20××年小学三年级英语教学计划.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20年小学三年级英语教学计划 方案的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简洁、清晰、可操作是（工作方案）要达到的基本要求，这里给大家共享一些关于20年学校（三班级英语）教学方案，便利大家学习。 20年学校三班级英语教学方案1 一、同学状况分析： 本学期我担当初一的英语教学工作，同学的英语基础学问和听说力量水平不一，大部分同学虽然在学校接触过英语，但应用力量非常薄弱，特殊是听力题，很大一部分同学听起来都很吃力。面对同学把握英语的程度不一，将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班同学在情感态度、学习策略和（文化）意识

2、方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别同学不明确（学习英语）的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些同学没养成良好的学习习惯，不能做好（课前预习）课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和（总结）语言规律，不留意学问的巩固和积累。 二、本学期（训练）教学详细工作： 专心摸清同学起点，针对同学基础，细心备课，合理支配课堂训练活动，努力提高课堂效率，以教好教会同学为追求，关心同学学会学好。 1、钻研教材，仔细备课。 仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习

3、才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与日常工作有（阅历）的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。 2、多听课，学习有阅历老师的（教学（方法）。 教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。我虽然从教十几年了，但还需向有丰富教学阅历的老师学习，尽量多深化课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听

4、完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获，必要时，还可与讲课老师进行争论，以了解其讲课支配的依据。 3、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。 同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合。 充分利用课堂时间完成教学任务，减轻同学的学习负担，让同学在课堂上充实劳碌，课下（反思）总结复习巩固。适量布置背诵作业和书面作业，每天检查口头作业，仔细批改书面作业，扩大面批范围

5、，问题作业要面谈，狠抓作业态度，关心同学克服浮躁心情。替同学细心选题，使同学在复习中娴熟，在练习中巩固，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。连续要求同学背诵好的篇章，轮番进行课堂汇报，提高同学的口头表达力量和写作力量。加强重点词语句型的听写，让同学养成每天听写的好习惯。加强语音语调训练，坚持不懈，关心同学讲一口地道流利的英语，为提高口笔头运用语言的力量而努力。 4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关

6、心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。千方百计关心后进生走出逆境。多找同学谈心，加强个别辅导，课堂上给他们机会，不卑视他们，确定他们的努力和点滴进步，关心他们树立信念，不断进步。 5、喜爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。 20年学校三班级英语教学方案2 一、指导思想 全面贯彻党的训练方针，乐观推动教学改革，以实施素养训练为突破口，结合学科特点，仔细学习课改方案和课程标准，努力探究教学方法创新，提高课堂教学效率，进一步提英语学科训练教学质量。 二、学情分析 七班级3班及4班现有同学83名

7、，英语水平不等。同学的英语基础学问和听说力量普遍较差，大部分同学虽然在学校接触过英语，但应用力量非常薄弱，特殊是听力题，很大一部分同学听起来都很吃力。面对同学把握英语的程度不一，将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。 另外，两班同学在情感态度，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别同学不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些同学没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、教材分析 这套教材采纳任务型语言

8、教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。 四、实行（措施） 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是（文章）、（句子）的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到同学能否流利地运用英语进行交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、语法与语境相结合。要重视

9、语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。让同学在生动的语境中学习语法，自然把握其中的规律。 3、加强交际用语练习。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制同学的思维力量，要培育同学敏捷运用语言的应变力量。 4、进一步培育阅读力量。通过本次期末考试可以看出，同学们的阅读力量有待提高，正样就要求老师在平常讲解阅读理解题时，应着力关心同学分析语言材料，而不是核对答案。从而关心同学提高阅读力量。 20年学校三班级英语教学方案3 【一】本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对

10、全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累

11、赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 【二】所教班级同学基本状况分析： 本届七班级新生和以往初一同学相比在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段同学的基础学问得到了加强，（学习态度）也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同

12、学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对（英语学习）实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会

13、到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量。 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、要充分利用现代训练技术，利用计算机和

