2022年高考语文科考前指导.docx

《2022年高考语文科考前指导.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高考语文科考前指导.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年高考语文科考前指导对于语文高考,关键是要找到增长点,提高自己的总分；那么,怎样才 能在考场上发挥出自己的最高水平呢？一、考时的心理策略 高考是紧急、 猛烈的脑力劳动, 需要考生全身心投入, 且处于正确状态,以保证每分钟都能积极思维； 考试开头前, 考生摒弃与高考无关的一切杂念,排 除种种可能在考场中分散留意力的因素,适当热身,提前进入“ 角色” ；考试中要克服四种不良心态： 1 、偏急心态 ；考试时,有些考生为了抢时间,刚拿到试题,心情急躁,没有审清题目就慌张答题； 正确的做法是 ：拿到试题,先大致浏览一下,做到心 中有数；每做一题

2、, 不要急于动手, 先看清题目要求, 挖掘隐含信息； 依据条件,梳理出先讲什么,后讲什么,使解题有序地进行；2、徘徊心态 ；一接触到试题,似乎有不少思路,但对每一种思路又感到模糊模糊,不知如何是好,徘徊不定；到比较适合的思路,进行解答操作；正确的做法是 ：认真分析题目,选取自己感 3 、烦躁心态 ；经过几次的尝试, 仍不得其解, 心情烦躁担心, 这种心态,堵塞了思路,阻挡了灵感,阻碍了才能及水平的发挥；正确的做法是 ：静下心,不急躁,将这个题目打上记号临时放一下,连续做下面的题目； 4 、顽固心态 ；考试时,久攻不下的试题,又不情愿舍弃,又不情愿转换摸索角度,苦思冥想,徒然铺张时间；正确的做法

3、是 ：遇到事情想得开,不要一条路走到黑,不要为了一个芝麻而丢掉大西瓜,学会舍弃,才会胜利；越是接近高考,心态的调剂越重要,因此可以说,调剂好心态是高考成功的一半；如何调整好心态,概括为 充分发挥 ；二、时间的支配策略16 个字： 坚决信心,优化心情,冷静冷静,在动笔前第一浏览全卷,大致明白试题的类型、数量、分值和试题的难 易,进而确定答题的次序,估量答题的时间；动笔时要做到“ 看菜吃饭” ,一看 就会做的题目先做, 需要考虑一下才能解答的题目放在其次梯队完成；分值大的 题目多花些时间, 分值小的题目少花一些时间； 难度最大的或从来没有见到过的 题目,放在最终攻关；记住： 考场上的时间是“ 一寸

4、光阴一寸金” ,你必需精打细算,其核心是让时间为你高考得分最大值这一目的服务；时间支配大致可以是这样的： 必考题75 是分钟左右,选考题应在 20 分钟之内 ,作文在 5060 分钟之间 （在审题、立意、选材上留意比较,考虑成熟后动笔写 三、答题的策略800 字其实很快的）；拿到试题后,在大致浏览一下、初步摸清题情、估算好时间的基础上,名师归纳总结 认真做好头一两个题目,让思维很快进入正确状态；要做到“先易后难,先熟后第 1 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 生” ,但要留意,对熟题要千万当心,不行大意；回答疑题时不仅要善于回忆,更要懂

5、得在懂得题意的基础上组织答案；在组织答案的过程中, 必需留意句子的简明连贯得体, 留意保留命题者的原意, 留意满意题旨, 留意书写的规范和工整；详细的题型应留意相关学问的回忆,解题时应留意回答用语的规范和技巧的把 握；一、名句默写（ 6 分） 1 、字迹肯定要工整清晰,严禁潦草,要像学校生一样一笔一划写字,切勿卖弄；、脑子里根本没有印象,就不必苦思冥想,铺张时间,要把时间用在 能够挣来分数的句子默写上,要留意养成“ 一字不差” 的习惯；一时显现思维短 路,想不起来的句子,临时放过,有时间再回头想,回想时尽量朝前背诵段落；、一般考查的句子都简洁显现错别字,务必要留意不显现错字、别字、多 字、漏字

