高考语文复习古诗鉴赏：赏析艺术手法.wps

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1、古诗鉴赏：赏析艺术手法古诗鉴赏：赏析艺术手法一、知识储备艺术手法：艺术手法：艺术手法（表达技巧）是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，包括各种修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等的使用。艺术手法（表达技巧）是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，包括各种修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等的使用。（一）修辞手法常见的修辞手法：比喻、拟人、反问、借代、夸张、用典、双关等常见的修辞手法：比喻、拟人、反问、借代、夸张、用典、双关等比喻：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。比喻：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑

2、参白雪歌送武判官归京岑参白雪歌送武判官归京飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白望庐山瀑布李白望庐山瀑布拟人：仍怜故乡水，万里送行舟。拟人：仍怜故乡水，万里送行舟。李白渡荆门送别李白渡荆门送别我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（二）表达方式记叙：客路青山外，行舟绿水前。记叙：客路青山外，行舟绿水前。王湾次北固山下王湾次北固山下议论：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。议论：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。杜牧赤壁杜牧赤壁抒情：抒情：直抒胸臆：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。直抒胸臆：

3、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。白居易钱塘湖春行白居易钱塘湖春行间接抒情：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。间接抒情：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白送孟浩然之广陵李白送孟浩然之广陵描写：虚实结合：醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。描写：虚实结合：醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。王昌龄送魏二王昌龄送魏二动静结合：明月松间照，清泉石上流。动静结合：明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝王维山居秋暝视听结合：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。视听结合：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之

4、白描：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。白描：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远天净沙秋思马致远天净沙秋思（三）表现手法：表现手法：虚实结合、动静结合、视听结合、白描、对比、衬托、联想与想象等。虚实结合、动静结合、视听结合、白描、对比、衬托、联想与想象等。对比：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。对比：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。白居易卖炭翁白居易卖炭翁衬托：感时花溅泪，恨别鸟惊心。衬托：感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫春望杜甫春望联想与想象：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。联想与想象：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。李商隐夜雨寄北李商隐夜雨寄北二、鉴赏艺术手法、语言出题形式

5、：出题形式：炼字：炼字：（1）这首诗的诗眼是什么，请做简要赏析。（1）这首诗的诗眼是什么，请做简要赏析。（2） “xx”一词用的十分精妙，请作简要赏析。（2） “xx”一词用的十分精妙，请作简要赏析。炼句:炼句:（1）这首诗在艺术手法（修辞手法、表达方式、表现手法）上有什么特点？请简要分析。（1）这首诗在艺术手法（修辞手法、表达方式、表现手法）上有什么特点？请简要分析。（2）请从修辞（表现手法）的角度赏析诗句。（2）请从修辞（表现手法）的角度赏析诗句。（3）请从虚实结合的角度赏析本首（句）诗。（3）请从虚实结合的角度赏析本首（句）诗。（4）这首诗是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4）这首诗是怎

6、样融情于景的？请作简要赏析。题型 1：炼字题古人写诗讲究炼字， 许多诗中都有一些特别值得重视的词， 通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。动词、形容词、数量词、叠词、拟声词、表颜色的词、词性改变的活用词经常是作者着意炼字所在。【常见题型】【常见题型】（1）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（1）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（2）某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？（2）某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？（3）诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 （诗眼：最生动传神的字或词）（3）诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 （诗眼：最生动传神的字或词）

7、（4）这首诗某句中 x 字可否换成 xx 字？请简述理由。（4）这首诗某句中 x 字可否换成 xx 字？请简述理由。1动词-巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动，在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义” 的动词。一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的， 而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词， 主要是表动态的具象动词。 这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。(春望杜甫)“溅” 、 “惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。2形容词-巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如

8、见其人，如触其物，如历其境。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(凉州词王之涣)一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。3数量词-运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。前村深雪里，昨夜一枝开。(早梅齐己)这首诗中， “一” 原作“数” ，郑谷将“数” 改为“一” ，因为题为“早梅” ，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，这是数词用得妙。4叠词、拟声词，实际上是一类特殊的形容词或副词。叠词增强韵律感、节奏感；拟声词摹拟声音形态，使诗文更生动更形象。A叠词。叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。B拟

