2022年部编人教版七年级语文上册全册单元测试卷.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神部编人教版七年级语文上册全册单元测试 卷第一单元综合测评一、积存与运用； 1.以下各组词语中加点字的注音正确的哪一项 A. 酝酿 ni ng 唱和 h 黄晕 y n B. 竦峙 ch 枯涸 h 斗笠 l c.碣ji 石贮zh 蓄焦急 zh o D. 水藻 z o 肌肤 f 娇媚 i 2.以下词语说明有误的哪一项 A. 宛转 : 形容声音抑扬悦耳； B. 粗犷 : 粗鲁而豪爽； c. 舒活 : 伸展、敏捷； D. 竦峙 : 高耸； 3.以下诗句的朗读节奏不正确的哪一项 A. 山岛 / 竦峙B. 江春 / 入/ 旧年 c.我/

2、 寄愁心与明月D.断肠人 / 在天际 4.以下句子与课文完全相同的哪一项 A. 山朗润起来了 , 水也涨起来了 , 太阳的脸也红起来了； B. 就是下小雪吧 , 济南是受不住大雪的, 那些小山太秀气；名师归纳总结 c.水珠子从花苞里滴下来, 比少女的眼泪仍娇媚；第 1 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神 D. 海日生残夜 , 江春入就年； 5. 指出以下句子使用的修辞手法； 1 那点儿薄雪似乎突然害了羞 , 微微露出点儿粉色； 2 看 , 像牛毛 , 像花针 , 像细丝 , 密密地斜织着 , 人家屋顶上全笼着一层薄

3、烟； 3 客路青山外 , 行舟绿水前； 6. 读下面的一就轶事 , 诗人的回答表现了 一位闻名的诗人在只容一个人通过的小路上 , 与一个怀有敌意的批判家相遇；那个批判家蛮横地说: “ 我从不给疯子让路 . ” 诗人退到路边 , 说: “ 我恰恰相反； ” A. 诗人宽宏大量 B. 诗人高雅风度 c. 诗人反击艺术 D. 诗人自命清高 7. 仿照画线的句子再续写一句；或许你无法拥有深邃的蓝天 , 但是你可以做飘逸的白云 ;或许你无法拥有浩渺的大海 , 但是你可以做清幽的小溪 ; 也许 , 但是；只要你满怀信心 , 善于发觉 ,你会感受到生命的意义；名师归纳总结 8.用课文原句填空；,第 2 页,

4、共 19 页 1王湾的次北固山下 一诗中 , 描写时序交替中的景物- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 示意着时间的消逝读书破万卷下笔如有神；, 包蕴自然理趣的诗句是 2 李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中 , 表达作者深切怜悯和关怀句子是； 3“ 乡土情结” 是中华民族特有的文化现象；请写出体现游子想念故土、想念家乡的一句古诗； 4 朱自清在春一文中表现春雨细密、闪耀、绵长特点的比如句是；二、阅读懂得； 一 阅读诗歌 , 回答疑题；观 沧 海曹 操东临碣石 , 以观沧海；水何澹澹 , 山岛竦峙；树木丛生 , 百草丰茂；秋风萧瑟 , 洪波涌起；日月之行

5、, 如出其中 ; 星汉辉煌 , 如出其里；幸甚至哉 , 歌以咏志；名师归纳总结 9.用自己的话概括这首诗所写的内容；第 3 页,共 19 页 10.这首诗的前两句交代了登临的地点和目的；登临的地点是, 目的是 ,其中字统领全诗； 11.“ 日月之行 , 如出其中 ; 星汉辉煌 , 如出其里” 中的“ 其- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 中 ”指 的 是读书破万卷下笔如有神； 这 几 句 诗 表 现 了 诗 人 感情、理想等 ； 12.古代的很多诗人, 经常在作品中抒发自己的雄心壮志或宏大理想；请你依据自己知道的古诗词 作者雄心壮志的诗句； 二 阅读短文

6、 , 回答疑题；孩子是春天的另一种姿态, 写出两句能表现看看日历 , 知道已是春天 , 可老在户外 , 觉得风仍是冬天的风 , 冰凉刺骨；太阳照旧病恹恹的样子, 起伏的山 , 一片片的林子 , 全是灰蒙蒙的颜色 , 铅笔画似的； 哪里有一丝春天的踪迹 .有一天 , 我却意外地从同学的课桌上 痕；, 发觉了第一抹春我在静静静的教室里巡察 , 蓦然观察 , 一张课桌的缝隙里, 有一撮小草芽 , 用细细的白线扎着；草芽针一样细 , 顶端嫩绿 , 往下是鹅黄 , 根部就嫩白；我站在那里端详了许久 , 心中一时有些感动；我信任, 这是天地间第一抹春色；在寒风料峭的二月里, 灰黄苍茫的天地间, 发觉这一抹

