2022年高考生物一轮复习讲义种群的特征和数量的变化.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元优秀学习资料欢迎下载生物与环境最新考纲 一、种群和群落1种群的特点正 2种群的数量变化 3群落的结构特点 4群落的演替 5生态系统的结构 6生态系统中物质循环和能量流淌的基本规律及应用 7生态系统中的信息传递 8生态系统的稳固性 9人口增长对环境的影响 10全球性的环境问题 11生物多样性爱护的意义和措施 二、试验1探究培育液中酵母菌数量的动态变化 2土壤中小动物类群丰富度的讨论 3探究水族箱 或鱼缸 中群落的演替 考纲解读1把握种群密度的调查方法 2分析种群的特点之间的内在联系 3把握 “J”型曲线和 “S”型曲线形成的条件及特点 4

2、列举 “S”型曲线在实践中的应用 5进行群落中各种生物之间的相互关系探究 6明白群落中的分层现象及影响因素 7明确群落演替的类型及过程 8进行人类活动对群落演替影响的探究 9尝试生态系统中各成分作用的探究 10说诞生态农业的设计原理和特点 11尝试合理利用物质循环的特点设计生态瓶 12探究生态系统中信息传递的作用 13分析生态系统抗击力稳固性与复原力稳固性的关系 14进行人口增长对环境污染的试验探究 15说出温室效应的形成及对环境造成的影响 16懂得生物多样性的爱护和应用价值 第 1 讲 种群的特点和数量的变化学问点一 种群的概念及其数量特点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,

3、共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载议一议 ：标志重捕法的适用条件是什么？学问点二 种群数量的变化思一思： 自然界中生物种群的增长常表现判定正误“ S” 型增长的实质是什么？1两个池塘中的鲤鱼应属一个种群；2同一物种在不同区域可因地理隔离形成多个种群,但一个种群内的个体肯定属于同一物名师归纳总结 种；第 2 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料欢迎下载；3种群是生物繁衍的基本单位,也是生物进化的基本单位4动物种群密度调查都不能用样方法；5年龄组成只是猜测种群密度的变化趋势,但该趋

4、势不肯定能实现,由于影响种群数量变化的因素仍有气候、食物、天敌等 ；6性别比例失调,不会引起种群数量转变 ；7不同种生物 K 值各不相同,但同种生物的 K 值固定不变 ；8城市人口增长的打算因素是诞生率和死亡率 ；9种群在空间分布上只有匀称分布和随机分布 ；10种群数量的变化包括种群数量的增长、波动和下降等 ；学习笔记：自我校对：同种数量较小较大随机全部样方种群密度的平均值强大总数10种群密度. 增长型. 衰退型. 变化趋势. 增长. 稳固. 充裕.连续增长. 环境条件. 环境容纳量. K 值21诞生率22人工掌握想一想： 种群必需具备 “ 三同 ” ,即同一时间、同一地点、同一物种；物种主要

5、是看在自然条件下能否相互交配并产生可育后代；议一议： 标志个体在整个调查种群中分布匀称；未标志个体和被标志个体都有同样被捕获的机会； 调查期中没有迁入和迁出；调查期中没有新个体的诞生和死亡；活动才能强,活动范畴大的动物；看一看： 当刚迁入时,食物和空间条件充裕,种群增长速率较快,接近“ J” 型曲线；当繁衍到肯定程度后,环境中的容纳量接近饱和,种群增长减缓,呈于稳固；思一思： 种群的增长速率在各个阶段不相同所致；“ S”型曲线,最终种群数量趋判定正误： 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.,种群数量特点之间的关系分析1各数量特点之间的关系1图解名师归纳总结 - - - - - - -第

6、3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载2析图 种群密度是种群最基本的数量特点；诞生率和死亡率以及迁入率和迁出率是打算种群大小和种群密度的直接因素；年龄组成和性别比例不直接打算种群密度,但是能够用来猜测和影响种群密度的变化趋势；除图中影响因素外,气候、天敌、传染病等都影响种群密度的转变；2种群的年龄组成图解及分析1模式图 图解析图种 群年龄组成情形诞生率和种群数量所属死亡率情形变化趋势类型A幼年多,老年少增加增长型B各年龄期比例适波动稳固型中C幼年少,老年多死亡率,种群数量增加,属增长型；而图乙相反,图 A 中幼年个体少,老年个体多,为衰退型

