2022年高考语文备考冲刺之易错点点睛系列专题.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 20XX学习必备欢迎下载专题 26 写年高考语文备考冲刺之易错点点睛系列作【高考猜测】2022语文考试大纲明确要求：能写论述类、有用类和文学类文章；才能层级：E,即 表达运用；作文考试的要求分为基础等级和进展等级；1基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚,思想健康（4）内容充实,中心明确（5）语言通顺,结构完整（6）标点正确,不写错别字（每一个错别字扣 1 分,重复的不计）2进展等级（1）深刻 透过现象深化本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启示作用；（2）丰富 材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远；（3）有文采 用词贴切,

2、句式敏捷,善于运用修辞手法,文句有表现力；（4）有创新 见解新颖,材料新颖,构思新巧,推抱负象有独到之处,有个性颜色；【学问导学】一、基础等级 要点 1：符合题意【要点解说】“ 符合题意” ,就是对作文试题上展现的各个部分认真审读揣摩,精确、全面 地懂得其含义,不偏不漏,不折不扣地按要求作文；考生要善于从关键词句中提取重要信息,精确把握命题意图；仍要认真阅读分析题目中的每一句话、每一个词,包括写作要求中的每 一项内容,无一遗漏,确保对命题意图要求的懂得没有偏差；审题没有偏差,才能紧扣题意 行文,才能符合命题的限制要求；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 24 页精选学习资料

3、 - - - - - - - - - 因此符合题意包含两层意思；学习必备欢迎下载要求考生能精确、一是符合命题意图；对命题者所给的题目,全面地懂得；精确,强调审题时要分清是非、优劣、高下、大小、可否等；全面,就强调审题时看清试题中各个部分的字面和深层的含义；二是文章和题目相符；话题作文内容很宽泛,如何选准一个切入角度特别关键,这个角度应当既表达在文章的标题上,也应当表达在文章的内容上；要点 2：符合文体要求【要点解说】“ 符合文体要求”,第一是指符合试题规定的文体要求；高考作文要求“ 能写记叙文、 谈论文、 说明文及其他常见体裁的文章”；所命试题, 或者是指定写某种文体,如“ 写一篇谈论文”、“

4、 写一封回信” 等；或者是排除写某种文体,如“ 不行写成诗歌、小说、戏剧”等；假如是指定文体,考生就不能随便更换；假如是排除式的,比如“ 除诗歌外,其他文体不限” ,考生可写的文体种类就很多,即使写散文、小说等文学体裁,也可看成是记叙文的扩大和延长；近几年高考多为“ 文体不限” 或“ 文体自选”,使得考生在文体选择上有更大的自由；其次是指符合考生自己设定的文体要求,文体一经选定,就要按所选定的文体要求去写；试题不限定文体是赐予考生选择的自由,但是考生选定了写谈论文就要写得像谈论文,选定了写散文就要写得像散文,假如记叙、描写、抒情、谈论、说明什么都有,平均使用笔墨,写成了不伦不类的“ 四不像”,

5、即使全文能扣题,评分也只能在切入分以下；要点 3：感情真挚 思想健康【要点解说】叶圣陶曾说：的话,不说假话、空话、套话；“ 作文就是用笔来说话；作文要说真话,说实在的话,说自己” （学作文报题词）训练前辈陶行知先生的谆谆教导更是家喻户晓：“ 千教万教,教人求真；千学万学,学做真人；” 鲁迅先生在作文的要领一文中也毫不留情地指斥所谓的“ 作文要领”,最终语重心长地指出：作文如真有要领的话,那就是“ 有真意,去装饰,少做作,勿卖弄而已；” 纵观三位大师的话,无不昭示着这样一个道理,那就是：作文就是做人,既要做到“ 感情真挚”,又要做到“ 思想健康”-这里的“ 真”不是生活的简洁的翻版,而是生活的艺

6、术加工,是健康人生的文本表达；这一点在平常的教 学中就肯定要讲清讲透,由于生活的美源于积极向上的生活乐趣,明辨是否的审美观念,爱 憎分明的价值趋向；因此,我们要以一种剧烈的社会责任感去关怀时代、关怀社会、关怀人 生,要不断提高自己的思想熟识水平和辩正思维才能,完全抛弃胡编滥造、虚情假意、无病 呻吟等不良文风,切不行因特殊情形或一己之见而一叶障目、标新立异、消极颓废；要点 4：内容充实 中心明确 A：内容充实名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载从根本上说,内容充实表达于材料的充实；这里所指的材料,就记

