2022年部编人教版语文二年级下册《快乐读书吧》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 春部编人教版语文二年级下册欢乐读书吧教案【内容简介】弗朗兹的故事是该系列之一的“ 弗朗兹的故事” 分册,该书是作者对一个男童从6 岁到 8 岁这一人生阶段进行追踪观看以后间续写出的,本书节选了其中的10 个故事； 一头金黄色的头发卷儿,天蓝色的眼睛,樱桃似的小嘴；仍有 那玫瑰红的双颊；没错,这就是弗朗兹,千万别说他长得像 小姑娘,他正为这事烦着呢；不过,弗朗兹大多数时候是快 乐的,他也给别人带来欢乐；比如：他用礼品果盒的丝带、衬裙的花边、一大块丝网窗帘和一束上好的羚羊毛等等给妈 妈做了一顶最最时尚的帽子,妈妈当然很喜爱,不过她戴着 它

2、出去漫步时,路人的表情都怪怪的；弗朗兹用他特殊的方 式让他不喜爱的“ 乞克察克” 老师变得和气可亲 【作者简介】克里斯蒂娜涅斯特林格,维也纳人,德语国家中最闻名、最重要的女作家之一；1984 年获国际安徒生文学大奖；2003年获第一届林格伦文学奖；她的作品多元且童趣十足,带有 无礼式的幽默,却又布满高度敏捷的庄重以及无声的暖和；弗朗兹的故事是作者对一个男童从6 岁到 8 岁这一人生名师归纳总结 阶段进行追踪观看以后间续写出的,本书节选了其中的10第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 个故事；【教学目标】 1、组建书友队,争论弗朗兹的故

3、事；通过书友队名称、宣言,增强书友队凝结力； 2、引领同学沟通 弗朗兹的故事 读后熟识,让同学感 动自己的心灵,享受读书乐趣,激发读书热忱；【教学预备】 1、五个书友队分组团坐； 2、同学阅读弗朗兹的故事；【教学过程】一、激趣导入、同学们,前几天,我请大家自愿结合,十个同学一 1 组,组建了五个书友队,目的是期望每个书友队加强沟通,共同共享读书的乐趣；今日,是我们的第一次班级读书会,也是我们每个书友队第一次较量的时刻；信任大家在课前充 分的预备下能够在今日的班级读书会上把你们书友队的出色 呈现给大家；（提前布置同学设计队名、齐诵宣言；老师随 机板书队名）、让我们用掌声为我们书友队的建立表示庆贺

4、；书友 2 队建成了,期望每个书友队团结友爱,在我们美好的童年时 代,博览群书,共同享受读书的乐趣；名师归纳总结 3、好书如挚友； 弗朗兹的故事 给我们带来了很多变第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 化,很多同学感受到了读书的欢乐,很多同学写作的爱好也 越来越深厚,更珍贵的是在同学们的笔记中,我感受到了你 们内心的感动,你们生命的成长；我期盼着在接下来的沟通 中我们会有更大的收成； 4、接下来我们将从这七个方面去沟通,原就是每一个 版块只答应每个队的一名成员来汇报,人人参加,假如你不 中意,可以补充；最终依据每个书友队的成果评比正确

5、书友 队,可以获得老师给大家带来的一本新书,先睹为快；二、沟通主题 1、作品简介及内容提问（由各书友队派代表汇报）；（1）本书的作者是克里斯蒂娜涅斯特林格,维也纳人,德语国家中最闻名、最重要的女作家之一；1984 年获国际安徒生文学大奖； 2003 年获第一届林格伦文学奖；她的作品多 元且童趣十足,带有无礼式的幽默,却又布满高度敏捷的严肃以及无声的暖和；（2）内容简介：弗朗兹的故事是该系列之一的“ 弗朗兹的故事” 分册,该书是作者对一个男童从6 岁到 8 岁这一人生阶段进行追踪观看以后间续写出的,本书节选了其中 的 10 个故事；（3）六岁的弗朗兹长相是怎样的？他为什么不喜爱自己 的长相呢？（

6、4）弗朗兹怎样令庄重的“ 乞克察克” 老师变得和气可名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 亲的？（5）作品中有哪些主要“ 人物” ？（弗朗兹、佳碧、爸爸、妈妈、“ 乞克察克” 老师、约瑟夫、莉莉、艾伯哈德）小结：在作品简介这一环节每个书友队都介绍的很出色；那么书中每个人物都给我们留下了怎样的印象呢？你最喜爱 哪个人？ 2、人物点评；可以采纳下面的话作为开场白：（）是一个（）的人；我想对（）说：（）小结：一千个读者就有一千个哈姆雷特,这就是读书的 乐趣所在,我们可以把书中的每个人物形象进行自由的联想,似乎感受到一个个活生生

7、的人物从书里面走出来,与作者对 话,与书中的人物对话,合上这本书,有熟识的面孔、有清 晰的画面呈现在我们眼前,有了这样的感受就证明我们读懂 了 3、图片解读：呈现作品中的插图,让书友队成员用自 己的话讲一讲这幅图的内容；图一：作品 54 页中的插图； （注：课堂中的“ 乞克察克”老师完全变了样,变得很客气,窃笑几下；）图二：作品 82 页中的插图； （注：被禁止说话的弗朗兹,用录音机录下要说清晰的事情,在课堂上交给了“ 乞克察克”老师,成为班上第一个让“ 乞克察克” 老师大笑的人；）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - -

8、图三：作品 95 页中的插图； （注：弗朗兹自以为惟妙惟 肖地仿照了奶奶的声音,妄想蒙骗妈妈,却被妈妈识破了；）小结：画面留给我们的是心灵的触动,是难忘的回忆,但是这部作品中,种植在我们心灵深处的仍应当有很多很多,你们在阅读的过程中仍摘录了哪些？让我们来同共享一下； 4、朗读再现；在读书过程中摘抄了哪些出色的内容？请把打动自己的 内容有感情地朗读出来；是啊,同学们读书的收成确定不止这些,让我们一起来 沟通我们的心得体会吧！ 5、心得体会；（由同学在小组内沟通读书心得） 6、阅读感悟；弗朗兹大多数时候是欢乐的,他也给别人带来欢乐；让 我们把心中的千言万语凝结成一句话,说说我们最深的阅读感悟； 7

9、、好书举荐；弗朗兹的故事班级读书会立刻就要终止了,我信任 这本书对我们的影响是深远的；莎士比亚曾经说过：“ 书籍是全世界的养分品；生活里 没有书籍,就似乎没有阳光；聪明里没有书籍,就似乎鸟儿 没有翅膀；” 是呀,生活中不能没有书作为良师益友；最近,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 你又读了什么好书？你准备举荐给自己的书友队,仍是举荐 给全班同学呢？三、小结 在今日的班级读书会上,被评为正确书友队的是：（）让我们用掌声表示庆贺,（）队获得老师赠送的皮鲁 鲁总动员银红系列,期望在下次的班级读书会上再和大家 共同共享我们读书的欢乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页