初中地理教师年终心得体会.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作初中地理教师年终心得体会 地理学是一门奇妙的学科。老百姓认为它是一个和旅游、问路有关的学科，专家把它定义为运用科学手段讨论地球规律的学科。下面我给大家带来学校地理老师年终（心得体会），盼望能关心到大家! 学校地理老师年终心得体会1 地理学科在学校是一门非中考的科目，但它与人们的学习、生活、成长有亲密的联系。学校地理课程标准从学问与技能、过程与（方法）、情感态度和价值观三个维度提出了明确要求。作为一名老师就要仔细地、乐观地落实。一学期来，我为此做了一些工作，现（总结）（反思）如下： 一、加强学习，提高素养 乐观参与学校组织的政治学习，和（训练）法律法规的学习。做

2、到有记录、有心得。乐观参与连续训练和骨干老师培训，努力提高业务素养。乐观参与校本讨论，自觉进行新课标、新教材、新教法、新训练思想的学习、运用与实践。乐观参与学校组织的听评课和区教研室组织的讨论活动。 二、深化分析，制定方案 开学初，依据学校教务处的方案支配并结合（八班级）实际状况，制定好本学期八班级地理教学方案。在日常教学过程中，仔细落实，准时发觉状况，准时解决，准时修正。 三、构建和谐，形成合力 在训练教学工作中，对待同学民主公平、公正合理、严格要求、急躁教育;对待同事团结协作、相互敬重、友好相处;对待家长主动协调，乐观沟通;对待自己严于律已、以身作则、为人师表。 四、细心预备，讲求效率 1

3、、仔细讨论课标、教材和同学，悉心查阅资料，学习先进的训练教学思想和方法。做到周前备课、课前再备课，乐观利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的预备。 2、激发同学的学习爱好，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起同学的求知欲。把需要记忆的地理学问编成（顺口溜），好记好背，减轻同学负担。 3、课堂教学中调动同学乐观参加，把重点放在互动探究和思维方法、（学习方法）的指导上。亲密联系生产生活的实际与地理环境的关系，重视读图、用图、利用图表分析的力量训练，加强同学间的合作探究力量

4、的培育，努力提高课堂学习实效。教学反馈当堂完成，对突出问题准时予以订正、指导。 4、急躁细致做好后进生转化工作。在课堂教学中，注意分层次，关注后进生，适时提问引导。对成果差的同学的作业，仔细认真批阅，给出激励性的评语，要让他们真实的感受到老师的关爱。尽管成果不尽人意，但我从不放弃盼望。以乐观的心态，坚持谈话辅导，坚信会考肯定有个好结果。 5、指导课外地理活动小组开展活动，培育同学地理学习力量。本学期开展了阅读地理课外书、写地理小论文、办地理报、开展天象观测等。在活动过程中，同学获得收集材料、提取有效信息的力量;辩证的（思维方式）及其表述力量;动手实践实践力量等。培育了同学自主学习的力量，进展同

5、学的共性，使同学具有活跃的思维，从而达到培育创新精神与实践力量的目。 学校地理老师年终心得体会2 在上学期带过一段时间地理的基础上，我担当八班级整个班级的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结： 一、仔细分析、制定合理的学期训练教学方案 本学期八班级所使用的教材是义务训练课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与（文化）”等。我盼望同学通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，熟悉我国的基本国情，并进一步把握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续进展观念。 当我第一次走进教室的时候，

6、通过提问我才发觉同学的地理基础学问非常薄弱。于是，我通过与各班主任老师老师、部分同学代表进行沟通，了解同学们的（学习态度）、学习方法;通过上期的期末检测成果，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。 在此基础上，依据我校明年地理学科要参与统考的实际状况，打算从本学期开头培育同学的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前支配。据此，本学期除完成八班级地理上册的教学任务外，还将组织同学学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。 二、自觉落实教学常规 1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学力

7、量，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我仔细讨论教材及同学，悉心查阅资料，学习时新的训练教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的（阅历）。 平日里，乐观利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的预备。 2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上，避开面面俱到、拖泥带水等一些问题的消失。课堂上，乐观引导同学熟识教材文本，重视读图训练，加强同学间的合作探究力量的培育，让同学在把握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让同学当堂完成，对突出问题准时予以订正、指导。这在很大程度上提高了同学的学习爱好。

