2022年高考生物二轮专题复习第一篇-生物的变异育种与进化专题整合演练提升.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载专题三 生物的变异、育种与进化 时间： 30 分钟 小题对点练考点一生物的变异 有关基因重组和染色体变异的说法中,正确选项 ；12022 山东枣庄期末A染色体上片段的增加或缺失不属于染色体变异B非同源染色体之间进行交叉互换不属于染色体变异C同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换属于基因重组D高茎豌豆自交,后代中有1 4为矮茎,属于基因重组D项属于等位解析A、B两项均属于染色体结构变异；基因重组是指非等位基因重组,基因的分别；答案 C 22022 山东威海模拟 某镰刀形细胞贫血症患者因血红蛋白基因发生突变,导致血红蛋白的第六位

2、氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸；以下有关表达不正确选项A患者细胞中携带谷氨酸的tRNA与正常人不同 ；B患者红细胞中血红蛋白的空间结构与正常人不同C患者血红蛋白 mRNA的碱基序列与正常人不同D此病症可通过显微观看或 DNA分子杂交检测解析 患者细胞中携带谷氨酸的 tRNA与正常人相同, A 错误；患者由于基因突变引起氨基酸种类发生替换导致蛋白质的空间结构发生变化,B 正确； 由于患者基因发生了突变,导致转录而来的 mRNA的碱基序列发生转变,C正确；此病症可通过显微观看红细胞的形态或 DNA分子杂交检测基因结构的转变,D正确；答案 A 3某细胞经减数分裂过程产生了如下列图的两个细胞；就以下说法正确

3、选项 ；A该过程为卵母细胞的减数分裂名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - B最终的配子中染色体数目为优秀学习资料欢迎下载4 C该过程中发生了染色体的易位D不能产生基因型为 Aa 的配子解析 A 项：两个次级细胞大小相同,故题图为初级精母细胞减数分裂后产生的次级精母细胞； B 项：最终产生的精细胞中染色体数目为2；C项：非同源染色体之间显现的片段交换应属于染色体结构变异中的易位；D 项：减数其次次分裂发生单体分别,将会出现 ab、Aa、AB、 Bb四种配子；答案C A 基因 掌握高茎 和乙豌豆的B 基因 掌握黄色豆荚 发

4、生突变的过程；4如图为甲豌豆的已知豌豆甲、乙突变前均为纯合高茎、黄色豆荚的品种,且的；以下有关表达不正确选项 ；A突变产生的 a 基因与 A基因的关系是等位基因B突变后的豌豆甲长成的植株的基因型为 AaBB A 基因和 B 基因是独立遗传C上述两基因发生突变的共同特点均是 DNA一条链上的一个碱基被另一个碱基替换D如 b 基因掌握豆荚为绿色,就豌豆乙突变后长成的植株的表现型是高茎、绿色豆荚解析选项 A 正确：突变产生的a 基因与 A 基因的关系是等位基因；选项B 正确：突变后的豌豆甲和豌豆乙所长成的植株的基因型分别为AaBB、AABb；选项 C正确： 分析图示可知,两基因发生突变的共同特点均是

5、 DNA一条链上的一个碱基被另一个碱基替换从而引起基因结构的转变；选项D错误：如 b 基因掌握豆荚为绿色,就豌豆乙突变后长成的植株的基因型是 AABb,表现型是高茎、黄色豆荚；答案 D 5如图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情形示意图,就染色体数与图示相同的甲、乙名师归纳总结 两种生物体细胞的基因型可依次表示为 ；第 2 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载A甲： AaBb 乙： AAaBbb B甲： AaaaBBbb 乙： AaBB C甲： AAaaBbbb 乙： AaaBBb D甲： AaaBbb 乙： AAaa

6、Bbbb 解析 由图分析可知,甲和乙体细胞中分别含 4 个和 3 个染色体组,所以对应的基因型可表示为 C选项；答案 C 6下图 1、图 2 表示某种生物的部分染色体发生变异的示意图,和、和互为同源染色体,就两图所示的变异 ；A均为染色体结构变异B基因的数目和排列次序均发生转变C均使生物的性状发生转变D均可发生在减数分裂过程中解析图 1 所示为同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,属于基因重组,图2所示为染色体结构变异中的易位；生物的性状不肯定发生转变；答案 D 图 1 基因重组中基因的数目和排列次序没有发生转变,考点二 生物变异原理在育种实践中的应用72022 山东临沂质量检测 袁隆平始