9、声词。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。5表颜色的词。这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用，但是作用却是相近的，就是一般用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” ，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 ”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪” 。6词性改变的活用词-化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗

10、词中某些词语的词性，使这些词在特定的语境中，起到不同寻常的作用，而成为一句诗或一首诗中的关健词，甚至成为一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼” 。词性的活用，大的方面有实字虚用，虚字实用，小的方面有名词动用、形容词动用。如：山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。(破山寺后禅院 常建)诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。山光美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。【答题步骤】1.分词词义：解释该字在句中的含义。1.分词词义：解释该字在句中的含义。2.明确手法（作用） ：明确手法，及表达效果。 （修辞手法、表现手法、表达方式）2.明确手法（作用） ：明确手法，及表达效果。

11、 （修辞手法、表现手法、表达方式）3. 描绘画面：展开联想把该字放入原句中描述景象。3. 描绘画面：展开联想把该字放入原句中描述景象。4. 表达情感：表情达意。4. 表达情感：表情达意。一般答题格式：是_的意思。运用了_手法，_地写出了_（景物）_ 的特点，表达了作者的_情感。【真题演练】1.阅读下面的诗，回答后面的问题。1.阅读下面的诗，回答后面的问题。春思春思贾至贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁云，春日偏能惹恨长。东风不为吹愁云，春日偏能惹恨长。注释 ：在唐肃宗时因事贬为岳州司马。注释 ：在唐肃宗时因事贬为岳州司马。注释：花开茂盛。注释：花开

12、茂盛。问题：三、四句中的“惹”字，有什么表达效果？问题：三、四句中的“惹”字，有什么表达效果？【参考答案】 运用拟人的修辞，生动形象地写出了春天日子一天天变长，作者因为忧愁度日如年，因此责怪春风没有吹走我的愁云，春天把我的愁恨拉长，表达作者被贬官的忧伤哀愁。2.阅读下面的诗，回答后面的问题。2.阅读下面的诗，回答后面的问题。九日送别 王之涣 (唐)九日送别 王之涣 (唐)蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。注释：蓟（j）庭：蓟地的庭院注释：蓟（j）庭：蓟地的庭院问：从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意?（

13、4 分）问：从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意?（4 分）“断蓬” ，就是飞蓬（1 分） 。运用比喻：把即将分别的彼此比作飘飞的蓬草（1 分） 。明日一别，就像那飞蓬一样，枯黄断根，遇风飞旋，不知道何时才能够再见。 （1 分）表现出诗人对和朋友此时的相遇十分的珍惜，对即将的离别万分的悲伤。 （1 分）3.阅读下面的诗，回答后面的问题。3.阅读下面的诗，回答后面的问题。北陂杏花北陂杏花（宋）王安石（宋）王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。【注释】 ： 陂（bi） ，池。这里指的是池边或池中小洲。这首

14、诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。【注释】 ： 陂（bi） ，池。这里指的是池边或池中小洲。这首诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。请说说首句中“绕”字的好处。请说说首句中“绕”字的好处。“.一个“绕”字既写出陂水曲折蜿蜒之流势，又写出水花之相依相亲。“.一个“绕”字既写出陂水曲折蜿蜒之流势，又写出水花之相依相亲。（或一个“绕” 字，写出春水富有动感、充满生机的特点，表现了（或赋予） 春水爱花惜花的情致 。（或一个“绕” 字，写出春水富有动感、充满生机的特点，表现了（或赋予

15、） 春水爱花惜花的情致 。4.阅读下面的诗，回答后面的问题。4.阅读下面的诗，回答后面的问题。山行留客山行留客张旭张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。问题：请赏析首句中的“弄” 。“弄”字用拟人手法,赋予山光物态以人性，化静为动,生动形象写出了万物沐浴在春光中的生机蓬勃的景象，表达了作者的喜爱之情。“弄”字用拟人手法,赋予山光物态以人性，化静为动,生动形象写出了万物沐浴在春光中的生机蓬勃的景象，表达了作者的喜爱之情。5.阅读下面的诗，回答后面的问题。5.阅读下面的诗，回答后面的问题。约 客约 客赵师

