20××教师培训工作计划5篇.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20教师培训工作计划5篇 老师在课堂教学中，要转变单一的课堂教学形式，创建和谐公平的课堂教学氛围，营造对话的课堂，下面是我给大家整理的关于20老师培训（工作方案），欢迎大家来阅读。 20老师培训工作方案1 能参与“国培方案”中重庆市农村教学能手学校语文老师的培训，我深感荣幸。能面对面听专家讲课，并参加互动沟通，真的是一次难得的学习机会，但我认为更多的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，仔细学习和探求，力求提高自己的（训练）理论学问和教学素养。为了更好地学习，我以重庆训练学院制定出的本期研修班的研修方案为依据，制定出了一套自己的详细研修方案

2、： 一、指导思想 通过专家教授的引领，不断更新训练观念，促使自己专业化进展。 二、研修目标 1、通过培训，转变训练观念，提高熟悉。 2、深化对学校语文课程性质、课程目标的理解。 3、把握学校语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高学校生语文素养和课堂教学的有效性，乐观开展阅读教学、习作教学等方面的改革。 4、促进专业化进展，提高教学讨论力量。 三、研修（措施） 1、努力学习课程学问，在学习过程中仔细做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。 2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，乐观动脑思索问题，并乐观致词。 3、通过专家的引领，理论联系实际，不断（反思）自己的教学行为和教学方式，

3、努力探求适合同学的（教学（方法），提高自身的语文素养。 4、乐观参加各种研讨活动，乐观发表自己的观点，博采众长，在沟通中提高自己的专业学问，逐步向专业化老师的标准靠近。 四、研修内容 1、仔细听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论学问。 2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。 3、乐观参加班级研讨活动，在活动中乐观表达自己的观点，在探讨中提高自己的学问素养。 4、每天听课后做到准时反思，记录感悟的点点滴滴。 5、每天坚持看一个小时的教学专着，努力学习与新课程相关的理论学问，并做好（读书笔记），写下读后反思。 6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。 7、

4、撰写训练教学论文，将自己的感悟文字化。 五、研修方式 专家教授引领、主题论坛探讨、实地训练考察、自主合作探究、网络沟通等 总之，通过这次“国培”研修学习，我信任自己在自身素养、训练教学理论和训练教学方法上会有许很多多的收获，会为我以后的训练教学工作打下坚实的基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在训练这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚决不移的始终走下去。 20老师培训工作方案2 根据中心校研培工作总体方案，结合我校的实际状况，以全面提高老师的综合素养，促进老师专业水平进展为目标，通过集中培训，自培学习等多种方式，努力塑造一支适合当前进展的老师队伍。特制定本校的老师研培方案： 一、学校老师队

5、伍现状分析 目前我校专任老师 人，其中本科学历 人，专科学历 人，中青年老师中省级骨干老师 名，地区骨干老师4人，市级骨干老师 人。我校专任老师60%以上已经参与了新课程的试验，100%接受了新课改的通识性培训，但一部分老师没能敏捷把握新课程的策略，缺少自主研修，自主学习的意识。 二、研修主题 1、“有效”教学的理论及相关策略。 2、“有效”教学课题讨论 3、同学识字、习作方面的问题与讨论 4、同学的养成训练 5、老师二笔字 三、研训形式 1、学习名家的业务讲座，课堂实录，领悟教学艺术。 2、加强课题讨论，提倡协作研讨。 3、教研组就教学中遇到的详细问题进行研讨。 4、充分发挥骨干老师的示范作

6、用，实行教研科研培训一体化。 四、研修内容 1、师德修养利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式，仔细学习相结合的方式，仔细学习训练（政策法规）和现代训练理论，全面系统地学习中学校老师职业道德规范新义务训练法公民道德建设实施纲要及优秀师德、典型等内容，通过培训使老师树立新的训练观、人才观、质量观，形成以德治学、规范执教、精益求精、关爱同学、团结协作的优良师风，使老师的思想道德素养在原有基础上得到较大提高，以适应新课改与进展的需要。 2、训练教学理念与实践以自主学习为主要形式，大力提倡读书活动，读书活动实行统一性与敏捷性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合，引导老师

7、树立终身学习的观念，促进老师的自主成长和提高，研修书目有：有效教学、建设抱负的课堂、中学校班主任经典案例评价、班主任工作培训读本。 3、新课程 （1）组织老师以践行新课程，大练基本功为契机，通过课堂教学实践，转化成教学力量，提高老师的课堂教学力量。 （2）充分发挥骨干老师的作用，在全体老师之间开展“互帮、互听、互学”活动，搞好骨干老师、青年老师示范课及年轻老师的汇报课，做好“传、帮、带”工作。 （3）以反思查摆问题为突破口搞好学校、教研组的教研活动。 通过定主题-（备课说课）-呈现（讲课、汇报、示范、（总结）-研讨（评课、汇报）-反思-改进模式进行学校，教研组的教研活动。 （4）协作中心校做好