6、等现象；二、文言文阅读（ 15 分）答题时留意整体阅读,标示文章中重要信息；要带着“ 什么人” “ 做了什么事” “ 结果怎样”“ 为什么”等问题对文段专心地解读； 留意文段后的注释,很多时候有提示作用；对懂得文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导；1、文言实词题答题技巧 联系上下文,前后照料,保持一样；联系学过的课内学问,揣摩分析；用互文见义对比说明前后词；用成语比较推导词义；分析字形,辨明字义；结合 语法,懂得分析；留意：将给出的词义带进原文,通顺就对,不通就错；从没有听说过的 实词释义往往是对的,干扰你罢了；2、信息挑选题答题技巧 看清题目要求, 一字一词地琢磨； 选出一两句不相符的,

7、 排除部分选项；表现性格的, 先找不能表现题干中要求的人物性格的选项,用排除法挑选； 特殊 留意是谁的什么性格；3、内容归纳题答题技巧 找出文段中与选项说明相对应的语句,一一对应；中心、主旨重点分析 谈论的语句； 总体把握文意； 表达或分析的错误只在某一小点,主要是次序的颠 倒、无中生有等；留意人物的事迹是否张冠李戴,大事的时间是否精确,人物性 格陈述是否恰当；4、文言文翻译答题技巧 文句翻译题答题原就：肯定要直译,一般不答应意译,要一一对应,字 字落实,忠实于原文；以直译为主,做到字字落实；翻译一般字的最常用方法,就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词；翻译,无须自作聪慧；

8、人名地名等专用名词不要名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 操作时要打草稿,假如一下子写在试卷上,然后再改,造成卷面邋遢,给人的第 一印象就差；依据分值抓住关键词语的翻译非常重要,由于评分时关键词语是主要得分点；在翻译时要估量出哪些是关键词语,千万不能让它们糊过去； 遇到难以懂得的词语,解决方法有两个：一是善于联系,做好学问迁移工作；二是考虑全 面,留意文言词的特殊用法；句子翻译时,先将句子中的每个字都落实为现代汉语的说明,同时注 意平常学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活 用、特殊语气（如

9、反问语气）在句中有没有表达,这些是重点的得分点,需要将 特点翻译出来；把握古汉语所特有的句式也很必要,句式有倒装句（宾语前置、定语 后置、状语后置、主谓倒装）、省略句（省主、谓、宾、介词）、被动句、判定 句；连字成句时留意尽量多就少改,该补的肯定要补出来,该调整次序的 也要落实； 使一句话完整通顺； 个别字词实在无法说通, 试试看是否是通假或者 活用；三、 诗歌鉴赏（ 6 分）1、怎样才读懂一首诗词呢？第一做以下两步：第一,看标题,看诗（词）人,看注释；其次,把诗歌默读一遍,翻译一遍,判定属于什么题材,抒发什么思想 情感；题材及思想感情：闺怨诗 佳人孤寂之愁、见春伤春之愁、怀人思归之愁、惆怅、

10、无 奈、伤春惜时 送（离）别诗 贬官谪居之恨、游子逐客之凄凉、离别想念之绪、贬官谪居之恨、时间易逝之痛、思乡怀友之苦 怀古诗 国破家亡之痛楚、昔盛今衰之感叹（借古讽今）山水田园诗 自由闲适之闲适、 安静淡泊之心境、 超脱（寄情山水、憧憬安静）、乐观豁达、倾慕歆羡、恬淡闲适 咏物诗 忧国忧民之感叹、国破家亡之痛楚、怀才不遇之孤寂、报 国无门之激愤、建功立业之豪迈 风物诗 秀美风光、华美胜景 边塞诗 气概恢弘之边塞风光、 建功立业之豪迈、 杀敌立功之志向、报国无门之激愤、激扬奔放、乐观豁达 羁旅诗 贬官谪居之恨、时间易逝之痛、离别想念之绪、孤寂（愁 绪万端、凄清冷落、孤独凄清、悲观失落）名师归纳总