8、3、仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真，要让他们真实的感受到老师的关爱。由于，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像五班的_同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的爱好，作业做得仔细了，成果也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业沟通”是分不开的。在同学的作业本上我基本上不划“”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，

9、告知同学应当怎样避开错误。 4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解同学的学习效果。虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃盼望。由于很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以乐观的心态，坚持培优辅差。且希望期末有一个好结果。 三、乐观参与校本讨论 1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新训练思想的学习、运用与实践。乐观参与学校组织的听评课、优质课竞赛、训练技术力量大赛等校本讨论活动。虽然自己的水平和力量比不上很多优秀老师，间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在

10、以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。 2、学以致用，乐观探究训练教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索的训练（教学方法）。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、准时反馈的教学模式，力求实现化的教学目标。 “心若在，梦就在”勤奋学习，努力工作，是我永不转变的目标与追求。 学校地理老师年终心得体会3 星转斗移，转瞬一个学期又将结束，本学期我立足本校和任教班级的实际，扎扎实实地开展训练和教学工作，坚持“以同学进展为本”的理念，努力搞好复习工作，回顾本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的反思

11、，为使今后的教学工作做得更好，现总结如下： 本学期教学的是初二地理第四册，共六个章节。假如根据正常教学速度计算，至少需要十周的时间才能完成教学。考虑到六月份的地理中考在即，从学期伊始，我就充分思索了教学进度、同学学问的构建、课程改革及地理睬考的备考等之间的关系。制定了合理的教学方案，并有序地进行教学。最终得以按时完成新课教学任务，并取得了充裕的复习时间。 为了应对中考，切入实际的提高教学质量，因此本学期的教学要更有针对性进行。依据地理新课程标准中“必需变革学科中心学问本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程教学中，我主要实行教材与现实生活相结合教学;

12、化难为易、删繁就简;归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大部分同学乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。 地理新课程标准的理念告知我：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授学问要点。而是要教授对同学的生活和终身进展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意学习方法的指导和（复习方法）的改进。为此，本学期在教授基本地理学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为同学进展着想，让同学学有所用。另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参加探究并猎取学问的活动或方式。这样的

13、教学即可培育同学的实践力量和协作、探究精神，同时，还可以培育同学对祖国、家乡的感情，增加爱国、爱家意识。 在完成教学教材之后，即进入了紧急的中考备考和应考工作。复习过程中，我把地理复习指南作为复习重点，指导同学以强化练习作为主要手段，以练习为辅，讲练结合，并抓住基础学问和主干，通过反复指导读图训练、理解与运用，实现对学问点的巩固。结合月考，泉州质检和晋江质检考试中存在的问题，调整教学策略，有意识地加强同学学法指导，对学问难点进行更具体的分析、引导，对（记忆方法）进行归纳整理，使同学渐渐把握科学有效的学习方法。每堂课后进行教学反思，探究更有效的复习方法和手段。 我充分利用课余的时间，仔细学习地理

14、教学有关的学问，拓宽学问面，丰富自己的理论水平，学习有关法律、法规，加强师德修养，做到依法执教，以爱心关怀同学。深化到同学中，多了解同学的学习困难，争做同学的良师益友，增加后进生的学习信念，激励他们不断的进步。 诚然教学中仍旧存在许多不足之处，如：有部分同学学习爱好不高、学习成果难以提高、同学探究学习意识不显著等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更好的成效。 学校地理老师年终心得体会4 学校生在学习地理中面临的首要困难就是识图和记图，而且同学在考试中也是在地图相关的题丢分较多。针对这种状况，从06年开头，在学校地理教学中