7、淡到极致的春色 , 需要怎样的耐心和细心哪. 我捏起那一小撮纤细的草芽看了看 , 又插进桌面的裂缝里；坐在位子上的男孩, 这第一抹春色的主人 , 仰脸望着我 , 笑了；名师归纳总结 这以后 , 稍一留意 , 便每天可以从同学的课桌上, 感受到第 4 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 春意的 和 读书破万卷下笔如有神 了；桌缝里 , 有一两截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝, 仍有三五朵小野花；花朵那么小 , 白的似米粒 , 黄的、红的 , 像蜡笔上削下的碎屑；想这些明艳的粉末, 该是二月的风荡来的春天的水彩 , 细心的孩子发觉了 , 便用小手

8、指将它们捡起来 , 染在了他们的课桌上 , 教室里被映上了暖暖的春意；打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚, 绚丽多姿；同学的课桌上花事纷繁起来 , 演示着春天的进程；一到春天 , 孩子们翻山越岭来学校 , 路上只要一弯腰 , 便能采一把在手里；这些山里孩子 , 有的仍穿着露趾的鞋, 穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤, 他们吹着柳笛, 摇着野花到了学校, 便把花插在课桌上；有的孩子 , 仍用细线把花枝绑在铅笔上；花枝轻抚小脸 , 让人想不清是花枝染红了小脸 , 仍是小脸染红了花枝；有一天 , 我迎着同学的歌声走进教室, 观察我放着教科书的课桌上 , 循着纵横的缝隙 , 长满了青草、绿叶、小花；那课桌 , 似

9、乎是从春天剪下的方方正正的一块芳草地；我打开教科书 , 书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花；我笑了 ,同学们也喜形于色；那一笑, 已使师生的心沟通了；这一节课, 同学始终心情昂扬；下课后 , 我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条 , 嗅了嗅 , 对同学说 :“ 真是春天了 , 连咱们的课桌也都名师归纳总结 开花了 . ” 同学大笑 , 欢呼起来；这时候, 一个顽皮的男孩, 指第 5 页,共 19 页着一个女孩说: “ 老师 , 她也开花了 . ” 我一看 , 可不 , 她的小- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神辫子上 , 簪了一枝粉红的

10、野花；同学们又是一阵击掌大笑；在这开花的课桌间踱步 , 听着同学们那爽朗的笑声 , 我觉得 , 这教室该是春天的源头了；春天从孩子们的身上产生 ,先染了他们的课桌, 然后漫出窗子 , 染了山川； 和孩子们在一起, 就是和春天在一起；我想起了一位诗人的句子: 孩子是春天的另一种姿态； 13. 文章开头描写户外初春的景色的作用是什么 . 14. 依据语境 , 选出恰当的词填在以下句中括号内；萌动 涌动 扩散 充满这以后 , 稍一留意 , 便每天可以从同学的课桌上 , 感受到春意的 和 了； 15. 从第段中各找出一句详细描写花草的句子 , 反映出春意由淡入浓的变化； 1 第段 : 2 第段 : 3

11、 第段 : 16. 概括选文的中心思想；本 文 通 过 对 教 室 里 插 遍 鲜 花 的 描 述 , 反 映 了 孩 子们 ,赞颂了师生之间, 进而指出了孩子就是最美的春光； 17.第段中 , 男孩“ 仰脸望着我 , 笑了” ；男孩为什么笑了. 三、作文； 40 分 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神, 每个不管是生活在热闹的都市, 仍是生活在安静的乡村人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情；某一次走进大自然的行动 , 会给你留下难忘的记忆 : 或许是观看万顷碧波 , 或许是留意田间小路 , 或许是

