高一英语教师教学工作计划5篇.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作高一英语教师教学工作计划5篇 光阴的快速，一刺眼就过去了，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，先做一份（工作方案），开个好头吧。工作方案怎么写才不会流于形式呢?下面是我为大家整理的（高一英语）老师（教学工作方案），盼望能够关心到大家! 高一英语老师教学工作方案1 高一下期是同学渐渐熟悉和适应高中外语学习的关键时期，我们方案在上期的基础上，连续拓宽同学的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，特殊是理解、分析和阅读的力量，让同学尽快适应高中学习。 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感

2、，激发他们（学习英语）的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和（文化）意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和

3、学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、所教班级同学基本状况分析： 这学期执教的59班均为一般班。通过近一周来的摸底，已基本知道了同学的大致状况： 在英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段同学的基础学问得到了加强，（学习态度）也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成

4、良好的学习习惯，不能做好（课前预习）课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和（总结）语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 四、（教学（方法） 1、为了提高同学听力水平，利用每周四连堂课进行听力半小时训练，给同学集体放听力。 2、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特殊是动词以及（同义词）的区分，每周五晚半小时进行单词抽查，使同学养成记单词的好习惯。 3、本学期要有方案地把同学学校学过的但把握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学

5、中。 4、坚持每周一次（作文）训练，训练题材、方法，力求多样化，并能准时进行讲评，鼓舞同学写英文（日记）。 5、拓宽教材，努力补充同学的词汇，补充阅读材料，培育阅读力量。 五、考核与评价 连续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂上的表现，从听说读写各方面多层次立体评价学习成果，关心其树立信念。 六、训练原则 习题的训练在于精而不在于多，按高考的学问体系有针对性地，选择典型性题型，针对共性问题进行精讲，让同学在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 七、详细（措施）： 1、每天背诵课文中好句。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记20个生词，10个常用（句子）

6、或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持周测、月测的形成性评价制度：对（英语学习）实行量化制度，每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量。 8、在教学中依据

7、目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、要充分利用现代（训练）技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习（渠道），改进同学学习方式，提高教学效果。 高一英语老师教学工作方案2 一、指导思想： 依据新课标的要求，坚持理论联系实践，体现以同学共性进展为主体的原则。针对我校高一同学普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想。 二、学

8、情分析： 本学期我担当C355和C361的教学工作，这两个班的同学整体水平较差，且英语水平参差不齐，英语底子差，基础薄。 经过一个学期的努力虽然有所好转 ，但同学中也存在着这样一种思想，即高一离高考还早着呢，混到高三再说。这些同学上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。 还有一些同学则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。 因此如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我们高一英语老师的仔细讨论。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸

9、索，才能学会并把握语言学问，从而达到在交际中敏捷使用语言的目的。 三、 教材分析 高一(下)模块三、四共6个单元。详细支配： 1、对于高一(下)内容中的6个单元，每一单元用12课时，新授10课时，练习1课时，复习1课时共用4个月的时间。 2、为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、（短语）、句型分插于10单元的新课教学中。 3、为了减轻高三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每天利用听力时间给同学放听力。 4、单词始终是同学

10、的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词（记忆方法）和养成勤查词典的习惯。 5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。 6、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外阅读理解，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。 四、教学任务与目标 1、使同学明确学习英语的目的性; 2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习; 3、在培育同学的语

11、言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量; 4、优化同学的（英语（学习方法），使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。 五、教学详细措施 1、摸清同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。 做好初、高中的连接。同学刚进入高中有一段适应的时期，为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，在开学的第一周主要对学校的动词时态、基本句型、重点短语进行复习和巩固，关心同学从心理上克服畏难心情，以便更有信念地学习英语。 2、狠抓老师教学常规，提高教学有效性。规范教学教学常规：老师要落实备课、上

12、课、课后辅导、作业批改等教学环节的工作。做到“四精四点”(“四精”：细心备课、精讲精练、精选试题、细心辅导。“四点”：突出重点，抓住难点，落实学问点，留有旁通点)。 3、规范同学的学习习惯：老师落实同学的各种英语学习习惯的养成，提高同学的自主自学力量。 1)单词分段记忆和定期复习的习惯：要求同学养成每天记忆的习惯和定期复习的习惯，有助于语言学科的学习。 2)大声朗读的习惯：大声朗读是语言学习培育语感重要的途径，同学在每周的英语早读课上大声朗读可以有助于克服害怕的心理和培育语感，更好地学习英语。 3)使用工具书的习惯：字典和工具书是最好的老师，同学会使用工具书是具备自主学习力量的重要标志。 4)

