心理健康教育工作计划安排20××年.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作心理健康教育工作计划安排20年 在将来人才的综合素养结构中，心理素养越来越重要，共性心理品质对人的健康成长和事业的胜利起着重要作用。下面是我整合的心理健康（训练）（工作方案）支配20年，一起来看看吧。 心理健康训练工作方案支配20年1 为了仔细贯彻落实上级关于学校心理健康训练的有关文件精神，依据20_年_县学校心理健康训练工作方案(安心育【20_】1号)和_八中20_年春季德育工作方案的重要精神，学校依据中同学生理、心理进展特点和规律，通过各种途径仔细开展形式多样内容丰富的心理健康训练活动。以下是本学期的心理健康训练工作的方案: 一、指导思想 依据（学校工作方

2、案）和学校德育工作的精神详细要求。依靠现代训练理念，结合我校同学实际,通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康训练和指导，关心同学提高心理素养,健全人格,增加承受挫折,适应环境的力量。通过心理健康训练，不断转变老师的教学理念，改进训练、（教学（方法），改进班主任的工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，关心同学猎取心理健康的初步学问，切实提高我校全体同学的心理健康水平，为学校实施素养训练营造良好的心理气氛。 二、主要目标 1.注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。 2.重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、训练等工作。 三、详细工作

3、 1.在学校各科教学中渗透心理训练。学校各科教学应当以素养训练的总体目标为依据，结合自身训练、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素养培育目标，使各科教学过程和学校心理训练相互渗透、相互促进，并通过促使同学心理素养的进展真正提高各科教学质量和效益。 2.优化学校、班级集体的（文化）心理环境。学校要加强校内班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往，发挥、进展同学在班级生活中的自主性、制造性，培育同学的自我管理力量，调整学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为同学精神生活的乐园。 3.开展心理辅导工作，加强对同学的心理训练和心理指导。关心同学进展乐观、正确的自我

4、观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的掌握和调整，使同学在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持健康的、乐观的心理状态，进展良好的人际关系，培育自我训练、自我进展的力量。 4.发挥自我训练在培育同学心理品质中的重要作用。学校、班集体要把同学的自我训练纳入整体训练方案，通过开展课内外训练活动，指导同学“以人为镜”，学会观看、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。 5.建立心理询问室，同时开设心理询问热线电话，设立心理询问信箱，通过个别心理询问，解决同学的各种心理问题和心理障碍，使同学都能健康成长。 6.建立同学心理档案。对同学进行

5、心理测试，通过有关怀理测试，对班级或年段的同学的心理素养状况进行评估，将评估结果向学校领导和有关部门（报告），以便有针对性地对同学进行心理健康训练，依据详细状况开展专题心理健康训练讲座、团体心理询问等。 四、详细（措施） 1.学校成立领导小组，在校长直接领导下，心理询问室详细负责，加强对心理健康训练工作的领导和管理。高度重视，把心理健康训练工作纳入学校全面工作方案，统筹支配。以班主任为核心开展有针对性的调查讨论，学科老师乐观开展学科渗透。 2.通过学校“（心语）”信箱，心理辅导老师要准时回复同学信件，定时接受心理询问。 3.乐观参与上级组织的心理健康老师培训。逐步提高老师的心理健康训练的基本理

6、论，专业学问和操作技能水平。 4.学校准时开展系列培训活动，定期进行集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康训练工作体制。本学期进行一次心理健康训练的专题讲座。 5.利用学校各种设施，推动心理健康训练。利用好学校的各种现代化设施，通过（黑板报）、宣扬橱窗、广播、（国旗下讲话）、校内网等宣扬途径对同学进行心理健康训练，营造良好的心理健康训练环境。通过开展丰富多彩的校内文化活动，为同学搭建表现才华的舞台，调整同学的身心，释放同学的潜能，并通过各种竞赛，来培育同学的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都将在潜移默化中培育同学良好的心理素养。 总之，心理健康