7、终致力于杂交水稻的讨论,极大地提高了水稻的产量,缓解了世界粮食短缺的现状,被提名为 20XX年诺贝尔和平奖的候选人；关于杂交育种的表达正确选项 ；A杂交水稻利用了不同亲本染色体重组的原理 B杂交能将不同物种的优良性状集中到一个个体中 C杂交后代表现出优良性状就成为优良品种 D该育种方法也可以用于家禽、家畜的育种名师归纳总结 解析原理为基因重组,A 错误；只能是同一物种不同个体之间杂交,不能是非水稻之 ；第 3 页,共 10 页间, B错误；杂交后代存在大量杂合子,C错误；杂交育种可用于动物,D正确；答案D 82022 山东德州期末 高产青霉菌的选育过程如下表所示,相关说法正确选项 - - -

8、- - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 时间 年 优秀学习资料欢迎下载产量单位来源1943 自霉甜瓜中筛到20 1943 自发突变250 1943 B25 的 X 射线诱变500 1945 X1612 的紫外线诱变8501947 Q176 的紫外线诱变850目前进一步变异5 万 10 万A.该过程中需要处理大量的青霉菌B该育种方式的原理是染色体变异C该过程中青霉菌发生了定向变异D该育种方式可明显缩短育种年限解析 高产青霉菌选育过程中的自发突变、人工诱变都属于基因突变,该过程需要处理大量的原材料 A正确；育种原理是基因突变而不是染色体变异,B 错误；基因突变不定向, C错

9、误；单倍体育种之特点为可明显缩短育种年限,D错误；答案 A 9如图展现了一般小麦 六倍体 的培育过程；据图判定以下说法中正确选项 ；A一般小麦的一个染色体组中含有 14 条染色体B杂种 F1 和杂种 F2同属一个新的物种C二粒小麦和一般小麦通过自交能产生种子,因此都是可育的D图中染色体加倍只能通过秋水仙素处理萌发的种子来实现解析 选项 A 不正确,一般小麦是六倍体,体细胞内含有 42 条染色体,每个染色体组中有 7 条不同的染色体；选项 B不正确,杂种 F1 和杂种 F2的遗传物质来自不同的物种,不同属于一个新的物种；选项D不正确,图中染色体加倍除可通过秋水仙素处理萌发的名师归纳总结 - -

10、- - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载种子外,也可以通过处理幼苗来实现；答案 C 102022 山东济南期末 在一个含有 A 和 a 的自然种群中,AA个体很简单被剔除,在此条件下该物种将 ；A不断进化 B不断衰退C产生新物种 D丢失基因库解析 在一个含有 A和 a 的自然种群中, AA个体简单被剔除, 但 Aa 和 aa 个体生存下来并不断繁衍,就种群基因频率可能发生了转变,就该物种将不断进化,A 正确；该种群将发生进化,但不会不断衰退,B 错误；该种群基因频率转变,但不肯定突破物种的界限,不肯定形成新物种,C错误；

11、该种群生物不会灭亡,故该种群的基因库不肯定丢失,D错误；答案 A 考点三 生物的进化11大约一万年前, 某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群,图所示,相关说法正确选项 ；两个种群的进化过程如A种群甲和种群乙之间存在地理隔离,品系 1 和品系 2 之间存在生殖隔离Bb 过程、为进化供应原材料,仅说明基因突变是不定向的Cc 过程的实质就是定向转变种群的基因频率,导致品系1 和品系 2 种群基因库显现了差异D物种 1 和物种 2 在条件相宜时,仍可进行基因沟通,进一步丰富生物的多样性名师归纳总结 解析A 选项错误, a、b、c 分别表示地理隔离、生物变异和自然挑选,品系1 和品系 2第 5 页,

12、共 10 页之间未达到生殖隔离；B 选项错误,生物的变异不只是基因突变；C 选项正确,定向的自然挑选导致种群基因频率的定向转变,品系1 和品系 2 的基因库显现了差异；D选项错误,物种1 和物种 2 之间存在生殖隔离,不能进行基因沟通；答案C 12农田害虫防治始终是农夫比较关注的问题；某农夫起初在农田里喷洒某种农药R,取得较好的成效,但c 年后又不得不以放养青蛙来代替喷洒农药；如图为在此时间段内,农田中甲虫的种群密度变化示意图；以下表达错误选项 ；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载A图中 AC段说明甲虫种群中抗药基因的频率不断上升

