初中英语教研计划.docx
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1、本文为Word版本,下载可编辑操作初中英语教研计划 教研组,即学校内讨论教学问题的组织,规模比教研室小。教研组的全称是教学讨论小组,是学校与老师的研发机构之一,它不但是老师专业力量增进的重要舞台,还是老师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。下面我给大家带来学校英语教研方案,盼望大家喜爱! 学校英语教研方案篇1 一教研组基本状况 _中学英语老师一线工有36名,_骨干老师名,_市骨干老师名;讨论生名;以_骨干老师为引领,_市骨干老师为纽带,青年老师为成长点,形成了活力四射的英语教研组,在金云老师十一年的辛苦带领下成长了一批中坚骨干力气老师,营造了团结互助氛围极浓的教学讨论氛围,我们将发扬秉承这种精神
2、,连续前行进展,并将与_中学的进展切合点,共同进展,共同进步。 二工作任务明细表 201_年教研组活动集中为四次,每个月一次,每次有个一个专题讨论和工作任务下达。 教研时间:每月星期三下午第五节课。 初一备课组长宫_,初二备课组长贺_,初三备课组长王_,三位老师引领本组工作,要做到集体备课,安排组工作任务,培育年轻老师,听课评课指导工作,调整教学进度,督促指导老师课堂教学行为,推行学校课堂教学改革等等。 三备课组教研组活动时间: 时间 教研组 初一集体备课 初二集体备课 初三集体备课 9月 周三下午3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第6节 10月 周三下午3 周一下午六 每周二下午六 每
3、周三下午第6节 11月 周三下午3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第6节 12月 周三下午3 周一下午六 每周二下午六 每周三下午第6节 四初一备课组工作任务 1.集体备课,仔细完成预习卷子使用。 2.青年老师培育结对 3.规范年轻老师的课堂教学行为,并出细则。 4.初一上每个班级至少学会一到两首英文歌曲,以便丰富同学对英语爱好,形成初一公开课一道风景线。 5.讨论新教材,并了解编教材意图,用好教材,积累(阅历)和素材。 6.组内公开课,从备课组长开头,组内完成听评课任务,形成材料。 7.加强同学书写,语言语调培育,形成良好的英语思维力量和交际力量。 8.备课组推出青年老师汇报课名单。
4、9.指导年轻老师使用好21世纪英语报。 五初二备课组工作任务 1.集体备课,连续推行预习卷子 2.组内公开课,并进行听评课,形成材料。 3.缩小班级之间平均分过大局面,分析问题缩短差距。 4.阻挡差生率上升的局面。 5.21世纪英语报中加强(英语阅读)。 6.进行个人特色的小小试验课题,并上报。 六初三备课组工作任务 1.集体备课。 2.工作任务安排。 3.上报进度。 4.加强讨论中考说明 5.21世纪英语报使用。 6.年轻老师结对 7.把握201_年中考脉搏。 六主题式听评课课堂教学改革 1核心的内容是: (1)主题明朗。通过捕获听课的细节,归纳出一个最主要的,能起提纲挈领作用的中心词句作为
5、主题,评课的内容紧紧围绕这个主题。 (2)评论深刻。理论和实际相结合,引用的理论先进而科学,听课时捕获最突出的一个主题下的课堂细节,评课有成效、有指导意义、有启发空间。 2.主题式听评课有两种操作方式: 1)全部老师讨论同一主题 具(体操)作步骤如下:(1)以教研组为单位,确定讨论主题,如导入、过渡与小结的艺术,教学情景的创设,重点、难点的把握,课堂提问的艺术,课堂评价艺术,(教学(方法)与媒体的利用,课堂纪律掌握与偶发大事的处理,老师行走路线与肢体语言等。(2)老师围绕主题进行听评课。评课时先相互沟通各自的听课笔记,找出差异,然后再围绕主题与差异绽开争论,进行“病理”诊断与分析。(3)对比其
6、他老师的胜利做法,分析哪些做法在本学科中可用、怎样用,哪些做法不能用。(4)据前面的分析,开出“处方”。这种形式适合于年轻老师以及讨论氛围尚未形成的学校。 2)不同老师讨论不同的主题 详细操作步骤如下:(10听课老师自行分组(小组成员人数不限,可以是一个,也可以是多个,主要依据老师的爱好和意愿确定),分别确定讨论主题。(2)每个老师围绕各自的讨论主题进行听课。(3)小组内围绕讨论主题绽开争论,进行“病理”诊断与分析,找出与本组主题相关的其他老师的胜利做法进行对比,在此基础上开出初步的“处方”。(4)小组之间围绕各讨论主题绽开争论、分析,并开出相对完整的“处方”。(5)各组就讨论的结果进行沟通和
7、共享。这种形式对听课老师的要求比较高,适合于有肯定教学阅历的老师。 主题式听评课通过缩小讨论目标来提升讨论深度,对听课老师的要求比较高,因此,老师在听课之前肯定要深化讨论主题内容,带着问题听课。听课要关注细节,不断思索,找出每个细节背后的(训练)意义,提出新的、有价值的问题。只有这样,讨论才能深化。 3.主题式评课的操作要点: 1)丰富先进的理论修养 一个词叫厚积薄发,要想评课观点深刻、具有劝说力和指导意义,平常的理论修养非常重要。为此要坚持不懈阅读训练教学期刊和训练网站,保持自己的理论内涵丰厚而富有时代感,能够提炼出简约而精当的主题词,起到画龙点睛的作用。 2)重过程,听、评课过程都是主题评