11、结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 咏怀诗 孤寂愁绪、凄清冷落、物是人非、报国无门、时间易逝、郁闷忧愁、孤独凄清、悲观失落（托物言志）2、表现手法；表现手法分为抒情手法、描写手法和修辞手法；、抒情手法 ：直接抒情 直抒胸臆 、间接抒情 借景抒情、 情形交融） 、托物言志、用典抒情、借古讽今和叙事抒情等；、 描写手法 ：联想、想象、动静结合、白描、渲染烘托、虚实结合、欲扬先抑等；、 修辞手法 ：衬托、象征、夸张、拟人、对比、比兴、比如、借代、对偶、反问、设问和双关、白描等； D、写景特定手法 ：动静结合（以动衬静）、绘声绘色（有

12、声有色）、情 景交融（借景抒情）、点面结合、高低远近结合、正侧结合、乐景哀情等；3、语言特色；语言的风格或特点一般从以下词语中挑选答案：清爽淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等；4、炼字炼句；第一步,说明该字（词）在诗句中的含义； 其次步,绽开联想把该字 （词）放入原句中描述景象；第三步,点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了诗人 怎样的情感；鉴赏常用语如： A 、用语工整,形象地勾画出 的画面； B 、全诗用语平易,没有刻意求工,却含意隽永,极富艺术感染力； C、绘声绘色,精练传神地显示出 的意境,生动形象,极富美感； D、写出了 的过程或生动情形,使

13、诗歌达到情形交融的境域,使思想感情表达得更为深切； E 、叠字叠词仍增加了诗的音律美；5、一句统领全诗；第一步,该词（句）对突出主旨所起的作用（表达技巧）（译）；其次 步,该词（句）在全诗所起用的作用（思想内容）（情）；6、评判古诗的思想内容和作者的观点态度；这首诗是怎样来描写了某种艺术形象的哪种特点？表达了诗人怎样的思 历代名人称这首诗表现了某种“ 味道” ,结合诗句作简要分析；）想感情？（古诗的思想内容大致有九种：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离情别 绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣、山水之情、吊古伤今等；第一步 ,找出诗歌的意象（如梅、月、菊、舟、雁等）,归纳其特点和 所营造的意境；其次

14、步,结合全诗,简要分析意象、形象和诗歌主旨的关系,感受意象、意境、情境之间的关系 （融情于景、借景抒情、触景生情、以景衬情）；第三步 ,明确诗人在诗中所表达的思想情感；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【学问储备】 1 、表达方式： 表达、描述、谈论、抒情；描写方式：动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写、侧面描写、远近高低不同角度的描写； 2 、抒情方式（直接抒情和间接抒情） ：直抒胸臆、 借景抒情、 寓情于景、情形交融、情形相生、情因景生、以景衬情、以乐景衬（写）哀情、融情入景、移情于物、一切景语皆情语； 3

15、、修辞手法： 对偶、比如、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、反复、衬托等； 4 、写作技巧： 赋比兴、象征、 用典、对比、 渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置； 5 、意 象：作品中详细的人、物、景等；评判主旨类：深化意境、深化主旨、意境深远、意境美丽、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉；分析手法类：卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬托、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情形交融、情形相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语；语言特点类：勾画、浓墨重彩、描写详尽、细腻、活

16、敏捷现、体物入微、穷形尽态（相）、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇、纯朴清爽、淡雅、词藻华丽等；风格类 ：沉郁顿挫、豪爽、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽等；文章结构： 做铺垫、潜伏笔、呼应、浑然天成等；行文技巧类 ：虚实相生、水乳交融等；特殊提示： 认真争论古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容；或者给你懂得该诗供应了感情基调；认真阅读全诗, 留意诗中显现的意象（即描写的对象）,调动常识储备,揣摩形象的象征意味；分析修辞手法及 其作用（特殊是比如）；评判要恰当,严禁人为拔高；环绕人之常情考虑诗歌的感情基调

17、； 储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语,要敢于大胆使用, 不懂也要装懂；有千古名句的要留意名句对全诗的作用及其在全诗中的重量；四、文学名著阅读（ 10 分）文学名著阅读重在考查同学课外阅读量的积存和成效；其中客观题（多 项挑选题） 占 5 分,它采纳设错的方式考查同学把握阅读文学名著的情形；设错 的方式有以下几种：时间设错式、人物设错式、地点设错式、情节设错式、数字设错式；每个错项设置了两个错点；主观题（简答题）占5 分,设计两题,答题字数需 100 字,采纳任选一题作答, 要求同学依据记叙的要素, 表达文学名著的 主要故事情节；文学名著的设题不涉及到评析、论说；名师归纳总结 - - - - -