7、叙而言,表达为揭示 中心的人、景、事、物；就谈论而言,表达为论证论点的事实和理论（论据）；就说明而言,表达为对说明对象相关特点的介绍翔实详细；如是写成小小说,就要求情节完整、人物形象 丰满；如是写成诗歌,就要求意象选择典型、充分；不同文体对“ 内容充实” 的详细要求各 有各的特点；B：中心明确 从理论上讲,中心的表现形式可以是明示的,也可以是含蓄的；可以是理性的概括,也可 以具有浓郁的感情颜色；但考场作文有其特殊的功利颜色,高考阅卷时间的限制性,打算了 考场作文在含蓄、深沉方面要把握好“ 度” ；由于弄得不好,就成了晦涩；一般来说,要让 阅卷人一眼便知你的观点态度才好,也就是说,观点要鲜明,中

8、心要明确；中心明确的前提是认真审题,弄清题目的含义及题目对写作的要求特殊是“ 隐性要求” ,才可能在行文时环绕中心选材、谋篇,打算详略取舍,才可能真正地凸现中心；比如写生 活转变了我这个题目,做到中心明确,必需留意以下几点：“ 转变” 的是什么,怎样表现“ 我” 的转变,通过写“ 我” 的“ 转变” 要表达对生活的怎样的感悟和熟识等；这些问题清 楚了,“ 中心明确” 是水到渠成的事；要点 5：语句通顺 结构完整【要点解说】 “ 语言通顺” ,指的是语言要规范、精确、连贯、得体,包括“ 通” 和“ 顺”两个层面的要求；通,指文句表达要合乎规范,合乎所写的内容,不显现明显的语病；顺,指句子连贯,符

9、合所写事物的自然流程,符合一般的思维规律；用词不当,造句不规范,文 句之间不贯穿,是如干语言基本功不过关的考生的通病；要使自己在高考作文时顺当地通过“ 语言通顺” 关,平常就要在语言使用的规范、精确、连贯与得体这几个方面加以留意；“ 结构完整” ,就是作文思路的绽开有步骤、有次序,层次分明,条理清晰,段落的划 分和支配恰当,各个部分的布局合理,有头有尾,有过渡有照料,没有残缺不全、颠三倒四、主次不分的毛病；假如说主题是文章的灵魂,材料（包括语言材料）是文章的血肉,那么,作为文章思路外观的结构,就是文章的骨骼；只有支配好恰当完善的结构形式,才能把文章 的观点和材料,情节和场面等串联、编织起来,使

10、其成为一个有机的整体,从而实现主题的 表现；要点 6：标点正确,不写错别字 二、进展等级 要点 1：深刻名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【要点解说】考试大纲 关于作文进展等级的首要要求是“ 深刻 “ ,可见位置之重要； “ 深 刻” 就是透过现象深化本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启示性；“ 深刻” 包含着以 下三个方面的详细要求：透过现象看本质“ 透过现象深化本质”,就是看待客观事物不只是停留在纷繁复杂的表象之上,而是能找 出事物内在的实质性的根本属性；纷繁芜杂的事物无不具有各自外部的表

11、象和内在的本质；要看到事物的本质,就要有一个由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思维过程；这个过程 就是分析、比较、综合、概括的过程；有了如干这样的过程,才能达于事物的本质；揭示事物内在的因果关系“ 揭示事物内在的因果关系”,就是要求行文中能运用辩证思维,用全面的、联系的、发 展的观点去分析问题,考察事物之间普遍的、必定的联系,从而由此及彼,追根溯源,找到 问题产生的缘由及其解决方法；“ 缘由” 是造成某种结果或引起另一大事发生的条件；唯物辩证法认为,世界上的一切 事物都是相互联系的,事物间的因果联系是普遍存在的；任何事物的产生、进展和消亡,都 要受其特定的条件 缘由 支配；事物进展变化的根本缘

12、由在于事物内部的冲突性；因果关系 是客观事物进展的根本关系；事物进展的肯定缘由,必定会产生某种特定的结果,而某种特 定的结果的产生,必定基于肯定的缘由；进一步细分,缘由又有内因和外因、主观缘由和客 观缘由、直接缘由和间接缘由、主要缘由和次要缘由等；而客观事物之间的因果关系又是复 杂多样的,有一因多果、一因一果、同因异果、多因一果、异因同果等等；这就要求我们在写作时, 要学会由果溯因,即学会 “ 揭示事物内在的因果关系”,才能使文章的立意深刻透彻；观点具有启示性“ 观点具有启示性” 要求考生多关注现实生活,通过社会现象深化本质,探讨具有规律 性的思想观点；多关注史例事实,通过问题产生的缘由分析,