7、；图 B 中幼年个体多,老年个体少,为增长型；图 C 中各年龄段比例适中,应为稳固型；3种群密度调查适用对象标志重捕法样方法活动范畴大、 活动才能强的动植物或活动范畴小、 活动才能物个体,如鼠、鸟类等弱的动物,如蚯蚓和虫卵等统计方法利用公式NN2N1 N0运算出 N,即运算各样方内种群密度的平为该种群密度的估量值；N1均值为该种群的种群密度的留意问题为标志个体数,N2 为重捕数,估量值N0为重捕个体中带标志数 调查时没有迁入和迁出、随机取样诞生和死亡标志物不能过于醒目,不能样方大小适中提示1城市人口的剧增 迁入率 迁出率造成的；2中国人口的增长 诞生率 死亡率造成的,不能单纯说是诞生率高造成的

8、；3方案生育政策 掌握诞生率,使增长率下降；名师归纳总结 4利用性外激素诱捕雄蛾 转变性别比例来降低诞生率； 牛、鸡等；第 5 页,共 15 页5将性外激素释放到大田里,干扰雌雄蛾正常交尾 降低诞生率；6性别比例中, 多于 的如蚂蚁等； 多于 的如人工掌握的种群- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料欢迎下载既可以种群的特点与种群的数量变化亲密相关,因此, 在高考中对该部分内容的考查,单独进行考查, 也可以与种群的数量变化结合起来考查；出题形式可以是选择题或非选择题；【 典 例 1 】 . 下 列 关 于 右 侧 概 念 图 中 序 号 所 表

9、达 的 含 义 , 说 法 错 误 的 是 ；A序号 1 代表种群密度B迁入率由序号 4 或序号 5 代表C序号 2 代表诞生率或死亡率D序号 6、 7 依次代表年龄组成、性别比例解析 种群最基本的数量特点是种群密度,种群密度直接受诞生率、死亡率、 迁入率和迁出率等的影响； 另外, 年龄组成也能通过影响诞生率与死亡率来间接影响种群的数量,性别比例通过影响诞生率来间接影响种群的数量；答案 C 2 代表诞生率、 3 代表死亡率；【训练 1】.有关种群的说法不正确选项；A稻田中秧苗的匀称分布有利于产量提升B通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型,达到 K 值时种群数量往往表现出明显上下波动,因此 K

10、值总是固定不变的C池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群的增长需连续投放饲料等D猜测一个国家或地区人口数量将来动态的信息主要来自现有居住人口的年龄组成解析 通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型,达到 K 值时种群数量在肯定范畴内波动；稻田秧苗的匀称分布 即合理密植 ,可以达到对光能、水、肥等的充分利用,从而提高产量；因人工鱼塘中生产者固定的能量不足以满意鱼类的需求,故需投放饲料保证鱼正常的能量需求；年龄组成是猜测一个国家或地区人口数量变化趋势的主要依据；答案B ,种群数量增长的“ J” 型与 “ S” 型曲线模型比较1两种曲线模型比较项 目“ J”型曲线“ S”型曲线增长模型名师归纳总结 - - - -

11、 - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 前提条件优秀学习资料欢迎下载抱负状态：资源无限、空间无限、不受现实状态：资源有限、空间有限、受 其他生物制约 种内斗争加剧,捕食者 数量增加 其他生物制约 无种内斗争,缺少天敌种群增长 速率种群增长 率K 值有无无 K 值有 K 值曲线形无种内斗争,缺少天敌种内斗争加剧,天敌数量增多成缘由联 系两种增长曲线的差异主要是因环境阻 力大小不同,对种群增长的影响不同2.K 值与K 2在实践中的应用灭鼠捕鱼K 2 最大增长速率 灭鼠后,鼠的种群数量在K 2附使鱼的种群数量维护在K 2,捕捞近,这时鼠的种群数量会快速后

