2022年高考生物二轮复习知识点专练物质出入细胞的方式酶.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思学问点 3 物质出入细胞的方式、酶和 ATP 1.2022 全国卷T1 将三组生理状态相同的某植物幼根分别培育在含有相同培育液的密闭培育瓶中 ,一段时间后 , 测定根吸取某一矿质元素离子的量；培育条件及试验结果见下表 : 培育瓶中气体 温度 离子相对吸取量 % 空气 17 100 氮气 17 10 空气 3 28 以下分析正确选项 A. 有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸取B. 该植物幼根对该离子的吸取与温度的变化无关C.氮气环境中该植物幼根细胞吸取该离子不消耗 ATP D.与空气相比 , 氮气环境有利于

2、该植物幼根对该离子的吸取【解题指南】 1 表中信息 : 第一、二组对比, 自变量为含氧量, 因变量为离子相对吸取量; 第一、三组对比,自变量为温度 , 因变量也是离子相对吸取量；2 关键学问 : 矿质元素离子以主动运输的方式进出细胞；【解析】 选 A；此题考查试验分析才能；第一组试验有氧气 , 离子相对吸取量高 ; 其次组试验无氧气 , 离子相对吸取量低 , 因此 , 有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸取 , 故 A 正确；第一、三组试验温度不同 , 对离子的相对吸取量不同 , 因此 , 温度影响该植物幼根对该离子的吸取 , 故 B 错误；该矿质元素离子进入细胞的方式为主动运输 , 消耗 A

3、TP,故 C 错误；与空气相比 , 氮气环境中离子相对吸取量低 , 不利于该植物幼根对该离子的吸取 , 故 D错误；2.2022 全国卷T3 以下过程中 , 不属于胞吐作用的是 A. 浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程名师归纳总结 【解题指南】1 关键学问 : 细胞需要外排的大分子, 先在细胞内形成囊泡, 囊泡移动到细胞膜处, 与细胞膜第 1 页,共 5 页结合 , 将大分子排出细胞, 这种现象叫胞吐；2 隐含信息 : 抗体是分泌蛋白, 是经囊泡运输到细胞膜的；【解析】 选 B；此题

4、考查物质出入细胞的方式；浆细胞产生的抗体是分泌蛋白, 在核糖体上合成后, 经内质网和高基体加工, 经囊泡运输与细胞膜融合, 分泌到细胞外 , 故 A 项属于胞吐作用；mRNA通过细胞核的核孔- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思运输到细胞质 , 故 B项不属于胞吐作用；胰腺的腺泡细胞的分泌蛋白分泌过程与抗体分泌过程相像 , 故 C项属于胞吐作用；突触小泡与细胞膜 突触前膜 融合 , 将神经递质释放到突触间隙 , 故 D项属于胞吐作用；3.2022 江苏高考T7 以下关于酶的表达 , 正确选项 A. 发烧时 , 食欲减退

5、是由于唾液淀粉酶失去了活性B. 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小肠中发挥作用C.用果胶酶澄清果汁时 , 温度越低澄清速度越快D.洗衣时 , 加少许白醋能增强加酶洗衣粉中酶的活性【解析】 选 B；此题主要考查酶的本质及影响因素；发烧使体温上升 , 降低体内酶的活性 , 使消化功能减弱 ,导致食欲减退 , 故 A 项错误；口服的多酶片由于有肠衣、糖衣的爱护 , 使胰蛋白酶到达小肠才被释放 , 发挥作用 , 故 B 项正确；在肯定范畴内 , 温度越低 , 酶活性越低 , 果汁中果胶的分解速度越慢 , 故 C 项错误；在弱碱性条件下 , 洗衣粉中的碱性蛋白酶活性最强 , 故 D项错误；4.2022 海南高

6、考T1 细胞膜是细胞的重要结构；关于细胞膜的表达 , 错误选项 A. 细胞膜是一种挑选透过性膜B. 乙醇通过细胞膜需要消耗 ATP C.氨基酸借助膜蛋白可通过细胞膜D.蛋白质分子可以嵌入磷脂双分子层中【解题指南】 1 题干关键词 : “ 细胞膜” ；2 关键学问 : 细胞膜的结构及功能；【解析】 选 B；此题主要考查细胞膜的结构以及物质运输方面的学问；细胞膜是一种挑选透过性膜 , 其功能特点是具有肯定的挑选性 ,A 正确 ; 乙醇通过细胞膜的方式为自由扩散 , 不需要消耗 ATP,B 错误 ; 氨基酸跨膜运输方式为主动运输 , 需借助膜蛋白帮助 , 并消耗 ATP,C 正确 ; 细胞膜上的蛋白

