2022年部编教材人教版七年级语文上册第一次月考卷.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载部编教材人教版七年级语文上册第一次月考卷（含答案）一、积存 运用（30 分）1、用正楷字把下面诗句誊写在田字格里；（5 分）明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户；2、用课文原句填空,添字、漏字、错字不得分（10）（1）潮平两岸阔,；（王湾）（2）,小桥流水人家,古道西风瘦马；（天净沙 秋思）（3）峨眉山月半轮秋,；（李白）（4）,崔九堂前几度闻；（杜甫）（5）不知何处吹芦管,；（李益夜上受降城闻笛）名师归纳总结 （6）,不错的,像母亲的手触摸着你；第 1 页,共 8 页3、以下句中成语 的哪一项（）（ 3 分） A. 今年十一黄金周

2、期间,清秀旖旎的西湖风光令国内外游人 ； B. 为了在科技竞赛中表达创新精神,很多同学 处心积虑 ,设计了各种造型的航空模型； C. 为了纪念安徒生诞辰200 周年,国家邮政局发行了一套令人 的安徒生童话邮票； D. 在纪念反法西斯战争成功60 周年之际, 有识之士特殊提示人们,要当心日本军国主义死灰复燃 ；4、下面字音字形书写全部正确的哪一项（）（ 3 分）A、酝酿（ yn ning ）薄烟 bo yan 济南着 zhu落贮 zh蓄B、澄 chng清宁静 m 吝啬 lin se 瘫焕 tn hun 侍sh 弄C、诀 ju 别淡雅分歧 q 黄晕应和 h D、莅 l 临憔qio瘁烂漫匿n 笑祷d

3、o告5、下面文学文化常识表述错误的哪一项（）（ 3 分）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A、令尊指 - 尊称对方的父亲；令堂指尊称对方的母亲；家母是谦辞,对人称自己的母亲；家 兄是谦辞,对人称自己的哥哥；B、观沧海原是步出夏门行的第一章；作者是东汉末年闻名的政治家、军事家曹操；这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物,描画了祖国河山的雄壮壮美,既刻画了高山大海的动人形象,更表达了诗人豪迈乐观的进取精神；C、世说新语：是六朝志人小说的代表作,是由南朝的刘义庆组织一批文人编写的；古代小说所记大多是传闻、轶事,以短篇为主, 在写法上一般都

4、是直叙其事；陈太丘与友期选自其“ 方正” 篇D、老舍,现代闻名作家,人民艺术家；原名舒庆春,字舍予,满族,北京市人；北京市人 民政府曾授予他“ 人民艺术家” 的光荣称号；我们学过的秋天的怀念是他的代表作；6、名著阅读朝花夕拾（6 分）（1）鲁迅先生为什么反感“ 老莱娱亲” 的故事？（2）衍太太是一个什么样的人？鲁迅对她的态度有没有过什么变化？（3）无常中塑造的“ 无常” 这个形象为什么会受到民众的宠爱？二、阅读 感悟（一）阅读下面的唐诗,回答78 题（ 5 分）唐李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月,随风直到夜郎西；7、“ 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西！

5、好处？请简要分析8、这首诗表达了作者怎样的情感？”,这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么（二）阅读下面两篇文言文,回答疑题；（16 分） 甲 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去；去后乃至；元方时年七岁,门外戏；客问元方：“ 尊君在不？” 答曰：“ 待君久不至,已去；” 友人便怒曰：“ 非人哉！与人期行,相委而去； ” 元方曰：“ 君与家君期日中,友人惭,下车引之；元方入门不顾；日中不至, 就是无信； 对子骂父, 就是无礼； ” 乙 昔吴起出,遇故交而止之食；故交曰：“ 诺,期返而食；” 起曰：“ 待公而食；”故交至暮不来, 起不食待之； 明日早, 令人求故交； 故交来, 方与之食；

6、 起之不食以俟者,恐其自食其言也；其为信如此,宜其能服三军欤？欲服三军,非信不行也！名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载注释 吴起 战国时闻名的军事家； 俟 等待； 欤 y 句末语气词； 9 给以下加点的字注音：（2 分）尊君在不？诺,期返而食；10说明以下句中横线的字词：（4 分）陈太丘与友期行 相委而去故交来,方与之食 恐其自食其言也11依据语句意思,以下句子朗读停顿正确的哪一项：（2 分）A期日 / 中 B对 /子骂父 C下车 /引之 D故交至 /暮不来12将以下句子翻译成现代汉语：（4 分）过中