12、,鱼的种群数量会快速回升增加,无法达到灭鼠成效K 值环境容纳量 转变环境,降低K 值,使之不保证鱼生存的环境条件,尽量适合鼠生存提升 K 值3.K 值变动的示意图 1同一种生物的 K 值不是固定不变的,会受到环境的影响；在环境不遭受破坏的情形下,种群数量会在平均值邻近上下波动；当种群数量偏离平均值的时候,会通过负反馈调剂机制 使种群密度回到肯定范畴内；2环境遭受破坏,K 值会下降；当生物生存的环境改善时,K 值会上升；提示1最大捕捞量 最大日捕捉量, 如K 2时捕捞可连续获得最大捕捞量,但不能获得最大日捕捉量 最大日捕捉量应处于种群密度最大时；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页

13、,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载2增长率 增长速率；种群数量变化是高考中的一个高频考点；种群数量的变化中考点多,可以考查对增长率、增长速率、K 值、K 2值等概念的懂得和有关概念之间的联系,也可以考查对“J”型增长和 “S”型增长曲线的分析,仍可以考查 K 值在生产实践中的应用等；题中信息一般多以图2文结合的形式出现；【典例 2】.在野外试验站,讨论棉蚜发生期开放和封闭条件下,不同初始密度 1 和 20 头/叶的棉蚜种群密度变化,各试验组均放置规格、数量相同的棉叶,结果如下图；有关表达正确选项 多项 ；A初始密度相同的种群开放条件下先于封闭

14、条件下衰退,可能与迁出有关B初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下达到密度峰值,可能与迁入有关C开放封闭条件下种群数量均在达到 K 值时开头衰退D开放和封闭条件下种内斗争均在种群衰退时开头减弱解析 由曲线可知, 初始密度相同的种群,开放条件下的先达到峰值也先衰退,与封闭条件相比,开放条件下存在迁入和迁出的现象；因各组棉叶的规格、数量相同,就理论上 K 值应相同,但图示可见只有开放条件下初始密度较大的种群在达到K 值时开头衰退,其余都是在未达到 K 值时就开头衰退,种内斗争是指一区域的同种个体为争夺有限的资源和空间而发生斗争的现象,在种群衰退时虽然种群个体数量削减,但因棉叶被食用量也在削减,

15、故种内斗争不肯定减弱；名师归纳总结 答案AB “ S” 型曲线辨析：第 8 页,共 15 页思维深化- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载种群 “S”型增长曲线分析：1埋伏期 对环境的适应期：个体数量很少,增长速率很慢,害虫防治最好应在此期进行；2加速 对数期 ：个体数量快速增加,K 2时,增长速率达到最高资源利用黄金点,害虫防治严防达此期；3减速期和饱和期：随着种群密度增加,个体因食物、空间和其他生活条件的斗争加剧,同时天敌数量也增加,种群增长速率下降；当数量达到环境条件答应的最大值 K时,种群停止生长,种群增长速率为零,即诞生率死

16、亡率,但种群数量达到最大；到达 K 值后,有的种群呈锯齿状波动；【训练 2】.假定当年种群数量是一年前种群数量的以下相关表达错误选项；AOa 年,种群数量不变,其年龄组成是稳固型Bab 年,种群数量下降,其年龄组成是衰退型Cbc 年,种群数量增加,种群呈“S”型增长Dcd 年,种群数量增加,种群呈“J”型增长 倍,右图表示 值随时间的变化曲线；解析由题意可知,当值小于 1 时,种群数量削减,应选C 项；答案C 以培育液中酵母菌种群变动为例 种群数量变化的试验探究学问归纳名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料