13、展现个人见解；多关注辩证的 进展的思维方式,通过对背景材料的懂得,概括出具有哲理性的共性熟识；一般说来,具有 启示性的观点,往往具有以下特点：第一,作者阐述的观点,必需是正确的；只有正确的观 点,才能产生积极的社会作用,才会收到奖善惩恶、激浊扬清的成效,才会达到激励人民、训练人民、打击敌人、毁灭敌人的目的；其次,具有启示性的观点,必需揭示“ 三理”,即揭 示哲理、揭示伦理与揭示艺理；揭示哲理,如寓含现象与本质、主观与客观、个别与一般、内因与外因、形式与内容、对立与统一、量变与质变、主要冲突与次要冲突等哲学观点,能 引起读者理性的摸索；揭示伦理,如反映高尚的亲情、友情、爱情,能为读者的人生导航；

14、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载揭示艺理,能给读者以艺术上的熏陶和美的享受；讲“ 深刻” ,一般指谈论文字而言；使文章深刻,当然不止这三方面,但主要是这三方面；追求深刻,不是用大话、套话所能奏效的；我们应当在树立正确的世界观、人生观和价值观 的基础上,培育良好的思维品质,把握科学的方法论,运用实践熟识、内因外因、量变质变、进展变化、局部整体等基本的哲学原理去看世界、辨事理；要点 2：丰富 1材料丰富“ 材料丰富” ,是指内容丰富,这是在基础等级“ 内容充实” 基础上的更高一层的评判标 准,这是针

15、对各种文体的全部文章的要求；文章的材料,内容的充实,需要丰富的材料来支 撑；就记叙性文章而言,它表达为揭示中心的人、事、景、物、情等；就谈论性文章而言,它表达为旁征博引,理论引证、事实例证等；就说明性文章而言,它表达为事实例子、数字 资料等；这些,都要求比较多而准确有力；但要留意,材料丰富,不是堆砌材料,多多益善,而是典型精当、新颖活泼,能足以表现中心；2形象丰满 所谓“ 形象” ,指的是记叙类文字所表现制造出来的生活图景,既指包括自我在内的人 物形象,也指写景状物所描画的景物意象；通常指文学性比较强的文章中人物的精神面貌、性格特点,情形的画面感、形象感；所谓“ 丰满” ,就是生动完整、详细可

16、感,能出现于读 者的眼前,能激发读者的情感；“ 形象丰满” ,主要是就记叙性文章 包括散文、故事和小小说等 而言的,或者是人物形象肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全,人物丰满生动；或者是叙事详细完整,情节 曲折有致；或者是细节描写细致逼真,有点有面；如此,写人就有血有肉,有个性特点,有 复杂的思想感情和丰富的精神世界；状物就栩栩如生,有层次感,有立体感,有丰富的内涵；3意境深远“ 意境” ,是指作品所塑造的形象中蕴涵的或者表达出的含义隽永的境域,简言之,就是 文章中那种情形交融、形神兼备的艺术境域；“ 意境” 包含有情境性、情感性、典型性与详细 性等几个要素；当我们的眼睛接触到文字时,由文字

17、传达的抽象信息便在脑海里化作了详细 形象,这种详细形象的产生是作品与读者互动的结果；从文章评判的角度来说,越能给读者 带来丰富的想像的作品即越能使读者感受到作者想要传达的情形、形象和人物的情感的 作品,就越有意境,这就是“ 意境深远” 的含义；“ 意境深远” ,主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁而言的,是对形象更高的要求；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载所谓“ 意境深远”,就是“ 意” 与“ 境” 融合得很好：或者是景物与抒情结合,情形交融；或 者是象征隐喻,含意幽远；或者是诗情画意,言有尽而

18、意无穷等等；总之,刻画一个人物,描摹一种情状,假如只是表面的形似,只求其生动逼真,而不能 揭示生活哲理,不能表现作者崇高的精神境域,不能引起读者的联想和深思,那么就难说这 样的形象是真正的生动的形象,其“ 意境” 也就很难说“ 深远” 了；写景状物可以通过象征、示意等含蓄的手法或借景抒情、托物言志的手法把所要表达的感情表达出来；写人叙事可以 虚实相间,给读者留下想像的空间；这都靠的是平常的功夫；要点 3：有文采【要点解说】 20XX 年考试大纲对“ 有文采” 这一进展等级要求是：词语生动,句式 敏捷,善于运用修辞手法,文句有意蕴；保留了原有的“ 句式敏捷”、“ 善于运用修辞手法”两项要求,而把

