2022年高考散文阅读常见题型答题技巧.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习资料 欢迎下载高考散文阅读常见题型答题技巧 一、行文思路类【一】行文思路（或结构）1、常见题型 文章以什么为线索？请你进一步地懂得文章思路；或除了以 为思路支配的文章结构 外,本文仍有另一个隐喻性的表达结构,请写出表达这一线索的思路来；本文主要分几个画面来写,这些画面是如何组织到一起的？请概括文章写了哪些方面？或概括特点？为什么从这里写起；先写这个后写那个,为什么？为什么作者在文章开头写某某内容？2、解题思路： 答题程序应当是分析层次结构,把握段落大意,然后精准确分文章层次并概括层意,最终把层意依据先后次序组合起来；题思想 ）与艺术手法三个

2、方面回答；3、答题格式：一般从结构、内容 （表现形象,思想情感、主先写了什么,然后写了什么,再写了什么,最终写了什么；附：记叙文（散文）的文章结构特点：时间上组织材料；从空间（场面）上组织材料等；以什么（物件、观看点）为中心；以情感或熟悉过程来组织材料；由实到虚 ,层层层深化；同时要适时的结合中心回答；【二】行文表达作用 1、常见题型：局部某句话、某处表达句（段）在文中起什么作用？或者这样写对全文结构支配有什么作 用？文中某段文字不要行不行？为什么？某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色,请加以简要概括,并说说这样写有什么作

3、 用 2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析；3、答题格式：某段或语句：写了 内容（ 概括这句话或者段落的大致意思 作用或表达成效（ 联系中心 ）,运用 手法,起到了 引文的作用：表达了作者 的思想情感；丰富了文章内容,增强了文章的感染力；结构上 起到了 作用景物描写： 这一景物描写了 自然环境,渲染了的 气氛； 烘托人物的 心境或性格；示意 社会环境；推动故事情节的进展；附：引文作用常使用的术语（1）开头：总领全文；引出下文的 情节或引出话题；为下文 情节作铺垫或与下文构成对比；开篇点题,营造 的气氛,奠定 的感情基调；制造悬念或埋下伏笔,吸引读者；前后呼应；（2）中间：起承上启下的过渡作

4、用；为下文 的情节做铺垫、引起下文的 内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习资料 欢迎下载照料上文的 内容、转换话题；或衬托作用（在行文中为了彰显表达主体而谈到其他事物,其他事物具有衬托作用）；或 渲染烘托某种氛围（描写环境为人物的出场营造氛围）（3）结尾：升华感情；点明中心,深化主题；总结上文；卒章显志,点明主题；或含蓄的说明主旨（往往借助象征性的景物描写）呼应开头,使文章结构完整；言已尽而意无穷,使文章委婉含蓄；（4）其他 传奇故事：增强文章的传奇性、风物的神奇性；丰富文章内容；引起读者爱好；含蓄地引出、说

5、明 观点 引出下文的谈论或抒情,在结构上往往具有承上启下的过渡作用；内容上具有 某一大事：深化或启发作用,史实: 反思历史,以古证今或借古讽今；具有例证的作用 诗句： 增强文章的诗情画意,使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者爱好；含蓄地引 出、说明 观点：名言：说明 观点,具有论证观点、阐明事理的作用,增强文章说服力；丰富文章内容；二、词语或句子含义懂得 1、常见题型：品评加点词语作用（妙用）；加点词语能否删除,为什么？依据文章说明或分析某句话的含义；或依据上下文,说明文中画线句子的含意（主旨 句、中心句、景物描写句）某两个或三个词的次序能否调换？为什么？（结构类）2、解题思路： 从主旨、

6、构思、立意、选材结构等方向作答 词语含义分析题：弄清词语（在语境中）的含义；分析表达作用（要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用,对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用）句子含义分析题：；概述词语的精确性或生动性；仍原修辞句的本义； 揭示警策句的哲理； 转化深奥含蓄句的意思； 揭示句子的双关意； （分 析内容；分析形式,结合语句的位置；分析艺术手法）3、答题格式：词语含义分析题：这个词语表达了 内容,这么表达有 作用（词语本身的精确性、生动性,联系段落中心或文章中心回答）句子含义分析题：内容+手法 +作用 这句话用了 手法 （表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：

7、比如、拟人、对比、排比等）,写出了 的内容（说明句子意思 ）, 突出某一景象或人物的 特点或者强调上文的 内容；表达了作者 章的主旨； 的态度、感情或者揭示了 的道理或者点明白文附：某一词语含义或作用常使用的术语名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习资料 欢迎下载动词：精确生动详细地写出了 形容词：生动形象地描写了 副词（如都,大都,特别只有等）：该词精确地说明白 的情形（表程度,表限制,表时 间,表范畴等）；词语次序：与人们熟悉事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律一样；该词与 上文是一一对应的关系；这些词