15、，除了课程标准中要求必需把握的学问点教授之外，我在培育同学的读图识图力量方面下了很大的功夫，通过实施一系列的教学手段，取得了很好的成果。现在将我的阅历总结如下。 在初二地理教学中，教会同学自己动手绘图，不仅有助于同学将地图在头脑中形成清楚的地图表象，而且有利于同学的读图力量和填图力量的提高，还可以培育同学的空间概念和想象力量，依照学校生特点，激发同学学习地理的爱好，加深同学对地理学问的理解和记忆。为此，在地理教学中，我感受很深的是进行了几种简洁的描绘技能的培育并且取得了良好的效果。 首先是描绘训练。利用课本插图，让同学用彩色笔绘出所要把握的地理要素，使图上反映的地理事物简明扼要、表现力强。例如

16、：在学习“我国人口分布的特点”时，让同学在“人口分布图”上，用彩色笔描绘出“腾冲到黑河”的一线，突出我国人口东西分布差异的特点，以此重要的地理分界线，起到“画龙点睛”的作用。 其次是拟绘训练。依照课本插图或地图进行绘图。指导同学边描边熟识地理事物的位置、范围、名称、特片等，通过多次勾绘，同学对区域的轮廓、海陆位置、海岸线状况就有了深刻记忆，使头脑中的地图形象更加精确，利于关心同学建立正确的空间概念。例如：学习“中国政区”时，将23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特殊行政区按方位分成七大块，然后老师逐一指图读名，让同学借助地图依次拟绘出各省、自治区直辖市的区域轮廓，就性状特征作拟物形象比方，通

17、过生动形象的比方，使同学产生深厚的爱好，留下深刻的印象。再让同学勾出北回归线、长江、黄河，提示同学留意：北回归线穿过我国哪些省区?长江、黄河各流经我国哪些省、自治区、直辖市?我国自北而南沿海地区有哪些省、自治区、直辖市、特殊行政区?还可以让同学标出各省级行政单位的行政中心及其简称等。有的同学将黑龙江画成了天鹅，有的将内蒙古画成了展翅的雄鹰等等，这些有利于同学的记忆。 然后是绘简图训练。这也是我最常用的训练同学记忆地图的手段。用简洁的线条快速地把简单的地理事物绘成简图。这类图像，只取神似，不究细节，起到精讲多练、进展同学智力的作用。例如：在“中国地形”的教学中，先用简练的线条把中国轮廓画在黑板上

18、，用彩色粉笔在图中画出山脉符号，然后让同学轮番上讲台，在空白的地图上填出主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的名称。再让同学在图中找出规律，得出我国地型类型多种多样、山区面积广阔、地势西高东低、呈现阶梯状分布的基本特征。最终再利用地图分析争论地势对我国气候、大河流向及农业生产等的影响。 最终，我还布置一些绘图练习，使同学养成顺手画图的习惯。譬如，让同学依据当地各月气温、降水量资料，自己动手绘出当地的气温曲线、降水柱状图，使同学进一步了解当地的气候特征。 通过以上方法的培育同学的识图、绘图力量明显得到提高。为了将动手绘图贯穿于课堂教学过程之中，我通过常常的绘图练习，有意无意地将一幅幅

19、图像输入同学大脑中去。通过绘图技能的培育和训练，让同学的整体学习地理的力量有了很大幅度的提高，同时穿插一些情景教学在其中进行协作，能够很好的激发同学的学习爱好，从而让同学从被动学习渐渐的转向了主动学习当中来，也为同学学习地理指出了一条相对比较合适的方式。 学校地理老师年终心得体会5 本学期我担当_班级(1)班的地理课教学工作，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合教育处方案、学科组的教学方案和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展并乐观完成了本学期的教学任务。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、结合同学实际，加强同学的地理基础

20、，培育同学的地理思维 这批同学地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻视地理学习，在课堂上留意力不集中，学习不仔细，配套练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是同学保持留意，重点要求同学把握地理基础学问。多从学校生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培育自信;培育同学良好的学习习惯，突出强化地理思维力量的培育。 二、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于学校地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综

21、合各种版本教材，结合同学实际，适当增加同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如玉树“地震”，火山，嫦娥探月，台风大事等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上尽力精确无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性。另一方面，充分利用各种教学挂图，有时

22、借助多媒体展现地理事物的形成过程，让同学增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了同学的读图力量，课堂效率有较大提高。 三、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习的乐观性 学校地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我依据同学实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性。 第 13 页 共 13 页