13、书写的习惯：（英语作文）占重要的比例，书写的质量好坏打算英语分数的凹凸，所以要求英语书写不好的同学从高一起就开头练字。方案本学期进行一次书写竞赛，鼓舞同学练好书写。、 5)规范同学课堂记笔记的习惯，定期检查同学的笔记。 4、落实听、说、读、写各项技能的训练，提高同学的英语力量。利用教材，在课堂的主战场进行听、说、读、写各项技能的策略教授，结合课后的练习进行巩固和提高。如：除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给同学集体放听力。坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课

14、，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。 5、乐观开展其次课堂活动。其次课堂活动由特地的老师负责支配活动内容和活动形式，由组内其他老师帮助，目的是提高同学学习英语的乐观性和爱好，拓宽同学的学问面，从另一个途径提高英语力量。 高一英语老师教学工作方案3 高一上学期是高中训练的起始阶段，训练就显得尤为重要，为了使同学圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学方案。特制定英语教学方案如下： 一、教材分析 教材是“课标”的详细表现，是同学学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕

15、一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合同学的认知规律，有利于同学构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以乐观的态度去学习新教材，讨论新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和同学实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 二、教学目标 1、使

16、同学明确学习英语的目的性,进展自主学习的力量和合作精神。 2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习。 3、在培育同学的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量，培育同学在猎取信息，处理信息，分析问题解决问题的力量，以及运用英语进行思维和表达的力量。 4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。 三、同学现状分析 针对我所带的班级高一5、6班同学生员构成简单，大部分来自农村，远到王坟，庙子，城区同学少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参

17、差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好同学的学习英语的的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的力量”。 四、工作措施 1、继（军训）后结合同学学校英语实际状况，用两个星期复习学校教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理学校学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发同学对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。 2、为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。 4

18、、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容学校已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 5、为了减轻高三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给同学集体放听力。 6、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进

19、行讲评。坚持每天课前做值日（报告）和每周三篇的短文背诵检查。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。 8、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有方案的指导同学把握科学的阅读方法。 9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于（阅历）丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。 10、坚持教学讨论和相互听课，向同行学习，乐观上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难

20、和困惑。 五、专业成长方案 作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里同学的英语水平具体了解。多去听其他老师讲课，学习讲课阅历。多看训练学心理学方面的书籍。 有助于把握教学技巧，了解高中生的成长心理。乐观参加备课。其次，多参加教研教改活动，了解训练动向。业精于勤荒于嬉。平日里，还要努力提高自己的专业学问水平。 六、教学进度 第一周：军训 其次周：学习初高中连接教材(语音基础学问，句子) 第三周：学习初高中连接教材(句子，构词法) 第四周：学习必修一unit1 第五周：学习必修一unit2 第六周：学习必修一unit2(十一假期周四开头) 第七周：学习必修一unit2-3 第八周：学习必修一unit

21、3 第九周：学习必修一unit4 第十周：学习必修一unit4-5 第十一周：学习必修一unit5 第十二周：学习必修二unit1 第十三周：学习必修二unit1及期中考试 第十四周：学习必修二unit2 第十五周：学习必修二unit2-3 第十六周：学习必修二unit3 第十七周：学习必修二unit4 第十八周：学习必修二unit4-5 第十九周：学习必修二unit5 其次十周：学习必修三unit1 其次十一周：学习必修三unit1及复习 其次十二周：复习迎接期末考试 高一英语老师教学工作方案4 一、教材分析 教材是“课标”的详细表现，是同学学习的“蓝本”。现在使用的外研版英语教材每一个模块

22、都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合同学的认知规律，有利于同学构建学问系统。教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以乐观的态度去学习教材，讨论教材，理解教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要依据教学目标和同学实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 二、教学目标 1、使同学明确学习英语的目的性,进展自主学习的力量和合作精神; 2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习; 3、在培育同学的语言

23、学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量，培育同学在猎取信息，处理信息，分析问题解决问题的力量，以及运用英语进行思维和表达的力量。 4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。 三、同学现状分析 针对我校同学构成简单，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好同学的学习英语的的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的力量”