12、仰视当空皓月 , 或许是谛听枝头蝉鸣 自然的精妙让你留恋忘返 , 心醉神迷；请以“让我沉醉” 为题 , 写一篇文章；要求 : 依据上述提示 , 在横线上填上相应内容 , 补全题目 ;文体不限 , 不少于 500 字；单元测评一、1. 答案 :c 解析 :A 项中 ,“ 和” 应读 h ；B 项中 ,“ 峙”应读 zh ； D项中 , “ 肤” 应读 f ； 2. 答案 :c 解析 :c 项中“ 舒活” 应为“ 伸展活动 手脚等 ”的意思；名师归纳总结 3.答案 :c 解析 :c 项中“ 我寄愁心与明月”的正确朗读节第 7 页,共 19 页奏应为“ 我寄愁心/ 与明月” ； 4.答案 :c 解析

13、 :A 项“ 水也涨起来了, 太阳的脸也红起来了” 去掉两个“ 也”； B 项中 , “ ；” 应为“. ” ；D 项中 , “ 就- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 年” 应为“ 旧年”；读书破万卷下笔如有神 5.1 拟人 2 排比、比如 3 对偶 6. 答案 :c 解析 : “ 我恰恰相反” 的意思” 我从来都给疯子让路” ；这是以退为进, 有力地反击对方； 7.示例 : 你无法拥有广阔的草原你可以做顽强的绿地解析 : 仿写要分析句子中变与不变的成分, 不变的成分为 “ 也许你无法拥有” “ 但是你可以做”, 变的成分为 “ 深邃的蓝天”“ 飘逸的白

14、云”“ 浩渺的大海”“ 清幽的小溪”, 把变的成分置换即可； 8.1海日生残夜 , 江春入旧年.归雁 2我寄愁心与明月, 随君直到夜郞西 3示例 : 夕阳西下 , 断肠人在天际 或 : 乡书何处达洛阳边 4 像牛毛 , 像花针 , 像细丝二、 一9. 答案 : 这首诗描写了大海吞吐日月、包蕴万千的壮美景象 或: 大海波涛汹涌、气概雄伟的景象 ；解析 :描写对象是大海 , 从水、山岛、树木、百草、秋风、洪波等景物的描画 , 到“ 日月” “ 星汉” 两句所展现的气概 , 总结为描写的是大海壮美的景象； 10.答案 : 碣石观赏大海的景色观解析 :“ 东临碣石”交代地点 , “ 以观沧海” 交代目

15、的, “ 观” 字统领下文；名师归纳总结 11.答案 : 大海博大的胸怀和豪迈的气概 或: 统一全国、第 8 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 建功立业的愿望 读书破万卷下笔如有神, 从用解析 : “ 其中” 指向写作对象大海词和内涵上 , 体会出“ 博大的胸怀和豪迈的气概”； 12. 示例 : 人生自古谁无死 .留取丹心照汗青 或 : 生当作人杰, 死亦为鬼雄 ；解析 : 联系表达作者理想的诗句 , 如文天祥的过零丁洋 、李清照的夏日绝句等摸索即可； 二 13. 答案 : 与后文形成对比 , 突出了教室里春意盎然的样子；解析 : 开篇

16、户外的冰冷、死寂与教室内由多彩的植物构成的春意盎然的样子形成鲜明的对比 意盎然；, 突出了教室的春 14.答案 : 萌动扩散解析 : “ 我” 作为老师 , 对第一撮小草芽的态度让孩子们对植物有了爱好, 于是越来越多的孩子带着植物来到教室 , 所以教室里的春意由“ 扩散”到“ 涌动” ； 15.1 答案 : 草芽针一样细 , 顶端嫩绿 , 往下是鹅黄 , 根部就嫩白；解析 : 春意表现在草尖上； 2 答案 : 刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝 , 仍有三五朵小野花；解析 : 春意表现在芽苞和小野花上； 3 答案 : 打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚 , 绚丽多姿；解析 : 春意表现在花朵的千娇百媚上；

17、 16.答案 : 宠爱春天 , 宠爱大自然的感情和谐美好的关系解析 : 由孩子们对春、 对大自然的情感 好关系；, 提炼出师生的和谐美名师归纳总结 17.答案 : 他为老师跟自己一起领会春光而会意地笑；解第 9 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神析 : 老师没有武断地丢掉他的草芽 法说明老师也从中领会到了春光 三、点拨 : 这是一篇半命题作文, 看完又插回原位置的做 , 这让男孩笑了；, 题目给出了提示语、半命题的标题和要求；提示语的好处是给没有思路的同学以思维启发 , 而对那些有想法的同学来说, 可以直接在空白的