7、不至,太丘舍去,去后乃至；昔吴起出,遇故交而止之食；13读了 甲段和 乙段之后,你肯定对“ 守信” 有了进一步的熟悉；请结合文段内容谈谈你对“ 守信” 的看法；（4 分）（三）阅读五猖会片段,完成 1416 题；（ 9 分）由于东关离城远,大清早大家就起来；昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在间续搬下去了；我笑着跳着,催他们要搬得快；忽然,工人的脸色很谨肃了, 我知道有些蹊跷, 四周一看,父亲就站在我背后；“ 去拿你的书来； ” 他渐渐地说；这所谓 “ 书”,是指我开蒙时候所读的鉴略,由于我再没有其次本了；我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住

8、我其时是七岁；我忐忑着,拿了书来了；他使我同坐在堂中心的桌子前,教我一句一句地读下去；我担着心,一句一句地读下去；两句一行,大约读了二三十行罢,他说：“ 给我读熟；背不出,就不准去看赛会；”他说完,便站起来,走进房里去了；我好像从头上浇了一盆冷水；但是,有什么法子呢？自然是读着,读着,强记着,而且要背出来；粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫；就是这样的书, 我现在只记得前四句,别的都忘却了,那时所强记的二三十行,自名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载然也一齐忘却在里面了；记得那时听人说,读鉴略比读

9、千字文,百家姓有用得 多,由于可以知道从古到今的大致；知道从古到今的大致,那当然是很好的,然而我一字也 不懂；“ 粤自盘古” 就是“ 粤自盘古” ,读下去,记住它,“ 粤自盘古” 呵！“ 生于太荒”呵！ ,应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了；朝阳照着西墙, 天气很晴朗； 母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只悄悄地静候着我读熟,而且背出来；在百静中,我好像头里 要伸出很多铁钳,将什么“ 生于太荒” 之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖,好像 深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的；他们都等候着；太阳也升得更高了；14 请概括五猖会的主要思想内容；（3 分）15.赏析文中划线的句子；（3 分）在

10、百静中,我好像头里要伸出很多铁钳,将什么“ 生于太荒” 之流夹住；也听到自己急急诵 读的声音发着抖,好像深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的；16 选文开头写家人为看五猖会做预备的劳碌场景和结尾部分“ 家中由忙乱转成静肃了” 形 成鲜明的对比,这样写的作用是什么？（3 分）（四）阅读秋天的怀念一文,完成 1721 题；（ 14 分）秋天的怀念双腿瘫痪以后, 我的脾气变得暴怒无常；望着望着天上北归的雁阵,我会突然把我面前的 玻璃砸碎 ; 听着听着李谷一甜蜜的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁；【A】母亲 静静地躲出去, 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静；当一切复原沉静, 她又静静地进来,眼边红红的

11、,看着我；“ 听说北海的花都开了,我推着你去走走；” 她总是这么说,母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍候的那些花都死了；“ 不,我不去. ” 我狠命地锤打这两条可怕的腿；喊着：“ 我活着有什么劲 . ” 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“ 咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活 ”可我却始终都不知道,她的病已经到了那步田地,后来妹妹告知我,她经常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉；那天我又独悠闲屋里,看着窗外的树叶 “ 唰唰啦啦”地飘落； 母亲进来了, 挡在窗前：“ 北海的菊花开了, 我推着你去看看吧；” 她憔悴的脸上现出恳求般的神色；“ 什么时候 .” “ 你要是情愿,就明天 .” 她说, 【

12、B】我的回答已经让她喜出望外了；“ 好吧,就明天；” 我说；她兴奋得一会儿坐下,一会儿站起：“ 那就赶忙预备预备；” “ 哎呀,烦不烦 .几步路,有什么好预备的 . ” 她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说：“ 看完菊花,咱们就去仿膳,你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿；仍记得那回我带你去北海吗.你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩一个 ” 她突然不说了；对于“ 跑” 和“ 踩” 一类的字儿,她比我仍敏锐；她又静静地出去了；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载她出去了,就再也没回来；领导们把她抬上车时,她仍在

13、大口大口地吐着鲜血；我没想她已经病成那样,看着三轮车远去,也决没想到那竟是永久的诀别；邻居家的小伙子背着我去看她的时候,她正艰巨地呼吸着,像她那一生艰巨的生活；别人告知我,她昏迷前的最终一句话是：“ 我那个有病的儿子和那个仍未成年的女儿 ”又是秋天,妹妹推我去北海看菊花；黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热闹而深 沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫；我懂得母亲没有说完的话；妹妹也懂；我俩在一块儿,要好好儿活17、作者反复写“ 看花” ,请揣摩揣摩“ 看花” 有蕴涵着怎样的意思？（3 分）18、第段中母亲说“ 好好儿活” 和第段中“ 我” 说“ 要好好儿活” 各有什么含义（2 分）19、为什么