16、秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。问题:赏析尾联中的“敲”字。问题:赏析尾联中的“敲”字。【参考答案】“敲” ，敲打的意思。生动形象地写出了诗人约的客人久等不至，诗人百无聊赖，用棋子在棋盘上轻轻敲打的情形。既写出诗人焦急等待的情景，也表达诗人寂寞怅惘的心情。6.阅读下面的诗，回答后面的问题。6.阅读下面的诗，回答后面的问题。早梅早梅齐己齐己万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，

17、先发望春台。明年如应律，先发望春台。注释：齐己（约 860约 937）唐代诗僧，本姓胡，名得生，潭州益阳（今属湖南宁乡）人。齐己早年曾热心于功名仕进，颇有雄心抱负，然而科举失利，不为他人所赏识，故时有怀才不遇之慨。注释：齐己（约 860约 937）唐代诗僧，本姓胡，名得生，潭州益阳（今属湖南宁乡）人。齐己早年曾热心于功名仕进，颇有雄心抱负，然而科举失利，不为他人所赏识，故时有怀才不遇之慨。据唐才子传记载，齐己此诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开” 。郑谷读后说： “ 数枝非早也，未若一枝佳。 ”齐己深为佩服，便将“数枝”改为“一枝” ，并称郑谷为“一字师” 。请你结合全句赏析“一枝”这个词

18、的表达效果。 （4 分）据唐才子传记载，齐己此诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开” 。郑谷读后说： “ 数枝非早也，未若一枝佳。 ”齐己深为佩服，便将“数枝”改为“一枝” ，并称郑谷为“一字师” 。请你结合全句赏析“一枝”这个词的表达效果。 （4 分）一，数词一，数词皑皑的白雪笼罩着山村乡野，昨夜一枝梅花欺雪傲霜绽开（1 分） 。皑皑的白雪笼罩着山村乡野，昨夜一枝梅花欺雪傲霜绽开（1 分） 。“一” 字不仅暗合了题目中的“早” 字，与万物被摧折形成反差效果。一枝梅花傲然怒放与皑皑白雪中，愈发显得梅花是那样的清奇、秀绝、孤艳，极富意境美。 （2 分）“一” 字不仅暗合了题目中的“早” 字，与

19、万物被摧折形成反差效果。一枝梅花傲然怒放与皑皑白雪中，愈发显得梅花是那样的清奇、秀绝、孤艳，极富意境美。 （2 分）从感情上“一”则表现出诗人突然发现梅花时那种难以言说的惊喜之情。一个“一”字，看似平常，却既抓住了景物的特征，又妙传了人物心绪。 （1 分）从感情上“一”则表现出诗人突然发现梅花时那种难以言说的惊喜之情。一个“一”字，看似平常，却既抓住了景物的特征，又妙传了人物心绪。 （1 分）题型 2：赏析句子【常见题型】【常见题型】1、这首诗用了怎样的表现手法？1、这首诗用了怎样的表现手法？2、 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法， 或手法)； 或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？2、

20、请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法， 或手法)； 或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析 ： 要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法并知晓其一般表达效果，能结合语句分析和表达。【答题步骤】1.分词词义：解释该字在句中的含义。1.分词词义：解释该字在句中的含义。2.明确手法（作用） ：明确手法，及表达效果。 （修辞手法、表现手法、表达方式）2.明确手法（作用） ：明确手法，及表达效果。 （修辞手法、表现手法、表达方式）3. 描绘画面：展开联想把该字放入原句中描述景象。3. 描绘画面：展开联想把该字放入原句中描述景象。4. 表达情感：表情达意。4. 表达情感：表情达意。一般答题格式：是_