8、课的主体 (1)做足听课笔记的功课。听课时留意力高度集中,关注细节,不断思索,在课堂将近尾声的时候能提炼出最有价值的信息,为主题词乃至评课稿标题的拟定做预备,设计找出每个与主题有关的细节背后的训练意义,以便提出新的、有价值和针对性的问题。(2)评课分点阐述的主体部分理论和实践要完善结合。 3)要让观点从多方面立体地阐述详细生动、具有指导意义,评课就必需分点详实绽开:主题性,分点阐述部分的每个分点都要切合主题,也就是统一性原则;典型性,分点要典型,能代表某一方面或者角度的思想或问题;情境性,实践是检验真理的标准,主体部分的阐述不是理论的,而主要是实际的,这个实际就是课堂教学真实存在的情境。 此时
9、,我看着墙上的钟,有些感慨,这秒针必需马不停蹄地走,一秒都不能耽搁;分针跑上一圈,时针才挪了一个小格。虽然,都奔着同一个目标,但由于位置不同,运行速度也有所不同,更重要的是,彼此起到的作用也不同,秒针,分针,时针的协作默契才能敲响准点的钟声。_中学进展到了肯定的阶段,需要调整我们自身教学节奏,盼望我能工作中起到了中坚作用! 学校英语教研方案篇2 一、指导思想: 围绕课改完善和深化学科教学常规,严格执行教研室、学校的各项训练、教学制度和要求,以“信息化推动年”为契机,加强英语学科与信息技术的整合,聚焦常态课堂,关注老师成长,强调团队合作精神,全面提高英语教学质量,切实抓好校本科研、校本培训,从而
10、促进全体英语老师的业务水平。 二、基本思路: 1.教学目标:培育爱好,加强学法指导,抓常态课堂、(高效课堂),稳固提高英语教学质量。 2.教研目标:组织进行校内外的教学讨论活动,仔细撰写论文,组织老师上讨论课、示范课,通过研讨、评课等形式,做好课后(反思),使本组老师理论与实践水平共同提高。 三、详细工作: 1.加强理论学习,更新教学理念,全面推动素养训练。全体英语老师都要抽出时间学习新理论,以先进的训练理念指导自己的训练教学实践。改进评价内容和评价方法,即努力做到关注同学学业成就的同时,还要关注同学情感态度、行为方式的进展,注意培育同学综合实践的力量,全面提高同学的素养。 2.强化教学常规的
11、落实,提高课堂教学效率,组织老师仔细学习学校教学常规,指导检查老师的教学工作,特殊抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节,鼓舞老师充分发挥教学特长,有效提高教学效率。 3.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点,因此要做到有方案、有目标、有实效,不走形式,各备课组每周至少活动一次,时间固定,要紧紧围绕教研组活动的主题,并有活动记录。以集体力气、集体才智来提高英语组全体老师的业务水平。 4.打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各老师仔细学习常态课堂的基本要求,并每人按方案上一次公开课,要求集体备课,准时评课,找出不足,共同学习,共同促进,以同学的主体作用为重点,以合作学习的时
12、效性为重点,从而来实现高效课堂。 5.以“信息化推动年”为契机,加快信息技术学习进程,从而推动学科教学与信息技术的整合。组织全部老师运用现代教学理念设计多媒体教学帮助课件,组织多媒体教学观摩活动等,达到能将多媒体高效运用于英语教学中。 6.加强初三(毕业)班工作的讨论,提高毕业班教学效率,组织全组成员仔细学习大纲、中考说明,加强对中考动向的信息收集和试题讨论。抓好听、说、读、写综合技能的培育,特殊注意同学阅读力量的训练,另外全部英语老师要帮助初三老师搞好“人机对话”的训练和模拟考试,力争中考第一仗顺当。 学校英语教研方案篇3 这一个学期是同学学校阶段最终一个学期,也是检验同学学习成果的关键的一
13、期,他们将迎来一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。因此,在教学中应当关心同学理解、汲取、吃透教材,对教材中的学问进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本学问变成同学自己的学问。要有肯定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策(措施),千方百计缩小差距,转变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对同学分批分层地辅导和督促,让他们实现的成长抱负,实现取得好成果的愿望。 一、指导思想 深化贯彻训练教学理念。仔细(总结)教学阅历,努力把同学的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读力量和综合应用力量的培育和指导,使同学在这方面的力
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