2022年部编人教版七年级语文下册文言文专项复习练习.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 文言文专项练习孙权劝学 资治通鉴基础过关练习1、文学常识；,它是（朝代）政治家、史学家（人名）主持编纂的）孙权劝学选自一部体通史,记载了从）（时期）到（时期） 1362 年间的史事；2、重点字音；遂（）即更刮目（）博士邪（卿（）孰如孤（3、划分句子节奏；卿今当涂掌事,不行不学；大兄何见事之晚乎 4、重点文言现象； 古今异义：孤岂欲卿治经为博士邪；士别三日,即更刮目相待辞：古义：今义：治：古义：今义：但：古义：今义：孤：古义：今义：往事：古义：今义：博士：古义：今义：一词多义：但当涉猎见往事耳见事之晚乎当涂掌事蒙辞以军中多务自以为大有所益5、 重

2、点词义：权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事 卿今当涂掌事辞以军中多务 孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳孰如孤乃始就学 及鲁肃过寻阳卿今者才略非复吴下阿蒙士别三日 大兄何见事之晚乎遂拜蒙母 结友而别大惊曰6、 重点句子译文名师归纳总结 1）卿今当涂掌事,不行不学！译文：第 1 页,共 15 页2）卿言多务,孰如孤？译文：3）卿今者才略,非复吴下阿蒙！译文：4）孤岂欲卿治经为博士邪！译文：5）但当涉猎,见往事耳；译文：6）士别三日,即更刮目相待；译文：7）大兄何见事之晚乎！译文：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 8）蒙辞以军中多务；译文：7、

3、课文内容回忆：孙权劝学的缘由是；孙权劝学的学习方法是；孙权劝学劝的语言是；孙权劝学的成果是；以上均填课文原句 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？（） 孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？鲁肃的话表现了他 的情感,也从 写出了吕蒙学有所获；文末的 更进一步阐明白这一点；文章的、两个成语突出表现了吕蒙进步之大；此故事说明白,突出了 写出出自本文的成语（至少两个）： 概括文中人物的形象：孙权：吕蒙 ：鲁肃：本文主要的表达方式有；对人物的描写主要抓住人物的描写,孙权的语言描写主要是从面描写,鲁肃的语言描写是从面表现；才能提升练习1、下面句子中加点词说明不正确的哪一项（）A、孤岂欲卿治经为博士邪 邪：同“ 耶”

4、,语气词；B、但当涉猎,见往事耳 见：观察C、及鲁肃过寻阳 过：经过D、即更刮目相待 更：重新2、下面句中加点词的意思与现代汉语意思不同的哪一项（）A、孤岂欲卿治经为博士邪 B、但当涉猎,见往事耳C、孤常读书D、自以为大有所益3、下面句中加点词的含义或用法相同的是（）A、蒙辞以军中多务 自以为大有所B、蒙乃始就学 去后乃至C、大兄何见事之晚乎 问女何所思D、肃遂拜蒙母,结友而 别 择其善者而从之4、下面对课文内容懂得有误的是（）A、孙权认为吕蒙现在当权掌事了,责任重大,不行不学,并且以自身学习的经受劝吕蒙读书；B、鲁肃由于仰慕吕蒙的机灵聪慧,所以要拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为好友；C、孙权劝吕蒙

5、读书,吕蒙读书后大有进步,使我们懂得“ 开卷有益” 的道理和读书的重要性；D、孙权告知吕蒙的学习方法是“ 但当涉猎”5、挑选对以下虚词说明正确的一项；,学习目标是“ 见往事耳”名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 蒙辞以军中多务（）A把B被C用即更刮目相待（）A 立刻）B就是C假如,假如蒙乃始就学（）A于是B却C只,仅仅结友而别（）A并且B但是C连接前后两个动作,不译；6、下面对课文内容懂得有误的是（A、课文注意以对话表现人物；对话言简意丰,生动传神,给予乐趣；B、孙权劝学,先以“ 当涂掌事” 的重要向吕蒙指出“ 学”