8、“十一五”课题学校课堂教学中有效对话互动课题的立项与讨论工作，做好子课题的讨论开发与实施，做好学校生习惯养成训练课题的开发。健全校本教研工作组织、完善，校本教研的工作制度，保证教研活动的正常开展。 （5）指导正在进行新课改班级的教学，学年内做好新教材的解读、备课、课堂教学观摩活动，解决低班级识字、写字方面的问题。做好（毕业）班复习工作的管理。 （6）仔细开展好校本培训工作充分利用业务学习时间，集中学习的时间，围绕“有效教学”的研修主题，开展系列学习活动，明白“有效备课、有效指导、有效互动、有效练习”理论，把握有效教学的基本策略，结合课题讨论做好自主研修。 充分利用远程训练资源，发挥播放点的作用

9、，组织老师观看实录及业务讲座不少于8次。 4、新技术方面 （1）利用远程训练的资源做好远程训练资源使用及培训工作，充分发挥远程训练资源的优势，使骨干老师人人把握远程训练资源的使用。 （2）加强老师“两笔字”练习。 保障措施为使我校研培工作顺当开展，学校特成立研培工作领导小组。 20老师培训工作方案3 为提高老师的整体素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍，此次制定关于老师培训工作方案事宜如下： 通过师德培训使全体参训人员的师德修养与职业道德水平有明显提高。 1.通过新课程理论的

10、学习使各校老师都能转变训练理念，能在科学理论指导下以全新的方法走进新学期的课堂，尽快改进课堂教学的结构、逐步提高课堂教学的效率、不断提升课堂教学的质量。 2.通过班队学问学习，使参训人员进一步熟识班队集体建设的具（体操）作方法，促进学校的德育工作的规范化。 3.后勤工作人员通过师德培训，进一步确立服务观念，摆正工作关系，提高工作效率，强化平安防范，确保服务质量。 4.围绕办学目标和特色开展校本培训，注意培训老师的科技学问和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的老师队伍。 5.加强骨干老师队伍建设。发挥骨干老师的辐射、引领作用，提升青年老师的教改科研力量，使反思型、讨论型老师的数量逐

11、步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。 培训内容 在参与绿园区统一组织的老师培训的同时，我校乐观开展以提高老师整体素养、促进老师专业化水平提高为宗旨的校本培训。 一、自身提高 充分发挥老师自身主体制造性、能动性和资源优势，引导老师低起点、小科研，从身边发生的训练教学问题和现象进行研讨，按方案，有步骤地开展讨论活动，特殊注意平常讨论，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、训练教学（随笔）、撰写（训练叙事）、训练教学反思、研讨沟通（报告）等，并要求老师在建立专业进展博客，加入学校博客圈，准时把（学习心得）上传到博客，和大家沟通共享。 二、新老师上岗培训 开学初对新老师进行培训，理论培训和实践培

12、训相结合，并为新老师配好师父，加强师徒传帮带的作用，切实提高新老师的业务力量，尽快适应新的岗位工作。 培训原则： 1.坚持以人为本原则，从老师的实际动身，关心老师有层次地确定自己的进展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动老师乐观性，使他们主动参加，自我创新。 2.坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在训练教学工作实践中。 培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕训练教学实际，培训提高老师，促使老师自我完善。 20老师培训工作方案4 一、指导思想 依据区训练局提出的“队伍建设年”工作目标，结合（学校工作方案）要求，乐观开展校本教研和校本

13、培训，不断提高老师队伍综合素养，促进老师专业进展，提升学校内涵进展。 二、培训目标 仔细学习新课程标准，从转变训练教学观念开头，转变训练教学行为。力求让老师在教研、科研活动中追求训练教学的规范化、科学化，精细化。要让每一位老师都在实践中反思，在反思中学习，在学习中转变，不断寻求老师和学校进展的新突破。 三、培训内容 1、政治思想素养和师德培训 培训目标：通过培训，提高老师的政治觉悟和思想道德水平，提高对老师这个职业的熟悉，树立为人师表、教书育人的理念，促进全体老师专业素养、训练理论、训练方法、教学手段的转变。 培训内容：政治思想与师德训练，教改新动态，训练教学实践探究讨论。 培训对象：全体老师

14、。 2、新课程标准培训 培训目标：了解基础训练课程改革的背景，系统学习、讨论、领悟新课标，更新训练观念，提升理论素养，完善学科学问结构，把握实施新课程的有效教学方法和手段，提高实施素养训练的力量和水平。 培训内容：新课程标准修订的背景与思路;新课程理念、目标、内容解读;新教材的编排体系、编排特点、编辑意图;深化课堂教学改革、转变老师教学行为等。 培训对象：全体老师。 3、班主任培训 研修目的：学习先进地区的训练管理（阅历），沟通优秀班主任的先进理念和操作方法，关心班主任精确认知岗位角色，培育正确工作态度、工作观念，理解、把握和能够运用理论学问和技巧方法，促进同学、班级、学校、家庭和社会的和谐进