7、训练工作是多方努力的共同结果，我们学校将在工作中不断探究，力争做到课内课外相结合，普遍性个别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造同学健康的人格和心理品质。 心理健康训练工作方案支配20年2 学校心理健康训练工作方案本学期我校心理健康训练工作，以完善学校心理健康训练的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作方案、德育方案为指导，仔细贯彻执行训练部关于加强中学校心理健康训练的若干看法，经过多种形式对不一样年龄层次的同学进行心理健康训练和指导，努力制造条件帮助和激励同学健康成长。 一、指导思想： 提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健

8、康训练作为中学校德育的重要组成部分。所以要经过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，帮忙同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的本领。 二、详细目标： 1、注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、训练等工作。 3、重视同学心理团体辅导工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高训练教学水平。 5、做好家长的（心理（健康学问）讲座。 6、充分利用班队会加强对同学的心理健康训练。(每学期最少开设两节以心理健康为资料的主题班队会) 三、资料要求： 1、学习心理与智能进展指导

9、。 (1)帮忙同学了解自我，熟悉自我的潜能，激发其学习的信念。 (2)引导同学构成剧烈长久的学习动机。 (3)引导同学养成良好的学习习惯。 (4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 (5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、心情、情感、情操训练。 (1)熟悉心情的丰富多样性与易变性。学会熟悉自我与他人的心情。 (2)把握掌握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 (3)学会坚持进取心境的方法。 3、顽强意志与承受挫折的训练。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育同学构成处事坚决的良好习惯。 (3)培育同学良好的自我掌握力。 (4

10、)引导同学正确应对挫折与困难。 4、自我意识、（人际交往）及性训练。 (1)学会正确熟悉自我，悦纳自我，敬重自我、信任自我。 (2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 (3)正确熟悉性别差异，理解发育过程中的身体变化，正确认同性别主角，同异性同学坚持正确的交往心态。 5、人格养成训练。 (1)引导同学树立进展健全人格的愿望与动机。 (2)注意同学的自我人格养成训练。 (3)对有人格障碍的同学进行重点辅导。 四、学校心理健康训练的途径： (1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细情景开展心理活动课。 (2)心理询问室。逐步开放“心灵家园”，理解以同学个体或小组

11、为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。 (3)办好“心灵信箱”，以便个别同学羞于启齿，能够利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交 班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。 (4)以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。 “各班板报、红领巾广播站”是我校同学熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时坚持正常的心态。 (5)指导家庭进行心理健康训练。 学校生的心理健康训练仅仅由学校实施是不够的，在更重要

12、的意义上讲，学校生心理健康训练主要依靠（家庭训练），由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。所以，学校、家长应当合力重视学校生的心理健康训练，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种提议，指导家长开展学校生家庭心理健康训练。 (6)指导学校生进行自我心理健康训练。 指导学校生学习简洁有效的自我心理健康训练的方法： A、学会放松。要使学校生明白紧急是正常的心理反应，是能够经过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、（唱歌）、阅读、睡觉等方法调整放松的。 B、与人谈心。要使学校生明白有问题要学会求助，在学校能够找老师、心理辅导老师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心

13、;在社会上也能够有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 C、学习写（日记）或周记。学校生要学习用笔与自我谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮忙。老师和家长要敬重孩子的保密，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自我的内心隐秘被他人明白，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体训练工全心投入，重视学校生自我心理健康训练，利用一切资源开展学校生心理健康训练，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 五、每月详细工作支配如下： 3月： 1、制定心理健康

14、训练工作方案，明确本学期工作思路。 2、开放心灵家园，心理老师开头正常值班。 3、开放“心灵信箱”。 4、利用“红领巾广播站”进行心理健康学问专题讲座。 4月： 1、组织班主任学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2、建立同学心理档案。 3、开展心理健康训练讲座打快乐灵的欢快频道，对同学进行常规心理健康测查。 5月： 1、利用家长会向同学家长宣扬心理健康学问。 2、开展心理健康学问专题讲座。 6月： 1、心理健康训练学期（工作（总结）。 2、心理健康训练档案资料汇总整理。 心理健康训练工作方案支配20年3 一、指导思想 在上级训练思想的指导下，以“敬重同学，服务同学，进展同学”为指导，以提高同学心