19、“ 用词贴切” 改为“ 词语生动”,把“ 文句有表现力” 改为“ 文句有意蕴”；“ 词语生动” 较“ 词语贴切” 凸显了考纲对考生作文文采的明确要求；“ 文句有有意蕴” 就不 仅仅是“ 有表现力”,更是在语言“ 通顺”“ 规范” “ 精确” 、“ 连贯” 、“ 得体” 基础上提出的更 高一层的标准,也是基础等级层面上对“ 深刻” 的更高要求；大纲的修改说明,考生在运用 语言方面,只要有某一点闪光耀彩的地方,或恰当精妙的、新颖传神,或句式敏捷善于传递 情感,或运用多种修辞表情达意文采飞扬,就都应当加以确定和勉励,以使他们在通顺的基 础上所展现的各种语言风采能够得到应有的评判；详细说来：词语生动

20、作文除了要求思想深刻,内涵丰富 细节生动,意境深远外,仍必需有生动流畅的文学 语言以增强艺术感染力；用词贴切、生动、精确、简洁是对作文的起码要求；第一,我们要选用恰当精妙的、新颖传神的、具有形象性的、极具表现力的词语,使所 描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉,以增强感染力；把所阐发的事理表 达得清晰明白,深刻透彻,以增强说服力；其次,应当以有丰富的词语作为基础,假如没有肯定的词汇量,是很难写出富有文采的 文章来的；当然,光有丰富的词语仍不够,仍要善于运用,否就词语再丰富也是没有用武之 地的；再次,同一个意思选用不同的词语来表达,形成一种语势,给人以剧烈的印象,令人耳 目一新；最终

21、,文章所涉及的动词、形容词最多,表现力强,信息量大,语言的意蕴也就更为丰 富；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载句式敏捷“ 句式” ,指的是句子的结构方式；常见的句式有：陈述句、疑问句、祈使句和感叹 句；确定句和否定句；主动句和被劫句；长句和短句；整句和散句；常式句和变 式句；不同的思想内容,可以用不同的句式来表达；同一个意思,也可以用几种不同的句式 来表达；句式不同,语气情调也就随之变化,所表现出来的语言风格和表达成效也就不一样；如整句 四字格等 使文句整齐,散句使文意流淌；巧用口语,文章定显活

22、泼之趣；缀以文言,文章自有古雅之风；“ 句式敏捷” ,就是指作者在写作时,依据语言环境的特点和表达目的的需要,在不改 变情愿的情形下,恰当地选用句式,敏捷地变换句式,让句式呈多样性,做到在整齐中求变 化,在常式中求变式,在重复中求省略,在和谐中求变化,以使行文错落参差、活泼自由与 和谐流畅,从而达到文采飞扬正确成效；善于运用修辞手法 语法、修辞与规律,是与写作关系特别亲密的三大语文学问；就语言表达而言,语法是 解决通与不通的问题,规律是解决对与不对的问题,而修辞就是解决好与不好的问题；广义 的修辞包括了词语的锤炼、句式的选择、表达的简明、连贯与得体以及辞格的综合运用等诸考试大纲要求把握的常见的

23、修辞格是 多方面的问题；狭义的修辞就是专指修辞格的运用；比如、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问与反问八种（参见本书“ 修辞” 专题）“ 善于运用修辞手法”,就是指善于选用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法来 表情达意；怎样运用修辞手法才算“ 善于” 呢？可从两大方面懂得：从量上看,整篇作文是 否多次使用了多种修辞手法；从质上看,这些修辞手法是否恰到好处（该用就用）,是否敏捷,是否富有创意（新颖不落窠臼）；假如全文仅使用一次出色修辞,多样（手法多变运用自如）那算不上 “ 善于使用”,由于每个人都有灵感突现的时候；同样, 假如各种修辞手法贯穿始终,但大多庸俗、 无聊、蹩脚,那更不属于 “