13、B通过分析 BC段可推知这种抗药性的变异是可以遗传的C农药对害虫所起的作用是定向地转变害虫种群中的基因型频率D假如 ad 年间都为农药防治期,农药的种类c 年后害虫种群密度下降的缘由可能是农夫更换了解析在图中AC段,由于农药的挑选作用,抗药性个体所占比例不断增大,所以甲虫种群中抗药基因的频率始终在上升,A项正确； BC段抗药性个体逐步增多,说明这种抗药性变异是可以遗传的,B 项正确；通过农药对害虫的挑选作用,即自然挑选,可定向地转变害虫种群中的基因频率,C项错误；假如 ad 年间都为农药防治期,c 年后甲虫数量又开头下降,说明农药对甲虫有毒害作用,但假如仍旧使用的是农药 R,就不会出现该现象,

14、所以 c 年后害虫下降的缘由可能是农夫更换了农药的种类,D项正确；答案 C 大题冲关练13果蝇的眼色由两对基因A/a 和 R/r 掌握,已知A和 R同时存在时果蝇表现为红眼,其余情形为白眼,且其中R/r 仅位于 X 染色体上；试验：一只纯合白眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交,正常F1 代全为红眼 偶见一只雌果蝇为 XXY,记为“M” ；仍有一只白眼雄果蝇,记为“N” ；1 由题可知 A/a 位于常染色体上,且亲本白眼雄果蝇基因型为 _,其不行能与R/r 一样位于 X 染色体上的理由是：_ ；请用遗传图解表示出以上试验过程 产生正常 F1代果蝇 ；2M 果蝇能正常产生配子,其最多能产生 应比例为 _

15、；X、Y、XY和 _四种类型的配子,其对3N 果蝇显现的可能缘由是：是环境转变引起表现型变化,但基因型未变； 是亲本雄果蝇发生某个基因突变；是亲本雌果蝇发生某个基因突变；是亲本雌果蝇在减数分裂时 X 染色体不分别而产生XO型果蝇 XO 为缺一条性染色体的不育雄性 ,请利用现有材料设计简便的杂交试验,确定N果蝇的显现是由哪一种缘由引起的；试验步骤： _,然后观看子代雌果蝇的性状及比例；结果猜测： . 如 _,就是环境转变；. 如 _,就是亲本雄果蝇基因突变；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载.

16、如 _,就是亲本雌果蝇基因突变；. 如 _,就是减数分裂时 X 染色体不分别；解析 1 由题意知, A 和 R 同时存在时果蝇表现为红眼,就 F1全为红眼时,亲代纯合白眼雌果蝇与白眼雄果蝇的基因型应分别为 aaX RX R、AAX rY；2XXY 产生的配子类型为 X、XY、 Y 及 XX四种类型,其比例为XYXYXX2121； 3 欲确认 N 果蝇 白眼雄性 显现的缘由, 可将 N果蝇与 F1代红眼雌果蝇杂交,观看子代雌果蝇的性状及比例；如由环境转变引起,就 N果蝇基因型为 AaX RY,它与 AaX RX r 杂交子代基因型为 34A_X RX、14aaX RX,即红眼白眼 31；如是亲本

17、雄果蝇基因突变,就 N果蝇基因型为 aaX RY,N与 F1 红眼雌果蝇杂交子代雌果蝇表现型应为红眼白眼11；如是亲本雌果蝇基因突3 5变,就 N 果蝇基因型为 AaX rY,它与 F1 红眼雌果蝇杂交子代雌果蝇中 8红眼、8白眼；如是减数分裂时 X染色体不分别,就 N果蝇为 XO型不育雄性,它与 F1红眼雌果蝇杂交将无子代产生；答案 1AAX rY 如 A/a 与 R/r 都在 X 上,就纯合白眼雌果蝇的雄性子代也只能是白眼2XX 21213 将果蝇 N与 F1代红眼雌果蝇交配. 红眼白眼 31. 红眼白眼 11. 红眼白眼 35. 无子代142022 山东高考适应性训练下图为农业育种过程中

18、最常见的两种育种流程图,请结合所学学问分析以下相关问题：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载1 上图两种育种方法都涉及的变异原理是 _；2 生产实践中人们常依据不同的育种要求挑选所需要的育种方法；如想大幅度改良生物的性状,就应挑选的育种方法是_；如想定向改造生物性状,就应挑选的育种方法是 _；如想制造一个新物种,就应挑选的育种方法是 _； 以上答案从以下各项中选取 A杂交育种 B诱变育种C单倍体育种 D多倍体育种E基因工程育种3 现有一个育种站,想利用基因型分别是 AAbb和 aaBB的两品种培

