历史课教学教师心得体会.docx

《历史课教学教师心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史课教学教师心得体会.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本文为Word版本，下载可编辑操作历史课教学教师心得体会 在（训练）过程中，老师是起主导作用的，他是同学们身心进展过程的训练者、领导者、组织者。下面我给大家带来历史课教学（老师（心得体会），盼望能关心到大家! 历史课教学老师心得体会1 感谢学校领导对我的信任，连续支配我教（八班级）的历史课并担当备课组长的工作。 学校对我的信任是我工作的动力，并时时刻刻激励着我，专心去克服工作中遇到的一切困难，认仔细真、踏踏实实地完成每一项工作，以不辜负学校领导对我的殷切期望。 八班级的历史组有耿老师、_老师和_老师，加上我一共是四个人，她们是我工作中开心的合作伙伴。在平常的训练教学工作中，她们常常替我分担一些

2、组里的工作，在这里真诚的向他们道一声：感谢! 对于我而言，与其说是和她们在一起工作，还不如说是我在向她们学习，坦率而言，我从她们身上学到了很多东西，和她们相处如沐春风、和煦温婉而生气勃勃。 团结的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信念和士气，闯过一个个难关。 在平常的上课过程中，我留意观看同学，并且留意调整以往我的教学方式，依据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们，让他们适应八班级的历史学习，同时也使我适应了同学们。 教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出欢乐的小泡泡。 在与同学们的不断磨合的过程中，同学慢慢地了解我、接受我的授课方式，进而了解怎样

3、去学习历史，更学会了去懂得历史。 区质量检测考试中，我所任教的八班级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成果。而且，在区里各校评比中八班级考试成果各项指标遥遥，这是八班级全体历史老师共同努力、团结合作取得的成果。 这个学期八班级历史组组织了“动手做历史”活动，不仅增加了历史学习的趣味性，同时，也使历史走进了同学，让更多的同学喜爱上了历史，喜爱上历史课。 作为备课组长，不仅要乐观组织各项活动，更要把日常的教学工作做好。每个周三的其次节课是我们的集体备课时间，每次集体备课我们都仔细预备，做到有效备课。 备课是为了上好课，课堂我仔细、严谨地完成授课任务，力求达到的教学效果。

4、我们给每一课都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的同时，每次我都仔细预备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲;这样细心预备的习题，使同学精练、老师精批，提高了教与学的效率，真正做到了事半功倍。 在近四个月的教学过程中，我经受了太多以往我没有经受过的事情，使我在训练教学心智方面不断成熟，以上仅仅是教学工作中的一点点。其实，每一位老师的经受都会有这样或那样的相同或相像。 四个月来，有烦忧的时候，也有欢乐的时候，或许训练工作就是这样吧，我们面对的是不同的同学，每一届同学都有不同的特点，我们不能一味地要求同学来适应我们，更多的是我们应当调整自己来适应新的训练教学对象。作为备课组长，需要我付出

5、更多的努力，需要我学习的东西还许多，年轻的我只有不断学习，不断（总结）（阅历）和教训，不断仔细钻研，不断努力，才能不断提高训练教学水平，在训练教学过程中使自己尽快成长。 历史课教学老师心得体会2 时间一晃而过，转瞬间，一个学期行将结束。本学期根据教学方案以及新的历史课程标准，已经如期完成了八班级历册的教学任务。现在，期末复习工作也正顺当进行。下面就分几个方面来说一说这学期的训练教学工作，谈一谈我在这学期训练教学方面的心得和体会，现总结如下： 一、本学期大力贯彻新课改精神。 在教学中注意同学活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。使同学乐学，充分调动了同学学习乐观性，达到开心教学的目的。上好课是提高教

6、学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化;课堂语言力求精确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，同学活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次同学的学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。努力实现历史课的趣味化。历史课与同学实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决同学中遇到的实际问题，使同学树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育同学的社会责任感和正义感。同学在日常行为思

7、想素养等方面有了较大转变。 二、深化钻研教材，仔细备课，细心选择教法。 注意讨论中学教学理论，乐观参与科组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校历史新课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的（学习态度），乐观面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。备好课是上好课的前提和保证