7、质镶嵌、贯穿或掩盖在磷脂双分子层中 ,D 正确；5.2022 海南高考T3ATP 是直接为细胞生命活动供应能量的有机物；关于ATP的表达 , 错误选项 A. 酒精发酵过程中有ATP生成B.ATP 可为物质跨膜运输供应能量C.ATP 中高能磷酸键水解可释放能量D.ATP 由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成【解题指南】 1 题干关键信息 : “ ATP” “ 直接为细胞生命活动供应能量”；2 关键学问 :ATP 的结构和功能；名师归纳总结 【解析】 选 D；此题考查ATP 的结构和功能；酒精发酵过程中, 第一阶段葡萄糖分解成丙酮酸的过程中有第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 -

8、 - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思ATP生成 ,A 正确 ; 物质的跨膜运输分为被动运输和主动运输,ATP 可为物质的主动运输供应能量,B 正确 ;ATP的两个高能磷酸键中远离腺苷的高能磷酸键简单水解, 可释放能量 , 为生命活动供能,C 正确 ;ATP 由腺嘌呤、核糖和磷酸组成,D 错误；, 错误选项 6.2022 海南高考T4 关于生物体产生的酶的表达A. 酶的化学本质是蛋白质或RNA B. 脲酶能够将尿素分解成氨和COC.蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类 D.纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁【解题指南】 1 题干关键词 : “ 酶” ；2 关键学问

9、 : 酶的化学本质、作用和特性；【解析】 选 D；此题考查酶的有关学问；酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物, 其化学本质是蛋白质或RNA,A 正确 ; 尿素在脲酶的催化作用下分解成氨和CO2,B 正确 ; 蛋白酶和淀粉酶都可以将生物大分子水解成小分子 , 属于水解酶类 ,C 正确 ; 植物细胞壁的主要成分是纤维素 , 细菌细胞壁的成分是肽聚糖 , 酶具有专一性, 纤维素酶能够降解植物细胞壁而不能降解细菌细胞壁 ,D 错误；7.2022 海南高考T10 取生理状态相同的某种植物新奇叶片如干 , 去除主脉后剪成大小相同的小块 , 随机分成三等份 , 之后分别放入三种浓度的蔗糖溶液 甲、乙、丙 中

10、, 肯定时间后测得甲的浓度变小 , 乙的浓度不变 , 丙的浓度变大；假设蔗糖分子不进出细胞 , 就关于这一试验结果 , 以下说法正确选项 A. 试验前 , 丙的浓度 乙的浓度 甲的浓度B. 乙的浓度不变是由于细胞内蔗糖浓度与乙的浓度相等C.试验中 , 细胞与蔗糖溶液间的水分移动属于帮助扩散D.甲、丙的浓度变化是由水分在细胞与蔗糖溶液间移动引起的【解题指南】1 题干关键信息 : “ 生理状态相同”“ 大小相同的小块”“ 三种浓度的蔗糖溶液”“ 蔗糖分子不进出细胞”；2 关键学问 : 渗透作用发生的条件及原理；【解析】 选 D；此题主要考查渗透作用的有关学问；成熟的植物细胞是一个渗透系统 , 当外

11、界溶液浓度大于细胞液浓度时细胞失水发生质壁分别现象 , 反之吸水膨胀 , 两者浓度相等时 , 吸水量与失水量相等 , 水分进出达到平稳状态； 分析试验结果可知 , 试验过程中 , 甲中叶片失水、 乙中叶片水分进出平稳、丙中叶片吸水 ,所以试验前甲的浓度 乙的浓度 丙的浓度 ,A 错误 ; 乙的浓度不变是由于细胞液浓度与乙的浓度相等 , 水分进出平稳 ,B 错误 ; 试验中 , 细胞与蔗糖溶液间的水分移动属于自由扩散 吸水和失水引起的 ,D 正确；,C 错误 ; 甲、丙的浓度变化是细胞的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - -

