2022年遵守交规从我做起交通标志伴我行教学设计.docx

《2022年遵守交规从我做起交通标志伴我行教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年遵守交规从我做起交通标志伴我行教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学基本信息课题品德与社会遵守交规从我做起 -熟识交通标志三年级学科学段： 学校低段年级相关 领域教材书名：品德与社会出版社：首都师范高校出版社出版日期： 20XX 年 6 月1、指导思想与理论依据品德与社会课程标准指出“ 训练的基础性和有效性是课程的追求”；提高德育的实效性是这次课程改革的重要目标之一；只有训练的内容是适合于他们需要和可能的、是最基础的,训练的方式是生动活泼、他们乐于接受的,才能取得较好的成效；2、教学背景分析教学内容：课程标准：明白、熟识一些常见的交通标志,不断增强交通安全意识,能够自觉遵 守交通法规；本课

2、内容是首师大版品德与社会三年级下册第一单元 守交规从我做起；学学行路本事 第四主题遵本课分为三个栏目： “ 熟识交通标志” 、“ 学习交通法规” 、“ 遵守交通规章” , 这一 主题的宗旨是引导同学熟识一些常见的交通标志,学习有关的交通法规,从而达到遵守 交通规章的目的；使同学明确遵守交规既是敬重自己的生命,也是敬重他人的生命,要 共同爱护公共生活秩序；本单元的支配为其次单元安全生活每一天起着铺垫作用；在设计本课时,我对教材中供应的范例进行了挑选性的使用,我挑选了贴近同学实 际生活,比较经典的范例进行分析,来完成教学目标；再有教材栏题二中的活动出现针 对行人和乘车人相关的文字性的交通法规,本课

3、熟识交通标志为重点,我在设计的活动 中没有设计文字性的交通法规,而是通过一些事例让同学判定对错,用图片中的事例增 强同学的安全意识,增强活动实效性；同学情形：本校地处农村,安全标志并不多,大多数同学在离学校不远的地方居住,对交通标 志的熟识并不全面,只熟识基本的且常见的交通标志,如红绿灯信号标志、人行横道；部分同学不懂的在交通标志的指示下正确遵守交通规章；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载通过课下交谈明白到同学们都接受过一些基本的交通安全学问训练,大部分同学或多或少明白不留意交通标志的警示不遵守交规

4、带来的损害,也从电视等媒体中看到过生活中不遵守交规引发的交通事故,但生活中多数同学自觉性较差,同学作为现代交通的 重要参加群体,学习熟识交通标志、明白交通法规、遵守交通法规,防止交通事故,保 证人身安全是他们急需要做的事；教学方式和手段：在课堂教学中,为了更好地落实教学目标,增强课堂实效,我从同学生活动身,拓 展教学资源,留意同学的合作学习,创设问题情境,使孩子们在活动中学习、感悟；（1）课前同学分组收集有关不留意交通标志的警示违反交通规章带来损害的案例；（2）课上通过看视频,小组争论进一步明白交通安全的重要性,提高自我交通安全 爱护意识；技术预备：1. 老师预备：课件、视频、测试卷；2. 同

5、学预备：课前分组调查的资料；3、 教学目标 含重、难点 情感态度和价值观：通过明白交通标志的含义和熟识交通标志的意义,生活中情愿关注交通标志,萌发 主动遵守交通标志的意识；难点 才能：能搜集生活中的 2_3 个交通标志, 能运用网络或向家长询问的方法明白交通 标志的含义和类型,并能清晰地说明交通标志的含义和类型；学问：知道生活中常见的交通标志标志的含义和类型；（重点）4、教学过程 环节一：看一看 悟一悟【设计意图：通过播放视频, 同学初步感受到安全事故就发生在我们四周以及遵守规章的重要性和不遵守规章给我们带来的危害,使同学初步树立安全意识；】1. 同学们,今日老师给大家带来一就视频,让我们一起

6、来看一看；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【视频播放】顺义西单安全事故；老师：刚刚在视频中你们看到了什么？有什么感受？想说些什么？（同学通过观看 视频,意识到遵守交通法规的重要性）（预设：由于行人闯红灯,发生车祸；行人闯红灯的同时,侧面驶来的汽车超速行驶,撞到行人；）老师：视频中的交通事故就发生就北京市顺义区,这是一个真实的事例,一位年仅 二十岁的女孩就这样失去了生命；2.你们说一说发生这起交通事故的缘由；（预设：行人闯红灯、行人不走人行横道、汽车超速行驶等；）3.老师：很多交通事故也发生在我们的