15、展。 研修内容：班主任应具备的态度和观念;班级管理的基本理论和方法;班主任的工作技巧等。 研修对象：全体班主任。 4、训练教学技能培训 培训目标：通过培训，全面提升我校老师利用各种信息技术设备和优质数字训练资源进行学科教学的力量，促进信息技术与学科教学有效融合，增加课堂教学有效性，提高训练教学质量。 培训内容：教学资源猎取;制作简洁多媒体课件;利用多媒体设备帮助教学;信息技术与课堂教学整合;网络教研平台的使用。 培训对象：全体老师。 5、老师读书活动 培训目标：通过培训，使青年老师和骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、训练教学水平与训练科研力量等方面有较大幅度的提高，在学校实施素

16、养训练中起骨干带头和示范辐射作用。 培训内容：学科前沿学问与综合学问;课程改革专题讨论;训练科学讨论。 培训对象：_岁以下青年老师和区、市级骨干老师。 5、学科教研活动 培训目标：通过各科组平常的学习培训，提高全体老师的训练教学力量、训练教学讨论力量，提高创新意识和自我进展力量，进一步提高学校办学质量。 培训内容：通过培训，使受训者把握所任教学科的教学常规，熟识教学内容，提高训练教学质量。 培训对象：全体老师。 五、详细措施 1、加强组织领导。 老师业务培训由学校教育处牵头，坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体老师进行业务学习和培训，主要利用每周的业务学习时间，按学科和专题，分组学习和集

17、中学习相集合。 2、充分利用学校现代训练技术资源，发挥多媒体教室与学校资源库的功效，加强老师信息技术培训，提高老师的应用水平。 3、老师业务培训状况将纳入老师业务档案袋，与老师绩效考核，评先表彰挂钩。 20老师培训工作方案5 一、指导思想： 老师进展学校立足于老师进展是训练进展的根本。本学期得荣县老师进展学校在上学年三个研修班的工作基础上，依据上学期深化各学校的调研和老师的学习需求，连续以新课程理念的学习实践为核心，以老师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关学校“省老师培训基地”为依托，以得荣县训练局训练股、教研室和_区支教老师为组织促进者，以素养训练和新课程的思想引领校长、老师自觉学习新

18、课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、进展。 二、培训各阶段支配： 1、学员自主学习阶段（时间：20_年3月） 主题：我读新课标 学习要求：校长研修班、骨干老师研修班、青年老师研修班的各位学员以走进新课程与课程实施者对话一书为研修教材，仔细学习领悟新课程思想理念，重点学习第三章新课程标准、第四章新课程与教学改革、第五章新课程评价、第七章课程资源。边读书，边结合自己的训练教学实践思索，做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。 2、实践反思学习阶段（时间：20_年4月） 主题：实践新课程 学习要求：各位研修班学员在仔细学习新课标的基础之上，带着思索，带着问题，努力讨论改进自己的教

19、学，改进学校的教学管理。老师们可以给老师的101条建议、聚焦课堂、有效讨论、在实践中提升_区新课程改革课堂教学案例为学习参考，潜心讨论课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边改进提升自己的教学，同时在学校教学讨论中发挥带头作用。要求骨干老师研修班学员和青年老师研修班学员完成一个教学（故事）（实践新课程的教学故事）和一篇课堂教学案例（新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例）的写作。校长研修班学员思索新课程理念下学校（文化）和制度建设，将学校的办学思索撰写成文。 3、沟通共享、集中培训、提升熟悉阶段（时间：20_年5、6月） 主题：聚焦新课堂 学习要求：各班次各位学员在仔细完成前两个阶段学习任务的基

20、础之上，由训练局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、阅历共享、课堂观摩、教学技能展现、思想碰撞、参观沟通等形式，发挥学员在培训中的主体作用，关心学员实现自我成长。（各班次集中培训时间、内容、要求另行支配） 4、成果展现，深化实践阶段（时间：20_年7月） 主题：老师进展无止境 学习要求：训练局教研室将老师进展学校学员的学习过程、培训工作进行总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学管理案例、校长办学思索等汇编成册，积累成果。发挥各研修班学员的辐射作用，扩大沟通，资源共享、引领得荣训练的新课程改革深化进行。 三、培训工作的过程管理： 1、核

21、实各班次学员，规范学员管理。 2、各学校也是老师进展的学校，全县各中学校要为各研修班学员的学习实践营造氛围，供应学习实践机会和展现平台，关怀、支持老师进展。 3、县训练局训练股、教研室将组成培训调研指导组，深化各学校调研指导研修班学员学习实践研修状况，作用发挥状况，和学员共同讨论学习实践中的问题，关心学员解决学习工作中的困难。发觉典型，准时推广。 4、各班次班主任准时了解学员学习工作动态，关怀学员成长进展。收集学员学习成果。要求各班次学员完成的（文章），与20_年5月8日前收齐。 5、县城关学校发挥省老师培训基地作用，供应优秀师资和优质资源。为培训活动供应智力支持和场地、器材支持。 6、对仔细参与培训活动，完成各项培训任务的学员，县训练局按县级老师培训要求给学员颁发连续训练学时（证明书）。 第 14 页 共 14 页