24、 四、工作措施 1、继军训后结合同学学校英语实际状况，用一个星期左右复习五种简洁句型和语音学问，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理学校学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发同学对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。在之后的教学中，将会穿插学习高考试题中每个题型的解题技巧。 2.为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容学校已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课

25、的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。 5、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 6、坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。 7、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。

26、有方案的指导同学把握科学的阅读方法。 8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的才智和阅历，化解模块教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。 9、坚持教学讨论和相互听课，互（相学）习，乐观上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。 高一英语老师教学工作方案5 一.指导思想： 新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思索，因此老师的训练观念的转变和训练方法应与时俱进。素养训练背景下的高一英语既要既注意基础学问的落实又强调敏捷语言运用力量。为了适应新趋势，提高教学质量，我们在高一

27、英语教学中将狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培育同学良好的学习习惯，提高同学自主学习和合作学习的力量，通过重点突破，开拓同学的视野，提高同学的语用水平，提高同学英语成果，培育同学终身学习的力量。 二.工作重点 1.培育习惯，打好基础。培育习惯与指导学法是全都的，培育习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段，除重视基础学问的落实巩固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的习惯，听说的习惯，规范书写的习惯等等。 2. 减小坡度，平稳过渡。就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差别。学校较简洁浅显，高中较简单浅显;学校教学注意的更多

28、的是学问的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础学问的同时侧重于同学学习力量的培育，培育同学的学习力量。使同学经过三年的高中学习，初步具有英语学问的综合运用力量，形成有效的学习策略和方法。因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然连接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。 3. 激发爱好，培育力量。充分利用高一同学刚入校的“新奇劲”和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发同学的爱好，刺激同学的求知欲;在教学中坚持用英语授课，多给同学语言实践的机会，使同学产生使用英语沟通的“骄傲感”;重

29、视情感因素，进行情感教学，不放弃一名同学，重视中差生的辅导关怀，准时捕获同学的“闪光点”，鼓舞同学，使其内化为同学学习的动力，防止消失严峻的“两极分化”。 4. 分层教学，措施得当，落实到位。同学英语基础的不平衡，注定我们的教学实行分层次教学，不让每一个同学掉队。 三.模块课时安排 本学期的英语课每周五节课，课时少，任务重，我们必需在原先使用学案导学的基础上进一步探究和优化我们的教学模式，进一步进行课堂改革。我们的每模块的课时支配如下： 第一课时：Introduction Reading and Vocabulary 导入新课，激起爱好，阅读为主，整体理解 其次课时：Language poin

30、ts Grammmar 语言归纳，扩展积累 第三课时：Listening Everyday English 听说训练 第四课时：Cultural Corner Reading 泛读为主 了解文化 第五课时：Writing 逐步提高写作力量 四.详细措施 1. 切实落实好集体备课活动。抓好备课组的统一备课，作到三定，三备，四统一。由一位老师主讲下周下一模块教学的教学设想和授课方案，（其它）老师补充完善，形成共识，把集体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。 2. 加强课堂教学的探讨与讨论，优化课堂教学。组内老师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每周支配一次组内公开课，每人每周听课

31、不少于一节。鼓舞组内老师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻老师的快速成长，促进外语教研的气氛。并乐观参与组外，校外的听课，学习活动。 3. 抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从同学的详细实情(分层教学，来源各异，基础参差不齐)动身，落实好分层教学的详细措施。要抓好基础学问落实的程度，要有培补(拓展延长)的措施(内容，方法)，抓好尖子生的力量提高、基础学问的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差。 4. 加强词汇的记忆和日常的阅读训练。 词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，拓展同学的词汇量。利用课堂或者早读检查单词和词组记忆状况。 5作文：每周一篇练笔，根据每个单元主题和要

32、求，结合教辅材料，选择合适的题目，体裁，题材进行有方案的训练。做到全批全改，每次选择个别重点同学面对面讲解。 6抓实日常教学工作。定期检查同学课堂笔记、课外摘抄、课外作业等。平常每一堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关， 7. 乐观开展多种课外活动。如: 学唱英文歌曲，用英语讲（故事），表演话剧，英语演讲，参加校内英语广播节目，放英文电影等等。提高同学学习英语的爱好，增加英语学习的气氛。 以上是我们高一英语备课组就本学年教学方案的支配，我们要多向各兄弟学校学习。诚心盼望市教研室的领导赐予我们珍贵的指导看法，不当之处请不吝赐教。 第 20 页 共 20 页