8、是递进关系,环环相扣,不能互换 三、形象分析类 1、常见题型：请简要分析文中的主人公的形象联系全文,指出某物象的含义和它在结构上的作用；某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析 2、解题思路：人物形象最基本的评判方法 是：第一对人物做一个总的评判,然后从不同侧面逐点说明人物 具有的性格特点 ,也就是说答题要使用 总分总 结构；物象的分析 宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情,多角度摸索；3、答题格式：人物形象分析：他是 的人（概述,总说 ）,从他的 言行中 （文中语句动作、语言、心理、神态等描写 ）看出他 的性格 （分说 ）,可见他是一个 的人 （总说）物象分析：起到了线索作用；寄托了作

9、者的 思想情感,升华了主旨 附：物象在散文中的作用对文章结构详细的摸索角度：结构开头结尾的策划；详略主次的支配；行文线索的贯穿；过渡照料的勾连；伏笔悬念的设置；内容上结合文章详细分析；摸索角度：A 勾连上下文的线索作用； B 对内容的充实作用； C主旨的深化升华作用； D 寄托作者的思想感情；四、人称类 1、常见题型：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要转变人称？2、答题格式：第一人称： 亲切自然真实,适于心理描写；自由的表达思想感情,给读者以真实生动之感 其次人称： 便于对话,便于抒情,加强感染力,有呼告的成效,用于外物有拟人化的成效 第三人称： 能比较直接的呈现丰富的生活,显得客观冷静

10、,不受时空限制,便于叙事和谈论；反映现实比较敏捷自由 五、归纳内容要点 1、常见题型：请概括某一段（或全文）的内容要点；本文的主旨是什么并详细分析文章是怎样逐层表现主旨的 文章表现了什么感情？请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的？2、解题思路：全文内容概括：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习资料 欢迎下载第一种：概括某些缘由；许多散文,作家都是阐发某种生活感悟,明晰某些道理,而这些感 悟、道理（结尾的“ 果” ）从何（“ 因” ）而来？答题时思维视界要覆盖全篇,尽量把“ 因” 的数量 找全；答案各点组织

11、要尽量依据原文次序；其次种：环绕标题关键词语进行内容概括；第三种：文中作者的多种情感概括；多种情感,指的是对不同的人、事、物而表现出的不同 的情感,或是对同一人、事、物的前后情感变化；主旨概括答题要点：关注文题；标题能供应阅读的线索；（隐含了信息-写作对象、重要内容等,甚至可以借此把握文章的主题；）抓住文尾的谈论、抒情语句；这些语句常常是结尾点题,明确主旨；在概括段意、整合层次的基础上,再高度概括层意,概括出主旨；3、答题格式：内容概括：一划分本文或段的层次,二提取要点词语,三整合答案；主旨概况：本文通过记叙（描写） ,表现了 ,表达了 ,揭示了 主题；六、技巧分析类 1、常见题型：文章这样写

12、有什么好处、成效、作用？（表现手法）运用了什么语言技法, 表达了什么内容, 起了什么作用； 或：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？（修辞手法）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？某句（段）话在文中有什么作用？（谋篇布局） 2 、解题思路： 使用的方法内容成效（或作用）辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法,分析在文句中是要表现什么内容,要清楚此种修辞或表现手法的一般表达成效；结合详细语句将此种修辞或表现手法的一般表达效 果, 加以说明；并留意联系主题思想；3、答题格式：这个语句或段落用了 的方法,写出了 ,在文中起到了 的表

13、达成效 或：运用了什么手法 +某手法（技巧）运用得怎么样（ 肯定要回来原文,结合原文内容进行具 体分析；） +某手法（技巧）运用好在哪些方面 附：表达技巧常用术语 表达方式： 表达（顺叙、倒叙、插叙） ；描写,（人物描写： 肖像、语言、动作、心理、描写；大事描写；环境描写；景物描写） ；表现手法抒情,（直接抒情、间接抒情） ；谈论；说明；：情形交融、借景抒情、寓情于景 烘托思想感情；：渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、托物言志（象征）：借助某一详细事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,使表达更加含蓄,有意在 言外之妙,而且能使文章内涵丰富,主旨含而不露,隐而不晦；富有哲

14、理,给人以启发；名师归纳总结 动静结合、化静为动：使表达更中形象生动,富有感染力；第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习资料 欢迎下载白描：简练,不加渲染和烘托,有简洁传神的表达成效；虚实相生 :可以抓住重点, 突出事物的本质特点,从而更鲜明的刻画人物的性格,凸现事物、 景物的特点,更集中地揭示题旨结构紧凑,笔墨集中 以小见大：由平凡微小的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震动力 抑扬：有先抑后扬或先扬后抑,使文章曲折有波澜,突出喜爱赞扬或批判讽刺的感情；对比：使所表现的事物特点或所阐述的道理观点更鲜明、更突出；渲染烘托,渲染

15、,是指作者通过对人物的形状、行为、心理、语言或大事、环境、景物等作多方面的挥 洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法；衬托（正衬和反衬）：指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的人或事物 加以描画,使其形象突出；这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,突出作者的某种 感情,深化文章的主题；仍会使文章曲折含蓄,独具风格（渲染在于对某种事物的有意重 彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写,对该事物起到衬托作用二者也有相 交叉的地方,那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以 用渲染的手法来描写；