15、理素养，完善人格为目标，做好学校的心理健康训练工作，敬重“一个老师能有多健康，就能把他(她)的同学带得多健康。”的理念，对不断提高老师自身心理健康赐予支持与保障，从而更好服务同学，促进全体同学心理健康进展。 二、主要工作和措施 (一)连续做好同学日常的心理询问服务。 连续做好同学日常的心理询问服务工作，每天开放心理询问室，做好同学的来访接待和询问工作。对于问题较明显的同学，坚持个案的跟踪，准时与家庭联系。 (二)开设心理辅导讲座。 本学年，邀请心理训练专家、行家到学校作专题讲座;预备开六班级同学心理训练会议，结合青春健康训练、人际交往、学习压力等内容，乐观为同学供应学问指导和关心。 (三)仔细

16、做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进行保密，不得任意传播，以免给同学带来更多的心理压力。 (四)心理辅导员要仔细学习心理健康训练的相关学问，在缺少专业书籍的状况下，主要通过网络等媒体来充实相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。同时，争取本年度利用假期支配一部分心理询问员去深造相关专业学问，争取让每一位询问员都具备心理辅导的一般常识。 (五)加强同兄弟学校心理健康训练者的联系。 预备在第一学期，组织全体询问员到兄弟学校参观学习，从他们那里猎取一些资料和（阅历），为搞好心理健康训练服务。 三、值班要求： 1、心理询问员每周星期一至星期五根据下面时间值班。 (中午时间：1

17、2：3014：00;下午时间：16：5017：30) 2、心理询问员轮番交替值班。 3、当次值班的老师要通知下一次值班的老师下周值班。 开放时间：中午-12:30-14:00;下午-16:50-17:30 心理健康训练工作方案支配20年4 一、教学工作方面 1. 依据学校的工作要求，结合同学的实际，支配好本学期以下教学内容： 第一章融入新环境，适应新生活 第一课一切从“新”开头;其次课结识新伙伴;第三课走近新老师 其次章 学并欢乐着 第一课记忆攻略;其次课用心必胜技;第三课学习永动机 第三章 与自我对话 第一课这就是我;其次课做个的自己;第三课学会整治自己的草地 2. 针对同学的实际状况，备好

18、每一次课、上好每一节课。 在教学过程中，同学是主体，让同学学好学问是老师的职责。因此，在每节课充分了解同学的实际状况和心理需求，保证同学在学习时保持的学习爱好。 在教学中要敬重同学的感受，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式，吸引同学的留意力，充分调动同学的学习爱好和学习乐观性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让同学在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康学问，促进自身心理的健康进展。 3. 连续做好心理健康学问的宣扬工作。 编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心 理健康学问的宣扬工作，供应一个师生互动沟通的平台，实现资源共享，为建设和谐校内贡献一份力

19、气。初步拟定将心理小报分为老师专刊、同学专刊及家长专刊三部分。同学专刊主要介绍一些心理健康学问、同学中存在的常见心理问题及解决方法、同学在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。老师专刊主要针对老师自身简单消失的心理问题及在处理同学问题中常消失的状况供应一些简洁的测试、应对方法，从而更好地服务同学、健康自我。家长专刊主要针对家长在子女训练方面存在的问题供应一些建议，促进家庭训练的良性进展。 4. 开设心理健康专题讲座。 利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的同学接受心理健康训练的大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决同学目前面临的心理困惑

20、与问题。 5. 进一步建立健全同学心理档案。 建立完整的同学心理档案，无论对于学校的管理还是对于同学自身的进展来说，意义都非常重大。档案主要包括同学基本状况，平常心理课的测试问卷以及同学心理素养进展综合报告单等内容。 6. 进一步完善心理询问和辅导工作。 做好日常的心理询问工作，接待好来访的每一位同学，努力解决其心理问题 ，促进同学心理的健康成长。 二、其他方面 努力做好各种迎检工作，帮助杨彤完成好各项工作，使我校的健康工作有长足进展。 以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满足、同事认可的成果。 心理健康训练工作方案支配20年5 一、