6、 的必要性,后现身说法,指出“ 学”的可能性；C、鲁肃与吕蒙论议后的“ 大惊”,从侧面表现了吕蒙的学有所成；D、“ 大兄何见事之晚乎” 表现了吕蒙的自满和得意；7、说明成语的意思；吴下阿蒙：刮目相待：士别三日：8、翻译句子；1）卿言多务,孰如孤？译文：2）卿今者才略,非复吴下阿蒙！译文：3）孤岂欲卿治经为博士邪！译文：4）但当涉猎,见往事耳；译文：5）大兄何见事之晚乎！译文：9、问答题：1）鲁肃“ 大惊” 与语言“ 卿今者才略,非复吴下阿蒙”表现了怎样的情感？2 吕蒙的答话“ 士别三日,即更当刮目相待” 表现了吕蒙的什么神态？3）孙权是怎样劝告吕蒙就学的？强调了什么？4）鲁肃为什么与吕蒙“结友

7、 ”？5）本文告知我们哪些道理？10、写出一条与“ 读书” 有关的名言、诗句或格言11、吕蒙的变化对你有什么启示？（至少写两点）名师归纳总结 12 阅读郑人买履,完成1822 小题；（共12 分）第 3 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 郑人有欲买履者,先自度其足, 而置之其坐, 至之市,而忘操之； 已得履, 乃曰：“ 吾忘持度；” 反归取之；及反,市罢,遂不得履；人曰：“ 何不试之以足？” 曰：“ 宁信度 , 无自信也；”1说明文中加点的字； 2分 ）、 _ 4）、 _ 1）、 _ 2 ）、 _ _ 32翻译中划线句子； 4 分 3从

8、文中找出郑人最可笑的言行；（2 分） _ 4从这篇寓言中你懂得了什么道理？（2 分）5这就寓言讽刺了什么样的人？（2 分）木兰诗 乐府诗集基础过关练习1、文学常识；木兰诗又叫,是北朝民歌的代表作属于 诗,表达了 的传奇故事；它选自；这是（朝代）（人名）编的,这是南北朝是北方的一首；2、重点字音；机杼声 可汗鞍鞯鸣溅溅 燕山胡骑朔气 金柝十二转著时裳3、读准以下句子的节奏；1） 旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘/唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅；旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾；2） 可汗问所欲,木兰不用尚书郎；愿驰千里足,送儿仍家乡4、3）雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走

9、,安能辨我是雄雌. 重点文言现象；1） 通假字：对镜帖花黄2） 古今异义：爷：古义：走：古义：郭：古义：今义：今义：今义：户：古义：迷离：古义：今义：今义：3） 一词多义：名师归纳总结 愿愿为市鞍马市西市买鞍鞯第 4 页,共 15 页愿驰千里足愿为市鞍马- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5、重点词义：木兰当户织 机杼声 唯闻女叹息 问女何所思问女何所忆大点兵 大点兵 卷卷有爷名愿为市鞍马 南市买辔头 旦辞爷娘去但闻黄河流水鸣溅溅但闻燕山胡骑鸣啾啾万里赴戎机关山度如飞朔气传金柝策勋十二转赏赐百千强木兰不用尚书郎 愿驰千里足出郭相扶将当户理红妆著我旧时裳

10、当窗理云鬓 对镜贴花黄 傍地走出门看火伴 扑朔迷离安能辨我是雌雄5、重点句子译文1、万里赴戎机,关山度如飞；译文：2、朔气传金柝,寒光照铁衣；译文：3）、策勋十二转,赏赐百千强；译文：4） 当窗理云鬓,对镜帖花黄；译文：5） 将军百战死,壮士十年归 译文：6）雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌？译文：7） 策勋十二转,赏赐百千强；译文：8） 可汗问所欲,木兰不用尚书郎；愿驰千里足,送儿仍家乡译文：6、课文内容回忆；1）按原文填空A 写木兰深明大义,代父从军的句子是：B写木兰出征前紧急周密预备的句子是：_ _ C写战争猛烈紧急的句子是：_ D诗中描写边塞战地夜景的两句是：_ E突

11、出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是 _ F赞颂木兰谨慎、聪慧、英勇、才能不逊男子的谈论句是_ G、成语“ 扑朔迷离” 出自本文,它的意思是G）一句话概况本文故事内容：2）摸索与探究A 诗中哪些地方写得具体？哪些地方写得简略？为什么这么支配？B）说说你对“ 万里赴戎机,关山度如飞；朔气传金柝,寒光照铁；将军百战死,壮士名师归纳总结 十年归” 的懂得？第 5 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - C、“ 旦辞爷娘去,不闻 ,但闻 ；旦辞 不闻 但闻 ” 一句表现了木兰怎样的心情？“ 爷娘闻女来 向猪羊” 渲染了怎样的氛围？D、文末一句在文章内