18、 - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 针对挑选题和选答题的特点,建议考生：最终阶段的备考,可以把重点 放在熟识把握考试说明所规定的 4 部中国文学名著, 或者 4 部外国文学名著；五、文化经典阅读（ 6 分）今年只考论语孟子；考题将设计一道单项挑选题（设错式）和 一道开放性的简答题；单项挑选题降低了答题的难度,它具有提示与导读功能,扣除一个错项, 其余三项可以帮忙我们懂得选文的思想观点；简答题就考查对作 不要随便套上 者观点态度的分析、 概括和评判, 答题要紧扣文本内容详细来答,诸如“ 仁” “ 礼” “ 义” “ 性” “ 心” 等；六、现代文阅读

19、（ 12 分）重在考查论述类文章的文体基本特点和主要表现手法,包括懂得、分析综合、归纳内容要点,概括中心思想；考题有3 道,一道二项挑选题,两道简答题；简答题的答案一般可以从文本中找出相应语句,然后加以分点整合就可；论述类文本阅读解题方法 A 、紧扣题意,选用恰当的句式,选取相宜的角度作回答,即如何问就如 何答,使“ 答” 与“ 问” 有直接的关联性；一般不宜一字不差地摘录原文,应当 严格紧扣题干要求, 抓住问题的陈述对象, 对准文中有效信息, 将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合,使之成为全面、 凝炼、流畅、契合要求的答案； B 、善于利用文中的重要词句； 一般来说, 答案中涉及到的一

20、些关键词语（如题干中的名词、修饰陈述对象的形容词等）、句子（中心句、例子前的观点 句等）就在原文中, 考生应抓住这些重要的词句, 进行有效的提取、 剪辑、重组,这样组织起来的答案,一般都和标准答案较切近； C、需要高度概括的题目, 组织答案的时候, 第一要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些详细的、 形象化的语句, 把这些详细形象化的语言转换为抽象,概括性的语 言,即为所需答案；总体建议： 先通读全文,标好层次,初步把握全文意思；能在原文中找到 答案的尽量在原文中找, 不提倡自作聪慧, 将就用自己的话概括； 实在要概括的 题目也请留意分

21、析题干及分值设置,推断得分点；找到原文中出处,前后兼顾,整体把握；字迹工整；15 分）七、文学类文本阅读和有用类文本阅读（“ 选考内容” 主要包括两点,一是文学类文体,二是有用类文本；文学类文体以 小说、散文 为主；重在分析作品结构,概括作品主题；分析作品体裁的基本特点和主要表现手法；体会重要语句的丰富含义, 品尝出色语句的表现力；同时要求同学对作品蕴涵的价值判定和审美取向作客观的辩证的分析；文学类文体的阅读设置一道二项排错题（道探究性题（ 6 分）；5 分）,一道问答题（ 4 分）,一而有用类文本阅读要求明白传记、新闻、报告和科普文章的文体基本特 征和主要表现手法；精确解读文体,挑选、整合信

22、息,分析思想内容、构成要素名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和语言特色；评判文本产生的社会功用；探讨文本反映的人生价值和时代精神；有用类文本阅读应以 传记 为主进行训练；有用类文本阅读会设题与赋分值跟文学 类文本阅读一样；选做题应做如下处理：第一快速浏览试题内容,关键看两道主观题哪一篇可能在更简洁在文 中找到答案；然后依据自己的喜好和才能确定选做题（如需要,留意做好标识）；在最短时间内当机立断做出选择,不能拖延时间；甲、文学类文本阅读解题方法 1 、考查文本的体裁：小说或散文的可能性最大； 2 、一道二项排错题（