21、的意思。运用了_手法，_地写出了_（景物）_的特点，表达了作者的_情感。1.阅读下面的诗，回答后面的问题。1.阅读下面的诗，回答后面的问题。送友人 李白送友人 李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣请从修辞角度赏析颔联。请从修辞角度赏析颔联。颔联运用了比喻修辞。 把友人比喻像孤单的蓬草， 生动形象地写出了友人像蓬草一样飘向远方万里之遥。表达诗人对友人的深深关切之意，依依不舍之情。颔联运用了比喻修辞。 把友人比喻像孤单的蓬草， 生动形象地写出了

22、友人像蓬草一样飘向远方万里之遥。表达诗人对友人的深深关切之意，依依不舍之情。2.阅读下面的诗，回答后面的问题。2.阅读下面的诗，回答后面的问题。送魏万之京送魏万之京李颀李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注：魏万：肃宗上元进士。是李颀的后辈。和李白很有交情。离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。尾联用什么艺术手法（表达方式） ，表达出怎

23、样的思想内容？尾联直抒胸臆（1 分） ，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光,表达了朋友殷切关心之意（3 分）尾联直抒胸臆（1 分） ，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光,表达了朋友殷切关心之意（3 分）3. 阅读下面的诗，回答后面的问题。寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。【注释】寒食：节日名，在清明节前一二日。杜陵：在京城长安附近，为诗人的故乡。寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。【注释】寒食：节日名，在清明节前一二日。杜陵：在京城长

24、安附近，为诗人的故乡。问：从表现手法的角度，赏析“杜陵寒食草青青”的妙处。答案：示例：寒食时节，杜陵这一带已是野草青青了。该句运用情景交融（以景结情、借景抒情、融情于景）的手法，寄思念于故园的寒食芳草萋萋的景色，烘托出诗人对诸弟和故园的怀念之情，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。答案：示例：寒食时节，杜陵这一带已是野草青青了。该句运用情景交融（以景结情、借景抒情、融情于景）的手法，寄思念于故园的寒食芳草萋萋的景色，烘托出诗人对诸弟和故园的怀念之情，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。4.阅读下面的诗，回答后面的问题。4.阅读下面的诗，回答后面的问题。绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山

25、青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？问题：这首诗在抒情方面有何特点？请结合诗句简要分析。【参考答案】【参考答案】诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。诗人借景抒情，以乐景写哀情，反衬出自己浓厚的思乡之情。诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。诗人借景抒情，以乐景写哀情，反衬出自己浓厚的思乡之情。5.阅读下面的诗，回答后面的问题。5.阅读下面的诗，回答后面的问题。绝句二首其一绝句二首其一(唐)杜甫(唐)杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之

26、后，暂时定居成都草堂时。注 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问题：请从感官的角度赏析一二联的妙处。【参考答案】【参考答案】从视觉、 触觉、 嗅觉角度形象地写出了初春灿烂的日光下， 浣花溪一带明丽绚烂的景色。表达诗人对初春时节美景的喜爱，也反映诗人暂居草堂的安适心情。从视觉、 触觉、 嗅觉角度形象地写出了初春灿烂的日光下， 浣花溪一带明丽绚烂的景色。表达诗人对初春时节美景的喜爱，也反映诗人暂居草堂的安适心情。6.阅读下面的诗，回答后面的问题。6.阅读下面的诗，回答后面的问题。白 梅 |王 冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春白 梅

27、 |王 冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春（1）这首小诗中作者塑造的主要形象是什么？突出了它哪些主要特征？（3 分）（2）作者在写作上主要运用了哪些手法？表达了怎样的思想感情？（5 分）（1）梅花。耐寒、清高、报春。 （3 分）表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。（1）梅花。耐寒、清高、报春。 （3 分）表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。（2）主要运用了衬托和对比和托物言志的手法。（2）主要运用了衬托和对比和托物言志的手法。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。托物言志(用梅花写精神品质)表达了作者坚持理想操