12、容上和结构上起什么作用？它给我们什么启示？E、请概况木兰的形象：才能提升练习1、按原文填空；诗中第 1 段中交代当时军情紧急,征兵刻不容缓的句子是 _ _ ,交代木兰停机叹息的根本缘由是 _ _ ,木兰以后的准备是 _ _ ；诗中第 2 段中交代紧急而有序的预备工作的句子是 _ _,它运用了 _ 的修辞手法；“ 旦辞爷娘去,暮宿黄河边”和“ 旦辞黄河去,暮至黑山头 ”；间隔反复,层层递进,表现了出征的路线、军情的紧急和行军的神速；“不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾”和 “不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅”这几句诗细腻地透露出木兰 _ 的女儿情怀；从 _ 觉角度写出边地 _ 的景象；诗中第

13、3 段六句话写的内容是 _ _,写木兰奔赴战场强健雄姿的句子是_ ,写边塞夜景的句子是 _ _,写战争旷日长久,反常残酷的句子是 _ _；2、挑选对字词懂得正确的项；策勋十二转（）A次B回C转动）赏赐百千强（）A多B大C有余愿为市鞍马（）A市场B买C集市愿驰千里足（）A期望B情愿C能够3、.选出对 “将军百战死,壮士十年归”翻译正确的哪一项（A将军和壮士从军十年,经受了千百战役；有的死了,有的成功归来；B将军和壮士战役死去了,壮士从军十年成功归来；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - C将军在千百次战役中死去了,木兰却

14、在十年后回来了；D从军十年,经受了千百次战役,将军死去了,壮士归来了；4、对第 3 段中的 “ 不闻 但闻 ” 分析正确的哪一项（）A采纳对比手法,反映战争紧迫；B采纳反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念；C采纳对比手法,表达了木兰对亲人的深刻想念,极大地丰富了女英雄的形象；D采纳反复手法,表达了木兰与亲人分别极其哀思的心理；5、对 “昨夜见军帖,可汗大点兵”一句中的 “ 大”字的懂得最精确的哪一项（）A说明白可汗的积极性很高；B“ 大”就是大规模的意思；C显现战争紧急、频繁、涉及范畴广；D意思是特别、特别；6、对以下句子修辞手法依次判定正确的哪一项（）不闻机杼声,惟闻女叹息；阿爷无大儿,木兰

15、无长兄；东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭；旦辞爷娘去,暮宿黄河边；A比如对偶反复夸张B对偶对偶排比对偶）C借代反复排比对偶D对偶反复对偶比如7、.对 “但闻黄河流水鸣溅溅” “但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句懂得正确的哪一项（A写征程的遥远和军情的急迫；B写战争到来的悲凉气氛；C以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀；D写行军旅途的轻盈；8、判定以下句子所用的修辞；军书十二卷,卷卷有爷名；（归来见天子,天子坐明堂）（） 东市买骏马 西市 南市 北市 （）不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅,不闻 但闻 （万里赴戎机,关山度如飞；朔气传金柝,寒光照铁衣；（）将军百战死,壮士十年归；（）开我东

16、阁门,坐我西阁床；脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜贴花黄；（） 雄 兔 脚 扑 朔 , 雌 兔 眼 迷 离 ； 双 兔 傍 地 走 , 安 能 辨 我 是 雌 雄 ？（）9、课外文言文阅读 老马识途管仲, 隰朋 从于桓公而伐 孤竹 ,春往而冬反,困惑失道；管仲曰：“老马之智可用也；”乃放老马而随之, 遂得道； 行山中 无水, 隰朋曰： ”蚁冬居山之阳, 夏居山之阴, 蚁壤 一寸而仞有水； ”乃掘地,遂得水；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 注释：管仲,隰 x 朋：皆齐桓公时大臣,帮忙桓公成就了霸业；孤竹：古

17、国名； 困惑失道：迷路而找不到归途；掘：挖；1）说明加点的词春往而冬反 困惑失道 遂得水 2）译文管仲曰： ”老马之智可用也；蚁冬居山之阳,夏居山之阴；” _ _ 三,文中故事是成语 _ _的来历,现 比如 _ _ ；卖油翁 （欧阳修）基础过关1、 文学常识；卖油翁选自,作者是的政治家、文学家,他是唐宋八大家之一；唐宋八大家是；2、 重点字音；自矜（）家圃（）睨之（）微颔之（）以杓酌油（）3、 读准以下句子的节奏；见其发矢十中八九,但微颔之；汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射！徐以杓酌油沥之4、 重点文言现象；通假字）以杓酌油沥之（）但手熟尔古今异义：安：古义：今义：一词多义：射尝射雨家圃