23、5 分）考查文本的思想感情、主题、表现技巧等；第一道问答题（ 4 分）考查文本词句的懂得,考查信息提炼才能,考查文本内容 思路手法的懂得,考查信息整合挑选才能,其次道问答题为“ 探究题” ,分值 6 分； 3 、探究是基于作品和文本自身的,而不是游离文本,跳出文本；探究性 题目,要立足文本本身, 详细看题目要求 （结合文本或联系生活） ,可适当延长；假如是 思想内容 方面的题目, 第一要摸索作者的观点态度、倾向性, 结合自己 看法,适当联系社会和生活实际,进行分析、阐发、评判；假如是 表现形式 方 面的题目, 要第一弄清用了什么手法, 然后从表达主旨和结构方面分析其表达作用和成效；答题思路一般

24、是：结评判） ；总（观点看法）分（举例分析）总（总探究考查方向主要为作品的丰富意蕴、民族心理、人文精神；对作品的 个性化解读、有创意解读；基本步骤是：阅读一挑选一比较一排除；（包括有用 类）（一）小说 阅读及解答小说的详细分析如下：（1）分析把握小说的人物形象 分析人物形象,就要分析作者对人物的描写外貌描写、语言描写、行动描写、 心理描写等方面来评判人物的性格特点；进而挖掘各色人物的善恶美丑的精神世界；详细说来,人物的性格和人物的行为是统一的,什么样的性格,打算有什么样的行为；（2）理清小说中的故事情节 在阅读小说时,要留意情节的设计如何有力地表现人物性格,情节的发展是否由人物性格的内在力气所

25、推动,格打算；（3）把握、透析小说的主题人物的行动和行动方式是否由其特殊的性名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小说的主题就是小说通过对现实生活的描画和艺术形象的塑造所表现出 来的中心思想；主题是小说的灵魂,分析小说的主题时,一要从 人物、情节、环 境动身,进行认真的考察；故事情节的把握 详细说来,大致包括以下三种题型：用一句话或简明的语句概括故事 情节；文中共写了哪几件事, 请依次加以概括； 用填空的形式概括小说的部 ；分内容 包括指出开端、进展、高潮和结局四部分中的某一方面 人物形象的揣摩 分析人物形象是读懂小说

26、的关键；小说主要通过鲜明而特殊的人物形象 来打动读者、 感染读者； 作家运用各种艺术手法, 进行肖像、 语言、行动、心理、细节等描写, 这一切都是为了刻画、 塑造鲜明而特殊的人物形象；我们分析小说 的人物形象, 须精确把握主要人物的性格, 挖掘出作者在人物形象上积淀的爱憎 之情,这是精确懂得作品主旨的首要一步；我们在阅读小说时,命题者自然会从 详细说来大致包括三种题型：小说对人物进行描写的详细方法；概括指出人物的性格特点；对文中人物进行客观公平的评析 对人物的评判 ；分析人物形象 这一角度设置试题, 包括作者自身对人物的态度和读者分析人物形象 的解答一般可以从四个方面揣摩：重视小说中人物的身份

27、、位置、经受、教养、气质等,由于他们直接 打算着人物的言行,影响着人物的性格；将典型人物置于典型环境中去懂得；通过人物的肖像、行动、语言、表情等方面分析人物；通过人物间的关系分析人物性格；概括人物形象万能公式：总体所处的社会阶层；详细性格特点；文中哪些信息表达这一特 点 举例 ；阐析 文中信息与人物性格建立联系 3 、分析环境描写 环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范畴；小说中的环境描写,有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件, 用于烘托人物活动的时代意义, 有时是为了渲染气氛, 从侧面表现人物的性格, 它是整个作品中不行分割的构成部分, 对于增强故事的真实性是至关重要的；时候

28、也要分析环境,要连带写景的部分一起分析；描写环境的作用,我们可从五方面进行摸索：因此在分析人物形象的交代故事发生的时间地点；示意社会环境；揭示人物心境,表现 人物性格；渲染气氛；推动情节的进展； 4 、把握小说的主题名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从小说的情节和人物形象入手；分析作品的时代背景及典型的环境 描写；从小说的精致构思中把握作品的主题；【学问储备】表现手法：正面描写（语言肖像动作心理描写） 、侧面描写（环境景物） 、细节描写、象征、托物言志、对比、衬托、铺垫、伏笔、照料、悬念、欲扬先抑 等；语言特点：

