幼儿园心理健康教育计划范文5篇.docx

《幼儿园心理健康教育计划范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园心理健康教育计划范文5篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本文为Word版本，下载可编辑操作幼儿园心理健康教育计划范文5篇 有了一些收获以后，可以将其记录在（心得体会）中，这样有利于培育我们思索的习惯。但是心得体会有什么要求呢?下面我给大家整理幼儿园心理健康（训练）方案（范文），盼望大家喜爱！ 幼儿园心理健康训练方案范文1 一、乐观推动心理健康训练工作： 1、我园将连续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康训练体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，创建维护师生心理健康的工作机制。 2、营造有利于师生形成良好共性心理品质的和谐氛围，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应力量和心理调适力量。 二、以心理课堂

2、教学为主（渠道），充分开发师生心理潜能开展。 1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。 2、老师之间平常应相互听课，互（相学）习，共同提高。 3、以心理讲座为帮助，为老师排解心理障碍。 三、开展老师的心理辅导工作 1、利用多种渠道，宣扬（心理（健康学问）。 2、办好家长学校，向家长们宣扬心理健康学问，使他们关注幼儿的心理健康问题。 3、利用好宣扬栏对家长及老师宣扬心理健康常识，旨在普及心理健康科学训练，关心她们把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。心理健康训练是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的训练，也是向幼儿进行爱护自己身体和促进心理健康的训练。幼儿身体各个器官的生理

3、机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素养还相当薄弱;同时，他们又处于生长发育非常快速的时期，这有利于幼儿培育进展良好的身体素养。老师为他们供应良好的保育和训练则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。 首先：在幼儿健康训练的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的（方法）行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。 可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。 其次：在幼儿健康训练的过程中，要发挥健康训练的各种功能。 1、结合日常生活进行 日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康训练。例如：怎样上厕所，就可以随机进行

4、;又例如：自我爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进行渗透。体格熬炼通过早操、体游、运动器材等进行。 2、与其他学科结合进行 使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康学问用儿歌形式传授等。 最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别训练相结合。先针对群体进行训练，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得全面的健康训练。 幼儿园心理健康训练方案范文2 一、指导思想： 1、对全体孩子开展心理健康训练，使孩子不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育孩子健全的人格和良好的共性心理品质

5、。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。 3、要以面对全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康训练真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来转变自己的观念。 二、详细工作： 1、加强高素养老师群体的培育; 2、为了更好的上好心理健康训练课，加强集体备课工作; 3、实施心理健康训练课，以面对全体孩子为主，个别辅导为辅。 4、创建心理健康训练网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广阔家长、全体老师为辅的心理健康训练网络，为孩子的身心健康做出努力。

6、三、详细实施： 1、老师自身的心理健康维护 老师的职业是一种崇高的特别的职业，正如雅斯贝尔斯所言：“训练意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”老师工作的这一特别性打算了老师心理素养的重要性。然而老师也是一个一般的人，职称评定、业务竞争、应试训练、社会对老师的期望，家长和老师之间的人际关系，生活中的压力和工作中的竞争，会让老师产生不同程度的心理压力，会产生这样或那样的心理问题。老师的言行对幼儿的心理进展成长起着重大而深远的影响。要让幼儿具有良好的心理素养，老师先要有良好的心理素养，要提高幼儿的心理健康水平，老师要有较高的心理健康水平，为此我园制定了以下（措施）：

7、 (1)每星期三晚上对老师进行一次心理健康训练内容的培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理训练辅导课等等) (2)上好健康训练课。老师备好心理健康训练课教案，并组织听课。 (3)组建老师心理询问志愿者队伍。 2、重视知行统一，把幼儿的心理健康训练纳入日常训练活动中 只有思想、理念上的重视，而没有完善的幼儿心理健康训练的机制、系统的幼儿心理健康训练理论体系和训练内容相支撑，是不能很好落实幼儿的心理健康训练的。因此，在高度重视幼儿心理健康训练的基础上，敬重幼儿，关注幼儿，把心理训练理念上的重视落实到老师的训练教学行为当中。依据幼儿身心进展的特点和实际需要，制定适合幼儿心理健康训练的训练模式、训