24、善于使用”；只有达到了肯定的 “ 量” 和高品位的 “ 质” ,才无愧于“ 善于使用修辞手法”；这需要我们从训练高层次的把握和驾驭语境的才能以及联想 和想象的思维才能入手,使修辞手法自然而然地服务于思想感情的表达,而且进入驾轻就熟、应变裕如的境地；一篇文章的优与劣,涉及到的因素往往很多,其中一个重要因素,就是语言上的差距；造成这种语言上的差距的缘由也是多方面的,而能否善于运用各种修辞手法,就是一个最重 要的因素；由于运用修辞手法来美化语言,是使文章有文采的一种重要手段；同样一个意思,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - -

25、 学习必备 欢迎下载用与不用修辞手法,其表达成效是截然不同的；恰当地运用修辞手法,能使文章的语言具有 肯定的文学性,会增强文章的审美含量和文化内涵；文句有意蕴 锤炼语言；细心锤炼有丰厚内涵的句子；做到言简意丰,发人深思,催人警醒；化抽象 为形象,化静态为动态,绘形绘声绘色；适当点缀精奋之句,写出类似于名言笛句的文句；精警之句,可为全文 或一段 立骨；我们可能已背不下岳阳楼记,但肯定仍记得“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 这一警句；文章的好坏,当然不在警句的有无,但有了警句,却可为全文增色生辉；这也就是“ 画龙点睛” 之妙；适当运用口语谐句,可使语言清爽活泼,幽默风趣,时代感强；总之,优秀的

26、文章不管是谈论文仍是记叙文,不管是明白如话仍是委婉含蓄,总有一些 文句言简意赅,辞约旨丰；或包蕴生活哲理,人生真谛,给人以理智的启示,使人深刻地思 索；或饱含深厚的情感,特殊的体验,使人感悟到人生的况味,产生剧烈的共鸣,从而绽开 丰富的联想和想像；这样的文章,篇中有余意,句中有余味,使玩之者无穷,味之者不厌；这样的文章,是最受阅卷者青睐的；要点 4：有创新 见解新颖“ 见解新颖” ,是就作者的主见、看法、熟识而言的；高考作文的见解新颖,是指有自 己的特殊感受和发觉,不蹈袭他人,也就是“ 见人之所未见,发人之所未发” ,在别人司空 见惯的事物上发觉出美来,而不是人云亦云或老生常谈；要求我们对同一

27、大事或事物,要有 自己独到的观点与看法,要能挖掘其中最新、最有特色的内涵；要能挖掘出问题中隐含的更 新、更有现实意义的观点；“ 新颖” 通常有三层含义,一是于常事中见出别人看不出的事理即别人只看到人所共知的,自己却看到其它角度的,这可谓之“ 博”即别人只看到表面,自己却看到实质,这可谓之“ 深”；二是于常事中见出别人看不到的深度；三是于常事中看到与别人看到相反的事理即别人按 “ 正常”的思维想, 自己却看出蕴涵在 “ 正常”之外的意思, 这可谓之 “ 新” ；这里的“ 新颖”,是建立在独到、个性、深邃的基础之上的,要求与众不同而又能顺理成章,合理透彻而又能自圆其说；一篇作文,能在一般的材料中发

28、觉别人未发觉的东西,写出别人未曾想到的观点,肯定能令阅卷老师拍案叫绝；但需要指出的是,立意中追求“ 见解新颖” ,肯定要建立在合情合理合法的基础之上,肯定要以切题和深刻为前提,假如一味 “ 求新”而偏离题意甚至流于怪谬,那就是弄巧成拙,得不偿失了；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载材料新颖“ 材料新颖” ,是指写作选材时,除了要留意材料的典型、真实外,仍应力避陈旧、俗气,要与当前的生活、社会、现实结合起来,力求使用给人以新颖感、现实感与时代感的新颖鲜 活的材料；通常,记叙文表现的是身边真实平凡的现

29、实,谈论文就以最新信息为论据,针对人们关 注的话题,解决当前的实际问题；要尽量防止选用大家都熟知的材料、事例,从现实生活中 积极发觉、挖掘最富有时代特色的新材料,或通过摸索,细心比较,发觉与新生活、新事物、新思想亲密相关的新材料；即使是旧材料,也可赐予了时代新精神、新意识；至于材料新颖的方法,可落实在平常训练与临场作文中：或以小见大,四两拨千斤；或 推陈出新,旧料翻新；或跨过时空,驰骋想像；或节外生枝,演绎成文；或移花接木,别具 一格；或续写故事,拼接现实；或抒写特殊经受,或反映时代印记等等,此亦因人视文而定,并无肯定之规；当然,这里所说的材料出新,并非是要考生挖空心思去奇思怪想,搜奇猎怪；稀