21、学校的心理健康训练应达到以下标准 1、要将学校心理健康训练工作纳入班级工作方案。 2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康训练中心组，并配备肯定比例的专(兼)职心理健康训练老师。 3、要有课时方案(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。 4、设有心理询问室及相关设施，并建立同学心理档案，坚持开展心理辅导工作。 5、对专(兼)职心理健康训练老师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修方案。 6、制定并实施相应的考评方法。 二、心理健康训练的组织领导 学校充分熟悉到心理健康训练的重要性和紧迫性，要把同学心理健康训练作为深化训练改革、全面推动素养训练的一项重要工作来抓。要把心理健康训练工作

22、纳入德育工作体系，要把心理健康训练做为增加德育实效性和针对性的重要突破口。 学校依据本校实际状况，乐观开展调查讨论，制定符合本校的进展规划和健全心理健康训练工作网络，成立心理健康训练中心组，研讨、指导学校心理健康训练，做到有分管领导，有专兼职辅导老师。 三、心理健康训练的内容及基本原则 在中学校生中开展心理健康训练是要关心同学树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理特别现象，增加同学的心理体验和感受，并初步把握一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据学各个年龄阶段的进展特点和规律，学校应结合同学实际确立好以下训练重点。 (一)学习心理。包括同学的（学习方法）指导）、（思维训练）、潜能开发、心

23、理调适、对学习环境的适应等，使同学减轻学习压力、提高学习效率。 (二)建立对他人乐观的情感反应，适应各种人际环境，教给同学基本的人际交往技巧等。主要教给同学正确处理好师生、生生及亲子关系等。 (三)自我调适。要引导同学正确熟悉自我、评价自我、关心其树立信念，获得乐观的自我认同感。要让他们学会调整和掌握自己的心情和意志。 (四)青春期心理。要让同学了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导同学正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。 (五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培育同学具有主动适应生活和社会的各种变化的力量，提高抗挫折的心态和力量，在各种意外环境下同学能够自我爱护。同时要加强对同学

24、的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应力量。 心理健康训练是一项科学性、实践性很强的训练工作，除应遵循同学身心进展的特点和规律外，还必需遵循以下基本原则： 1、目标性原则。学校心理健康训练的根本目标在于促进同学健康进展，提高同学的基本素养，培育同学的优良心理品质，提高同学的生存、适应力量，促进同学自主进展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康训练的内容主要有人生观与价值观训练、人格培育、心情情感训练、意志力的培育、自我觉察与熟悉、生存训练、潜能开发等。 2、现实性原则。由于目前大多数学校都缺乏从事心理健康训练的老师，因此，要依据本校的实际状况、老师训练的实际力量、同学进展的实际水平和需要，

25、有针对性地选择适合本校心理健康训练的内容。 3、进展性原则。心理健康训练是面对全体同学，促进同学身心全面进展的训练。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的同学进行矫治，更是面对广阔健康同学，实行科学有效的手段促进每个同学人格健全进展，努力提高他们的心理素养的训练。对于个别有心理疾病的同学要以进展的眼光看待，关心他们乐观治疗。 4、差异性原则。心理健康训练要特殊留意共性训练，要在敬重每个同学共性心理进展的基础上，了解和把握不同同学的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、（爱好（爱好）、智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解同学的内心特点，通过个别询问与辅导提高训练效果。 5、主动性原则。心理健

26、康训练要实行乐观主动的方式，把它做为一种预防性训练，而不是一种补救式训练。要以同学为主体，关心他们在日常学习生活中，保持乐观向上的心情和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惊、焦虑等消极心情和困惑，真正做到防微杜渐。 6、活动性原则。依据实践性与应用性的要求，在确定学校心理健康训练的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理健康训练的内容渗透在敏捷多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，留意活动过程的训练作用。在学校心理健康训练的内容中，应制造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让同学在活动中、在参加中、在亲身体验中获得成长与进展。 7、全程性原则。心理健康训

27、练要渗透到学校整体工作中去，要渗透到训练教学的全过程中。广阔教职员工要成为教书育人、育人健心的榜样，每一位老师都应成为心理健康训练的工，随时随地、自觉地在日常工作中加强对同学的心理健康训练，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造深厚的心理健康训练氛围。 四、实施心理健康训练的途径和措施 (一)连续加强心理健康训练的宣扬和动员工作，让广阔训练工达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师仔细学习中央和训练部有关加强心理健康训练精神，乐观学习全国各地开展心理健康训练的典型阅历，乐观开展对本校的调查讨论，制定方案，重点推动，分层实施。在各校的素养训练方案、德育工作方案中，