19、育出基因型为 aabb的新品种,如从上图中挑选出最简捷的育种方法,应当挑选 _；4 图中利用常规育种方法培育基因型为AABB 的新品种时,在培育过程中,需要从_代开头进行挑选,缘由是 _ ；在该次挑选过程中需要剔除的植株数约占总数的 _；解析 1 依据图解可知,常规育种就是杂交育种,常规育种利用的变异原理是基因重组,单倍体育种利用的变异原理是基因重组 亲代杂交获得 F1的过程 和染色体变异； 2依据不同育种方法的特点可知,可大幅度改良生物性状的育种方法是诱变育种；能定向改造生物性状的育种方法是基因工程育种；能制造新物种的育种方法是多倍体育种,如八倍体小黑麦就是我国科学家制造的新物种；3 由于得

20、到基因型为 aabb 的个体不需要经过连续自交、 挑选纯合子的过程,因此最简捷的育种方法应当是图中的常规育种；4在常规育种 杂交育种 过程中, 由于 F2 才开头显现性状分别,因此需要从 F2 开头进行选择；又由于 F2的性状分别比为 9331, 其中符合条件保留下来的植株的基因型为 A9 7B,占总数的 16,就剔除的植株占总数的 16；答案 1 基因重组2B E D 3 常规育种名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 子二优秀学习资料欢迎下载 7F2 子二代 显现了性状分别 其他答案合理即可16152022 山东

21、东营其次次模拟玉米是雌雄同株异花的植物,具有多对易于区分的相对性状,是遗传试验常用的材料；某学校讨论性学习小组的同学分别针对玉米的不同性状进行了试验探究；请分析回答：1 已知玉米非糯性 B 花粉遇碘液变蓝色,糯性 b 花粉遇碘液变棕色；如用碘液处理杂合的非糯性植株的花粉,就显微镜下观看到花粉颜色及比例为 _；2 玉米籽粒的黄色 A 对白色 a 为显性,已知基因 A、a 位于 9 号染色体上,且无正常9 号染色体的花粉不能参加受精作用；现有基因型为 Aa 的植株甲, 其细胞中 9 号染色体如下图所示；为了确定植株甲的 A基因在哪条染色体上,可实行自交产生 F1的方法；如F1 的表现型及比例为 _

22、,就证明 A基因位于反常染色体上；3 为了提高玉米的产量,在农业生产中使用的玉米种子都是杂交种；现有长果穗 H 白粒f 和短果穗 h 黄粒 F 两个玉米杂合子品种,为了达到长期培育长果穗黄粒 HhFf玉米杂交种的目的,科研人员设计了如下列图的快速育种方案；其中的处理方法 A和 B 分别是指 _ ；以上方案所依据的育种原理有_ _ 填两个 ；4 已知玉米高茎对矮茎为显性；丙小组为了探究纯合高茎玉米植株所结果穗的全部子 粒全为纯合、全为杂合仍是既有纯合又有杂合,他们选取了该玉米果穗上的两粒种子作 为亲本,单独隔离种植,结果发觉子代植株全为高茎,由此他们判定该玉米果穗全部子粒为纯种；可老师认为他们的

23、结论不科学,原因是_ ；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载请写出你的试验设计思路并猜测最终试验结果；试验思路：_ 单独隔离种植 或自交 ；_ 结果猜测：假如 _,说明该玉米穗上的子粒全为纯合子；假如 _,说明该玉米穗上的子粒全为杂合子；假如部分子粒的后代全为高茎,另一部分子粒的后代既有高茎又有矮茎,说明该玉米穗上的子粒既有纯合子也有杂合子；解析 1 玉米籽粒的非糯性与糯性由一对等位基因掌握,符合基因的分别定律杂合的非糯性植株经减数分裂可产生两种花粉,比例为11； 2 如 A 基因位于反常染色体

24、上,让植株甲进行自交产生F1,由于无正常9 号染色体的花粉不能参加受精作用,即 Aa个体产生的雄配子中只有a 能参加受精作用, 所以 F1 表现型及比例为黄色 Aa 白色aa11； 3 依题意知两亲本基因型分别为Hhff 、hhFf ,经花药离体培育和秋水仙素处理后可得到HHff 、hhFF,二者杂交即可得到HhFf ；该杂交种HhFf 的获得利用了单倍体育种和杂交育种,原理为染色体变异和基因重组；4 两粒种子的样本太少,试验有一定的偶然性,不能代表全部子粒的基因型；应用高茎玉米果穗上的全部子粒作亲本,分 别观看记录子代植株的高矮情形；答案1 蓝色棕色 112 黄色白色 113 花药离体培育、秋水仙素处理基因重组、染色体变异4 挑选样本太少,试验有肯定的偶然性,不能代表全部子粒的基因型 试验思路：用高茎玉米果穗上的全部子粒作亲本；分别观看记录子代植株的高矮情形；结果猜测：全部子粒的后代全为高茎 全部子粒的后代均既有高茎又有矮茎名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页