17、 欢迎下载1探究原理酵母菌可以用液体培育基来培育；培育基中酵母菌种群的增长情形与培育液中的成分、空间、pH、温度等因素有关；我们可以依据培育液中的酵母菌数量和时间为坐标轴作曲线,从而 把握酵母菌的种群数量变化情形；2探究目的 初步学会酵母菌等微生物的计数以及种群数量变化曲线的绘制；3探究步骤 1将 10 mL 无菌马铃薯培育液或肉汤培育液加入试管中；2将酵母菌接种到试管中的培育液中；3将试管放在 25 条件下培育；4每天取样计数酵母菌数量；5分析数据,画出曲线；4表达和沟通 1 依据试验数据可得右图所示曲线；增长曲线的总趋势是先增加再降低；缘由是在开 始时培育液的养分充分、空间充裕、条件相宜,

18、因此酵母菌大量繁衍,种群数量剧增；随着酵母菌数量的不断增多,养分消耗,死亡率高于诞生率,种群数量下降；2影响酵母菌种群数量的因素可能有养分、温度、pH 变化等,生存条件恶化,酵母菌pH 及有害代谢废物等；高考对本考点的考查着重于抽样检测法测定微生物数量的计数方法、装片制作、 试验操作程序等,题型既有选择题,也有非选择题；【典例】 .依据探究“ 培育液中酵母菌种群的数量变化” 的试验过程和要求,回答以下问题；1某同学的部分试验操作过程是这样的：从静置试管中吸取酵母菌培育液进行计数,记录数据；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - -

19、 - - 优秀学习资料 欢迎下载把酵母菌培育液放置在冰箱中培育；第七天再取样计数,记录数据,统计分析绘成曲线；请订正该同学试验操作中的错误；2利用计数板可在显微镜下对微生物细胞进行直接计数；计数板是一个特制的可在显微镜下观看的玻片, 样品就滴在计数室内；计数室由 25 16400 个小室组成, 容纳液体的总体积为 0.1 mm3；现将 1 mL 酵母菌样品加99 mL 无菌水稀释,用无菌吸管吸取少许滴在盖玻片边缘,使其自行渗入计数室,并用滤纸吸去余外菌液；现观看到图中所示a、b、c、d、 e 5 个中方格80 个小室内共有酵母菌44 个,就上述1 mL酵母菌样品中约有菌体_个；为获得较为精确的

20、数值,削减误差, 你认为可实行的做法是 _；解析 要懂得试验过程中各个步骤的要求及其缘由,才能更好地懂得试验的原理；在试验过程中, 对酵母菌的总数进行运算是很难的,所以要采纳抽样检测法,每次从试管中吸出培育液时, 都要进行振荡,目的是让酵母菌在培育液中分布匀称,削减计数的误差；培育酵母菌时,要供应酵母菌生活的最适条件,包括温度、无菌条件等,所以不应当放在冰箱里进行培养； 7 天中,酵母菌种群数量是不断变化的,所以连续7 天都要取样、观看、计数,而不是仅在第 7 天进行计数；在显微镜下观看时,要留意多取样,取平均值,尽量削减误差,运算酵母菌总数时, 要先运算出每个计数室中酵母菌的数量,然后乘以酵

21、母菌总体积；所以上述1 mL 酵母菌样品中的总数为：44 80 400 100 1 0000.1 2.2 10 8 个；答案 1应将试管轻轻振荡几次再吸取酵母菌培育液进行计数；应将酵母菌培育液放置在相宜温度下培育；应连续七天,每天观看、取样计数并记录数据；22.2 10 8 多取样、取平均值【训练】 .某小组进行“ 探究培育液中酵母菌种群数量的动态变化” 试验时,同样试验条件下分别在 4 个试管中进行培育 见下表 ,均获得了 “ S”型增长曲线；依据试验结果判定,下列说法错误选项 ；试管号 培育液体积 /mL 10 5 10 5 起始酵母菌数 /10 3 个 10 5 5 10 A.4 个试管