14、多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习（渠道），改进同学学习方式，提高教学效果。 20年学校三班级英语教学方案4 一、指导思想 以“关注同学，提高课堂教学质量”为工作标准，以培育同学的学习爱好，不断提高同学的英语水平为已任，以全面提高（五班级英语）教学水平为目标。 二、创建目标 1.追求40分钟的效果。 2.参与学校五班级英语力量竞赛。争取猎取优异成果。 三、主要工作 1.仔细钻研教材实抓英语学科教学常规，乐观开展教研活动，提高课堂教学质量。 2.落实学校五班级英语力量竞赛。争取获得优异成果。 3.开展培优扶差工作。 四、详细措施 1.备好课。肯定要在每节课之前，把教

15、材钻研透，找到重难点，把教案做到有方案、有目标、有实效。还注意同学的 学习行为，多观看同学的（学习方法）及学习困惑之处，为同学学习供应更好的学习方法。多进行课后反思，反思课堂教学时消失的问题，找出问题的关键之处。 2.上好课。在上课时，要向40分钟要质量，让课堂有实效。上好课，就要抓好课堂纪律，在教授新知的15分钟时，让同学能集中精神听取。采纳多种教学方法及教学手段引起同学的学习爱好。让同学在课堂学习时能吸取80%的学问。对于同学的习题要找到重点进行讲解及多次练习，巩固同学的学问点。 3.做好培优扶差工作。按同学学习力量的凹凸，把同学分为四个学习小组。每组找出两名组长，关心成员完成老师布置的任

16、务。利用每周二到三次的课后时间进行培优扶差工作，并做好记录。对于优生，进行加强及增加学问面的练习，例如，对于课文中消失的对话要进行背、默的练习，利用多种练习方式及课外阅读形式，扩高校生的学问面。对于差学，从最基本的单词起，利用循序渐进的方法，从两个单词到三个，四个，一步步抓好单词关。对于课文要求同学能流利地朗读出来即可。并让优生来关心学习困难的同学进行互助练习。 4.多学习。对于自己，在各个方面加强学问容量，多钻研课内外的学问，仔细完成每一次的教研活动，不懂就问，不 断提高提高自己教学设计的整体水平及仔细上好每一节课，不铺张时间。做好教学及自身的反思工作，多思索，多实践。在学习理论学问和不断实

17、践中让自己成长起来。 5.落实学校五班级英语力量竞赛。做好方案、多收集资料。提前找好参赛同学，订好辅导时间、内容。 20年学校三班级英语教学方案5 一、同学状况分析 五班级下期的同学较之以前，他们的理解能够确定有所提升，据观看了解到，基础不好的同学对英语学习特别恐惊可怕，作为科任老师更要进行状况分析，留意教学方式方法，用完量新奇的活动提升大家的学习爱好，仔细上好每一节课。 二、教材分析 本书设计合理，新奇，内容生动好玩，符合高段同学的特点，同学对学习英语的爱好深厚，对于贴近生活的语言他们也乐于学习。本学期的内容已难度加大，消失了许多语法学问。本学期的教学重点内容是一般将来时态，对一般将来时态的

18、了解和运用，还出名词性物主代词等的把握都是教学的重难点。但这些内容都与同学的生活紧密相关，情境设置恰当，同学爱好深厚，比较简单了解课文的大意。只是教学难度梯度较大，基础薄弱的同学学习较显吃力。 三、教学措施 1、老师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段同学的心理特点，既要着重基础学问，也要留意培育同学的学习爱好。尤其是语法的教授更要简而精。 2、老师要利用学校供应的一切语音设施，比如录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，在教学活动中适当地加入英语国家传统学问文化的渗透。 3、结合实际状况，教学中设计比较真实的对话沟通，在设定的环境中关心同学学习语言和运用语言，并开

19、展合作学习。 4、培育同学运用所学语言开展相关话题的争论的力量，在较为真实的语境中熬炼口、笔头沟通力量，培育同学的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。 5、调动同学课外英语学习的乐观性，熬炼同学独立或以合作形式收集资料、处理信息的力量，为同学供应实际运用英语的机会(如英语沙龙、学习英语（广告）设计等)。 6、课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给同学时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期。在老师批改书面作业时对同学回家的朗读状况也有所了解。 7、五班级需要同学记忆的学问增多，同学也有力量较好地背诵单词和短文。所以在每个单元结束的复习课时要进行单词听写，同学当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收。听写单词要循序渐进，从单词到（短语）。 总之，通过一学期的努力，力争使自己的教学达到学校的各项考核要求，让同学能够有所进步，有所提高，争取更大的胜利。 第 12 页 共 12 页