30、奇奇怪、耸人听闻的东西未必具有代表性,未必能够反映事物的本质,很多古里奇怪的东西往往是经过加工了的,其真实牢靠方面就有问题,所以,怪异并不是“ 新”；选材要新颖,但第一要真实可信,离开了真实可信的“ 新颖”,那就是猎奇了；其实,说到底,作文材料大都不外乎是些最平常不过的人、事、景、物、理；而要“ 出新”构思新巧,主要仍是表现在选材用材的角度上；“ 构思” ,或称之为谋篇布局,是指写作者在积存材料的基础上,依据写作要求准时有效 地绽开文章的思维活动；它是整个写作过程中最基础也是最重要的一环,包括选取提炼材料,酝酿确定主题,考虑人物活动及人物关系,设计情节,支配结构,以及探究正确的表现形式 等等；

31、一篇文章,构思至关重要：结构精致,有创新,既给文章的整体写作打下了一个坚实 的基础,更能使文章以自己的特色给读者耳目一新的感觉；“ 构思新巧” ,是就结构而言的,指文章的谋篇布局应当引人入胜,以巧取胜,不落俗 套；构思创新的技法很多：或巧选线索,脉络分明；或运用倒叙,设置悬念；或巧设伏笔,前后呼应；或侧面着意,烘云托月；或误会巧合,出人意料；或联想想像,放大细节；或旧 瓶新酒,独出心裁；或抒情谈论,串缀篇章；或卒章显志,振聋发聩；或笔锋突转,引人入 胜；或借体别裁,独辟蹊径等等,应因人因文（自）制宜；“ 构思新巧” ,是作文创新中最引人注目的一点,也是考生最能发挥创新精神的地方,我们应当充分绽

32、开想像,以发散思维,求异思维,创新思维,选择新的角度,新的形式,新名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的体裁,构思出独具慧眼,极富个性,令人耳目一新的好文章来；当然,为“ 创新” 而“ 创 新” ,以致弄出“ 非驴非马” 的另类,这是我们所反对的；推抱负像有独到之处“ 推理” ,主要针对谈论文而言,求“ 独到”,就要能突破思维定势,善于运用比较艺术 的论证方法,如比如论证、类比论证、引申论证（归谬法）等,推导出与一般人不同的缘由,就要想像大 或结果,给文章增加亮色；这里的“ 想像”,主要针对记叙文而

33、言,求“ 独到”胆、奇妙、独到（但不悖谬）,就要制造出新颖别致（或含意深长、耐人寻味）的艺术形象；高考作文,勉励考生在推理和想像上有超常之处,勉励制造性思维,激发考生的制造性热忱 和爱好；勉励考生对问题和社会生活现象有自己的看法和特殊见解,有摸索,有探究,有观 点,有思想；因此,我们应当对材料进行正面、侧面、反面等多角度的分析摸索,选定一个 恰当的切入角度,能够变换角色,体会和领悟所要表达的思想的深刻与重要,能够敏捷运用 象征、拟人、科幻等手法与形式,转变那种僵化死板的说教方式；考场作文,依据话题材料进行推抱负像时,要抓住两个字：一是“ 新”,一是“ 特” ；“ 新”指的是别人都没想到而只有自

34、己想到了,这叫以“ 新” 取胜；“ 特” 指的是别人想到了,但自 己想的有特殊之处,这叫以“ 特” 见长；概而言之,就是我们不止一次强调过的“ 人无我有,人有我新,人新我奇”；当然,过于离谱,不切实际的推理和想像是毫无价值的,歪曲事物本 质的看法和错误的观点是不能算新颖的,千万慎之；有个性颜色“ 个性” ,即个性心理特点,它是指一个人带有倾向性的本质的比较稳固的心理特点,是个人的思想、爱好、爱好、才能、气质、性格等主观因素的总和；“ 有个性颜色” ,也就 是在文章中表达出的作者的个性心理特点；其类型一般有：或雄浑、劲健、豪爽、壮美,或 淡雅、高远、婉约、飘逸,或纯朴、安静、深沉、自然,或轻松、

35、诙谐、滑稽、荒诞风 格之形初具,可分别谓之为做豪爽派、婉约派、实力派与幽默派；对中同学来说,其写作虽然一般仍谈不上风格,但却可以形成自己的个性；有个性,就 会有特色,就会有创新；其“ 有个性颜色” 主要表达在文体选择、立意角度、结构支配、材 料选用、语言风格、表现手法、感情颜色等方面；能表现自己特殊的人性感悟,能抒发自己 真实的喜怒哀乐,而不是千人一面,万人一腔,人云亦云的东西；总之,“ 有创新” 是一个比较宽泛、且综合性较强的标准和要求；要创新,就要调动制造 性思维；制造性思维的特点是主动性、求异性、发散性和独创性；它可以表现为：积极探究、多向摸索、纵横联系、敏捷多变、跨过时空、连接组合、创