14、“我”答应去看花,母亲竟兴奋地坐立担心？为什么了？这说明什么？（3 分）20、文中两处画线的句子,任选一处赏析；（3 分）21、用简要的话来概括一下母亲的形象；（3 分） 五 阅读下面一篇文章,完成 2224 题； 16 分童年的花裙子那年我才 9 岁；“我”批判她 “烦不烦 ”；她却笑父亲在外地教书,我和哥哥尚在念学校,外公多病；一天早晨,母亲照样出门去了,清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着；7 点多了,我仍呆呆地坐在床沿上发愣,脑子里不断地回想着昨天老师的话：“ 明天六 一节,各班的大合唱是要评奖的, 服装肯定要统一,女同学白衬衫、 花裙子, 男同学白衬衫、 蓝裤子；

15、” 我没有花裙子,只有一件白洋布旧衬衣可以充数；我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳,又有何钱何心想到为我做条花裙子； 平日, 哥哥穿不下的旧衣 裤经母亲稍改便成了我的新衣裤；我从不曾为此埋怨过,可今日我该怎么办 .想了许久,我无计可施,硬着头皮来到了学校；心神不宁地走进教室,我悄悄地坐在座位上发呆；看着女同学们像一只只花蝴蝶在教室里飞来飞去,我更加担心了； 不一会儿,老师进来了,叫大家依往日的队列排好队,先将合唱的曲目试唱一遍；小小的我也怯生生地走进队列,在这群明艳的“ 花裙子” 中,旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中,我尽力躲避着老师的目光；最终,试唱完毕； 我逃也似的回到了座位,

16、心里忐忑担心,慌乱得像在等待一张命运的判决书；最终,预料中的时刻到了,老师在同学的众目睽睽之下,走到我身旁,用批判的口吻对我说：“ 你怎么不穿裙子,呆会儿的合唱你不要去了；” 我强忍住在眼眶中打转的泪水,倔强地点了点头；接着,同学们陆名师归纳总结 续到大礼堂去了, 留下我孤独地坐在位子上,像一只被雁群无情抛弃的雏雁；我开头小声地第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载抽泣起来,小小的心灵中第一次感受到自尊心受创后的剧痛；我才9 岁啊 . 从那时起,那位老师的形象在我心中便暗淡无光了；我在恍惚郁悒中度过了这个终生难忘的“

17、 六一” 节；回到家里, 最终忍不住满腔委屈,扑在桌 子上嚎啕大哭, 直哭得天昏地暗； 母亲回来,听完了我难过的“ 控诉” ,阴着脸,一言未发；其次天,我最终有了一条真正属于自己的漂亮的花裙子；绿色的底子上撒着一朵朵淡粉色的小花,我知道那是母亲用被面连夜做成的；可母亲又怎懂得我幼小的心灵上烙下的伤痕,岂是这条迟到的花裙子所能熨平的 .我赌气地将裙子扔开了, 母亲无奈地叹了口气；后来,那条美丽的花裙子由于我执意不穿,被母亲收进了箱底；暑去寒来,时序更迭,我伴着“ 花裙子” 的深深的记忆长天了；有了工作也就有了一份自己的收入, 最终我可以随心所欲地买自己宠爱的裙子了；看着自己这些长短不一、花色各异

18、的裙子,心底总是涌起那个夏日傍晚的苦涩；今日, 当我忆起往事,写着这段心酸的故事时,我又一次泪流满面；我最终懂得了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是眷眷的慈母之心；那童年的花裙子啊！22、本文的叙事线索是什么 .（2 分）23、一条花裙子使“ 我” 经受了怎样的情感变化 .（4 分）24、文章的其次段“7 点多了,我仍呆呆地坐在床沿上发愣” ,用一句话简述“ 我” 发愣的缘由,并用一个词精确概括“ 我” 此时的心情；（3 分）25、作者为什么说这个“ 六 一” 节令“ 我” 终身难忘 .（ 3 分）26、“ 母亲回来, 听完了我难过的 控诉,阴着脸, 一言未发； ” 请联系上下文, 说说“ 母亲”

19、此时的心情是怎样的 .（4 分）三、表达 沟通（60 分）亲情是什么？亲情是暴风雨中的一把伞,为我遮风挡雨； 亲情是黑暗里的一盏灯；为我找到前进的道路； 亲情是冰冷天气中的一把火,为我驱除冰冷； 亲情仍是失败时一句劝慰的话语, 让我重新找回我自己 . 亲情,是人世间最普遍、最美好的情感之一；读懂了亲情,就像星星看懂了真正的眼睛；读懂了亲情,就像尘埃依恋着不灭的恒星；请你以“ 亲情” 为话题,写一篇不少于 600 字的记叙文；要求：题目自拟,文中不得显现真实的人名、地名、校名；答案 1 、略名师归纳总结 2、（ 1）潮平两岸阔次北固山下第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料