12、 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思8.2022 重庆高考T10 小麦的穗发芽影响其产量和品质；某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦；为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系 , 进行了如下试验；1 取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子 , 分别加蒸馏水研磨、制成提取液 去淀粉 , 并在适宜条件下进行试验；试验分组、步骤及结果如下 : 分组红粒管 白粒管 对比管步骤0.5mL 0.5mL 加样 C 提取液 提取液 加缓冲液 mL 1 1 1 加淀粉溶液 mL 1 1 1 37保温适当时间 , 终止酶促反应 , 冷却至常温 , 加适量碘液显色+ 显色结果 + + + 注: “+”

13、 数目越多表示蓝色越深步骤中加入的 C是 , 步骤中加缓冲液的目的是；显色结果说明 : 淀粉酶活性较低的品种是 ; 据此估计 : 淀粉酶活性越低 , 穗发芽率越；如步骤中的淀粉溶液浓度适当减小 , 为保持显色结果不变 , 就保温时间应；2 小麦淀粉酶包括 -淀粉酶和 - 淀粉酶 , 为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用 , 设计了如下实验方案 : 如上法试验操作并显色测定X处理的作用是使；如中两管显色结果无明显差异, 且中的显色结果为红粒管颜色显著名师归纳总结 填“ 深于” 或“ 浅于” 白粒管 , 就说明 - 淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要缘由；第 4 页,共 5 页【解题

14、指南】 1 关键学问 : 淀粉酶催化淀粉水解为麦芽糖, 淀粉遇碘显蓝色, 生物试验设计的对比性原就；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2 思维流程 : 依据各试管显色现象逆推淀粉酶活性逆推穗发芽率与淀粉酶活性的关系；【解析】 此题考查淀粉鉴定原理、酶的相关学问以及考生的试验设计及分析才能；1 步骤中加入的 C是 0.5mL 蒸馏水 , 以形成对比试验 , 符合试验的对比性原就 ; 步骤中加缓冲液的目的是维护培育液中 pH的相对稳固 , 符合试验的单一变量原就；显色结果说明 , 红粒管中蓝色较深 , 说明此时淀粉酶活

15、性较低；据此估计 , 淀粉酶活性越低 , 穗发芽率也越低；如步骤中的淀粉溶液浓度适当减小 , 为达到相同显色成效的时间应当缩短；2 图中 X 处理的作用是使 - 淀粉酶失活 , 和相互对比 , 如中两管显色结果无明显差异 , 且中的显色结果为红粒管颜色明显较深 , 说明 - 淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要缘由；答案 : 10.5mL 蒸馏水 掌握 pH 红粒小麦 低 缩短2 - 淀粉酶失活 深于9.2022 海南高考T26 回答以下问题 : 1 将贮藏的马铃薯 块茎 放入蒸馏水中 , 水分通过 的方式进入马铃薯细胞 , 引起马铃薯鲜重增加；随着蒸馏水处理时间延长 , 该马铃薯鲜重

16、不再增加 , 此时 , 马铃薯细胞的渗透压比处理前的；2 将高温杀死的马铃薯细胞放入高浓度的 NaCl 溶液中 , 填“ 会” 或“ 不会” 发生质壁分别现象；3 将发芽的马铃薯制成匀浆 , 使其与斐林试剂发生作用 , 生成砖红色沉淀 , 说明该马铃薯匀浆中含有；【解题指南】 1 题干关键信息 : “ 放入蒸馏水”“ 放入高浓度的 NaCl 溶液” “ 斐林试剂” ；2 关键学问 : 渗透作用的应用 , 仍原 性 糖的检测；【解析】 此题考查渗透作用及仍原 性 糖检测的有关学问；1 将贮藏的马铃薯 块茎 放入蒸馏水中 , 马铃薯细胞成为渗透系统 , 水分以被动运输 自由扩散 的方式进入马铃薯细胞 , 引起马铃薯鲜重增加；随着蒸馏水处理时间延长 , 该马铃薯鲜重不再增加 , 此时由于细胞的吸水 , 马铃薯细胞的渗透压比处理前低；2 高温杀死的马铃薯细胞, 原生质层的挑选透过性功能丢失, 放入高浓度的NaCl 溶液中 , 不会发生质壁分离现象；名师归纳总结 3 仍原 性 糖与斐林试剂发生作用, 生成砖红色沉淀; 将发芽的马铃薯制成匀浆, 使其与斐林试剂发生作第 5 页,共 5 页用, 生成砖红色沉淀, 说明该马铃薯匀浆中含有仍原 性 糖；答案 : 1 被动运输 自由扩散 低 2不会3 仍原 性 糖- - - - - - -