18、命题范畴做文章；分析给出的部分题目我们发觉 , 其实空白处只需要填写一个对象 , 这个对象“ 让我沉醉”, 而这个对象是限制在大自然中的 , 所以从大自然中挑选你宠爱的一个自然物把题目补充完整 , 开头构思即可； 作为写景作文 , 要想具有吸引读者的魅力 , 遣词造句就要美 , 多用修辞手法增加美感 , 可尝试用小标题式、排比段等特别结构方式 来营造美的氛围；其次单元综合测评 一、积存与运用；, 借景抒情等手法 1. 以下加点字的注音完全正确的哪一项 A. 仿膳 sh n 淡雅 y 脸颊 xi B. 祷告 d o 膝上 q 匿笑 n c. 并蒂 d 攲斜 q 徘徊 hu D. 瘫痪 t n 诀

19、别 ju 憔悴 qi o 2. 以下每组词语中都有一个错别字 , 请用横线标出 , 并改正在题后的括号内；名师归纳总结 1惩处宽怒肃杀豁然开朗 第 10 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2分歧煎熬读书破万卷下笔如有神 沉静苦心孤旨 3 侍候 恳求 敲打 曝怒无常 4 仿膳 絮叨 淡雅 翻来复去 3. 依据提示填写词语； 1 每个人或事物都得到合适的安排； 2 形容人瘦弱 , 面色不好看； 4. 依据语意 , 以下横线上依次填入的句子排列最恰当的一项是 汉字 , 你是中华文化的载体； ; ; ; ；时间的长河 , 奔涌不息 , 五千年的

20、文化 , 在你的舞蹈里 , 源远流长；汉水河畔的徘徊、星空下的辗转反侧 选入诗经的抑扬顿挫, 由于你而一起被石壕村中的夜啼、 “ 安得广厦千万间” 的呼声 , 由于你而伴着诗人的忧愤振聋发聩玄妙灵动的狐女、变幻莫测的山市 庐的茶香流传 采菊东篱的悠闲、带月荷锄的悠闲 美的风景 A. B. c. D. , 由于你而随乡道草, 由于你而淡泊成最名师归纳总结 5.体会以下句子的句式特点, 再仿写一句；, 泼第 11 页,共 19 页黄色的花淡雅, 白色的花高洁 , 紫红色的花热闹而深沉- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神泼洒洒 , 秋风中

21、正开得烂漫；仿写 : 6.食品安全问题一次又一次地考查着一般百姓的餐桌, 成为百姓关注的焦点；我校七1 班拟举办“ 关注食品卫生, 共创安全家园” 综合性实践活动 你完成以下任务；, 以唤起人们的责任意识；请 1 班级需要在校内布告栏上张贴一条“ 食品安全” 宣扬 标语 , 请你拟写一就；20 字以内 2 关注食品安全 , 应当有一双慧眼；面对包装精致 .至少说出两 的食品 , 你有哪些方法可以判定其是否安全呢 种；我的判定 : 3假如你在超市购买了一块巧克力, 在外包装上没有发觉“QS” 标志 , 你该怎样处理 . 我的方法 : 二、阅读懂得； 一 阅读短文 , 回答疑题；陈太丘与友期行陈太

22、丘与友期行, 期日中； 过中不至 , 太丘舍去 , 去后乃至；元方时年七岁 , 门外戏；客问元方 : “ 尊君在不 .” 答曰 : “ 待君久不至 , 已去；” 友人便怒曰 : “ 非人哉 . 与人期行 , 相委而名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神去；” 元方曰 : “ 君与家君期日中；日中不至, 就是无信 ; 对子骂父 , 就是无礼；” 友人惭 , 下车引之；元方入门不顾； 7.说明以下加点词语的意思；. 1陈太丘与友期行 2去后乃至 3相委而去 4下车引之 8.“ 君” “ 尊君” “

23、家君” 的称谓有何不同君: 尊君 : 家君 : 9.“ 友人惭” 的缘由是什么 . 可用原文语句回答 10. 通过读文可知元方是个怎样的孩子 .你如何评价元方的“ 入门不顾”. 11. 学习本文 , 你明白什么道理 . 二 阅读短文 , 回答疑题；但我是一直不爱放风筝的, 不但不爱 , 并且嫌恶他 , 由于我以为这是没出息孩子所做的玩艺；和我相反的是我的小兄弟 , 他那时大致十岁内外罢 筝, , 多病 , 瘦得不堪 , 然而最宠爱风名师归纳总结 自己买不起 , 我又不许放 , 他只得张着小嘴, 呆看着空中出第 13 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -

24、 - - - 读书破万卷 下笔如有神神, 有时至于小半日；远处的蟹风筝突然落下来了 , 他惊呼 ;两个瓦片风筝的缠绕解开了 看来都是笑柄 , 可鄙的；, 他兴奋得跳动； 他的这些 , 在我有一天 , 我突然想起 , 似乎多日不很观察他了 , 但记得曾见他在后园拾枯竹；我豁然开朗似的, 便跑向少有人去的一间积累杂物的小屋去 , 推开门 , 果真就在尘封的什物堆中发现了他；他向着大方凳 , 坐在小凳上 ; 便很惊惶地站了起来 ,失了色瑟缩着；大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨 , 仍没有糊上纸 , 凳上是一对做眼睛用的小风轮 , 正用红纸条装饰着 ,将要完工了；我在破获隐秘的满意中, 又很愤慨他的瞒了

25、我的眼睛 , 这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺；我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨 , 又将风轮掷在地下 , 踏扁了； 论长幼 , 论力气 , 他是都敌不过我的 , 我当然得到完全的成功 ,于是傲然走出 , 留他失望地站在小屋里；道, 也没有留心；后来他怎样 , 我不知然而我的惩处最终轮到了 , 在我们离别得很久之后 , 我已经是中年；我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书 , 才知道嬉戏是儿童最正值的行为, 玩具是儿童的天使；于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕 , 忽地在眼前绽开 , 而我的心也似乎同时变了铅块 下去了；, 很重很重地堕名师归纳总结 但心又不竟堕下去而至于断绝

26、, 他只是很重很重地堕着,第 14 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神堕着；我也知道补过的方法的 我和他一同放；我们嚷着: 送他风筝 , 赞成他放 , 劝他放 , , 跑着 , 笑着；然而他其时已经和我一样 , 早已有了胡子了；我也知道仍有一个补过的方法的 : 去讨他的宽恕 , 等他说, “ 我可是毫不怪你啊； ” 那么 , 我的心肯定就轻松了 , 这确是一个可行的方法；有一回 , 我们会面的时候 , 是脸上都已添刻了很多“ 生” 的辛苦的条纹, 而我的心很繁重；我们慢慢谈起儿时的旧事来, 我便表达到这一节, 自说

27、少年时代的胡涂；“ 我可是毫不怪你啊； ” 我想 , 他要说了 , 我即刻便受了宽恕, 我的心从今也宽松了吧；“ 有过这样的事吗.” 他惊奇地笑着说, 就像旁听着别人的故事一样；他什么也不记得了；全然忘却 , 毫无怨恨 , 又有什么宽恕之可言呢 .无怨的恕 ,说谎罢了；我仍能希求什么呢.我的心只得繁重着； 12. 第段中画线句子有什么表达成效 . 从描写方法和作用两个方面回答 13. 文中的“ 我” 为什么要毁坏小兄弟的风筝 .作者在描写当时的“ 我” 时有意把自己写得很粗暴 , 这又是为什么. 名师归纳总结 14.“ 惊奇” “ 像旁听着别人的故事一样” 是为了强第 15 页,共 19 页-

28、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神调小兄弟已全然忘却, 为什么会这样 . 15.“ 我” 极力期望得到小兄弟的宽恕 , 表现了“ 我”怎样的精神品质 . 16. 文章结尾说 “ 我的心只得繁重着”, 这句话有什么含义 . 三、作文；阅读下面的文字, 按要求作文；, 有时会泛起微微的涟漪;母亲的爱 , 像一条长河；她恬适她清亮 , 可以看得见河底的块块卵石 我前行；; 她轻柔 , 如春风慢慢送请以“ 母爱” 为话题 , 写出真情实感 , 自拟题目 , 文体不限 ,写一篇 600 字左右的文章；单元测评名师归纳总结 - - - - -

29、- -第 16 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、 1. 答案 :D 读书破万卷下笔如有神ji􀅡；解析 :A 项中 , “ 颊” 应读B 项中 , “ 膝”应读 x ；c 项中 ,“ 徊”应读 hu􀅡i ； 2.1 怒恕 2 旨诣 3 曝暴 4 复覆 3.1 各得其所 2 憔悴 4. 答案 :c 解析 : 做题时 , 可以采纳代入法 , 看哪一个组合在语义上更通畅就其为正确选项；仍可以依据句子与句子间在内容和结构上的规律性分析 , 这四个句子涉及的内容可按时间次序排列； 5.示例 : 白色的玫瑰纯洁, 红色的玫瑰热忱, 蓝