29、语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词精确而形象、词语丰 富而多样、幽默诙谐、含蓄耐人寻味等；（二）散文近年来散文阅读命题所选材料突出表达以下特点：（1）选定多为当代作品,（ 2）具有较强的时代气息,（3）关注中同学的阅读主题,（4）考生阅读的简洁入境； 1 、选文多为哲理性文化散文,哲理性较强,文化内涵丰富； 2 、选文多采纳托物言志的写法； 3 、表达描写的内容组成了文章的血肉,抒情谈论的内容是文章的筋骨；散文阅读的解题方法： 1 、第一遍速读 ,作快速浏览,摄取各段大致意思,建立起对文章的整体熟识,集中解决一个问题选文写的是什么？其次遍精读 ,认真阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,

30、对文章的主旨产生肯定的熟识； 2 、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各 段落中的中心句, 特殊留意段首、 段尾,这些词句往往就是回答疑题时需要重点 研读的,通过找重要的词句进一步懂得文章的思路,结构层次； 3 、找出画龙点晴的句子； 作为托物言志类的哲理性散文,在表达和描写 中总有一些谈论和抒情的语句, 阅读时肯定要善于抓住谈论抒情的句子去把握文 意,特殊留意文章结尾的谈论抒情,往往就是散文主旨； 4 、表现手法与小说相类似；乙、有用类文本阅读读解题方法（一）传记 考查方式： 1 、把传记当作一般的阅读材料；如对重要词语、句子和内容的懂得、作品风格的分析、人物形象评判

31、、感情的体验和感悟等等； 2 、结合传记的特点进行才能考查；一是结合作品考查对传记理论学问的懂得,如自传的真实性、传记作者与传主的关系、传记的真实性与文学虚构、传 记的选材与语言表达、 传记人物描写与刻画、 勾画与细节等； 二是运用传记学问 分析作品；如分析传记的结构、表现手法,总结传主的事迹、奉献或形象、性格 特点,评判传主的价值、影响或传记作者的观点、态度等；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 、方法；写人记叙文以记叙人物的活动、 经受、事迹为主, 如人物传记、人物通讯、 人物轶事等等； 写人的记叙文重在刻画

32、人物的性格,并通过这种性格 的刻画来反映生活,表达一个深刻的主题；写人一般可以有如下几种 思路 ：通过人物的肖像写人；通过人物的 语言写人； 通过人物的行动写人； 通过人物的心理写人； 通过人物的活动 环境写人；通过细节描写、侧面描写的方法来写人；通过大事来写人；写人有如下三种 表现手法 ：对比与烘托；生动传神的细节描写； 侧面描写；（二）新闻 1 、结合作品考查对新闻基本理论学问的懂得；如新闻的时效性、 新闻的真实性、受众性、针对性、新闻的客观性与作者主观态度的关系、新闻真实与生 活真实的关系等等； 2 、解读新闻文本的几点方法；新闻是属于记叙文的一种类型,包含了记叙文的基本特点,解读时我们

33、 可以借鉴记叙文的阅读方法, 但又不能照搬全套； 因此,依据新闻特点我们在复 习时可采纳如下的六个步骤：看标题信息,揣摩新闻类型；抓记叙要素,明白大致内容；理行文线索,分清段落层次；辨表达方式,领悟布局特点；挖中心主旨,理 解文本意义；析表现手法,以供鉴赏探究；（三）访谈 1 、如何快速精确地把握访谈的主要进程和内容；（1）快速通读一遍全文,把握争论话题、主要进程、关键内容；（2）将拜访者和访谈对象的文字分开,先读提问者（拜访者）的问题,把 握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字,大致把握其阐述分析；深（3）重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答,入争论其核心内容；（4）整合

34、文中的信息、把握文章结构、概括中心愿思与其他类型的文章读 解分析方法一样； 2 、如何分析访谈文本的文体基本特点和主要表现手法；访谈文本的文体基本特点从形式上看就是由一问一答始终连环下去组成 一篇文章；但其问答有互动的因素,并且依一问一答推动访谈的进行；这其中,双方要充分协作；提问者要善于引导,随机应变；访谈对象要积极回应,言之有 物；假如遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形,提问者必需运用恰当的 调控手段；访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言,必需把握基本的问的技巧；而读者在阅读时着重就是要关注提问者问的艺术技巧；3、做题时要抓住“ 文本反映的人生价值和时代精神” 这一主线；评判首要的