22、内的种群初始阶段都经受了“J”型增长B4 个试管内的种群同时达到 K 值C试管内种群的 K 值与试管不同D试管内的种群数量先于试管开头下降名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解析优秀学习资料欢迎下载“ J”型增长； B 项中,最初的条件不A 项中, 4 个试管中最初环境相宜,所以都经受了同,达到 K 值不会同时； C 项中,培育液体积和不同,试管 内种群的 K 值应大于试管 ；D 项中,和中培育液相同, 中起始酵母菌数大于 ,所以先于试管 开头下降；答案 B ,种群的概念、特点及种群密度调查1在生态学讨论中,以下方

23、法与讨论目的不相符的是；A给海龟安装示踪器调查其洄游路线B给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线C用样方法讨论固着在岩礁上贝类的种群关系D用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰 富度解析 达乌尔黄鼠是一个种群,用标志重捕法可调查该种群的密度；采纳给海龟安装示踪器、给大雁佩戴标志环的方法,可对其移动路线进行调查；样方法讨论的对象为相对固定的生物,如固着在岩礁上的贝类；答案 D 2某同学拟调查一个面积为 100 hm 2 草地上某种双子叶草本植物的种群密度,设计了四个调查方案,其中最可行的是 ；A计数该草地上该种植物的全部个体数目B设置 1 个 1 m 2 样方,计数样方中该种植物的个体数目C随机设置 1 m 2

24、 样方如干,计数每个样方中该种植物的个体数目D在该种植物密集处设置 1 m 2 样方如干,计数每个样方中该种植物的个体数目解析 采纳样方法调查双子叶草本植物的种群密度时,只对样方内的全部个体进行计数即可；取样时,需要随机取多个大小相同的样方,运算每个样方中该植物的个体数,求得每个样方的种群密度, 以全部样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度；取样关键是做到随机取样,不能掺入主观因素,因此不应在植物密集处设置样方,否就会导致数据偏大；名师归纳总结 答案C 其年龄组成见表； 三个种群年龄结构的类型为；第 12 页,共 15 页3甲、乙、丙是同一物种的三个种群,年龄期个体数甲乙丙幼年期600 40

25、0 200 成年期400 400 400 老年期200 400 600 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载A.甲是增长型,乙是稳固型,丙是衰退型B甲是稳固型,乙是增长型,丙是衰退型C甲是增长型,乙是增长型,丙是衰退型D甲、乙、丙三个种群都是稳固型解析 甲种群幼年个体较多,老年个体较少, 其年龄组成为增长型；乙种群各年龄段个体数量相当, 其年龄组成为稳固型；丙种群幼年个体较少,老年个体较多, 其年龄组成为衰退型；答案 A 4棉蚜虫体型微小,能附着于棉花植株上生活繁衍,以吸取棉花汁液为食；为了对棉蚜虫害进行监测；科研小组从某年 下图：

26、6 月 10 日开头对某棉田棉蚜种群数量进行调查；调查结果如调查日期610 6 15 620 6 25 6 30 7 5 7 10 7 15 720 月日 棉蚜数量0.42 4.79 41.58 261.73 1181.94 1976.96 2175.63 2171.46 2173.23 只 /株 1棉蚜与棉花的种间关系是_；2 调查棉蚜种群数量可采纳_法；据表分析调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈_型,在 _日期 左右棉蚜种群增长量最大；3如长期使用农药防治棉蚜,会导致棉蚜种群的抗药基因频率 _增大、不变、减小 ；解析 此题主要考查种群密度调查法、种群数量变化、 种间关系和现代生物进化理论；判

27、定寄生关系有两点： 寄生虫必需生活在寄主体内或体表；必需从寄主体内猎取养分；以上两点棉蚜虫与棉花植株都满意；样方法主要适用于植物和活动才能弱的动物；从上表数据中得知到 7 月 10 日种群增长就停止了,说明达到了环境容纳量即K 值；由此可知棉蚜种群数量的增长曲线呈“ S”型,当种群数量达到K 2时,种群增长量最大,应在6 月 30 日；长期使用农药, 不断选择出具有抗药性的棉蚜虫,剔除没有抗药性的棉蚜虫,最终导致棉蚜种群的抗药基因频率增大；答案1寄生2样方“ S”6303增大,种群数量变化规律5.关于酵母菌的表达,错误选项；A酵母菌既含有核基因,又含有线粒体基因 B酵母菌无氧呼吸的终产物经主动

