信息技术教师个人培训心得体会.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作信息技术教师个人培训心得体会 信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。下面是我给大家整理的信息技术老师个人（培训心得）体会，仅供参考盼望能够关心到大家。 信息技术老师个人培训（心得体会）1 20_年12月19日我参与了信息技术培训，给我的体会很深，我的（训练）技术力量得到了很大提高。随着信息技术渐渐在训练教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，把握的学问不足。作为一名训练战线的中青年老师，此次有幸参与了训练信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我始终怀着饱满的热忱，仔细学习，大胆实践，在学习之余还不

2、时提示同事抓紧时间，和他们沟通学习体会，所以彼此的训练技术力量进步很快。参与这次培训我的心得体会（总结）如下： 1、提高了训练信息技术的素养 “学高为师，身正为范”第一天的远程训练培训就让我感觉到：做为一名老师要做的还远远不只这些，老师的教学是一门科学，需要讨论。训练信息技术也是一门科学，更要讨论，老师要成为讨论者，讨论训练教学的规律与训练信息技术整合的问题。同时，我们也熟悉到老师的成长也离不开训练信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，特殊是中老年老师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，同学明白

3、易懂，特殊是（思维导图）让教学过程更明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、训练信息技术有了新的熟悉。 2、提高了专业学问水平 这次给我们培训的老师，他们的教学（阅历），专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他们急躁细致的讲解，让我熟悉到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提高。特殊是30多天培训所学到的东西，要在今后的教同学活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和训练信息技术整合，融会贯穿。 3、训练理念不断得到更新 通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程训练教学观念，了解了先进的训练科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、（方法），把

4、素养训练贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的训练教学课例、教学设计、课题讨论等，使我们能够理论联系实际，切实提高训练教学的力量和水平。也使我们发觉了自己在训练教学中需解决的根本的问题，发觉了各拘束训练教学中的差距与不足。 4、训练教学理论把握得更为系统 通过这次培训，使我对远程训练教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些训练观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投

5、身训练改革的激情更加充足。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我肯定把这些感悟用在以后的训练教学中，并不断的完善它。把训练技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增加同学的学习力量，提高学科教学质量。 一、中学校数学义务训练学科教学指导 参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。众所周知，做一个一般老师简单，但是，要做一个好老师则很难。尽管如此，作为一名老师，要喜爱训练事业，既然以训练事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，并尽可能地体现出自己的精神价值。同时，我们作为老师，要不断地学习，不断地补充新的学问，不断地更新自己的训练教学观念，不断地提高自己的训练教学技能，并在教学过程中不

6、断地进行讨论、在讨论中教学。这样我们才能做到与时俱进，才能不仅仅是一个教书匠，才能是一个真正的老师。 二、对课堂教学的组织与策略有了较深层次的熟悉和理解 在课堂教学活动中，许多老师比较普遍地存在着一些不恰当的方式方法，不能较好地组织教学，而是简洁地教授课本上已有的学问或者略微补充一点课外材料。这就是一种普遍的教学观和教学现象。之所以这样，其中一个重要的缘由就是老师们缺乏对课堂教学内涵的熟悉、缺乏组织课堂教学策略的表现。 三、数感是人的一种基本数学素养 数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识，即能用数学的视角去观看现实，能以数学的思维讨论现实，能用数学的方法解决实际问题。它

7、使人将数与现实情境联系起来，令人眼中看到的世界有了量化的意味。数感主要表现在：理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在详细的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和沟通信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估量运算的结果，并对结果的合理性作出解释。培育和进展同学的数感，应当留意以下两个方面： 1、引导同学联系自己身边详细、好玩的事物。 2、注意解决实际问题。 四、空间观念是培育同学初步的创新精神和实践力量需要的基本要素 空间观念表现为对现实世界里的物体的外形、大小、位置、变化及相互关系的理解与把握。空间观念主要表现在：能由实物的外形想像出几何图形，由几何图形想像出实物的外形，进行几何体与其三

8、视图、绽开图之间的转化。能依据条件做出立体模型或画出图形;能从较简单的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系。能描述实物或几何图形的运动和变化;能采纳适当的方式描述物体间的位置关系;能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思索。把进展同学的空间观念落到实处，可实行以下相应的（措施）： 1、增加平移、旋转与对称、物体的相对位置、熟悉方向和路线图、测量不规章图形等学问。 2、减弱单纯的求积计算、削减计算的量、掌握计算的数，并允许同学适当使用计算工具。 3、转变传统的教学方式。 五、数据分析观念的进展与培育 数据分析观念是统计思想的一个重要组成部分。建立同学“数据分析观念”，同学充分

9、进行数学活动，使同学亲身经受收集数据，整理数据，描述、分析数据的全过程然后进行数据分析，在数学活动的过程中经受收集、整理，增加同学数学活动的阅历，从而培育同学的数据分析观念。我们可以通过数据分析的教学这样就能解决日常生活中许多实际问题，从而感受统计的实际价值，进展同学的应用意识。 六、培育同学的运算力量 我国基础训练数学课程始终将运算作为主要内容，运算力量是我国数学训练的重要特征之一，几十年来始终是我国数学训练界关注的焦点。有别于标准(试验稿)，这次标准(2022版)明确提出“运算力量”。“运算力量”是课程标准修订时新增加的核心概念。主要是指：能够依据法则和运算律正确地进行运算的力量。培育运算