8、练目标、主要内容与途径，同时结合各学科教学，运用训练技能技巧，措施如下： (1)教会孩子把握几种放松心情的好方法。 (2)设立师生互动沟通版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。 3、营造良好的训练氛围，注意家园训练的全都性 家庭是孩子成长的第一所学校，担当着对孩子的情感、性格、意志等心理品质的培育。因此家长也是幼儿心理健康训练中的主要实施者，同样需要有较高的心理健康水平。利用多种形式对家长加强心理健康系统学问的培训，普及幼儿的心理健康学问，对家长来说更显重要。为了孩子的心理健康，家长们应制造一个和谐、美满的家庭环境;关心孩子树立正确的人生态度、学会正确熟悉事物;做心情的仆人，以安静的心情

9、对待生活中的冲突，在逆境中保持心理的平衡，训练孩子学会正确对待自己，乐观鼓舞孩子多参与集体活动，丰富孩子的精神生活;培育孩子的幽默感，有利于培育孩子健康的心理，因此我们老师应当与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理训练辅导课等等) 四、详细工作支配： 1、心理健康训练活动方案支配： 小班心理健康训练活动：开快乐心上幼儿园、一起玩，真欢乐 中班心理健康训练活动：让自己兴奋、孤独的小兔 大班心理健康训练活动：我兴奋，我欢乐、困难不行怕 2、班主任心理健康内容的相关培训： 小班班级组心理健康讲座 中班班级组心理健康讲座 大班班级组心理健康讲座; 3、对个别特别生

10、进行心理疏导，并做好个案讨论; 4、家长心理健康讲座。 幼儿园心理健康训练方案范文3 一、指导思想 我园的心理健康训练工作，将以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法为指导，以完善幼儿园心理健康训练的组织机构和工作机制为保障，提高老师的心理健康水平、促进幼儿健全人格进展为目标，依据幼儿的年龄特点和身心进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康训练活动和指导，促进幼儿人格的健全进展。通过心理健康训练，不断转变老师的教学理念，改进训练、（教学方法），改进班主任方法，提高德育工作的针对性和实效性，为幼儿园实施素养训练营造良好的心理气氛。 二、总体目标 指导老师树

11、立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在幼儿园管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，乐观建立和谐的人际关系。提高幼儿对幼儿园集体生活的适应力量，关怀爱惜学幼儿，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。 三、主要措施 (一)健全心理健康训练组织网络 想要使学校的心理健康训练逐步走上规范化，在开展工作的过程中取得实效，一个健全的组织是保障。我园自开展心理健康训练以来，就成立了以园长为组长，以分管领导为副组长，由各班主任为组员的心理健康训练领导小组，相关的心理健康训练工作都是在领导小组统一的指导下，制定训练活动方案并组织实施，确保工作的开展有成效。 (二)提高老师专业素养 心理健康

12、训练工作的开展依托于素养强硬的老师队伍。我园通过多形式、多层次的培训老师入手，关心老师丰富自身的心理辅导学问，提高心理辅导力量。 1.利用一切有利机会，选派幼儿园骨干老师外出培训学习。 2.聘请专家来校做讲座，组织全校老师乐观参与心理辅导专业学问的学习。 3.幼儿园运用专用资金，为班主任和任课老师订阅有关怀理健康训练方面的报刊杂志，如健康必读、东方女性、读者、给幼儿老师的一把钥匙等。 4.连续鼓舞老师乐观参与育婴师岗证培训。 5.组织老师乐观参与各级各类心理健康训练论文、个案、教学设计的评比活动，推动学校心理健康训练再上一个台阶。 6.在园内各级相关宣扬资料中刊出有关怀理健康训练新动态和新信息