36、优择优,反对抄袭、盲从、保守、名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载消极、自满；我们要把握整体进行制造性劳动,努力在某一项或某几项上有比较突出的表达,以求得与众不同的成效；只有这样,才能写出令我们的第一读者“ 一见钟情” 的佳文来；一、要想做到符合题意,审题是关键,审题的要点是： 1精确把握题目中每个词语的含义；对题目或材料要进行全面的详细的分析,精确领悟 其含义,切忌片面懂得,顾此失彼； 2要审清题目本身限制了什么；严格地说,中同学的写作训练,除自由作文外,就是命 题作文,所不同的只是命题的方式而

37、已；命题作文,都在构思方面形成了限制性；这种限制 性,有的是由词语构成的,有的是由图形或文字材料构成的；词语构成的限制；文自嘲 ,虽然字数很少,也要好好分析一下；“ 嘲讽” 的对象只 能是“ 自己”,也就是较为客观、冷静、风趣地介绍自己的特长与不足；可以采纳文字形式, 也可以采纳图像 或 材料构成的限制； 作文题中起限制作用的材料,图像加文字 的形式；但不管采纳哪一种形式,和标题相比,它都往往要包含肯定的非必要信 息甚至是冗余信息,需要同学加以辨析、选择；因此这类题目在审题要求方面往往带有不同 程度的隐藏性,其审题的难度与所供应信息数量的多少有关,也与非必要信息的干扰程度有 关；出入意料和情理

38、之中” 为话题写作文,就是以文字的形式介绍出玻尔教授的一句话“ 因 为我不怕在同学面前显露我的愚蠢”,来引出不太相关的话题； 3审清题目带有哪些启示性 需要留意的是,作文命题对写作构思的启示性恰恰正寓于其限制之中；假如我们解剖一 个人的写作构思过程 包括我们自身的体会 ,我们就会看到它往往要经受一个各种思绪、素 文心雕龙 神思 ；随着熟识的深 材纷至沓来的阶段,所谓“ 神思方运,万涂 途 竞萌”化,它又由庞杂而单纯,由多头绪而逐步形成统一的线索,从大量感性的材料、凌乱的思路 到形成明确的观念,组成清晰的表达程序；好的作文命题,其作用有点类似于照相机的镜头,把同学的思路集中在一个不大的焦点上,并

39、且使目标清晰起来；焦点集中了,方向明确了,同学的思维也就有了深化的可能；这样,作文题目的启示性一般表现为以下两个方面：题目的限制性可以使文章的中心明确,排除其他思绪的干扰,便于作者集中精力作更 深化摸索,从而使思维强化；与此同时,由于题目的触发,引起作者的联想,把潜存于头脑中而平常并未留意的思 想材料集中起来而且逐步条理化,从而使思想活跃起来；二、关于话题作文名师归纳总结 1话题作文的审题；确定文体；话题作文往往有“ 文体不限” 的要求；但文体不限不第 11 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载等于不讲文体；考生仍旧应当

40、有鲜明的文体意识；确定中心；不管是记叙仍是谈论的文章,都少不了明确的中心；中心是文章的“ 魂”,没有“ 魂” 的文章,材料不过是一堆散沙；话题 作文因其话题宽泛,往往使考生觉得怎么写都可以,结果是大而无当、泛泛而谈的文章居多,言之有物、有的放矢的文章少；确定思路；中心明确了,文章的大体思路也就形成了；在 中心确定之后,同学们应当努力在有限的时间和空间内,大胆地驰骋想像,充分地层示才情,酣畅地吐露思想,把一次作文当做一次和伴侣真诚沟通的机会；话题作文的审题方法；结构分析法,即分析标题的方法；标题是文章的窗户,通过 2 分析标题可以找到写作的对象、范畴、重点和主旨；其方法是分析标题的语法结构特点；