8、。为此，本人依据课程标准、教材内容及同学的实际，设计课堂教学，拟定采纳的（教学（方法）。在深化钻研教材和了解同学的基础上，仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。 历史课教学老师心得体会3 今学期我担当历史教学。由于教学阅历尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情景总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。所以，了解和分析同学情景，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心

9、讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易理解。 一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，同学的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛进取，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，所以教学效果不如幻想。从今能够看出，了解及分析同学实际情景，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响

10、课堂气氛和进取性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费许多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授丝绸之路的时候，这课的主题是“丝绸之路”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了许多的教具，授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出预备好的录象带，让同学观摩学习，同学特别用功，教学效果非常幻

11、想。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动同学的进取性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必需要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每一天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自我的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到

12、冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物（故事），让他们更了解历史，更喜爱学习历史。 由于历史的特别情景，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。 历史课教学老师心得体会4 一、本学期教研工作基本状况： 教研工作究其主旨就是教学研讨工作，其目的在于用集体的才智高效完成训练教学任务，

13、用集体的才智打造团结和谐的教研团队，用集体的才智共同成长起来一支高素养的老师队伍。我校历史教研组与学校进展目标相切合，乐观推动以自主学习，合作育人，活动育人为主要特色的课堂教学模式，转变原来的单一，被动的学习方式，建立和形成以发挥同学主体性多样化的学习方式，把课堂变成同学幸福的乐园。形成了独具特色的课堂教学，当然这与全组老师的努力是分不开的，现就本学年的教研工作做一总结。 二、确立本学期工作重心： 依据训练教学规律，以市局训练教学精神为依据，以学校的教学管理理念为依托。 三、改进（措施）及成果： (一)乐观贯彻上级、学校训练工作精神。注意讨论中学教学理论。乐观参与教研活动，上好公开课和平衡课，

14、并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平。基本做到了以的精神状态站上讲台，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学上好每节课。根据学校历史新课程标准进行施教，让同学把握好科学的世界历史学问。 (二)连续推动课堂改革，乐观实践。我校经过多年的课堂教学改革，教学模式已初具规模，成效卓著，在此基础上，学校力主连续深化，历史教研组乐观响应，本组成员在学校的（高效课堂）赛课活动中，乐观预备，勇于实践。 (三)加强教研组的教学讨论，“精”制导学案。有“本”可参，有“案”可寻。一份好的导学案不仅能够引领同学高效自主学习，对每位老师的课堂教学会有肯定的指导作用。本学期，教研组的各备课组员

15、都能以高度负责精神，乐观参加集体备课，不，不限地，随时随地作研讨，做到自觉、合作、有效。共同制作导学案，做到精备、精练、精讲、精评。仔细备好每节课。不但备教材、备教法，而且备同学，依据教材内容及同学的实际，拟定合理的教学方法，并对教学过程及内容进行细心的支配，仔细编写好师生共用的讲学稿。在每一课上课前，仔细备齐相关的教学资料、地图、教具等，都做到了“有备而来”，课后准时对该课进行总结，写好教学（反思）。 (四)加强教研组的教学理论学习，乐观参加上级的教学技能竞赛，教学设计竞赛。 (五)加强备课组的备课研讨工作，以备课组为龙头带动教研组整体教学工作。历史教学容量大，时间紧，如何才能在有限的时间内

16、充分发挥同学的潜能这始终是个值得思索的主题。为此，历史备课组在改革教学模式的前提下，细心设计教学方案，常常性地争论，讨论阶段性课堂学习重点，做到教学要有针对性，同学的学习才能有目的性。思想要永久走在工作的前面，老师的工作要永久走在同学的前面，考试的预备要永久走在中考的前面，我信任，只要有心，我们都是无愧于老师这一称号! 四、在教学过程中存在的不足： (一)一年的课堂教学改革中，虽然卓有成效，但仍旧还有很多不尽如人意的地方，所以课改还要连续进行，永久没有的一节课，只有更好的一节课。 (二)教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。 (三)教学教学的各种工作上升到理论讨论的高度还有待于进一