10、力量有助于同学理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。 我们的老师，始终埋怨学校生的计算力量差了。我们甚至把缘由归结为教材中的习题量不足。好像，题量大了，同学的计算力量就提高了。其实我们分析其缘由会发觉：有些学校生不明算理，机械地照搬公式;有的则是不顾运算结果，盲目推演;也有同学对提高运算力量缺乏足够的重视，他们总是以“马虎”“马虎”作为借口，也有相当多的老师只注意解题方法和思路的引导，而忽视对运算过程的合理性、简捷性的必要知道。 七、注意进展同学的推理力量 合情推理是依据已有的学问和阅历，在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。归纳推理、类比推理和统计推理是合情推理的主要形式。推理力

11、量主要表现在：能通过观看、试验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例;能清楚、有条理地表达自己的思索过程，做到言之有理、落笔有据;在与他人沟通的过程中，能运用数学语言、合乎规律地进行争论与质疑。 培育学校生的推理力量，应当做到以下两点：首先，把培育同学的推理力量贯穿在日常数学教学中。其次，把推理力量的培育落实到标准(20_版)的四个内容领域之中。 八、大力培育同学的应用意识 应用意识是综合运用已有的学问和阅历，经过自主探究和合作沟通，解决与生活阅历亲密联系的、具有肯定挑战性和综合性的问题。应用意识主要表现在：熟悉到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广

12、泛的应用;面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学学问和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学学问时，能主动地查找其实际背景，并探究其应用价值。通过这次培训，使我对课堂教学的组织与策略有了更深层次的熟悉。在教学过程中，我们要正确、科学、恰当地处理好一些问题，才能教学有效的教学、实现教学目标。 首先，要正确处理老师的主体与同学的主体的关系。新课程理念要求“一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”，也就是要以生为本。即在教学过程中要突出和体现同学的主体性。而在现实教学过程中，许多老师对此并没有正确的熟悉、不能摆正自己的位置，自然就是一副师道尊严的架势。这与新课程改革的要求是格格不入的。新

13、课程理念下的教学，要求“以学定教、以教促学”。因此，老师的主体地位主要应体现为“如何导”，即课堂教学的组织、思维的启发引导、问题的点拨、质疑和解答、（学习方法）的指导以及恰当的表扬与鼓舞等;而不是简洁的学问的传播者、灌输者。同学的主体地位主要表现为“怎样学”，即能否自主思索、合作学习、主动探究、勇于质疑等，而不是简洁的学问的接受者、被灌输者。我们怎样正确熟悉和处理老师的主体与同学的主体的关系，才能提高课堂教学的效率和质量。 其次，要正确熟悉和处理教与研的关系。“教而不研终觉浅”。然而，在当前存在着比较突出的问题：只教不研或只研不教。也就是说，教与研脱节。这都不利于我们训练教学水平的提高。因此，

14、我们应当正确熟悉和处理教与研的关系，努力做到“在教中研、在研中教”。 人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。在参与教学技能培训后，我的训练教学思想和观念接受了一次洗礼;同时，也应当点燃我思想的火花。在今后的训练教学工作中，我肯定尽我所能，学以致用。 信息技术老师个人培训心得体会2 这次信息技术应用培训在“海口”这座漂亮的古城，让我真是感到快乐。 来之后才发觉这里的培训支配得真是紧凑无比，有点绝望又有点奇怪，会是怎样的学习呢? 在这次培训的开班仪式上，海南电大连续训练学院院长周伟做了热忱洋溢的讲话，并且勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途布满了信念

15、，也坚决了自己扎根于人民训练事业的信念。更新理念，将多媒体技术与课堂教学的有机结合。在八天紧急又劳碌的培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都仔细无比，细心揣摩，这次培训对教学前景布满了信念，也对自己选择人民老师的职业无怨无悔。 乐观学习新的训练教学理念，用以指导实际的教学工作，这就要求我们要多接触新的事物和学习新的技术。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种乐观的，合作的教学模式。 可以说，这次培训启发了我的心智，激励了我的意志，让我更加执着地扑在语文的训练教学上。有句话说的好：“老师要想给同学一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所

16、以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强一切学问的学习。 信息技术老师个人培训心得体会3 为期三天的培训真是让自己大开眼界，收获累累，特殊是信息技术培训，让在辅修计算机的我觉得相形见绌了。我就这场培训谈谈看法。 1、通过培训，结合了把握的更多自己不知道的内容(word的一些小技巧，课件制作，（网络学问）)。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生公平，使我更易于理解与接受。使我熟悉到怎样从同学的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的为自己计算机学问充了电。 2、通过培训使我收获最大的是训练观念的更新 我们传统