28、守，不与世俗同流合污的思想感情。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。托物言志(用梅花写精神品质)表达了作者坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。7.阅读下面一首诗，回答 4-5 题。 （4 分）7.阅读下面一首诗，回答 4-5 题。 （4 分）夏夜追凉夏夜追凉宋杨万里宋杨万里夜热依然午热同, 开门小立月明中。夜热依然午热同, 开门小立月明中。竹深树密虫鸣处, 时有微凉不是风。竹深树密虫鸣处, 时有微凉不是风。（1）展开联想和想象, 描绘“夜热依然午热同, 开门小立月明中”的画面。 （2 分）（1）展开联想和想象, 描绘“夜热依然午热同, 开门小立月明中”的画面。

29、 （2 分）夏日中午炎热，想不到夜晚还是那么热。辗转反侧难以入梦，诗人打开门，站在皎洁的月光下，赏月纳凉，寻一丝清爽，得一份宁静。夏日中午炎热，想不到夜晚还是那么热。辗转反侧难以入梦，诗人打开门，站在皎洁的月光下，赏月纳凉，寻一丝清爽，得一份宁静。（2）结合三四句中景物的特点, 说说这两句表达了诗人怎样的心情。 （2 分）（2）结合三四句中景物的特点, 说说这两句表达了诗人怎样的心情。 （2 分）“竹深” “树密” “虫鸣” 给诗人带来微凉的感觉，写出了环境的幽深静谧，表达了诗人惬意舒适宁静的心情。“竹深” “树密” “虫鸣” 给诗人带来微凉的感觉，写出了环境的幽深静谧，表达了诗人惬意舒适宁静

30、的心情。8.阅读下面一首诗，回答 4-5 题。 （4 分）8.阅读下面一首诗，回答 4-5 题。 （4 分）夏夜追凉 宋杨万里夏夜追凉 宋杨万里夜热依然午热同, 开门小立月明中。夜热依然午热同, 开门小立月明中。竹深树密虫鸣处, 时有微凉不是风。竹深树密虫鸣处, 时有微凉不是风。（1）第三句在诗中的作用是什么？结合全诗赏析。 （1）第三句在诗中的作用是什么？结合全诗赏析。 这一句运用了白描、衬托的手法，以淡淡的笔墨描绘出一幅树阴密密，竹林深深，虫声唧唧的夏夜图。竹深林密，衬托出环境的清幽，虫鸣更见其静谧。这一句运用了白描、衬托的手法，以淡淡的笔墨描绘出一幅树阴密密，竹林深深，虫声唧唧的夏夜图。

31、竹深林密，衬托出环境的清幽，虫鸣更见其静谧。与下句形成因果关系，为下面表达“时有微凉不是风” ，为突出静中生凉的主旨作铺垫。与下句形成因果关系，为下面表达“时有微凉不是风” ，为突出静中生凉的主旨作铺垫。（2）第三句点染的环境，表现了什么意境？其中蕴含了诗人什么样的意趣？ （2）第三句点染的环境，表现了什么意境？其中蕴含了诗人什么样的意趣？ 此诗第三句是对周围环境的点染：竹林幽深，树阴浓密，表现了清幽的意境， “虫鸣”则更增添了静谧的气氛。 诗人置身之间，凉意顿生。这并非夜风送爽，而是夜深气清，静此诗第三句是对周围环境的点染：竹林幽深，树阴浓密，表现了清幽的意境， “虫鸣”则更增添了静谧的气氛

32、。 诗人置身之间，凉意顿生。这并非夜风送爽，而是夜深气清，静中生凉而已。静中生凉就是诗人要表现的人生意趣。中生凉而已。静中生凉就是诗人要表现的人生意趣。9.阅读下面一首诗，回答 4-5 题。 （4 分）北陂杏花北陂杏花（宋）王安石（宋）王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。【注释】 ： 陂（bi） ，池。这里指的是池边或池中小洲。这首诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。【注释】 ： 陂（bi） ，池。这里指的是池边或池中小洲。这首诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？后两句主要运用对比的手法，(1 分）写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。(2 分）作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。(2 分