17、步提高。 五、总结： 群策群力，努力提高训练教学水平是我们共同的心愿，也是学校进展的动力。教研组建设势在必行。 历史课教学老师心得体会5 历史课是我自小就喜爱的课程，长大后我也如愿当上老师并教授同学的历史，历史组老师教学改革（工作总结）。 历史课这门课学起来很有意思，虽然有些人常常记不住某些历史人物和某些大事发生的朝代，但是这是极个别的现象，历史课就是应当乐观努力的学习的。中国是有着五千年文明的文明古国，期间不知道发生了多少事情，有多少人物和大事的隐秘值得我们去探寻，去搜寻。 本学期以来，我们历史组老师围绕新课改所提倡的新理念组织教学，乐观探讨和尝试适合历史学科及我们同学现状地有用教学模式，通

18、过一学期的历史教学，取得了肯定的成果，但也存在肯定的问题和不足，需要我们对历史课堂中某些教学行为进行深化地探讨和总结，下面就我个人的一些想法发表一下看法，不妥之处还请领导和同事们指正。 一，实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区 我认为，历史老师在使用多媒体教学时应留意以下几点：首先，要明确目的。使用多媒体教学是为了提高教学质量和效果。从头到尾地演绎课件，很难突出教学重点，浅化难点，同学也只是被动地接受信息，且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的学问结构，线索及要达到的目标。其次，要合理支配。多媒体所用的时间过长，频率过快，不利于实现师生互动，老师没有时间搜集同学反馈来的信息，同学要不停地调

19、动自己的各种感官去适应，来不及对学问内容做深化细致的思索，事实上他们真正参加课堂的机会被多媒体剥夺了。再次，要调动同学。任何教学手段的使用都要尽可能地调动同学学习乐观性，主动性和制造性，有利于同学进行自主学习，合作学习和探究学习，使同学真正成为教学活动的主体。总之，多媒体教学不是万能的。 二，在三维目标达成的过程中不能忽视学问目标 基本的历史学问包含重要的历史史实和基本历史线索两部分。学问是基础，是依托，是载体，是同学进展的双翅，同学只有在把握基本的历史线索和详细的历史学问的同时，才能形成历史学习的初步力量，才能真正学会学习，才会产生爱国主义情感，正义感，社会责任感以及正确的生活态度，做人态度

20、和科学的人生观，世界观，价值观，离开学问空谈力量和方法只能是缘木求鱼，工作总结历史组老师教学改革工作总结。在教学活动中，老师和同学的教学过程应当是一个再制造的过程，通过师生的活动，限度地充实和丰富教科书所设计的历史基础学问的框架，使文字学问活起来。 三，确立同学主体地位不能轻视老师的作用 让课堂布满生命活力，让同学成为学习的仆人已经成了广阔历史老师的共识。除了创设丰富的教学环境，激发同学的学习动机，供应便利为同学的学习服务外，指导同学形成良好的学习习惯，（思维方式），把握学习策略，同时与同学共享自己的想法和情感，与同学一起去查找真理，真正成为同学学习的向导。 四，实现课堂教学形式多样化不能走形

21、式 历史教学需要充分调动同学学习的乐观性和主动性，在课堂教学实施的过程中，给同学学习历史营造一个爱好盎然的学习环境，激发同学学习历史的爱好，老师们乐观探究多种教学形式，组织了丰富多彩的教学活动。在这些活动中，让同学可以投身其中直接参加教学，师生，生生之间共同合作完成教学任务。但是整个过程必需切实地让同学学到学问，提升力量，陶治情感，切不行只为喧闹，华而不实，最终让同学竹蓝子打水一场空。 五，制造互动式课堂不能丢掉秩序和规章 常言说：无法规不成方圆。教学过程是师生交往，共同进展的互动过程，在日常的教学中和同学一起建立起新规章，培育同学学会倾听，学会质疑，学会组织，真正地使同学在沟通中不断完善自己的熟悉，不断产生新的想法，同时学会理解别人，敬重别人，共享他人的思维方法和思维成果。在追求课堂的民主，开放的同时，有共同遵守的秩序和规章。但如若对同学放任自流，不加约束，不仅会影响课堂效果，而且会造成班集体松散。 第 12 页 共 12 页