41、标 题一般是以词语或短语的形式显现,分析短语的结构大有文章；双赢的聪慧” 为题写一篇作 文,中心词语是” 聪慧”,即写出一些生活中的哲理；但” 双赢” 是限制,是范畴,所写的内 容必需是双赢的,而不是简洁的道理；圈点批注法,即对话题作文的材料,能认真细致地 ,圈画重点词语、阅读材料,选择有关写作要求的重要信息 写作对象、范畴、重点、题旨等 关键句 特殊要留意中心句 等,认真分析材料要点之间的关系,概括材料提示的精髓、主旨,并在适当位置作批注,完成审题应有的任务；排列剖析法,即将审题中选择的重要信息全 部选择出来,加以排列,进行排列比较,抓住重点要点,进行通盘考虑和支配； 3写好话题作文的诀窍；

42、扩展话题法；在原先的话题基础上加以扩展,以增加内涵而 达到缩小外延的目的；扩展的方法主要是添加一些限制性成分,从范畴、对象、内容、时间、地点、性质等方面进行限制后,文章选材、主题或中心论点的指向会更加明确和集中,极便 于我们写作时从小处着眼而有机绽开；提问话题法；环绕话题,多提一些如“ 是什么”“ 为 什么” “ 怎么样” 等问题,在回答这样的问题时,我们的写作思路自然越来越明确,愈来愈深 入,较小的写作切入口就形成了,能顺当地实现“ 化大为小”；类比话题法；类比话题法就 是将话题同其他类别的事物相比较,用其他事物的特点与规律来表达本话题；三、认真取舍,巧拟文章标题； 1标题的形式；标题是文章

43、的眼睛,其质量高低,直接影响着写作应试的成功与否；一般地说,记叙文名师归纳总结 的标题主要有五种,即以人物为标题,如我的老师 ；以大事为标题,如一件宝贵的衬衫 ,第 12 页,共 24 页又如广己念 ；以线索为标题,如为了周总理的嘱托 ；以记叙对象为标题,如威尼斯 ；以时间为标题,如海边仲夏夜 等；谈论文的标题主要有四种,即论点性的,如改造我们的学习 ；论题性的,如人的正确思想是从哪里来的 ；关系性的,如树木、森林、气候 ；修辞性的,如文学与出汗 等；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载所谓新颖,指的是有新视角,新思路,新感悟,能给人新

44、颖感；所谓有意蕴,指的是有 内在的深意、韵味,饶有乐趣； 3怎样拟标题；自拟题目是考查作文才能舶一项重要内容：近几年来的高考作文,都要求“ 题目自拟”一方面可以考察考生选择角度,确立中心的才能,另一方面可以反映考生概括表达的才能；题目是文章的眼睛,古人把拟题比作点“ 睛”；题目是文章内容与读者情感心理之间的第一个 接触点,俗语说： “ 题好一半文”；既然标题是文章的眼睛,那么,怎样才能拟出好标题呢 .既 要留意题目简明、突出、又要具有独创风格,力争使文题贴切；鲜明、生动、活泼、寓意深 刻；拟写时可尝试下面的几种方法：引用式；直接引用或改用现成的诗文、歌曲、影视广告等,以引起共鸣；生拟题：怎一个

45、“ 情” 字了得有一考生拟题：一枝一叶总关情 ；公式式；即借用数学公式拟题；的作文71=0,以特殊的等式为题,示意了“ 诚信” 这一背囊的重要性,去掉“ 诚信”,其他如“ 美貌、金钱、荣誉” 等都会失去存在的意义；并列 式；以相关或不相关的词语并列在一起作标题；如鲁迅先生的文学和出汗就是将“ 文学”与“ 出汗” 看似没有任何关系的事物并列在一起,用以证明人类“ 出汗” 这一极一般的自然现象,一旦写进文学作品,也就会有“ 阶级性”,所谓” 一般的人性” 是不存在的；修辞式；以比如、拟人、双关、移用、设问、反问等修辞手法拟题；生的题目：眼睛上的“ 窗帘”；观点式；直接用文章的观点做标题,一般用作谈论文的标题；它能让读者对文章的主题一目了然；有考生拟题遗忘历史意味着背叛 ；四、基本规律 1话题作文如何出新意；创新就是有鲜明的特殊个性；即在思维方式上大胆求异,突 破思维定势,想人所未想,发人所未发,构思新颖,创见突出；如何出新有三招：立意新；就是把自己摸索的真知灼见表达出来,把自己在某些方面独到的发觉传达给读者；取材新；生活中新颖事层出不穷,渗透到社会、家庭、校内生活的方方面面,颜色斑斓,摇荡多姿,气象万千；我们要有敏捷的目光,善于捕获全新的“ 写点”,在材料