35、原 就是“ 以本为本” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 、文本的基本特点和主要表现手法归类（1）基本特点 结构特点、语言特点、新闻特点（时效性、真实性、受众性）考虑内容的重大性,社会价值；（2）主要的 表现手法 有：表达方式 记叙、描写、抒情、谈论 虚实结合、衬托、铺垫、详略、抑扬等 写作手法 记叙 顺叙、倒叙、插叙 描写 心理描写、动作描写、语言描写、肖 像描写、细节描写、白描 抒情 直抒胸臆、叙事抒情 修辞手法 比如、比拟、对比、反复、设问、反问、借代等 对这些问题的解答从 内容和形式两方面考虑；八、

36、语言表达与运用 语言运用的题型比较敏捷,每年高考的新题型都显现在这个地方；1、常规题（1）扩展； 情形演绎式扩展：添枝加叶式扩展：中心阐发式扩展：续写补写式扩展；常见错误另起炉灶：指扩展中转变原句的本意,甚 至丢开原句,另写一通；不合情境：指扩展后的语句和规定的语境不相符； 偏离话题：指扩展没有把握住重点,偏离了话题；缺乏意蕴：指扩展后形式和 内容上都符合要求,但扩展缺乏内涵；（2）压缩； 下定义、找关键词、拟写新闻标题、一句话新闻、概括内容；（ 3）句式变换 ；做到心中有句式；单句与复句,主动句与被动句,次序句 因果等类型,与倒装句,复句中的并列、承接、挑选、总分、转折、假设、条件、陈述句、

37、疑问句、感叹句、祈使句, 确定句与否定句, 长句与短句, 整句与散句,排比句、比如句、对偶句、设问句、反问句、拟人句等；题型：（以某某词为开 头重组、排序）,重组题要尽量保留原文信息,不得随便增删或歪曲,用了连属 词和粘连词；（4）仿写 （句式、修辞）；（5）对联题； 留意基本原就（句式一样、词性相对、字数相等、无重复的 字、仄起平收）（ 6）得体（第一从病句六大类型考虑,方法同第一卷病句题,其次仍要留意谦词敬词的使用,以及文本文体特点, 比如演讲稿不得用括号, 请柬通知不用您好, 说明性文字、 政治性段不用抒情句等, 留意口语与书面语合理 运用；（6）连贯 （排序、串词）,排序题留意规律、时

38、间、空间、因果、简洁复杂等次序,串词留意过渡句的合理选用,用词要承上启下；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - （7）图文转换题 ；留意先对数据（大小）合理分类,再对数据进行合理分 析,得出相应的结论,提出相应的整改措施；漫画题留意重点考两点：一是据漫 画内容写一段说明性文字, 二是写出漫画的寓意； 说明性文字要抓住画面的主体 事物,阐述画面上有什么,一般不作评判,也不要写成表达性文字；漫画以批判 讽刺为主,要联系社会或人生,挖出画面内容的指向所在；语言运用题型变化多,既要搞清命题指向,又要挖出隐含信息；既要根 据要

39、求作答,而又做到收放有度； 2 、开放题 解说词 解说词一般用于图片、幻灯、展览、记录影片、新闻实况录音、电视等的解说；解说词的主要表现方法是表达和说明,有时是表达、 说明、描写、抒情、谈论相结合；优秀的解说词,往往采纳夹叙夹议,或与抒情相结合的形式；欢迎辞（开场白）欢迎辞是用来对来者表示欢迎的言辞,它好比一场戏的序幕,一篇文章 的序言,一次演讲的开场白, 恰到好处的欢迎辞往往能给人留下良好印象；留意 敬辞的合理使用；开场白写法： A 、介绍（介绍推介、内容提要等）手机短信B、引入（激发爱好、制造氛围等）一般而言,短信的语言、内容必需要留意场合、礼貌,要符合双方的身 份；好的短信应讲究文采,要