28、运输运到细胞外名师归纳总结 C培育液中酵母菌的种群数量在培育早期呈“J”型增长酵母菌无氧呼吸的终第 13 页,共 15 页D碳源充分和不充分的培育液中酵母菌种群的K 值不同解析酵母菌属于真核生物,既含有核基因, 线粒体中又含有质基因；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载产物是 CO 2 和酒精,两者均通过自由扩散运出细胞；用培育液培育酵母菌的早期,资源和空间充分,酵母菌的种群数量呈“ J” 型增长；碳源充分的培育液中酵母菌种群的K 值大于碳源不充分的培育液中酵母菌种群的K 值；答案B 6下表是调查野山羊种群生存的原始数据；如把表中数

29、据转换为种群存活曲线图并进行分析,以下表达错误选项；4 5 6 7 8 9 10 11 12 13年龄0 1 2 3 年存活1000 801 789 776 764 734 688 640 571 439 252 96 6 3 数 /只死亡199 12 13 12 30 46 48 69 132 187 156 90 3 3 数 /只A.存活曲线图中横坐标采纳的数据来源于年龄,纵坐标的来源于存活数B该种群的存活曲线呈凹形 类型 C该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡D分析存活曲线可知该种群对环境有较强的适应才能解析 此题考查有关种群数量变化相关学问；存活曲线图横坐标是年龄,纵坐标可以是存活数

30、也可以是死亡数,所以 A 正确； 该种群的存活曲线呈 型凸型 ：绝大多数个体都能活到生理年龄,早期死亡率极低,但一旦达到肯定生理年龄时,短期内几乎全部死亡,如人类、野山羊和其他一些哺乳动物等；型凹型 ：生命早期有极高的死亡率,但是一旦活到某一年龄,死亡率就变得很低而且稳固,如鱼类、许多无脊椎动物等；型直线型 ：种群各年龄的死亡率基本相同,如水螅、小型哺乳动物、鸟类的成年阶段等；所以 B 选项是错误的；答案 B 7.某生态系统中生活着多种植食性动物,其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示；如不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出,以下关于该种群个体数量变化的表达,错误的是 ；A如 A 点时环境

31、因素发生变化,增长但食物量不变, 就 A 点以后个体数量变化不符合规律斯谛名师归纳总结 B如该种群诞生率提高,个体数量的增加也不会大幅超过B 点第 14 页,共 15 页C天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降,下降趋势与BC 段相像D年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动,波动趋势与CD 段相像- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 解析优秀学习资料欢迎下载K此题考查生态系统中影响种群数量波动的因素,从图中个体数量随着季节的变化在值邻近波动可以看出,该生态系统是一个相对稳固的生态系统,具有肯定的自我调剂才能,当外界环境转变、诞生率和死亡率的变化、天敌的捕

32、食、年龄结构的变动,种群个体数量仍是在K 值邻近左右波动,所以 A 点时环境因素发生变化时,个体数量变化仍是符合规律斯谛增长,所以答案是；A ；答案A 8.右图表示诞生率、死亡率和种群密度的关系,据此分析得出的正确表述是A在K 2时掌握有害动物最有效B图示规律可作为掌握人口增长的依据 C该图可用于实践中估算种群最大净补充量D在K 2 时捕捞鱼类最易得到最大日捕捉量解析 考查诞生率和死亡率与种群密度的关系分析；在 K 2时,种群的净补充量最大,因此对于有害动物不宜在此防冶,因此A 错误；该图示不能作为掌握人口增长的依据,由于人类与自然种群不同,受其他因素如方案生育的影响,因此 B 错误；该图可用于实践中估算种群最大净补充量,用于指导生产实际,因此 C 正确；在 K 值时捕捞鱼类得到的日捕捉量最多,因此 D 错误；名师归纳总结 答案C 第 15 页,共 15 页- - - - - - -