17、的教学方式，是老师教同学学，老师再教同学再学，老师不教同学不学的过程。多少年来始终没有转变，而将来训练打破了传统训练的常规，使要同学学习变为同学要学习，教学中老师要树立以同学为主体的教学观念，以转变同学的学习方式为核心，注意中同学学习学问的过程和方法，使同学学会学习，鼓舞同学乐观主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，把握学习的方法。 3、一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采纳适当的教学组织形式与教学技术，同学的负担就会有所减轻，学习的爱好也会真正萌发。 培训后在工作中的准备：利用本次培训成果，乐观探讨新的训练理论，新的教学模式，尝试任务教学，提高同学的爱好，努力形成自己独特的教学风格

18、和特色。 通过培训我最想说的一句话是：我们全体训练工，要尽快团结行动起来，利用现在训练技术和国际互连网，以适应当今训练形势需要。 信息技术老师个人培训心得体会4 我有幸参与了毕节市其次期信息技术骨干老师培训，回顾一晃而过的十天，真的很短，但对我来说受益匪浅。大家以这次培训为契机，以这次培训为平台，以培训内容为中介，在培训老师的组织下，相互关心，相互争论、相互解决遇到的问题。我很是喜爱各位培训老师细心预备的那些具有代表性和可操作性的教学素材，让自己在培训中有过挑战，有过欣喜，使培训简洁而充实。在此次培训中不仅进一步熟识和把握了word，excel，ppt，flash等软件，还更新了自己的思想。

19、首先，从教学内容而言，使自己有了个“特地”的时间来熟识和把握相关软件，并且有了这么一个“特地”的时间让大家来共享自己对同一结果下不同的处理方式、方法。 1、在训练资源接收、整理与应用一科中，肖老师以多媒体的方式，从有针对性，有用性的角度简洁像我们讲诉了，农远工程(即农村现代远程训练工程)。让我们了解了农远项目学校各模式中的硬、软件及工作原理，回到学校我也将能顺当获得，共享，发布，利用相应的远程训练资源，当然方式不止一种。 2、在word、excel应用及实训两科中，胡老师在对自身对素材的处理下讲解如word的页面设置，文档结构视图，邮件合并，excel的防重复输入，动态名次，数据的引用等有用性

20、例子的同时，还解决我们平常接触的问题。各位老师对邮件合并问题还争论共享了，在同页上打印两页邮件合并的结果：有在合并模板上应用标签的，有合并前在处理数据源表的，也有合并之后再进行处理的。 3、在photoshop，flash及课件制作三个科目中，李老师和胡老师像我们展现了他们自己对素材的处理方法，像修复图片、给图片换背景，应用引导层、遮罩层等来制作动画，及在ppt中插入swf文件及对插入ppt的文本进行合适的处理。 然后，在此次培训中还使自己对信息技术有了新的熟悉：在以计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术迅猛进展的今日，在迅猛进展的信息社会，信息技术不仅渗透到了训练领域，还在训练领域中引

21、起了一场深刻的变化。在训练领域对信息技术的应用，对于转变信息训练观念，促进训练模式，教学内容，（教学方法）和教学手段的改革，对于实施素养训练，促进基础训练的进展，全面提高训练质量和效益，都具有重要的意义。作为一名老师要适应现代训练工作的需要，就应当具备现代训练技术的素养。 最终，要感谢此次培训中的各位老师，是他们的付出访我们学有所获，是他们的服务使我们学习开心;感谢这种培训，是这种培训创建一个学习的机会，是这种培训搭建了一个沟通的平台。作为一个老师，我所看、所学、所经受的都将合适的、无私的赐予同学，赐予社会。 信息技术老师个人培训心得体会5 我参与了学校老师计算机信息技术培训。这次培训，我感受

22、很深。我深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 另外我体会到训练对老师在专业学问方面的要求越来越高，进入21世纪，学问总量呈几何数增长，俗称“学问暴炸”，专业学问更新之快，使得一些专家昨天还是专业学问的权威，今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名老师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断变化的训练进展的新形势。训练专业进展不仅要关心老师更深刻、敏捷地理解学科学问，还要关心老师理解学习者的言行，把握关于学习的学问，了解可用的课程资源和最新训练教学技能技术，并培育老

23、师对实践进行分析和（反思）的习惯和技能。 多媒体在教学中的使用，转变了以往老师讲得津津有味，同学听得无精打采的教学气氛。它使老师从传统的学问传递者变成同学学习的指导者和教学的组织者，老师和多媒体、教学内容以及同学组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，从而使同学的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，同学在老师的指导下，利用老师供应的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最终，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，同学的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围非常有利于同学创新精神和问题解决力量的培育。同时，老师通过现代训

24、练媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段关心同学学习，进一步调动同学的学习乐观性。 多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种乐观的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使同学成为学习的仆人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来帮助教学，有助于提高同学学习爱好，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。 传统的教学手段好像就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、详细。同学起来有点枯燥无味，从而直接影响同学学习乐观性。随着计算机帮助教学进入课堂，的确给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给同学，不仅把同学的听觉、视觉等一起调动起来，使同学成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发同学的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。 在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高训练质量，让同学欢乐成长。 第 14 页 共 14 页