2022年鄂教版语文二年级上册第八单元教学设计 .pdf
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1、第一单元教材说明名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 课题识字四课时两课时教学目标认知目标学会课后田字格中的6 个生字,会认3 个生字。其中“重”为多音字。能力目标学习用普通话正确流利的朗读课文。德育情意目标通过学习本课,初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识,从而了解我国悠久的历史文化。教学重难点重点学会课后田字格中的6 个生字,会认3 个生字。其中“重”为多音字。难点通过学习本课,初步了解我国的一些民俗和一些
2、基本的民俗知识,从而了解我国悠久的历史文化。教学过程第一课时预设生成一、看图导入。1、出示教学挂图,这些都是我国传统的民间节日。今天我们学习的识字四就告诉了我们很多我国的传统节日。二、初读诗歌。1、读课文,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号。2、出示生字卡片,检查生字读音。3、记忆生字,全班齐读。三、学习课文。1、自由朗读课文116 页,小组内读熟词语。2、小老师带读,全班齐读。3、将词语和对应的图画连起来。4、集体订正。四、学写生字。1、观察,读记生字。2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。3、范写“搬”。4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。五、作业设计。熟读课
3、文。板书设计:识字四耍狮子舞龙灯踩高跷赛龙舟唱大戏猜灯谜名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 预设生成第二课时一、复习巩固。1、开火车读词语。2、听写生字。二、学习课文。1、自由朗读课文116 页,小组内读熟词语。2、小老师带读,全班齐读。3、将词语和对应的图画连起来。4、集体订正。5、想想:在这些节日中,你和你的全家是如何度过的?6、指名在全班说。7、评说。三、学写生字。1、观察,读记生字。2、学生独自观察田字格中
4、的字,看清楚字形,找出关键笔画。3、范写“砖”。4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?四、作业设计。1、朗读课文。2、预习 24 课文。板书设计识字四元宵观灯清明远足端午吃棕中秋赏月重阳登高除夕团圆教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - 课题苏姗的帽子课时两课时教
5、学目标认知目标认识本课 9 个生字,培养学生独立识字、合作识字的能力。能力目标提高观察能力和写字水平,根据上下问理解词语的意思。德育情意目标激发学生善于关心身边的人和事物,树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。教学重难点重点理解重点词句,体会课文内容,大胆表达自己的观点。难点学生懂得尊重别人,在生活中要关心、爱护别人。教学过程第一课时预设生成一、激情导入:1、出示插图。画面上有谁?在做什么?2、有一位小朋友的戴帽子的原因和其他同学不一样,今天我们要学习的课文讲得就是这个小朋友故事。(板书课题:苏珊的帽子) 二、初读课文,感知识字1、自由读课文。2、学生纠正字音。三、理解课文1、默读课文,思考
6、:小苏珊遇到了什么事?她有些什么变化?2、出有关句子读一读,指名起来读。在小组中读。3、相机读词和句子:投影出示:词:渴望、蓬勃、残酷4、再读课文,想一想,自己通过读课文有什么感受?(指名发言。其他学生好好听随时给予补充。主要是让学生了解小苏珊当时的心情。 )5、老师为什么会让每位同学都戴一顶帽子?真正的原因是什么?6、 “自如”是什么意思?苏珊为什么能自如地到学校去上课?7、读了这篇课文,你有什么感受?四、总结作业设计:1、课文,把课文中画出来的句子多读几遍。基础作业 2、仔细体会苏珊的心情。实践作业 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - -
7、- - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - 预设生成第二课时一、复习巩固1、在小组里用自己喜欢的读课文,回忆课文内容。2、开火车读词。二、学写生字1、指导书写生字2、出示生字学生写的时候注意结构特点。另外的字学生可以借助已有的写字经验,独立书写,有问题可以通过小组交流解决。3、同位互相评议同位交换作业本,认为写得好就奖给对方一个小五星。学生作业展示,同学互评。(培养学生善于发现别人的优点,学会正确地评价自己和别人。)4、请几位同学上来板书生字,同学评价与老师评价相结合选出“写字小能手”。三、谈谈自己的经历,你为
8、同学们做过什么?先在小组里说一说,然后小组中找出一个说得好的同学进行全班交流。四、课堂总结同学们,学了这节课,你有什么收获?作业设计:1、写生字和在课堂上画的词语。2、抄写课文中的好句子。(有能力的同学可以把自己的感受写在本子上。)板书设计苏珊的帽子担心自如(尊重)- 犹豫笑教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 课题小蝌蚪找妈妈课时两课时教学目标认知目标学会生字词,会用“快活地”造句;进行“感叹句”和“疑问句
9、”句式的训练。能力目标理解课文内容,初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。德育情意目标使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。青蛙是人类的朋友,我们每一个人都要爱护它们。人与自然和谐共处。教学重难点重点分角色有感情地朗读课文。难点简要复述教学过程第一课时预设生成一、启发谈话,引入课题。同学们,小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢?学了今天这一篇课文大家就知道了。(板书课题)二、初识图意。1、提出看图要求,引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化?再连续播放四幅图,让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁,揭示这也就是小青蛙成长的过程。三、借助拼音,初读课文。、自轻声朗
10、读课文。思考:小蝌蚪找妈妈找了几次才找到?它都遇到了谁?、纠正读音(群、捕、迎、裳等)、回答思考问题,师生初步分角色朗读课文。(师:叙述部分;小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。)四、讲读第一自然段。、讲读第一自然段,看第一幅图。提问:课文中是怎样写小蝌蚪的样子的?找出相关词句,说一说,并用笔划出来。提问:我们池塘里的小蝌蚪有几只?(生:有一群。)师讲解“一群”的意思,然后再指导生给“群”组词。指导学生看图,体会小蝌蚪心情如何?问:从图上小蝌蚪的什么动作可以看出?自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢?(师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。)、指导学生看图,师复述小蝌蚪外表。、
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