18、其见其发矢十中八九（以钱覆其口（）尔安敢轻吾射）词类活用；、尔安敢轻吾射A、吾射不亦精乎 BC、康肃笑而遣之 D、但微颔之5、重点文言虚词的用法；之：结构助词“ 的”代词（代人、代事、代物、代某一情形、代某一道理）名师归纳总结 动词“ 去、到”主谓之间,取消句子独立性,无实义）第 8 页,共 15 页但微颔之徐以杓酌油沥之以我酌油知之康肃笑而遣之以： 凭借、靠用、拿来由于认为蒙辞以军中多务（）自以为大有所益（）以此自矜（）徐以杓酌油沥之（）以我酌油知之示之以刃 （） 以其境过清（而： 表顺接不译表转接,“ 却、可是”表修饰表递进“ 而且、并且”）释担而立（）而钱不湿（） 康肃笑而遣之 （） 温

19、故而知新（出污泥而不染（）结友而别（）而年又最高, 故自号曰醉翁也 （）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 濯清涟而不妖（）可远观而不行亵玩焉（）6、重点词义：以此自矜尝射于家圃康肃笑而遣之释担而立睨之久而不去但微颔之汝亦知射乎吾射不亦精乎以我酌油知之但手熟尔忿然尔安敢轻吾射乃取一葫芦置于地徐以杓酌油沥之而 钱不湿惟手熟尔7、重点句子翻译；1）公亦以此自矜；译文：2）释担而立,睨之久而不去；译文：3）见其发矢十中八九,但微颔之；译文：4）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译文：5）无他,但手熟尔；译文：6）尔安敢轻吾射？译文：7）以我酌油知之；译文：8）乃取一葫

20、芦置于地,以钱覆其口；译文：9）徐以杓酌油沥之；译文：10 康肃笑而遣之 译文：8、课文内容回忆；课文讲了和两件事； 其中略写,详写；陈康肃对卖油翁前后的态度发生了怎样的变化？（） （）（） 请概括本文两个人物的形象：陈康肃：卖油翁：读过本文明白的道理是,给人的启示是 课文的详略是怎样支配的？为什么这样支配？才能提升练习名师归纳总结 1、下面句中加点词的说明,有误的是（）瞪眼睛第 9 页,共 15 页A、尝射于家圃园子B、睨之久而不去C、但微颔之点头D、康肃笑而遣之打发2、下面句中加点字的含义或用法相同的是（）A、公亦以此自矜；以钱覆其口B、尝射于家圃乃取一葫芦置于地C、无他,但手熟尔 ；尔安

21、敢轻吾射D、自钱孔入,而钱不湿康肃笑而遣之3、下面句中加点字的含义或用法相同的是（）A、公亦以此自矜；蒙辞以军中多务B、尝射于家圃于我如浮云- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - C、睨之久而不去 濯清涟而不妖D、乃取一葫芦置于地 梦乃始就学4、对课文懂得不精确的是（）A、“ 尔安敢轻吾射” 表现了陈康肃狂傲骄横的性格特点；B、“ 惟手熟尔” 表现了卖油翁技艺精湛,为人谦逊的性格特点；C、这篇文章以卖油翁自钱孔沥油而钱不湿这件小事,说明白“ 熟能生巧” 的道理；D、这篇文章详略得当,详写陈康肃的射箭,略写卖油翁的沥油,人物形象栩栩如生；5、阅读 完成练习甲

22、陈康肃公尧 y o 咨善射,当世无双,公亦以此自矜j n ；尝射于家圃 p ,有卖油翁释担而立,睨 n 之,久而不去；见其发矢十中八九,但微颔 h n 之；康肃问曰：“ 汝亦知射乎 .吾射不亦精乎 .” 翁曰：“ 无他,但手熟尔；” 康肃忿 f n然曰：“ 尔安敢轻吾射 .” 翁曰：“ 以吾酌油知之；” 乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓 sho 酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿；因曰：“ 吾亦无他 之；,唯手熟尔；” 康肃笑而遣乙南方多没人,日与水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣；夫没者岂苟然哉 .必将有得于水之道者；日与水居, 就十五而得其道;生不识水, 就虽壮, 见舟而畏之；故北

