20××年二年级语文教学计划.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20年二年级语文教学计划 制定（工作方案）的过程是个思索的过程，制定好工作方案以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。这里给大家共享一些关于20年（二班级语文）教学方案，便利大家学习。 20年二班级语文教学方案1 一、指导思想： 本学期，语文组以学校与教育处的工作方案为指导，以同学为本，以教学质量为魂，以课堂教学为中心，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为同学供应宽阔的（语文学习）空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量。 二、详细

2、（措施）： (一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容。组内活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，拓宽学习空间，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效率。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学（反思）。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细

3、”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。 5、辅导：做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教，常常分析同学，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能得到充分进展。 (二)注意实效，作业布置、单元检测科学合理。 作业设计要注意实效，要以“双基”训练为目标，以进展同学思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改准时、精确、细致，提倡作业评价多元化、共性化，注意启导、示范作用。同班级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。单元检测要难度相宜，既要

4、检查同学存在的问题，又要能提高同学的学习爱好，要加大试卷分析，教学状况反思的力度，准时调整和改进教学过程和思路，确保同学学习质量。 (三)以人为本，关爱同学，注意习惯养成（训练）。 全体语文老师要坚持“面对全体，照看差异，人本进展”的原则，注意同学全体进展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，（方法）细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正凸显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关怀和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面进展的教学思想。 20年二班级语文教学方案2 一、

5、指导思想 本学期连续仔细学习语文新课标准，不仅读标准，还要读一些关于标准的争论，全面、深刻的领悟课程标准的精神和要求，贯彻新理念，树立大语文训练观，使广阔语文老师乐观投身到语文训练教学改革的实践中，切实提高老师教科研水平。抓住语文课堂教学改革、（作文）教学改革、语文综合性学习和评价改革这四个方面绽开讨论。充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇。加强师资队伍建设强化语文教学质量的提高，努力探究一条“科学、有效、低负、高质的语文教学思路，使教研工作共好地促进同学和老师的成长。 二、工作措施 (一)以深化新课程试验为中心，组织教学讨论活动。 1、连续抓好培训工作，确保新课程试验的深化开展。 (1)连续

6、组织老师学习、实践语文课程标准，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。 (2)加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型校内，每学期读一本训练专著，完成5000字左右的（读书笔记）;听四场专题讲座，写一篇（心得体会），上一堂公开课;在教研组活动中作一次读书介绍等。 (3)连续抓好教材疏通培训工作。在乐观参与市县各种教材培训活动基础上，各备课组要仔细组织再学习，进行内化、反思。 (4)加强集体备课，

7、各备课组精诚团结，注意合作，做到节省劳动、提高效益、资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、服务。 2、加强详细指导，提高新课程试验的实施水平。 (1)连续推门课、骨干老师示范课、一人一堂讨论课、试验课制度，仔细组织听课、评课、做好课堂随时指导。 (2)仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织

8、评优。活动分两阶段：首先由班级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校组织各班级的优秀代表开展全校性的展现活动，并评比出三名优秀老师预备参与全校各学科的“每人一课”竞赛活动。 (3)开展校内各班级青年老师赛课活动，乐观参与县会课竞赛，以赛促教，促进新课程试验讨论，促进老师的进展。 (4)加强教研论文撰写工作。写好有质量的试验（阅历）论文，多写实践中有自己思索、做法的（文章），加强对教学课堂行为的反思，同时仔细撰写教后感。 3、开展专题讨论，争创学校语文教学特色。 本学期重点进行阅读教学讨论，围绕“构建以“读”为主的课堂教学模式”的课题，开展细致的讨论工作，形成本校

9、语文教学特色。 (二)以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。 加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，准时分析反馈调控。 (三)开展读书活动，提高同学的语文素养 1、开展师生同读书活动，学校在活动期间，还将组织演讲、朗诵、口头作文、同学沙龙等各项校级活动，各班要有肯定的藏书量，也要结合本班实际组织各项读书活动。 2、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有方案的背诵新课标里学校生必背古诗，同时有所拓宽。 3、重视同学

10、良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。同时加强各类素养竞赛如朗诵竞赛、（故事）大王赛、听写竞赛等，以促进同学素养全面进展。 4、各班在本学期中都要有方案的进行一次语文的综合性学习活动，把语文学习的外延延长到课外社会。 (四)落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。 1、加强平常的质量调研，有各教研组层层负责。教育处负责抽查。 2、做好“五仔细”的检查记载。 3、使每周四的业务学习发挥更高效的作用。 4、正常开展送教下乡的活动。 20年二班级语文教学方案3 一、指导思想： 以

11、全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面对全体同学，以同学的进展为本，不断提高同学语文（基本素养），（五班级语文）备课组工作方案。充分调动组内老师的乐观性，加强学习研讨，切实提高老师训练教学水平。 二、本组状况分析 本组老师都有肯定的教学阅历，年纪差距不大，大家简单沟通、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组老师要做好的工作重点。 三、详细工作： 1、连续仔细学习语文课程标准、连云港市课堂教学六模块，潜心讨论语文课程标准的目标、内容和要求。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。确