16、）联想想象 ,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础 上制造出新形象的过程联想想象常常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生 动,增加文章的艺术表现力；布局谋篇 ：开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照料、层层深化、过渡铺垫、设置线索 时间、空间、情、理、物等；结构严密,完整均匀；烘托铺垫,前后照料；设置悬念,制造波澜；主次详略得当；材料典型、真实、新奇、有力等；修辞手法：比如：化平淡为生动、化抽象为详细、化深奥为浅显、化冗长为简洁借代：引人联想 ;形象突出、特点鲜明、生动;在表情达意上更得体、含蓄、别致比拟：语言生动形象,蕴涵丰富 ;颜色鲜

17、明,描画形象,印象深刻 ;感情剧烈,引起共鸣夸张：突出本质、特点,引人联想 ;烘托气氛,语言生动形象,增强感染力 ;感情剧烈,引起共鸣对偶：便于吟诵,易于记忆 ;表意凝练,抒情酣畅 ;对比剧烈,褒贬分明排比：句式整齐,节奏均匀 ;文章贯穿,语势强劲 ;集中内容,加重感情 ;条分缕析,说理严密透彻,抒情酣畅淋漓设问：提示留意,引起摸索 ;突出内容,变化波澜 ;承上启下的过渡作用 ;增强说服力和表达成效反问：强化语气,强调内容 ;增强表达成效,表达剧烈感情 ;引起摸索,余音回荡反复：写景抒情感染力强 ;承上启下,层次清楚 ;多次强调,给人以深刻印象起兴：渲染气氛,定下感情基调 ;统摄全诗,引出故事

18、 ;激发读者想象 ;化实为虚,形象生动双关：言在此而意在彼,使表情达意更含蓄,更好玩语言特点 ：平实、纯朴、含蓄、直露、幽默、风趣、粗俗、高雅、清爽、自然、简洁、美丽等七、标题1、常见题型：为什么取这个标题2、解题思路： 有的散文的文题具有深刻的思想内涵；同时,它对行文也起着特别重要的作用,是贯串文章始终的线索；问“ 标题”,答“结构” ；第一要联系情节,比如情节的开展就是环绕标题中的某某词进行的；再次要联系中心,说它表达了中心等名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习资料欢迎下载二是与主题相关的意思；3、答题格式：一

19、是详细的意思（文中详细的XX ）附：散文标题的含义和作用 1、点明写作对象的特点和多层含义 2、表达作者主观的感情和态度 3、揭示文章的主旨或哲理 以句子为标题的,常常就是主旨的表达或哲理的启示；4、成为文章的线索和结构思路从构思看, 写景状物的散文假如以写作对象为标题,并能够设定全文的结构思路；八、探究题 一、考点解读 1. 从不同角度 , 不同层面挖掘作品的丰富意蕴；2. 探讨作品中包蕴的民族心理和人文精神；3. 对作品进行个性化阅读和有创意的解读；这个写作对象常常就成为了文章的线索,探究学习的特点是问题性、实践性、参加性和开放性,其考查不行能是无限开放的,其特点就是题目的回答具有挑选性,

20、个性化颜色较浓；二、解体要求探究性试题是具有肯定开放性和独立摸索性的试题,要求说出“ 你的懂得”、“ 你的看法” 而在文中找不到现成答案的试题；1、唯独型 有观点 是表面上问题有两种或三种观点,但是只有一种观点是正确的,考生们只能挑选这一观点来作答；2、选一型 有观点 是问题有两种或三种观点,而且每种观点都独自成立的命题,考生们可以任意挑选其中一种观点来作答；3、融合型 有观点 是问题有两种或三种观点,但是每种观点都不能偏废,考生们只能融合这些观点来作答；4、自创型 有观点 是问题没有直接给出观点,要考生自己摸索并形成观点作答；三、答题格式面对探究题时 ,可以先判定它属于哪一类型 ,然后确立观

21、点,观点必需明确 ,态度必需鲜明,观点的表述多用判定语气的句子 ,比如“ 我认为 ”“ 我觉得 ”“ 我赞成 ” 等；分析过程归纳为四种类型：1、 观点 +文本 这种标志性语句是“ 联系文本 （文章内容） 谈谈你的看法” “ 你同意作者的观点吗？说说你的理由” 等；要挑选和运用好文本相关内容,留意摘录或者化用文本的相关字词句,整合成话,扣紧观点进行分析；2、 观点 +事例这种探究题的标志性语句是“ 联系生活实际,谈谈你的看法” “ 你是否同同意这一观点, 请举例说明” 等,分析过程要留意事例的表达简洁,分析到位,材料与观点要相互融合；3、 观点 +理论 答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等,这种分析过程要留意理论精辟概括,理论与观点相互印证；名师归纳总结 4、文本 +现实 +观点标志性语句是“ 联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法理由 ” 等；要挑选和运第 6 页,共 6 页用好文本相关内容,仍要结合现实进行分析.- - - - - - -