23、方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者；故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也；注释：没人：能潜水的人；1、说明下面句中的加点词；4 分 康肃笑而遣之遣_ 公亦以此自矜矜： _ 夫没者岂苟然哉苟_ 见舟而畏之畏_ 2、翻译下面句子；4 分 见其发矢十中八九, 但微颔之；日与水居,就十五而得其道；3、 甲文中表达陈尧咨高傲的语句是译文：_ 译文： _ _,说明卖油翁观点的语句是_；乙 文中北人“ 以其言试之河,未有不溺者” 的缘由是_；都用原文语句回答,6 分 4、 甲 乙两文都告知人们什么道理 .3 分 _ 陋室铭（刘禹锡）1、 文学常识；陋室铭选自（朝代）（人名）的（著作）

24、；铭,后来成为一种文体；2、 重点字音；鸿儒 （）调素琴（）案牍（）3、 划分句子节奏；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谈笑有鸿儒,往来无白丁 4、 重点文言现象；词类活用： 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形；有仙就名：有龙就灵苔痕上阶绿 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形5、 重点词义；）惟吾德馨（）（）有仙就名：（）有龙就灵 （）斯是陋室 （上阶绿（）鸿儒 （）白丁（）调素琴 （）（）丝竹之乱耳（） 案牍 （）无案牍之劳形（）（）（）6、 以下句中与“ 无案牍之劳形” 中“ 之” 的用法相同的是（）A、莲之出污泥而不染B

25、、康肃笑而遣之C、水陆草木之花D、以我酌油知之7、 重点句子译文；（1）斯是陋室,惟吾德馨；（2）苔痕上阶绿,草色入帘青；（3）谈笑有鸿儒,往来无白丁；（4）无丝竹之乱耳,无案牍之劳形；（5）孔子曰：“ 何陋之有？”8、课文内容回忆；1）按原文填空；文章的主旨句是；文章通过,表达作者的愿望和的思想（乐趣） ；写陋室主人的交往情形的句子是文中写陋室环境的句子是；写陋室主人高雅乐趣的句子是 2）摸索：文章开篇 “ 山不在高, ；水不在深, ；” 类比什么？有仙就名,有龙就灵” 又指什么？” 此 句运用了怎样的修辞？在文中起什么作用？文中从哪几个方面写陋室？突出了陋室怎样的特点？作者身居陋室的生活情

26、形怎样？突出了什么特点？“ 南阳诸葛庐, 西蜀子云亭； ” 涉及到两个历史人物,文末引用孔子的话有什么作用？9、 品尝以下句子的修辞；分别是谁？它在文中的作用是什么？名师归纳总结 A、山不在高,有仙就名；水不在深,有龙就灵；）（）第 11 页,共 15 页B、苔痕上阶绿,草色入帘青；（）C、南阳诸葛庐,西蜀子云亭；（）D、孔子云：何陋之有？（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 爱莲说（周敦颐）1、 文学常识；爱莲说选自淤泥（；作者是濯（朝代）哲学家）（人名）2、 重点字音；）亵玩（鲜有闻（蕃（）3、 读准节奏,读出感情；A、予独爱莲之出污泥而不染 B、可

27、远观而不行亵玩焉 4、重点文言现象： （ 词类活用）香远益清：4、 重点词义：水陆草木之花 菊之爱不蔓不枝：莲之出污泥而不染花之隐逸者甚蕃予独爱莲濯清涟而不妖中通外直香远益清 可远观而不行亵玩焉不蔓不枝 亭亭净植予谓菊鲜有闻同予者何人宜乎众矣 5、 重点句子译文：A、 水陆草木之花,可爱者甚蕃；B、 予独爱莲之出污泥而不染；C、 濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝；D、 香远益清,亭亭净植；E、 可远观而不行亵玩焉；F、 予谓菊,花之隐逸者也；G、 菊之爱,陶后鲜有闻；H、 莲之爱,同予者何人？牡丹之爱,宜乎众矣；6、 课文内容回忆； 按原文填空；A 、周敦颐爱莲说:咏莲名句：B、 描写莲花高洁

28、纯朴、 不与世俗同流合污的句子是：；描写美名远扬的句子是；描写不攀附权贵的句是；描写内心通达、行为正直的句子是；表达自尊自爱令人佩服的句子是；C、予谓菊,；牡丹,；莲,；D、全文的中心句是：；主旨句是 摸索：A、文中作者是怎样直接描写莲花的？B、作者对菊花、莲花和牡丹的态度是怎样的？C、作者宠爱莲花,为什么仍要写菊花和牡丹？E、本文最显著的表现手法是什么？请举例说明；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - F、莲有哪些珍贵的品质？本文表达了作者怎样的思想感情？才能提升练习1、以下朗读节奏划分正确的哪一项（）. A 予独

