,歌声乃是听觉,作者将两种感觉互通,即为 通感；此外有：“晨钟云外湿 ”（杜甫夔州雨湿不得上岸作）以“湿”字形容钟声,所闻之钟声,穿雨而来,穿云而

4、去,故“湿”,触觉与听觉相互沟通；2比拟：借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写；比拟分为拟人和拟物；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 欢迎下载作用：颜色鲜明,描画形象,表意丰富；能使读者对所表达事物产生鲜明的印 象,产生剧烈的感情,引起共鸣,令文章更生动；答题格式：生动形象的写出了 +对象 +特性（1）拟人：把物当做人写,给予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的 词来描写物；使详细事物人格 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,化,语言生动形象；例

5、句：1桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿；春朱自清2感时花溅泪,恨别鸟惊心； 春望杜甫3太阳的脸红起来了； 春朱自清（2）拟物 借物喻人）：把人比作物,或把此物当作彼物来写；例句：1人群不顾一切,涌了上来；2在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了；把甲事物当成乙事物来写；例句：1火山发出一声咆哮；2她们观察不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半 截身子长在水里；（荷花淀孙犁）3借代：不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有亲密相关的人或事物来代替；借代种类：特点代事物、详细代抽象、部分代全体、整体代部分；方法：作用：突出事物的本质特点,增强语言的形象性,

6、使文笔简洁精炼,语言 富于变化和幽默感；引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、详细生动的 成效； 家乡例如：圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,渐渐向外走去你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来！ 最终一次讲演4夸张：对事物的形象、性质、特点、作用、程度等有意地夸大或缩小描画的一种修辞 方法；作用：可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特点,烘托气氛,加强渲染力,引起联想成效,引起读者的剧烈共鸣；1扩大夸张：对事物外形、性质、特点、作用、程度等加以夸大；例句：柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌似乎也要晒化；2缩小夸张：对事物形象、性质、特点、作用、程度等加以缩小；例句：只能看到巴掌大的一块

7、天地；3超前夸张：把后显现的说成先显现,把先显现的说成后显现；例句：她仍没有端酒杯,就醉了；5对偶：字数相等,结构形式相同或相近,意义对称的一对短语或句子,对称排列起来 表达两个相对或相近的意思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 欢迎下载作用：形式上音节整齐均匀、节奏感强,易于记忆,具有音律美；内容上凝练 集中,概括力强；例如：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛；6排比：把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一样、意义相关或相同的句子排列 起来；作用：加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于 表

8、达剧烈的感情（或增强表达成效）；用来说理,可把道理阐述得更严密、更 透彻；用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致；答题格式：强调了 +对象+特性他们的意志是那样的坚强和坚强,他们例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚,的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的漂亮和宽广；7设问：为了引起别人的留意或突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来；即有意 先提出问题,然后自己回答；作用：总的作用是引起留意,启示读者摸索；用在标题上,能吸引读者,启示读者摸索,更好地表达文章的中心；例句：花儿为什么这样红？第一有它的物质基础；8反问（反诘、诘问）：用疑问形式表达确定的意思,用确定形式反问表否定,用否定形式反问表确

9、定,只问不答,答案暗含在反问句中；作用：表达鲜明,加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气概和说服力；例句：我呢,我莫非没有应当批评的地方吗？9引用：引用现成的话 成语、诗句、格言、典故等 来提高语言表达成效,分为明引和暗 引两种；作用：使论据确凿充分,增强说服力,富启示性,而且语言精炼,含蓄高雅；10.反复：为了强调某个意思,表达某种感情,即依据表达需要显现的方法；,使同一个词语或句子一再作用：主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达剧烈的情感的作用；同时,反复的修辞手法仍可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,布满语言美；以上修辞手法在实际运用中, 经常会显现一些误用情形,

10、 因此,运用时务必留意：1比如：要贴切、生动；要留意表达作者的思想感情；比如的喻体必需是常见、易懂的事物；名师归纳总结 2比拟：必需是自己剧烈感情的显露,感情必需与所描写的环境气氛和谐一样；第 3 页,共 4 页进行比拟的人和物或物和物,在性格、外形、动作等方面应当相像或相近；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 欢迎下载3借代：借体必需有明显的代表性,使人一听就明白所指称的事物；用人物的 形体特点作借体时,要留意它的褒贬颜色和使用场合的不同；4. 夸张：要以客观实际为基础；要明确、显豁,不能又像夸张,又像事实；要 力求新奇；5. 对偶：要尽量做

11、到上下联字数相等、结构一样、音节和谐,留意相关；要尽 量做到形式与内容的统一；6排比：必需从内容的需要动身,不能生拼硬凑排比的形式；排比是多项并举 的,有的是多项全举,有的是在多项中举其要者,留有弦外之音、言外之意,让读者自己深思,后一种排比的句末要用省略号；二、常见表现手法的作用：1、 象征：通过特定的、简单引起联想的详细形象,表现与之相像或相近特点的 概念、思想和感情,委婉曲折地将作者的感情表达出来；作用：第一是它把抽象的事理表现为详细的可感知的形象；含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意；其次是可以使文章更2、衬托：指的是以乙托甲,使甲的特点或特质更加突出；有正衬和反衬两种；作用是突出本体的

12、 特点；有主次之分；3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较；作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的 特点；和衬托相比,对比没有主次；4、借景抒情：通过描写详细生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情；作用：做到情形交融,使文章布满诗情画意；5、抑扬：把要贬抑否定的方面和要确定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的；突出强调了事物（人物）的特点；有先扬后抑和先抑后扬之分； 作用：6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的 性格、品德和技能,使得文章 结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练；直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜 明、突出；7、渲染：为行文设置铺垫,营造氛围；名师归纳总结 8、 虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事相互衬托,交错一起表达同一第 4 页,共 4 页样的情感；作用：使文章结构更加紧凑,形象更加鲜明；- - - - - - -