28、必需强化心理健康训练的内容，保证心理健康训练工作有方案、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。 (二)心理健康训练应渗透到学校训练中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班(团队)会活动中，都应注意对同学健康心理的引导和培育，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参加”这是心理健康训练的根本途径。 (三)充分发挥课堂教学主（渠道）的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康训练学问，让同学学会学习，喜爱学习，把握科学的学习方法。 (四)大力开展心理健康训练活动课。学校开设心理健康训练活动课，把开设心理健康训练活动课作为开展心理健康训练工作的切入口，每两周上一节，利用综合实践活动课、班(团队)会活动课进行

29、;也可结合选修课进行，把传授心理学问富于活动之中，在活动中注意指导同学解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增加同学适应生活的力量，做到心理熟悉与行为指导同步，切忌上成心理学学问的讲授课。 (五)科学开展询问和辅导，提高训练的针对性。对个别存在心理问题或消失心理障碍的同学要准时进行急躁、科学的心理辅导，关心同学解除心理障碍。同时，学校要依据一个时期同学普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利专心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。 (六)努力建立学校与社会、家庭亲密沟通的渠道。对同学进行心理健康训练是学校、家庭和社会的

30、共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家进步行心理健康训练基本学问的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康训练的合力。同时，学校要会同有关部门，乐观净化学校周边及社会环境，制造有利于同学健康成长的良好社会环境。 五、实施心理健康训练的主要措施 1、连续深化开好心理健康训练课程，提高课堂心理训练效果 本学年将原来由班主任作教的班级心理健康课变为政教处、教科室与班主任相结合进行教学，心理辅导老师每人担当一个班级的心理健康辅导课。 2、在同学和老师中发动心理健康志愿者，共同关注同学心理健康问题 本学年我们准备在老师和同学中招募一批心理健康志愿者，扩高校校中关注心理健康的人群，便于

31、随时把握同学及老师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行准时了解，准时疏导，准时解决。志愿者的主要职责是发觉身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的同学，并与心理健康询问老师取得联系，准时解除同学的心理健康隐患。 3、充分发挥心理询问室作用，做好同学的个别心理询问工作 我校的心理询问室只能设在教学五楼上，要做到以下几点： 1、发挥舆论导向的作用，让同学熟悉到心理询问是老师对同学的真情关怀。 2、扩大询问范围，将问题详细化，一般化。让同学感到心理询问室是关心同学解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方，减轻同学的心理负担。 3、充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙

32、伴引领到询问室，提高询问室的使用率。 4、利用同学室内活动较少的午饭和午休时间开放。 5、询问老师要做好辅导记录，并依据同学的详细状况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之限度地发挥其功效。 6、发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决同学生活中的困惑和问题。 4、加强队伍建设，提高老师的心育意识 1、利用周五的学习培训时间，定期进行心理健康训练校本培训，每月至少一次。 2、鼓舞老师参与各组织的相关培训，大力支持领导干部及老师参与各级各类、各种样式的心理健康培训，并做好学习的传帮带作用。 5、进一步完善同学心理健康档案，提高心理健康训练的目标性 在原基础上，档案由班主任老师负责填写，定期更新。如发觉严

33、峻问题准时与学校领导和心理询问老师联系。 6、针对同学家进步行家庭心理健康辅导 学校心理健康训练要取得好的效果，就必需做好家庭生活的心理健康训练工作。利用家长学校、家长会等常常宣扬有关怀理健康学问，加深家长对孩子心理健康的了解，使他们把握青少年心理进展的规律，促进与子女的情感沟通，促进家庭内部良好氛围形成。 7、营造良好的校内心理氛围，是拓展学校心理健康范围的重要途径 第一、通过校广播、校内电视、宣扬栏、黑板报等做好心理健康训练的宣扬工作，传播心理健康学问，加深同学对心理健康的了解。 其次、通过老师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使同学在和谐向上的校内文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。 心理健康训练工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探究，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造同学健康的人格和心理品质 第 21 页 共 21 页