13、，营造良好的心理健康训练气氛。 7.要求班主任老师在平常的工作中留意开展心理健康训练方面的辅导实践，并准时积累（阅历）和整理、收集相关的辅导资料，以达到促实践求进步的效果。 (三)开拓“心灵驿站”服务老师和家长 建立“教工之家”、“心灵驿站”、“教工活动室”等，聘请国家二级心理询问师李占立担当幼儿园园外心理辅导员，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、训练等工作。关怀教职工的心理健康，做到敬重、理解、急躁、疏导、解惑，准时为老师、家长等排忧解难。 (四)结合身心进展规律进行训练 1.依据幼儿的年龄特点和心理进展的规律，以学年为段确定各班级辅导训练的重点，利用幼儿园电视转播室、（国旗下讲话）、主题活

14、动等多种渠道有方案地开展一系列常规训练辅导活动。 2.各班主任依据幼儿园的心理健康训练（工作方案）以及本班幼儿的实际状况，有方案、有实效地在晨间谈话、健康、社会的教学领域中融入心理健康训练内容，平常有重点地对本班幼儿进行个案分析、观看记录。 幼儿园心理健康训练方案范文4 一、指导目标： 1、依据各班级幼儿年龄特征及实际状况，设计心理活动，并按方案分班开展心理健康训练活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的幼儿得到相应的进展，各方面能获得不同的进步，确保幼儿身心健康进展，开心成长。 2、针对各班特别幼儿(如：较差的行为习惯、性格孤僻、留守（儿童）、离异儿童等)，赐予科学有效的心理辅导，通过多种形式的

15、个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。 3、连续以面对全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康训练及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来转变自己。 4、对全园老师进行团体心理辅导活动，减轻老师来自各方面的压力，关爱自我，提升老师们的欢乐指数! 二、详细工作： 1、加强团队分散力; 2、为了更好的上好心理健康训练课，多与各班老师沟通，共享; 3、实施心理健康训练课，以面对全体幼儿为主，个别辅导为辅。 4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、老师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。

16、三、详细实施： 1、老师方面： (1)对老师进行一次团体心理辅导的培训。 (2)为每个班的幼儿上好心理健康训练课。备好心理健康训练课教案，并请各班的老师随堂听课。 2、幼儿方面： (1)通过心理活动，幼儿把握查找欢乐的方法，学会自我调适。 (2)让幼儿学会变得顽强，英勇的面对一切困难。 (3)让幼儿学会感恩，知道自己的事情自己做，情愿为他人服务。 3、家长方面：与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(以家长会的形式) 幼儿园心理健康训练方案范文5 一、指导思想 1、对全体孩子开展心理健康训练，使孩子不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育孩子健全的人格和良好的共性心理品质

17、。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。 3、要以面对全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康训练真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来转变自己的观念。 二、结合身心进展规律进行训练 1、各班主任依据幼儿园的心理健康训练工作方案以及本班幼儿的实际状况，有方案、有实效、有目的地在晨间谈话、健康、社会的教学领域中融入心理健康训练内容，平常有重点地对本班幼儿进行个案分析、观看记录。 2、要求班主任老师在平常的工作中留意开展心理健康训练方面的辅导实践，并准

18、时积累阅历和整理、收集相关的辅导资料，以达到促实践求进步的效果。 三、“健康”是生活训练 陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康训练”心理健康是人的内心世界与客观环境的平衡，是自我与他人的平衡，因此要从幼儿的生活中开头进行正确的训练，首先，体察幼儿的内心感受，真诚地赐予幼儿心灵安慰是的心理健康训练，其次，满意幼儿心理平安需求，消退“焦虑”这一很多心理问题的根源，最终，引导幼儿换位思索，多为他人着想，融洽人际关系。 四、家园合作 “健康”需要幼儿园核家庭的共同努力，由于日常健康行为训练的全部内容都会在家庭生活中体现，没有家长的支持，日常健康行为训练不行能真正有效，只有坚持不懈，家园协作，健康训练的效果才能真正得到体现，孩子才会真正健康起来。 第 12 页 共 12 页