29、爱 /莲之 /出污泥 /而不染B可远观 /而不行 /亵玩焉C水陆 /草木 /之花 ,可爱 /者甚蕃D菊 /之爱 ,陶后 /鲜有闻2、以下各句与“ 莲之出污泥而不染” 一句中“ 之” 的用法相同的是（）A、花之富贵者也B、下车引之C、无丝竹之乱耳D、水陆草木之花3、以下各句中与“ 可远观而不行亵玩焉” 句中“ 而” 的意义或用法相同的是（A、濯清涟而不妖B、结友而别C、康肃笑而遣之D、温故而知新4、以下说法不正确的哪一项（）. A爱莲说的作者是宋代文学家周敦颐. B“ 说” 是一种文体,既可以说明谈论,也可用来抒发感情. C爱莲说是一篇借物咏志的讽世散文. D爱莲说这篇短文说明白作者不慕名利、洁

30、身自好的生活态度. 5、阅读短文,完成练习；昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰：“ 获就烹；” 其弟争曰：“ 宜燔；” 竞斗而讼于社伯；社伯请剖雁,烹燔半焉；已而索雁,就凌空远矣；1说明加点的词；1 将援引射之 2宜燔 3 烹燔半焉 4 已而索雁 2将下面句子译为现代汉语；已而索雁,就凌空远也；_ 3以下句子中加点的词与“ 竞斗而讼于社伯” 中的“ 而” 字用法相同的哪一项 A人不知而不愠,不亦君子乎 . B一丝而累,以至于寸；C择其善者而从之；D朝而往,暮而归；4本文涉及几个人物 .谁的观点正确？为什么 . 答： _ 河中石兽（纪昀）名师归纳总结 1、文学常识；的）；）第 13 页,共 15 页

31、河中石兽选自学者、文学家2、重点字音；棹数小舟（曳铁耙（河干（）圮于河（）木柿（）湮于沙 （）啮沙（）溯流（3、重点文言现象；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 古今异义阅十余岁古义：古义：; 今义：今义：阅十余岁古义：; 今义：尓辈不能究物理是非木杮古义：古义：今义：今义：渐沉渐深耳古义：今义：转转不已古义：今义：但知其一 ,不知其二词类活用棹数小舟 棹：岂能为暴涨携之去 涨：一词多义1为：岂能为暴涨携之去（）啮沙为坎穴（）众服为确论（）2之：闻之笑曰（老河兵闻之（）为暴涨携之去（其反激之力（）文言句式1倒装句：当求之于上流 状语后置 ,应为 “ 于上

32、流求之 ” 2省略句：如其言 ,果得于数里外 “得”的后面省略了宾语“ 之” 3被动句：岂能为暴涨携之去（标志词“ 被” ）4、说明以下句中加点的字词；山门圮于河（）阅十余岁（）曳铁钯（）（）湮于沙上（）尔辈不能究物理 （）如是再啮（）不亦颠乎（）如其言 ,果得于数里外（）一寺临河干（） （竟不行得（）岂能为暴涨携之去 （）（） 4遂反溯流逆上矣 （5、以下句中没有通假字的是（）A、政入万山围子里B、荡胸生曾云C.以杓油知之D、著我旧时裳6、翻译句子；1 阅十余岁 ,僧募金重修 ,求二石兽于水中 ,竟不行得；译文：2 尔辈不能究物理；是非木杮,岂能为暴涨携之去. 译文：名师归纳总结 - - -

33、 - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 必于石下迎水处啮沙为坎穴；译文：4 求之下流 ,固颠；求之地中 ,不更颠乎 . 译文：5 然就天下之事 ,但知其一 ,不知其二者多矣 ,可据理臆断欤 . 译文：6 山门圮于河 ,二石兽并沉焉；译文：7、 课文内容回忆；1）课文讲了一件什么事？2）讲学家所言“ 尔辈不能探究物理” 中“ 尔辈” 指的是谁？讲学家认为自己把握的“ 物理是什么？” 据此,他得出了怎样的结论？3）文中两次写到“ 笑” ,你怎样懂得的？4）文末一句有何含义和作用？5）概括文中三个人物的形象；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页