40、留意修辞手法的运用；人物评判所谓的人物评判是指运用肯定的方法, 从肯定的角度,遵循实事求是的原就,对人物作出公平、客观的评论；人物评判既能让我们透过表象,明白人物；又能使我们从各类历史人物或文学形象中总结和吸取有益的体会教训,提高熟识 问题和分析问题的才能；主题口号 主题口号指的是有着明确主旨的供口头呼喊的有纲领性和扇动作用的简短句子；拟写主题口号的要点一是要紧扣主旨,要朗朗上口,最好能讲究音韵和谐；赞扬辞二是要有纲领性和扇动性, 三是赞扬辞也就是夸赞别人的言辞；夸赞别人实在是门学问,真情实感是其中的重要因素； 生活中我们必需要学会夸赞别人,拟写赞扬辞这一题型具备了很强的现实意义； 拟写赞扬辞

41、一方面要力避奉承、阿谀,另一方面又要把对方的优 点、特长和亮点充分显现出来,这是一对冲突,考生如何在这冲突中恰当、得体 而又不失文采地表达是解答此题的关键；邀请语 邀请语即为向对方发出邀请的话；拟写邀请语,属于应用文的范畴,它名师归纳总结 与生活的距离很接近, 此点考查, 表达了语言有用性和工具性的重要,另一方面第 12 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 也是“ 大语文” 概念在高考试卷中的详细落实；语言要求；求得体：因场合定庄 谐；看对象论雅俗；求简练：引入正题要新奇精短；终止语 内容要求：小结陈词、评判概括；语言要求：简洁、精确、得

42、体；临别赠言内容要求：祝愿、期望、表白切合人物身份,契合特定的情境；语言要求：隽永、漂亮深情款款、期望殷殷,牵动人间最美好的情 感；串台词 简短扼要：串词作用是串联、过渡,太长就会喧宾夺主；要用简短的句 子、大众化的语言, 使观众听众明白前后内容； 连接自然： 串词为了过渡的和谐,要善于发觉前后的连接点,或是内容的相关或是形式上的一样；不行牵强附会、生拉硬拽；和谐得体；依据语境场合,串词有时需要幽默诙谐,可以活跃气氛调 动心情；有时需要高雅诗意,可以提高文化品尝；针对不同的对象,串词既要达到串的要求又要串得和谐得体；依据语境场合, 串词有时需要幽默诙谐, 可以活跃气氛调动心情；有时需要高雅诗意

43、,可以提高文化品尝；针对不同的对象,串 词既要达到串的要求又要串得和谐得体；拟写新闻串台词时应留意以下几点： 1 、弄懂新闻内容,评判要中肯； 2 、弄清爽闻内容之间的联系,以便奇妙过渡,防止生硬； 3 、“ 报道” 的字样应置于连接词的最终；应聘词 语言要求：依据目的做到不失分寸,要得体,既不盲目自夸,也不过度 虚心；内容要求： 写清应聘的职位、 写出自己的优势特长、 表达做好这个职位的决心或 准备；论坛留言 论坛留言是就当前国内外发生的重大大事或焦点新闻人物发表自己的随 感；甚至 论坛留言比较自由, 既可以发表赞同的随感, 也可以发表截然相反的看法,供应类似的例证等；时文评说 1 、第 1

44、 题对材料的概括肯定要能涵盖两就材料的内容,主要采纳主谓句 表达； 2 、第 2 题表达观点看法务必先提出观点,然后在分层分点阐发道理；【例】材料一：自从改革开放以来,在我国,无论城市仍是农村,无论大名师归纳总结 学仍是幼儿园, 英语学习热潮汹涌, 大街小巷随处可见英语补习的广告；在我国,第 13 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 任何一种晋级考试都离不开英语；在我国举办的国际会议上,工作语言全是英语 材料二：目前,有109 个国家、 3000 多所高等学校都开设了汉语课程,特殊是中学校开设汉语课的热忱越来越高；世界各国学习汉语的人数, 很多国家 都是以每年 50%甚至更高的速度增长； 1 用一句话概括以上两就材料所说的现象；（2 分）2 依据