30、色的玫瑰高贵, 散散落落 , 在草地上随风摇荡； 6.1 示例 : 品放心食品 , 享健康生活 解析 : 标语要短小 ,恰当运用比如、 对偶等修辞手法 , 以宣扬食品安全为主题 , 限定在 20 字以内； 2 示例 : 看是否有食品安全标志；看日期是否过期、食品是否变质；解析 : 结合生活实际体会 , 至少写两条 , 如是否有安全标志、生产日期、产地、注册商标等； 3 示例 : 找超市协商退货并向消费者协会等专业部门举报；解析 : 结合实际生活体会来谈 , 如退货、举报等；二、 一7.1 商定；2 才；3 舍弃；4 拉, 牵拉；名师归纳总结 8.答案 : “ 君” 表示对对方的尊称, 您；“

31、尊君” 是对别人第 17 页,共 19 页父亲的尊称；“ 家君”是谦称 , 对人谦称自己的父亲；解析 :- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神弄清晰是敬词、谦词仍是尊称、谦称； 9. 答案 :“ 日中不至 , 就是无信 ; 对子骂父 , 就是无礼；”解析: 在选文中定位“ 友人惭” 一句 , 探究上下文语境 , 确定后用原文作答； 10. 示例 : 他是一个聪慧、机灵的孩子；客人已经熟悉到错误 , 就应原谅他；元方的“ 入门不顾” 让客人很尴尬 , 这也是一种失礼的行为； 言之有理即可 11. 示例 : 为人处世、待人接物要讲究诚信、

32、礼貌 , 只有这样才会得到别人的敬重； 言之有理即可 解析 : 此题考查对文章主题和人物形象的探究才能, 从选文中提炼出讲诚信、懂礼貌才能得到别人敬重的道理； 二 12. 答案 : 第段用白描的表现手法, 突出了小兄弟对风筝的宠爱 , 为下文“ 我” 毁坏他的风筝, 对他进行精神的虐杀作铺垫；解析 : 画线句是粗略地勾画人物形象, 是白描手法, 写出了人物对风筝的宠爱之情；这段文字主要是为下文 作铺垫； 13. 答案 : 由于在当时的“ 我” 眼中“ 这是没出息孩子所做 的玩艺”;“ 我” 把自己写得很粗暴 , 是突出自己内心的愧疚；解析 : 第一问答案在设题在选文第段 误的观点“ 这是没出息

33、孩子所做的玩艺”, 提炼出“ 我” 当时错；其次问答案在第段 , 提炼出“ 突出自己内心的愧疚” 的答案；名师归纳总结 14.答案 : “ 我” 向小兄弟提起儿时的这桩旧事时, 他却惊第 18 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神异地问 : “ 有过这样的事吗 .” 明显 , 他已经“ 全然忘却”；这一笔含义深刻 , 它意味着直到作者写此文时有的人对封建思想的奴役仍不觉醒；这使作者深感繁重和悲伤；解析 : 探究上下文语境 , 结合选文主旨 , 总结出 “ 对封建思想的奴役仍不觉醒” “ 深感繁重和悲伤” 的答案； 1

34、5. 答案 : 这表现了“ 我” 的自省精神和“ 我” 对小兄弟深受“ 虐杀” 却毫无怨恨的深沉感叹；解析 : 此题设题在最后两个自然段中, 结合全文“ 我” 的人物形象, 提炼出“ 自省精神” “ 无怨恨的深沉感叹” 的答案； 16. “ 我” 深感心灵上的担心与对小兄弟的愧疚 , 但如今无方法补救 , “ 我” 的心只得繁重着；解析 : 认真阅读第段 , 提炼出“ 担心”“ 愧疚” 等答案；三、点拨 : 这是一篇话题作文, 题目中给出了提示语、话题和写作要求三部分内容 , 可以确定本次作文有三个写作角度 :一是记述与母爱有关的故事 ; 二是采纳比如手法 , 化抽象为详细 , 用感悟式的语言谈对母爱的感悟; 三是采纳排比段或小标题式结构 , 列举几个与母爱有关的片段 , 多角度展现母爱；无论挑选哪种思路 , 都要挑选生活中的素材 , 抒发真情实感；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 19 页