7、身边,说一说你们课前明白到的不留意交通标志的警示违反交通规章引发的交通事故；（从电视上看到的、听家长说的,或者是自己四周发生的交通事故）4.老师课前也收集了一些图片,让我们一起来看一看；老师出示由于违反交通法规引发交通事故的图片；老师：从这些交通事故的图片中你有什么启示？安全学问很重要,我们应当自觉遵守规章）（预设：不守规章会造成严峻损害,（同学能够感受到安全事故就在我们身边,并更深刻的熟识到由于人们不守规章才会发生意外）环节二：议一议 学一学1、熟识安全标志【设计意图：同学熟识常见的交通标志,能够在交通标志的正确引导下自觉遵守交通规就,提高自我爱护意识； 】导语：为了防止上述问题,我们必需记

8、住一些可以爱护我们生命安全的法宝-交通标志；1、老师：同学们手中有几种不同的交通标志,第一我们小组争论,说一说你们熟识的交通标志的名称以及各标志的作用；（留意信号灯标志留意行人标志过街天桥标志地下通道标志）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、练习过公路（将十字路口以及路口的各种交通标志贴在画有十字路口的纸板上,根 据交通标志的警示同学练习如何正确过公路,以小组为单位进行演示；）3、老师：假如想从公路的一侧到公路的斜对面,我应当怎么走？我在确保安全的情形 下,横穿公路对吗？（预设：同学在此问题上发生

9、分歧； ）4播放视频：如何安全过公路；2、交通标志找不同【设计意图：能够通过交通标志的不同颜色以及图案明白各种交通标志的含义,在以后 的生活中安全标志能够引导同学的行为】导语：除了我们刚刚学到的交通标志,我们身边仍有很多交通标志相伴着我们,从中找 一找你们仍熟识哪些交通标志？老师出示了这么多的交通标志,你们从中发觉了什么？（引导同学发觉交通标志的颜色 不同、图案不同）3、依据同学的回答引出不同颜色代表的意义（蓝色：指示标志黄色：警告标志红色：禁止标志）4、交通标志连连看 每人各发一张测试卡进行连线；名师归纳总结 （黄色标志：留意儿童当心行人当心火车红色标志：禁止行人入内禁止明火禁止游泳蓝色标志

10、：道路封闭当心滑倒）第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载找两位同学的测试卡进行分析；环节三、试一试 辨一辨【设计意图：通过身边的事例明白不遵守交通规章带来的危害,树立安全意识】导语：通过一节课的学习,我们熟识了常见的交通标志,并且知道了遵守交通规章的重 要性,下面我们看看身边人哪做的不对,会带来什么影响？他们应当怎样 做；出示不遵守交通规章的图片,（1）行人闯红灯（2）行人过公路不走人行横道（3）行人过公路不走过街天桥（4）两个同学在铁道上玩 师：通过对以上安全问题的探究,想一想我们上下学的时候应当留意哪些安全问题

11、？他 写在交通安全提示栏里；交通安全提示栏1. 过公路要走 2. 不要在公路上 3. 4. （预设：走路要靠右过公路时不能追跑打闹左右没车再通行）总结归纳：遵守交通规章是我们保证人身安全的基础,今日这节课同学们体会到了遵守交通规就的重要性,期望同学们能把今日学到的学问应用到生活中,自觉的遵守交通规章；板书：交通标志伴我行禁止标志警告标志指示标志名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、学习成效评判设计评判方式1、评判主体的多元化；本课采纳同学自我评判、同学相互评判、老师即时评判等；2、评判方式的多样化；

12、例如：同学间的相互质疑、课堂小测试、课前、课中、课后学习收成的沟通；6、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点 1、关注同学生活300-500 字数 本节课关注同学在主题单元目标下的学习,依据课程标准,源于教材,活用教 材,始终将学习内容与同学现实生活相联系；我把同学熟识的十字路口场所及同学过马 路时的情境引入课堂,激发同学学习爱好,从同学已有的交通安全意入手,让同学明白 在交通标志的提示下遵守交通规章的重要性,创设过公路的几个情境,让同学模拟走进 十字路口去观看,通过对过公路时遇到问题进行争论沟通,学会如何在安全标志的指引 下遵守交通规章,同时明白熟识安全标志的重要性,通过观看、比较,学会

13、熟识多种安 全标志,最终回到生活中去,创设不怜悯境,小组活动应用学到的辨别安全标志、遵守 交通规章的初步学问,提高自我爱护才能,这一系列活动,层层深化,有利于教学目标 的实现；2、留意活动体验 品德与社会课程标准提倡与学习者的实际生活、真是生活有机的融合,使学习者通 过切身生活体验,学会生活,体验道德的意义和价值；教学过程中我采纳体验式学习方 式,以同学参加实践活动为基础,把活动作为体验的载体；我针对教材内容和同学的特点,让同学在情境中熟识常见的安全和交通标志,共享感受,培育自我约束才能和良好的行为规范；同学始终在参加活动中学习,在活动体验有所得；留意交通安全, 能与他人合作、 沟通,让同学在活动中遇到问题、 解决问题,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页