20、 - - - - - - - - - （2）枯藤老树昏鸦马致远学习必备欢迎下载（3）影入平羌江水流 峨眉山月歌（4）岐王宅里平常见 江南逢李龟年（5）一夜征人尽望乡（6）吹面不寒杨柳风3、B 4、C5、D 6、（ 1）把肉麻当好玩；鲁迅认为老莱子一把年纪仍扮小孩,其实是一种欺诈行为,虚伪,违反了儿童的天性；（2）答：一位表面和气实就心术不正、自私自利的妇女；小时候,鲁迅认为她是一个和气的人,长大后却逐步发觉她虚伪自私；（3）无常有人情； 有正义感； 人间没有公平, 恶人得不到恶报, 而“ 公平的裁判是在阴间”；7、拟人；明月有了人性,能将“愁心 ”带给远方的伴侣,诗句生动形象地表达了诗人的忧愁

21、和无奈,以及对友人的关怀之情；8、抒发了诗人对远行的友人的关怀,想念和怜悯；9 f u sh （2 分,各 1 分）10商定 丢下,舍弃 才 可怕,担忧（ 4 分,各 1 分） 11 C （2 分）12正午已过（伴侣）仍没来,太丘不再等候,自己先走了,太丘走后那个伴侣才来；有一回吴起出门,遇到老伴侣便留老伴侣吃饭；13（ 4 分）答题要点：可从正面说,可从反面说；可就 甲 段来谈,可就 乙 段来谈,也可两段联系起来谈；基本看法 1 分,结合文段适当绽开 2 分,整体语言表达 1 分；例如：守信,是为人之道；守信之人,可使三军信服 不守信之人,就连七岁小儿都瞧不起他 名师归纳总结 补充说明 如显

22、现：赞同做人是该守信,但对吴起的守信事例有所质疑者,可给2 分；如显现：脱离文第 7 页,共 8 页段内容泛泛而谈的,有扣守信者,最多给2 分；没扣守信者不给分；14、五猖会记叙“我” 儿时希望观看迎神赛会的急迫、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略因而败兴而痛楚的感受,表现了强制的封建训练对儿童的损害,批判了封建思想的不合- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载理；15、作者运用了比如与夸张的修辞手法,生动形象的刻画出“我” 背书时的紧急、 急迫的心情；16、烘托父亲让 “ 我”背书给 “我 ”带来的痛楚感受,突出文章的主题思想；17、“ 看花

23、 ”是全文环绕的中心大事； “看花 ”是母爱的集中表达；“看花 ”是“ 我”新生活的象征,是母亲愿望的达成；18、第段母亲说“ 好好儿活”, 带着几分无奈 , 几分互依 , 几分顽强 , 不期望儿子失去连续生活下去的士气； 第段中“ 我” 说“ 要好好儿活”, 表达出了心中的顽强与自信 , 明白了母亲没有说完的话 , 找到了生活下去的士气；19、由于母亲觉得儿子对生活中美好事物最终又有了爱好；能使儿子得到欢乐就是她最大的欢乐,即使批判她,她也不放在心上；这说明母亲有着最宏大、无私的母爱；20【 A】神态描写和动作描写,描写了母亲在我暴怒时的神态和动作,表现了母亲对我的理解、宽容和关怀；【B】神

24、态描写和动作描写,描写了母亲听到我情愿去北海看菊时的兴奋,表现了母亲在儿子的关怀21、课文为我们刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母亲,面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子,当心翼翼,悄无声息地诠释这宏大的母爱；直到临终前,却仍依旧牵挂着自己孩子的顽强、宏大而无私的母亲形象；22、一条花裙子；2 分 23、无可奈何心神不宁担心可怕痛楚委屈孤独愁闷永久创伤；4 分24、不想给自己的家增加苦恼,也可怕由于没有裙子明天被老师批判,不让参与大合唱,很冲突,很痛楚也很无奈；4 分 25、只是由于一条花裙子,被迫不能参与集体活动,第一次感到孤独和自卑,感到贫困带来名师归纳总结 的无奈和委屈；4 分 想尽力达到女儿的要求,抚慰女儿第 8 页,共 8 页26、既为女儿的遭受不平和扎心,也为贫困的生活无奈,心灵的创伤；4 分 - - - - - - -