12、立以讨论促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，连续加强同学的学习习惯的培育，重视语文学习习惯的推动与反馈。 2、加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期我组要加强学习研讨的氛围，常常性地就一些训练教学上的（热点）、难点问题加强研讨。组长要组织好每项活动，乐观开展理论学习、训练研讨、析课评课等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造深厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组老师的不断进展与进步。 3、教学永久是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。 (1)备

13、课：提倡深化讨论同学和教材，制定的教案要有可操作性;着重体现自己的共性化思索，力求教案的化。班级组明确分工，使每位老师娴熟、深化地把握教材。 (2)上课：要关注每一个同学的进展，关注同学语文基本素养的提高，力求在课堂上给同学充分的进展空间。重视同学的预习，充分发挥同学的学习主动性，做到精讲巧练。 (3)作业布置与批改：我们要求老师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要细心支配，努力减轻同学课业负担的同时也要充分保证同学学习的质量。本学期我们更多要关注一些说与读的作业，充分调动同学学习语文的乐观性与主动性。 4、在反复磨课锤炼的过程中要提倡团结合作意识、反思意识，切实提高本组老师的课堂驾驭力量

14、，把课堂高效落到实处。 5、鼓舞老师对自己的教学行为进行准时的反思和（总结）。本组的老师都喜爱自己的训练教学岗位，平常的工作劳碌而充实，做好自己教学行为的反思工作将有利于老师从阅历型向反思型的转变。因此我们要认仔细真地做好平常的（随笔）案例、教学后记的撰写工作。在撰写的过程反思自己工作的得与失，准时发觉问题、总结阅历。 只有经过不断的反思，才能不断的进步、提高。因此，我们集体备课的另一重要内容就是进行教学反思。尤其是每次月考、模拟考试之后，我们对每个班的成果进行仔细分析，反思教学的得与失，共同总结胜利的阅历、查找失利的缘由，研讨下一阶段解决问题的方法和措施。另外，在不断的反思中，我们依据同学的

15、实际状况，猜测在以后的复习中会消失哪些问题，并商讨出预防问题消失的措施和方法，从而大大的提高了复习的效率。 20年二班级语文教学方案4 一、指导思想： 以现代训练思想、现代训练理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习新课程标准，乐观、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高同学语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。 二、工作要点： (一)仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研

16、讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2、连续仔细学习语文课程标准等训练文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下训练观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;

17、人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高同学的综合素养;加强同学的（自我评价）和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。 (二)优化语文教学 1、规范和加强教学“六仔细”工作。 做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基

18、础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，鼓舞青年老师撰写案例反思及教学一得。 2、重视同学良好学习习惯的养成。 加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 3、加强同学课外阅读，注意同学积累。 在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发同学的读书爱好，指导同学利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使同学课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学

19、问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。 (三)要加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，切实提高老师的教学力量和业务水平。 三、教研活动支配： 1、制定语文组活动方案，各语文老师制定学科方案; 2、乐观参与各种业务学习，努力提高自己的业务水平。 3、期中考试的复习、阅卷及分析工作。 4、开展教研活动，学习先进的教学理论。 5、组织小组内的听评课，进行教学阅历沟通。 6、参与镇教委组织的各种教研活动。 7、期末考试的复习、阅卷及

20、分析工作。 8、完成本学期的教研（活动总结）。 9、组织语文老师撰写论文及教学案例。 20年二班级语文教学方案5 一、指导思想 本学期，我们六班级教研组老师将努力协作学校教育处的工作，在学校总体教学理念的指导下，加强学习，更新观念，坚决不移地实施以培育同学创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养训练。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，乐观探究学校语文教研工作新体系。 二、主要工作 1、备课 备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。 2、上课 本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教学，上课努力做到“简洁、有效、好玩”，应特殊关注同学学习爱

21、好的激发、巩固和维持;特殊关注同学学习习惯、学习力量以及健康共性的培育，努力让同学学得轻松开心，学得扎实、有效。 3、作业设置与批改 每位老师能依据本班语文学习实际状况进行作业的布置，有共性作业和共性作业，保证每一位老师的作业设置不超量，切实减轻同学的课业负担。每位老师也将保证作业批改的准时、细致，提出中肯的看法。加强对后进生的作业指导，提高作业质量，发挥作业的功效。 4、优化（毕业）复习 本学期，面临学校的毕业考试，因此，我们除了大力研讨推动实效、生本课堂的讨论外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于优化，削减繁杂、低效的复习。 学期初组内老师共同研讨，确定复习目标，选好复习内容。在研讨的基础上，进行老师的合理分工，实现复习内容的提前谋划，提前设置，提前的整理，分类预备。复习过程汇中实现资源的共享。每一次复习后，进行准时的组内沟通研讨，找出收获和不足，修订下一步的复习方案，真正实现复习的优化整合，合作共享。 同时，在复习的过程中，将重点对不同同学进行分层的、有针对性的指导，使优秀同学和后进同学都能够在总复习中得到真正的提高。 第 13 页 共 13 页